拼音练习17(un vn)（合集五篇）

第一篇：拼音练习17(un vn)

拼音练习17

班级

姓名

一、读背下列鼻韵母：ɑn en in un ûn

二、读准带调韵母。

ūn ǚn ùn ǜn ǔn ǚn àn ýn ín ào ōu uì iú ûã þr iâ ãi

三、熟读音节（划横线的为整体认读音节）。

yún yuǎn yuý yâ yuâ yuán yùn yuàn yín yūn yuün yǔn lún sǔn tún cūn chūn dùn jūn xún jùn xùn

四、熟读音节词。

kâ lún yuán quün yÿ yuàn hǎi jūn fün chuán zhú sǔn jùn mǎ chūn tiün xuþ shün hǎi tún lún chuán jūn jiàn xiǎo tí qín wãn jù hã zhuàn bǐ düo wýn dù jì

xiǎo niǎo fýi bái yún duǒ duǒ

1、lán lán de tiün shang piüo zhe duǒ duǒ bái yún。

2、hǎi jūn shū shu ɡâ ɡâ bú pà kùn nɑn。

认真读了（）遍，最快一遍用时（）分（）秒。家长签名（）

第二篇：UNVN教学反思

《an en in un ün》第一课时教学反思

本课教授an en yun的发音、四声调及an en的拼读。按照出示图片引出韵母及韵母的四声，韵母与声母相拼的大致步骤，主要让学生认识后鼻韵母an en 和整体认读音节yuan。练习两拼dan tan nan zhen ,三拼guan kuan huan，复习j q x与ü相拼的规则。

整个课堂以魔术师变戏法为激趣点，吸引学生注意力。授课时采用自己观察、同桌互助、小老师带读、小组比赛、男女比赛等形式进行后鼻韵母的认识及拼读训练。教学内容基本完成，但有几个巩固音节没有时间练习。反观整个课堂有以下几点值得教师思考： 一、一年级课堂的组织教学一直是新老师的难点和重点突破对象。比起以前的课堂，教师有所进步，能适时控制课堂，运用课间操“请你跟我这样做”来缓解孩子的精神压力，适当采取小游戏“比一比”“小老师”“开火车”变魔法或是用学生喜欢的事物比如喜洋洋等动画人物来组织教学。

但在遇到新鲜图片的时候，他们总是不能听从老师的安排，使得课堂秩序混乱而无序，教师此时花费时间控制课堂使得内容无法按时保质完成。以后课堂组织教学还得运用各种策略，吸引注意的同时达到有效。教师对学生提出要求是保证一堂课基本进行的前提，提出要求，学生必须按要

求办事。这样的课堂才能有序进行。

二、拼读规则还须加强巩固。有部分学生还是不怎么会拼读，所以得复习巩固，两拼规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼规则:声轻介短韵母响。在拼读之前多次提醒学生以培养良好的拼读习惯。本课依然有学生对整体认读音节yuan yin yun 把握不好，坚强练习与小老师的帮扶很重要。jqxy与ü相拼省去两点的知识在平时得不断温习。

三、课堂内容应适当安排。an en 声母相拼的练习可适当减少。应采取多种形式进行巩固，将课件与课本相结合，教师必须认识到课件只是辅助工具，为避免学生产生视觉疲劳课本的展示运用很重要。比如本课的教学就应该将适当的拼读练习调整为生与生的相互读，或者自己用手指着读。

四、学会用各种激励方式。除了老师表扬同学，小组竞争以外，还可以教学生在相互比赛读之后给对方一个大拇指，夸夸同桌，让学生有成就感进而喜欢读书。

五、对于在课堂一直表现很差的学生到底该怎么处理他的缺点，这值得新老师思考。一贯惩罚没有丝毫改变时就该激励或是聆听学生，给他以包容的心。就像孙蒲远所说的“对调皮的学生用‘整’的方法不是教育”，要让孩子感觉到老师对他的关注甚至惩罚都是因为关心他。对调皮的学生应该给他们时间和空间去改变，希望每天有进步。

一堂课犹如一面镜子，折射出种种斑点，找出解决的方法，“走一步再走一步”。篇二：汉语拼音aneninunvn反思

《汉语拼音an en in un ün》第二课时教学 反思

本课教授in un ün 的读音、字形、书写，以及yin、yun 两个整体认读音节，声母与in un ün相拼的音节。复习带ü韵母与jqx相拼，ü上两点要去掉。

授课时采用自己观察、同桌互助、小老师带读、小组比赛、男女比赛等形式进行后鼻韵母的认识及拼读训练。

教学内容基本完成，但有几个巩固音节没有时间练习。反观整个课堂有以下几点值得教师思考： 一、一年级课堂的组织教学一直是新老师的难点和重点突破对象。比起以前的课堂，教师有所进步，能适时控制课堂，运用课间操“请你跟我这样做”来缓解孩子的精神压力，适当采取小游戏“比一比”“小老师”“开火车”变魔法或是用学生喜欢的事物比如喜洋洋等动画人物来组织教学。

但在遇到新鲜图片的时候，他们总是不能听从老师的安排，使得课堂秩序混乱而无序，教师此时花费时间控制课堂使得内容无法按时保质完成。以后课堂组织教学还得运用各种策略，吸引注意的同时达到有效。教师对学生提出要求是保证一堂课基本进行的前提，提出要求，学生必须按要求办事。这样的课堂才能有序进行。

二、拼读规则还须加强巩固。有部分学生还是不怎么会拼读，所以得复习巩固，两拼规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼规则:声轻介短韵母响。在拼读之前多次提醒学生以培养良好的拼读 习惯。本课依然有学生对整体认读音节yuan yin yun 把握不好，坚强练习与小老师的帮扶很重要。jqxy与ü相拼省去两点的知识在平时得不断温习。

三、课堂内容应适当安排。in un ün声母相拼的练习可适当减少。应采取多种形式进行巩固，将课件与课本相结合，教师必须认识到课件只是辅助工具，为避免学生产生视觉疲劳课本的展示运用很重要。比如本课的教学就应该将适当的拼读练习调整为生与生的相互读，或者自己用手指着读。

四、学会用各种激励方式。除了老师表扬同学，小组竞争以外，还可以教学生在相互比赛读之后给对方一个大拇指，夸夸同桌，让学生有成就感进而喜欢读书。

五、对于在课堂一直表现很差的学生到底该怎么处理他的缺点，这值得新老师思考。一贯惩罚没有丝毫改变时就该激励或是聆听学生，给他以包容的心。就像孙蒲远所说的“对调皮的学生用‘整’的方法不是教育”，要让孩子感觉到老师对他的关注甚至惩罚都是因为关心他。对调皮的学生应该给他们时间和空间去改变，希望每天有进步。

张丹

恩格贝中心小学

2014年10月20日篇三：aneninunvn教学设计 《an en in un ün》教学设计

田 娜

第一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。

2、电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。ai ei ui ao ou iu ie üe er shǔi水 fǔ浮 kuài快 yuè 月

二、听故事，激发兴趣。

1、师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。

2、（师边讲边出示配乐电脑课件）老师要讲的是《门的故事》：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。（板书a o e i u ü）一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安（an）门”（补充板书，an）接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁（en）就响的门铃。”（补充板书，en）这时小“ü”连忙说：“我最小，我负责把门运（ün）回来，可去那家商店的路我不认识呀。”（补充板书，ün）就在小“ü”为难时，小“i”开口了：“没关系，我认识，我来给你引（in）路。”（补充板书，in）这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说，“你呀，负责解决最后一个大问（un）题（补充板书，un），给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。

3、引入新知：这就是咱们今天要学习的an en in un ün, 仔细观察一下，它们有什么共同特点？对了，都带着一扇小门，它可不是n,而是——n,声音是

鼻子里发出来的。因为这五个韵母的声音都是鼻子里发出来的，所以叫他们鼻韵母。

三、回忆故事，准确认读

1、学习“an”的发音。

（1）师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈（在黑板上贴出兔妈妈的画片），老大小“a”负责干什么呢？（贴出小“a”的画片）（2）学生答：“安门”，师板书：an（3）师：因为是小“a”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“a”的口型，让声音从鼻子里发出来。

（4）师范读，学生边听边观察口型。

（5）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。

（6）拼读b-an-bān（班）

2、学习“en”的发音。

师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画片）（2）（指名答）师相机板书：en（3）师领读。

（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？

（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。

（6）拼音r-en-rén（人）

3、学习“in”的发音。

（1）师：故事中谁是负责引路的？

（2）（指名答）师相机贴小“i”的画片，并板书：in（3）学生齐读找感觉。

（4）认为“in”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。

5、认识整体读音节yin。

（1）电脑出示yin.（2）会读的一起读。

（3）指名读“音”。

四、复习巩固，正确书写：

拼音宝宝玩的有点累了，现在我们来把他们送回家吧！

1、学习an的写法：

（1）仔细看课本，观察一下，an住在几楼？（二楼）对了，所以我们要把它写在中格。

（2）师范写，生跟练书空：写的时候要注意，把a和n挨得紧紧地。

（3）生描红，练写。

2、学习en的写法。

3、学习in的写法。

五、复习总结。

今天我们认识了3个韵母宝宝，它们是an en in,剩下un和ün我们下节课再来学习。

六、实践作业，巩固提高。

回家后把《门的故事》讲给爸爸妈妈听。篇四：aneninunvn教学设计

《an en in un ün》教学设计

第一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。

2、电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，教师及时正音，相机评价。ai ei ui ao ou iu ie üe er shǔi水 fǔ浮 kuài快 yuè 月

二、听故事，激发兴趣。

1、师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。

2、（师边讲边出示配乐电脑课件）老师要讲的是《门的故事》：从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。（板书a o e i u ü）一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安（an）门”（补充板书，an）接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁（en）就响的门铃。”（补充板书，en）这时小“ü”连忙说：“我最小，我负责把门运（ün）回来，可去那家商店的路我不认识呀。”（补充板书，ün）就在小“ü”为难时，小“i”开口了：“没关系，我认识，我来给你引（in）路。”（补充板书，in）这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说，“你呀，负责解决最后一个大问（un）题（补充板书，un），给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。

3、引入新知：这就是咱们今天要学习的an en in un ün, 仔细观察一下，它们有什么共同特点？对了，都带着一扇小门，它可不是n,而是——n,声音是鼻子里发出来的。因为这五个韵母的声音都是鼻子里发出来的，所以叫他们鼻韵

母。

三、回忆故事，准确认读

1、学习“an”的发音。

（1）师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈（在黑板上贴出兔妈妈的画片），老大小“a”负责干什么呢？（贴出小“a”的画片）

（2）学生答：“安门”，师板书：an（3）师：因为是小“a”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“a”的口型，让声音从鼻子里发出来。

（4）师范读，学生边听边观察口型。

（5）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。（6）拼读b-an-bān（班）

2、学习“en”的发音。

师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画片）

（2）（指名答）师相机板书：en（3）师领读。（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？

（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。

（6）拼音r-en-rén（人）

3、学习“in”的发音。

（1）师：故事中谁是负责引路的？

（2）（指名答）师相机贴小“i”的画片，并板书：in（3）学生齐读找感觉。

（4）认为“in”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的。

5、认识整体读音节yin。

（1）电脑出示yin.（2）会读的一起读。

（3）指名读“音”。

四、复习巩固，正确书写：

拼音宝宝玩的有点累了，现在我们来把他们送回家吧！

1、学习an的写法：

（1）仔细看课本，观察一下，an住在几楼？（二楼）对了，所以我们要把它写在中格。

（2）师范写，生跟练书空：写的时候要注意，把a和n挨得紧紧地。

（3）生描红，练写。

2、学习en的写法。

3、学习in的写法。

五、复习总结。

今天我们认识了3个韵母宝宝，它们是an en in,剩下un和ün我们下节课再来学习。

六、实践作业，巩固提高。

回家后把《门的故事》讲给爸爸妈妈听。

评课1: 在教学这一课时，学生对拼音的拼读已经掌握了比较好了，在课堂上老师安排了拼读音节的复习，对拼音进行了巩固。这课的教学重点是掌握unün及整体认读音节的读音方法。老师充分利用插图的作用来教学生读准unün这两个整体认读音节。学生很快掌握这两个前鼻韵母的发音方法。评课二：在教两个整体认读音节时，通过讲故事来引出ün的音节是个整体认读音节，并让学生自己说出yun的韵母是什么？从而掌握好ün与大y在一起要去两点这个难点。

评课三：在串讲故事的过程中，教师注意到了动静的搭配，收放的调控。在拼音复习结束后，巩固拼读时，我让学生以小小组为单位拼读音节，再离开位置到其他各组走走、看看、读读，然后小小组派代表上台将手中的卡片贴到相应的图片下。最后在突破生字“左”和“右”的字形难点时，安排了一个根据老师的口令配乐做动作的游戏。因此，这节课中学生始终保持着积极主动的学习状态，这对一年级的小朋友来说是不容易的。

评课四：讲第二个整体认读音节时，老师又做了两个大圆，分别写上yu和an，做了个合并的游戏，很自然的将yuan的形成演示出来，学生自然水道渠成的掌握了音节的读音。在这节课上，老师运用了生动形象的演示等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快中学习。

评课五：篇五：aneninunvn教学设计

《an en 》教学设计

王运梅 第一课时

教学目标：

一、知识目标：

1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ和整体认读音节ｙｕａｎ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

教学重点：

前鼻韵母an、en的发音、整体认读音节yuan的识记、声母和前鼻韵母的拼读是本课时的教学重点。

教学难点：

三拼音节的发音是难点。

【教法学法】

综合谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法，让学生积极参与。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、（出示幻灯片1）复习导入：我们到目前为止学习了哪些复韵母宝宝？能按顺序说说吗？幻灯片2，电脑依次出示（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。

今天我们一起来学习第 １２课，再认识几个韵母宝宝，请同学们打开书看看。下面我们先来学习前２个韵母及音节。

板书 an en

二、学习an en。（出示幻灯片3）

（一）引入新知：这就是咱们今天要学习an en，仔细观察一下，它们有什么共同特点？对了，都带着一扇小门，它可不是n,而是——n,声音是鼻子里发出来的。因为这些韵母的声音都是鼻子里发出来的，所以叫他们鼻韵母。（出

示幻灯片4）

（二）准确认读 ：

1、学习“an”

（1）幻灯片5：天安的画片，师问：这是什么？

（2）学生答：“天安门”，师板书：an（3）今天我们要学习的这个韵母的发音就和“天安门”的“安”的发音一样。你能试着发一发吗？

学生自己试着发。指名2-3名学生发音，并说说你是怎样发“an”的吗？

（4）小结：因为是小“a”开头，所以读“an”时要先摆出“a”的口型，读an的时候先把嘴巴长大，发“a”的音，然后感觉气从鼻子的前面出来。

（5）仔细看老师口形，听老师发音。教师领读3遍。同位互读。全班一起读一读。学生练读。

（6）出示幻灯片6，先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。喜欢读“an”的几声的同学就站起来读一读。

（7）出示幻灯片7，现在老师来说几个字，大家仔细听听是几声。“鸡蛋”的“蛋”；“担心”的“担”；

“谈话”的“谈”；“地毯”的“毯”；

“男孩”的“男”；“困难”的“难”？

（8）师：大家两拼音节都会拼读了，真棒！这回有点难了，“an”和“g k h”交朋友了，三拼音你们行不行？ 谁还记着三拼连读的方法是什么？

（儿歌：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。）

出示幻灯8，你自己试着拼读一下这些音节。谁来读？

先自己试拼，再拼给同桌听，互相纠正，最后是“抢拼”（用最快的速度站起来读自己会拼的音节）

师：在我们的生活中，哪个字发“guan”的音？例：习惯

在我们的生活中，哪个字发“kuan”的音？例：款待

在我们的生活中，哪个字发“huan”的音？例：归还

（9）重点学习，出示幻灯片9,的音节：j-ü-an q-ü-an x-ü-an quanxuan juan 师：an又和j q x交朋友了，还带着介母v呢！大家仔细看一下小ü有什么变化？ a 先观察：你发现什么？ b 找同学说说自己的发现。c小结：：j q x 真淘气，见到鱼眼就挖去。

知识同学们掌握得都不错，下面我们来做个小游戏，轻松一下。2 学习整体认读音节yuan。

出示幻灯片10.（1）出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？

（2）把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

（3）指名读，教师示范纠正。

（4）师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

（5）会读的一起读。

（6）指名读“英”。

（出示幻灯片11）读整体认读音节：yuan的四个声调。

喜欢读“an”的几声的同学就站起来读一读。3课中小游戏：知识同学们掌握得都不错，下面我们来做个小游戏，轻松一下。4学习en（1）出示幻灯片12，摁门铃的图片，师问：这是在干什么？

（2）学生答，师板书：en（3）师：因为是“e”开头，所以读“en”时要先摆出“e”的口型，让声音从鼻子里发出来。

（5）师领读，学生练读。出示幻灯片13，先自读找感觉再指名读，然后分小组读“en”的四声。喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。

（6）出示幻灯片14，拼读有en的音节。

先自己试拼，再拼给同桌听，互相纠正，最后是“抢拼”（用最快的速度站起来读自己会拼的音节。

三、出示幻灯片15 16 17 18 19，练习。（方法同an的学法）

四、复习巩固，正确书写：

拼音宝宝玩的有点累了，现在我们来把他们送回家吧！

1、学习an的写法：

（1）仔细看课本，观察一下，an住在几楼？（二楼）对了，所以我们要把它写在中格。（2）师范写，生跟练书空：写的时候要注意，把a和n挨得紧紧地。

（3）生描红，练写。

2、学习en的写法。3 学习yuan的写法，四 复习总结。今天我们认识了2个韵母宝宝，它们是an en，它们是鼻韵母，我们还认识了一个整体认读音节yuan。大家记住了吗？

五 作业

收集拼音中有an en yuan的字。

第三篇：拼音练习

shuüngjiǎng báitǎ sìzhōu huányào hïngqiáng qÿngkuài sǎshuǐ()()()()()()()ünpái chákàn cídiǎn cōngmíng tūrán qiángliâ jÿngtüopüi`àn yánshí()()()()()()()()shýngyÿn shíjìng qiūshuüng bïchuán füchïu gūsū chãngshì nàozhōng

()()()()()()()()zuîgōng xiànzài xíngtàigâyì fângxiàn zhþngtǐ shūsîng yìwâishýncháng()()()()()()()huüngliáng huÿsâ dǒudîng bōwãn dàdîu ránshüo língshýng shünlǐng()()()()()()()()mángmáng sùyǒu liánmiánqǐfú qÿngdàn yïurú gãwài fúqǐ yǎnyìng()()()()()()()()yìbün mìnglìng zuìchū qímiào chúnjìng shìxiàn rþnxÿn lánjÿngjÿng()()()()()()()()shângdì chuünlián yÿshünãrjiàn xÿnkuàngshãnyí yíbìrúxǐ râràofýifán()()()()()()rïngqiú jiànglîusǎn zhǔfù biǎomiàn shümî míhuî nítǔ fýngfù rǔzhÿ()()()()()()()()()yífân pîbùjídài shípǐn bǎocún fángzhǐ fǎngwân rãngyǒu húndàn()()()()()()()()Liǎngjiàn huǎngdîng yâchü kǎnshù suíjí rýngqùzîngshýn húzuîfýiwãi()()()()()()()xÿngfýngzuîlàng shýnggýnzhǎngyâ jìngxiüngküifàng mîfáng xìnxÿn()()()()()qÿnlûâ dǎzhàng shîushüng dîngyuán dǐkuàng jiànyì fūfù dàmǐ

()()()()()()()()wúguï biǎoshì núpú miâdiào miǎnchúhîuhuàn búduàn mùguǎan

()()()()()()()cháicǎo zhþnduàn qiünkâ yánzhe zǐxì fýnxÿ zhuǎnruîwãiqiáng

()()()()()()（）xíngzhuàng shüngkǒu bàizhàng wàn bün wú nài shýn qiǎn mù yù shū fú

()()()()()()()jù chǎng jÿng shãn râ nào shüngdiàn yâ wǎn y íchuàn yì gǔ xí lái

()()

第四篇：拼音练习3

拼音练习3

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

kǎ hú kā ɡǔ ɡù kū

hù ɡá kù hǔ kǔ ɡē hē kã ɡâ hā kâ ɡū

二、熟读下列音节词。

dǎ ɡǔ bá hã hú li ɡǔ lì bù ɡǔ kě lâ mó ɡu hã mǎ hâ kǎ hǔ pí há mɑ lâ he he lì kâ ɡū fu dà ɡē ɡū lu lu

要求：至少读5遍，读熟读准。

用心读了（）遍，最快用时（）分（）秒

家长签名（）老师评价（）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

第五篇：拼音拼读练习

拼音拼读

（请小朋友按照教学进度，进行相应的拼读练习，要求声音响亮，正确、流利）

一、单韵母四声练习：

⒈ ā á ǎ

à

ō ó ǒ ò

ē é ě è

ī

í

ǐ

ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

⒉ á

ó

é

í

ú

ǘ

ǎ

ǒ

ě

ǐ

ǔ

ǚ

⒊ á

à

ó ò

é è

í

ì

ú ù

ǘ ǜ

á

ǎ

ó ǒ

é ě

í

ǐ

ú ǔ

ǘ ǚ

二、单韵母拼读练习： ⒈

b p m f

bà ba

mā ma

bó bo

fù mǔ

mì mì

pí pa

爸 爸

妈

妈

伯 伯

父母

秘 密

枇杷

pó po

bú pà

mǎ pi

pù bù

bī pò

pú fú

婆 婆

不 怕

马 匹

瀑 布

逼 迫

匍 匐 ⒉

d

t

n

l

dà mā

là bǐ

ní tǔ

mǎ lù

fā dá

lǐ fà

大 妈

蜡笔

泥土

马 路

发达

理发

dà lù

dà dì

fù lì

fù nǚ

fù nǚ

dà fó

大 陆

大地

富丽

妇 女

父 女

大佛 nǎ lǐ

mù dì

dá fù

dā lā

lǎ bā

tà bù 哪里

目 的答 复

耷 拉

喇 叭

踏步

fú lì

mó lì

bō li

mǔ nǚ

tǔ dì

bì lǜ

浮力

魔力

玻璃

母 女

土 地

碧绿 ⒊

g

k

h

lǚ kè

gū gu

gē ge

hǔ pí

kē lì

kè fú 旅客

姑 姑

哥 哥

虎 皮

颗粒

克服

hú li

hé gé

kè kǔ

kè tí

kě lè

dǎ gǔ

狐狸

合 格

刻 苦

课题

可乐

打 鼓 kū kū tí tí

hé hé mù mù 哭哭啼啼

和 和 睦 睦

⒋

三拼音拼读练习（1）：

huó pō

hé huā

mí huò

huā duǒ

fā huǒ

活

泼

荷 花

迷 惑

花

朵

发 火

duǒ bì

huà huà

hú luó bo

duō me dà

躲

避

画

画

胡 萝

卜

多

么 大

tuō tuō lā lā

huā huā lǜ lǜ

拖

拖

拉 拉

花

花 绿 绿 ⒌

j

q

x

jī qì

jī hū

lā jī

jī mù

jí tǐ

jì lù

机 器

几乎

垃圾

积木

集体

记录

qí mǎ qí tè

hú xū

xī qí

gē qǔ

fù xí

mǎ xì

骑 马

奇 特

胡 须

希 奇

歌 曲

复习

马 戏 ⒍

三拼音拼读练习（2）：

jiā fù

jià gé

jú huā

jiā fǎ

huǒ jù

家 父

价 格

菊 花

加 法

火

炬 xiā mi

xià dá

xià hu

xǔ duō

xī guā

虾 米

下 达

吓 唬

许 多

西 瓜 ⒎

z

c

s

zá pò

fǎ zé

zǐ xì

zǔ fù zì sī

sī fǎ

fù sū

砸 破

法 则

仔细

祖 父

自私

司 法

复 苏 jì cè

bí cǐ

cì xù zī sè

dǔ sè

sù dù

pú sa 计 策

彼 此

次 序

姿 色

堵 塞

速 度

菩 萨 ⒏

三拼音拼读练习（3）：

jiā zá

jiā zú

pó suō

suǒ qǔ

luó sī 夹 杂

家 族

婆 娑

索

取

螺 蛳

sǎ tuo

cè suǒ

zuò huà

jiā zuò

luō suo

洒

脱

厕 所

作

画

佳

作

啰 嗦 ⒐

zh ch sh r

chā cuò nǎi chá

mǎ chē

chū qù

zhí shù

zuò zhě

差

错

奶

茶

马 车

出 去

植

树

作

者 chī lì

mǐ chǐ

chū sè

shà shí

mí shī

bǐ zhí

吃

力

米 尺

出

色

刹

时

迷 失

笔 直

shā tǔ

shā bù

shī tú

dú shé

rì lì

rǔ guǒ

沙 土

纱 布

师 徒

毒 蛇

日 历

如 果

jià shǐ

shū shu zhù hè

rè qì

zhī ma

zhī shi

驾 驶

叔

叔

祝

贺

热 气

芝

麻

知

识 ⒑

三拼音拼读练习（4）：

chuò qì

jiǎ ruò

shuā guō

shuō huà

shuò guǒ

啜

泣

假 若

刷

锅

说

话

硕

果 zhuǎ zi

shū zhuō zhuó mó

zhuā zhù

爪

子

书

桌

琢

磨

抓

住 ⒒

y w

wā kǔ

wá wa

jī wō

wò shì

wū yā

kě wù

挖 苦

娃 娃

鸡 窝

卧 室

乌

鸦

可 恶 wū ní

wǔ shù

yā lì

yá chǐ

gǔ wǔ

wǒ guó 污 泥

武

术

压 力

牙 齿

鼓 舞

我 国

三、复韵母四声练习：

⒈

āo áo

ǎo ào

ōu óu ǒu òu

⒉

ēi

éi

ěi

èi

iē

ié

iě

iè

⒊

uī

uí

uǐ

uì

iū

iú

iǔ

iù

wú kě nài hé

xǐ nù āi lè

lái lái qù qù

无

可 奈

何

喜 怒 哀 乐

来

来

去 去 ⒉

ei

bèi ké

fēi jī

shì fēi

qī hēi

dǎ léi

wēi wǔ

贝

壳

飞

机

是

非

漆 黑

打 雷

威

武

gěi bù gěi

méi fēi sè wǔ

pèi fú

mài guó zéi

给

不 给

眉

飞

色 舞

佩 服

卖

国

贼

měi lì

nǐ shì shéi

mèi mei

nèi yī

qì wèi

美

丽

你 是

谁

妹

妹

内 衣

气 味

ào mì

shū bāo hǎo chù wǔ dǎo gāo dī

huā māo 奥秘

书包

好处

舞蹈

高低

花猫 zǎo cāo cài dāo

sī háo

lǎo shī

yào shi 早操

菜刀

丝毫

老师

钥匙 dà nǎo

pǎo bù

zháo jí

fā shāo wài biǎo 大脑

跑步

着急

发烧

外表 liǎo jiě

huǒ miáo

xiǎo niǎo

tiào wǔ

了解

火苗

小鸟

跳舞 dú mù qiáo chē piào

diào yú

jiāo ào

独木桥

车票

钓鱼

骄傲

⒌

ou

chōu dǎ tǔ dòu

shì fǒu

huā gǒu

hóu zi

zhōu dào 抽打

土豆

是否

花狗

猴子

周到 hǎi ōu

shǒu zú ké sòu

tóu nǎo

yǒu hǎo yǔ zhòu 海鸥

手足

咳嗽

头脑

友好

宇宙 ⒏

üe

kǒu jué lüè duó má què quē shǎo xǐ què

口诀

掠夺

麻雀

缺少

喜鹊 yuè dú

fēi yuè

yù yuē

yuè qì 阅读

飞跃

预约

乐器

五、特别韵母四声练习： ēr

ér

ěr

èr

六、特别韵母拼读练习：

xiǎo hái ér

féi tóu dà ěr

dì’ èr cì

小孩儿

肥头大耳

第二次

七、前鼻韵母四声练习：

⒈

ān

án

ǎn

àn

⒉

ēn

én

ěn

èn

⒊

īn

ín

ǐn

ìn

⒋

ūn

ún

ǔn

ùn

⒌

ǖn

ǘn

ǚn

ǜn

八、前鼻韵母拼读练习： ⒈

an

hé àn

bān jí

càn làn

pào dàn

jī dàn

chī fàn 河岸

班级

灿烂

炮弹

鸡蛋

吃饭 gān bēi hǎo hàn

kàn shū

kuài màn

nán běi 干杯

好汉

看书

快慢

南北 yǔ sǎn

gāo shān tàn qì

wǎn fàn

tǎo yàn

雨伞

高山

叹气

晚饭

讨厌 zàn xǔ

zhǎn lǎn 赞许

展览

⒉

三拼音拼读练习

biàn huà chuǎn qì

táo cuàn

yǔ diǎn

kāi guān

变化

喘气

逃窜

雨点

开关 duǎn kù

nuǎn huo qī piàn

qián hòu tiān qì 短裤

暖和

欺骗

前后

天气 ruǎn ruò kàn jiàn

pí juàn

tuán jié

xiàn mù

软弱

看见

疲倦

团结

羡慕 huān huān xǐ xǐ

kuān kuò

xǐ liǎn

zuān yán 欢欢喜喜

宽阔

洗脸

钻研 tián suān kǔ là

tiāo xuǎn

yuán quān

甜酸苦辣

挑选

圆圈 ⒊

en

bēn pǎo zǎo chén ēn rén fēn shù kěn qiǔ

wēn dù 奔跑

早晨

恩人

分数

恳求

温度 shù gēn hěn hǎo

nèn lǜ pēn huǒ rén kǒu zhēn zhū 树根

很好

嫩绿

喷火

人口

珍珠 ⒋

in

lái bīn

jīn tiān

sēn lín

rén mín 来宾

今天

森林

人民 pīn bǎn qīn rè

yīn yuè 拼版

亲热

音乐

ǐng

ìng

十、后鼻韵母拼读练习： ⒈

ang

bāng máng

zhuō mí cáng

chǎng duǎn mǐ tāng 帮忙

捉迷藏

长短

米汤

dàng qiū qiān lóu fáng tǔ rǎng féi pàng wàng jì 荡秋千

楼房

土壤

肥胖

忘记 háng jiā jiàn kāng dà huī láng gǎng kǒu hǎi yáng 行家

健康

大灰狼

港口

海洋 sǎng zi

shàng xià gèng shàng yī céng lóu 嗓子

上下

更上一层楼

⒉

eng

diàn dēng guā fēng zuò mèng chéng shì 电灯

刮风

作梦

城市

méng méng xì yǔ

néng gàn

péng yǒu

táng sēng 蒙蒙细雨

能干

朋友

唐僧 téng bù téng

hán lěng

zhèng hǎo

疼不疼

寒冷

正好 réng rán

bái tóu wēng

zēng jiā

仍然

白头翁

增加

⒊

ing

shēng bìng tóu dǐng

běi jīng

mìng lìng 生病

头顶

北京

命令 qīng cǎo

qīng tíng

tīng yī tīng xīng xing 青草

蜻蜓

听一听

星星 huān yíng

níng mǎo jīn

huā píng

欢迎

拧毛巾

花瓶

⒋

ong

mào chōng

cǎo cóng 冒充

草丛

shuǐ lóng tóu nóng mín 水龙头

农民

yǒng gǎn

huǒ hóng 勇敢

火红

sōng shǔ

zhōng jiān 松鼠

中间

⒌

三拼音拼读练习

chuāng hu

fēng guāng 窗户

风光

jiǎng zhuàng yǎn kuàng

奖状

眼眶

xióng māo

zhuāng jia dōng tiān gōng rén

冬天

工人 róng yì

tóng yì

容易

同意 kōng qì

zǒng jié

空气

总结 nào zhōng

闹钟

shuō huǎng

说谎

míng liàng

明亮

huā xiāng

熊猫

庄稼

花香

qǐ chuáng

guǎng dà

dà xiàng

xiōng dì

起床

广大

大象

兄弟 liáng shuǎng xiāng xìn

huà zhuāng 凉爽

相信

化装

yīng xióng

英雄

liáng shí

粮食

shǒu qiāng

手枪

pín qióng

贫穷