人教2011课标版美术二年级下册第九课《漂亮的花边》教学设计 于都县罗江中心小学 廖仙莉

第一篇：人教2011课标版美术二年级下册第九课《漂亮的花边》教学设计 于都县罗江中心小学 廖仙莉

《漂亮的花边》人教版美术二年级下册教学设计

罗江中心小学廖仙莉

知识目标：了解花边的规律特点。

能力目标：使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。情感目标：通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：折剪出花边纹样。

教学难点：

1、纸如何折才能具有连续起来；

2、花边花纹的设计。

一、激趣，导入新课。

师：孩子们，老师给你们带来一首儿歌（出示儿歌），我们一起边拍手边唱好吗？准备好了吗？（师生边拍手边唱。）

师：孩子们的声音可好听了！瞧！一只小青蛙忍不住跳出来！你们知道老师是怎么剪出来的吗？

生：将纸对折画出青蛙的一半，将剩余的剪掉。

师：嗯，你真是一个聪明的孩子，掌声表扬一下！老师就是按照那位小朋友说的方法剪出来的！（拿出画好的青蛙演示一下）

师：这只小青蛙还带了它的好朋友来呢，你们看！（出示青蛙花边）仔细观察一下，你发现了什么？ 生：每只青蛙都一样，连在一起。

师：嗯，你观察的真仔细，有一双会发现的眼睛！像这种一个图形向两边重复延伸的，叫做花边。老师这里还有几条花边呢，（出示花边图）漂亮吗？这么漂亮的花边是怎么做出来的呢？今天我们就一起来学习《剪花边》。（板书课题）

二、讲授新课

1、让学生找花边

师：其实花边在很早以前就出现了，你们看！这是古代的时候用过的陶罐，上面有几何图形的花边装饰着，使它显得不会那么的单调。随着时代的进步，器物上的装饰是不是更加的精致了呢？

师：那孩子们在平常生活中哪些物体上也见过花边呢？ 生：窗帘，衣服，餐桌上等。

师：你们真是善于观察的好孩子！你们看！（出示窗帘，被子，衣服，铁门）窗帘，被子，毛衣，铁门上都有美丽的花边。这些美丽的花边装饰着我们的生活，花边的使用可真广泛！

2、讲解花边的步骤

师：老师这里有我制作花边的视频，你们来看看吧!（视频播放）

师：孩子们都迫不及待地想制作花边了，那你们觉得花边是怎么做出来的呢？

生：折，画，最后就剪。

师：嗯，你真勇敢！说出了自己的想法。还有谁能够说的更详细清楚些呢。（多点几个学生说说）

生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的纸条演示一下吗）第二步再画，画出图形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。

师：嗯，说的真不错，你一定是个爱动脑且爱动手的孩子！

师：我们一起来看看是不是这样制作的呢？每一步制作的关键要点是什么？ 第一步是折（板书），将长方形纸条连续对折几次，每次一定要对整齐。第二步是画（板书），这步比较关键，要看仔细咯。（1）构思一个美观的单独纹样，注意要对称；（2）将设计出的一半画好在折好的纸上，构图要饱满。（3）注意两边要有连接的地方才不会剪断。（4）画的内容可以丰富些，可以是水果，几何形，动物，人物，花卉等图案。

第三步是剪（板书）剪得时候要胆大心细，将边剪整齐，要注意花边左右或上下的连接处不能剪断了。

最后小心的展开，作品就完成了。三，动手操作，归纳总结

1、初次尝试剪花边

一起试着做一做花边吧。（边播放音乐，边下去指导）

师：看看孩子们做的怎么样了，还没做完的，先暂停一会儿，待会儿在再做，来展示下你们的成果吧！做成功的小朋友将花边举起来！真棒！

师：咦，怎么有的小组剪出来的图形没有连起来呢？（拿一个失败 的花边，如果没发现学生有这种现象，拿出自己准备的）谁来说说怎么回事呢？帮忙解决一下这个困惑。

生：在画的时候没有画过去，两边没有连接处，剪的时候不能把连接处剪断了。

你们看，老师手里有两个画好的图形，仔细看看这两个图形有什么不一样？ 生：一个是画过去了，一个是没有画过去。

师：嗯，你观察的真仔细！也就是说一个是与这条边有连接处，一个是与这条边没有连接处。哪个剪出来的图形才可以连起来呢？看老师剪一剪。先剪没有连接处的这个图形，剪完打开看看，没有连起来；再剪有连接处的这个图形，剪完打开看看，是连起来的！

2、再次制作花边

师：小朋友们知道在画和剪的时候要注意什么了吗？好！小组合作再做一次花边，小组之间互相帮助，遇到困难的时候可以问问你们小组的成员。老师会给认真的这组加星星。（边播放音乐边指导）

师：好多小朋友已经完成了，完成的小朋友可以帮助其他同学，看看他是不是遇到了困难。

师：由于时间关系，还没做好的课后去做了。做好的小朋友们把你手上的花边举起来，互相展示一下，这个小朋友剪的非常有创意，加一个星。你们真是心灵手巧的孩子！哇，孩子们做出了这么多的漂亮花边，如果把这些花边装饰在我们生活中的物体上，你会怎么样装饰呢？

生：手上，衣服上，教室。。

师：老师这里有用花边装饰好的物体，一起来欣赏一下吧。

四、课堂小结，课后扩展

师：这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，我们还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活。今天我们的课上到这里，下课！孩子们再见！

五、板书设计

剪花边

折

画（学生作品展示）

剪

第二篇：人教版小学二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计

《漂亮的花边》教学设计

课 题：漂亮的花边 课 型：设计 应用 课 时：2课时 教学目标：

1、认知花边是图形的重复廷伸；

2、培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；

3、培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；

4、培养学生造型设计能力及解决问题的能力；

教学重点：认识花边图案的图形特点；

教学难点：花边的设计、应用；

教学理念：课本的知识窗中提出:一个图形向两边重复延伸,就形成了花边.学习要求,会用纸剪,或来各种花边.课后拓展,在各种瓶,罐或日用器皿上进行装饰.花边就是二方连续,一个图形就是一个单独纹样,但对于二年级的学生来说,不能提到二方连续与单独纹样这样的专业术语,只是让学生认识花边,观察生活中的花边,总结花边的特点,会用简单的工具和材料做花边,会用花边来装饰美化生活,并体会其美感。教学方法：讲授法、演示法、讨论法

教学准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、胶水、腊光纸等。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

教师出示蝴蝶的单个文样，问“小朋友们看看老师手里拿的什么？”“蝴蝶”。那你们睁大眼睛看老师给你们变一个小戏法：迅速拉开花边文样，吸引学生注意激发学生浓厚的兴趣。老师这个小戏法有趣吗？老师把一只蝴蝶变成了一串蝴蝶，这就是花边。今天我们一起来学习《漂亮的花边》这一课。

二、欣赏感悟

花边的用处是非常大的，在我们的日常生活中，花边随处可见，谁能来说一说你在哪些地方见到过美丽的花边？

同学们说的真好，说明你们认真的观察了生活，注意观察了身边的物品，那我们现在来一起欣赏一下生活中的花边，看一看跟你能不能快速的找到这些物品上的花边都在哪里。播放课件。教学意图：能够回忆日常生活中见过的一些花边。

你们找到这些花边了没有？这些花边漂亮吗？谁来说一说花边的作用是什么？下面我们再欣赏一下花边的作品。这些花边都是由什么图案组成的呢？谁能说说花边是怎样形成的？（出示课件）它们都有一个共同的特点，就是由一个图案向左右重复，就形成了花边。出示一些花边作品，让学生仔细观察，想一想在排列上有什么规律？别小看这不起眼的小小花边，它能装点整个世界！

三、发展阶段

我们学校要举办一个花边设计大赛，要为一些服装和花瓶设计花边，现在那些服装和花边的模板已经在各个小组长的手里了，现在你们来想一想，如果让你来设计制作，你想怎么做花边？（学生自由发表看法）老师这里也有3种简单的花边制作方法，我们一起来看一看跟你的想法是不是一样。出示范作，1、绘画的花边有一种简单的方法能快速的画出许多一样的图案，就是先做一个单独文样的模板，然后按顺序照着模板描下来就可以了。

2、（1）拼摆的花边（2）连续的花边。1.2的花边有什么相同和不同的地方？都是用彩纸剪贴，1是分开的，2是连续的。这2组花边在制作的时候最大的区别就在与你设计纹样的时候，2中都是把彩纸条对折对折再对折到你需要的大小，做第一种可以直接在中间设计，剪下下来再拼摆在一起，第二种是在设计的时候在纸的2边要留出一部分不能剪断的，剪成之后才会相连。第三种是拓印的花边。第四种电脑制作花边。

四、学生作业

布置作业：用绘画、剪纸等方法设计、制作1-3条花边。

学习了这么多种做花边的方法，在你们设计小组合作之前，先讨论一下，你想制作什么样的花边（单独文样）？ 学生讨论制作，教师巡回指导。

五、作业展评

现在小设计师们都完成了自己组的作品，看来真的是集体的力量大，每个组都装饰的非常的漂亮，现在请小组长把自己组的作品拿到前边来展示给全班的小朋友们看看，我们一起来凭出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。

学生品评，颁发奖牌。

六、课堂小结

这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！板书设计：

漂亮的花边 绘画的花边

（1）拼摆的花边（2）连续的花边 拓印的花边