8.1让我们选择坚强教案

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第一篇:8.1让我们选择坚强教案

《让我们选择坚强》教学设计

一、教学目标

1、情感态度价值观目标:树立磨砺意志的信念;愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

2、能力目标

:能够分析自己的意志品质

3、知识目标(1)知道坚强意志品质的表现(2)知道坚强意志的作用

二、教学重点和难点

重点:坚定正确的人生方向 难点:意志品质的表现

三、教学方法:典型事例分析法、创设情景法

四、教学过程:

活动一:人物猜猜猜

教师搜集关于洪战辉、桑兰的图片,学生回答后出示相关人物的照片。

1.当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭。生活让他过早地开始收获,他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。(洪战辉)

2.她曾是一名国家体操队运动员,在1998年运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。(桑兰)

要求:根据图片和文字材料,猜出他(她)是谁?

教师提问:这两个主人公身上有一个共同的优良品质,你们找到了吗?(坚强、坚忍不拔)。

教师归纳:他们虽从事不同的职业,但都是意志坚强的人,能笑对人生的挫折,你想成为一个生活的强者吗?那就让我们一起选择坚强吧!

一、坚强意志的表现(板书)活动二:感悟坚强

教师过渡语:下面请出本节课的坚强之星——华罗庚,让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。教师搜集关于华罗庚的图片,多媒体出示华罗庚的图片和材料:

著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒,病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变形,瘸了。当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活;晚上,他在油灯下自学到深夜。1930年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园,他一边做助理员的工作,一边在数学系旁听,还用四年的时间自学了英文、德文、法文,发表了十篇论文。他25岁时,已是蜚声国际的青年学者了。

教师提问:同学们,你们从哪些地方发现华罗庚是一个意志坚强的人?

学生1:,华罗庚,尽管当时的条件很艰苦,但他依然努力学习。

学生2:他能在困难面前迅速地判断所发生的情况,很快做出决定,毫不犹豫,处事果断,目的明确。学生3:华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中,能够长期保持坚强的毅力,顽强地战胜种种困难,坚持到最后胜利。„„

教师归纳:同学们说的都很对,华罗庚成功的背后有很多优秀的品质,但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

多媒体显示:坚强意志的表现:自觉性、果断性、自制力和坚韧性。教师进一步讲解坚强意志品质的表现:

意志品质的自觉性是指,意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此,在困难面前,就不会退缩和逃避,而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是指,意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指,意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁,面对胜利和成功时,不骄傲、不自满。

意志品质的坚韧性是指,意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。

活动三:对号入座 教师过渡语:接下来请同学们阅读教材中的故事,说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个方面? 19页观察思考

学生1:第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识,学习目标明确,学习自觉性较高。

学生2:第二个故事体现了意志品质的果断性。

学生3:第三个故事体现了意志品质的自制力。学生4:第四个故事体现了意志品质的坚韧性,顽强,有韧劲,有毅力。

教师归纳:这几位同学讲得都非常好。这里我们要注意两个小问题:首先,意志品质的自觉性,并不是要我们主观武断、固执己见,更不是坚持错误、一意孤行;其次,意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。

多媒体出示: 小强说:“坚强意志对我来说并不重要,我并没有发现它有什么作用,到时如果我需要它自然会有,何须在此大惊小怪?”

教师提问:同学们,你们发现了小强的说辞中有不妥之处吗?你能指正出来吗? 学生1:他没有看到坚强意志的作用。

学生2:他认为坚强意志是与生俱来的,这是不对的。

教师归纳:同学们说得真不错!坚强意志对我们来说很重要,它是实现我们人生目标的重要保障。

二、实现人生目标的保障(板书)活动五:大家来说一说

教师过渡语:坚强意志的作用具体表现在哪些方面?让我 多媒体出示:两只青蛙的遭遇

教师归纳:同学们,两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果,这是为什么?请大家讨论一下,一会儿请学生代表谈谈。

学生1:在同样的遭遇中,一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用,在困难面前我们选择坚强,可以使我们更加从容。

学生2:我们还可以看出,它在经历一次次失败后继续选择坚强地面对,经过一次次的努力,最终它成功了!这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影,可以帮我们战胜挫折,最终走向成功。

学生3:除此之外,坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志,使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动,又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向,就不能自觉抵制不良行为和思想的影响,我们就不能做出正确的选择,这是十分危险的事情。学生4:我们小组还想出坚强意志的另一个作用,那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过,习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生,人一旦形成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终身受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易举就能养成的,只有意志坚强的人,才能持之以恒、逐步形成。

教师归纳:同学们讲得真好,大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多,对我们来说,最重要的有四点:坚定正确的人生方向,走出失败的阴影,形成良好的习惯,成就一番事业。多媒体出示: 坚强意志的作用:

1.坚定正确的人生方向 2.走出失败的阴影 3.形成良好的学习习惯 4.成就一番事业

教师过渡语:通过刚才同学们的讲述,我们知道在我们的学习生活中也需要有坚强的意志。你的学习意志力坚强吗?让我们来做一个小测试。

教师总结:习惯是一种无形的巨大力量,虽然看不见,摸不着,但一经形成,就会影响人们的思想和行为,良好的行为习惯是一个人终身受益的财富。活动七:实践坚强

多媒体出示:

1.我努力学习,但成绩一直不理想,我觉得自己很笨,有些气馁,这时我„„ 2.当我正在做作业,电视里开始播放我最喜欢的电视节目时,我„„ 3.当我的好朋友邀我去游戏机房玩电子游戏,我„„ 4.老师说这是一道难题,我„„ 一首小诗结束教学: 成功的花,人们只惊羡她出现时的明艳!然而,当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。

第二篇:让我们选择坚强教案

《让我们选择坚强》教学设计

【教学目标】

1.知识目标

知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志品质的作用:有利于坚持正确的人生方向,形成良好的学习习惯,成就一番事业。

2.能力目标

引导学生正确理解坚强意志的表现,认识坚强意志的作用,提高学生对坚强意志品质的认知能力。

3.情感、态度与价值观目标

树立培养自己坚强意志品质的信心;愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。【教学重点】

坚强意志的表现和作用。【教学难点】

理解坚强意志是实现人生目标的保障。【教学方法】

启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。【教学课时】

1课时。【教学过程】 【导入新课】 播放音频:保卫黄河

教师:同学们,你们喜欢唱歌吗?(回答:喜欢)教师:那就让我们共同来唱这首歌。师生共唱《保卫黄河》。

学生阅读课本关于“冼星海和他的代表作”的材料,思考:冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作,谱写出经久不衰的乐章的?

冼星海,现代作曲家,广东番禺人,出生在澳门一个海员家庭,先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。在法国期间,以顽强的毅力跟著名音乐家学习,探讨作曲、指挥艺术。1932年的一个冬夜,寒风吹进他的破屋,他深感这人间的凄凉悲苦,之后写成著名作品《风》。1935年回国后参加抗日救亡运动,先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。抗日战争爆发以后,1938年秋到延安并加入了中国共产党。在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。

1940年5月,他受党中央派遣去苏联考察,此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》,1945年10月病逝在莫斯科。短短一生共谱写了五六百首曲子。冼星海一生遭受过数不清的磨难,贫困逼得他几乎行乞。然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志,激发了他进取的精神。

教师归纳:从材料中我们不难看出,冼星海能谱写出经久不衰的乐章,除了他天生的音乐天赋,不怕苦、节俭、有智慧这些优秀品质外,最重要的还是他在创作过程中没有因为遇到困难挫折而放弃,百折不挠,有毅力,具备坚强的意志品质。今天我们就一起走进“让我们选择坚强”这一课题,一起去感受坚强意志带给我们的震撼。

(设计意图:听歌曲是学生的一种爱好,对此学生很感兴趣,借此把学生带入一个比较和谐的学习环境中;让学生在愉悦的氛围中接触新知,从而达到“快乐学习”之目的。)

(目标要求:引出“让我们选择坚强”这一课题,学习冼星海迎难而上的创作精神,从而认识到坚强意志在工作中的巨大作用。)

【新课教学】

让我们选择坚强(板书)

一、坚强意志的表现(板书)活动一:体验坚强

教师出示四则素材,学生在观看后,初步体验坚强意志品质。素材一:“杂交水稻之父”袁隆平播放视频:“杂交水稻之父”袁隆平素材二:肯德基的故事

肯德基是世界最大的炸鸡快餐连锁企业,肯德基的标记 KFC 是英文Kentucky Fried Chicken(肯德基炸鸡)的缩写,它已在全球范围内成为有口皆碑的著名品牌。

卡耐尔〃桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时他开始经营餐馆,生意兴隆。但是,由于修路,他的餐馆搬迁,顾客由此骤减,最终倒闭。但是卡耐尔在失败面前没有放弃。他想,餐馆虽然倒闭了,但可以把制作炸鸡的秘方转让给其他人。于是,他开始遍访美国国内的餐馆,教给各家制作炸鸡的秘诀。每售出一份炸鸡,他可以获得5美分的回扣。5年之后,出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大,已达400余家。后来肯德基炸鸡店遍布全球,而卡耐尔自己也成了大富翁。

素材三:2005年感动中国人物——邰丽华 出示图片:邰丽华

颁奖词:从不幸的谷底,到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子,为我们呈现华丽的奇迹!心灵的震撼不需要语言,你在我们眼中是最美。

素材四:2005年感动中国人物——洪战辉 出示图片:洪战辉

颁奖词:当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获,他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。今天他看起来仍然文弱,但精神上他从来是强者。

他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”

(设计意图:通过事例教育学生应该怎样做才能实现远大理想,走向成功的彼岸。)(目标要求:明确材料中的主人公分别具有坚强意志品质的哪些表现;使学生能“自省”自己在学习生活中的行为,促其健康成长。)

活动二:分析坚强

教师:结合活动一中的四个事例,说一说他们的坚强意志分别表现在哪些方面?

学生回答:自觉性,果断性,自制力,坚韧性。教师就这四个方面作进一步讲解:

意志品质的自觉性是指,意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此,在困难面前,就不会退缩和逃避,而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是指,意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指,意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁,面对胜利和成功时,不骄傲、不自满。

意志品质的坚韧性是指,意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。

活动三:词语大比拼

教师:请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。

学生列举与意志坚强有关的词语:坚毅、顽强、智勇双全、当机立断、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦„„

教师:具有这些意志品质和精神的人,就是意志坚强的人,那么还有哪些词语是形容意志不够坚强的呢?

学生列举能够体现意志不够坚强的词语:畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫„„

教师:具有这些弱点和问题的人,就是意志薄弱的人。活动四:学与用

教师:阅读材料,请判断下列事例中是否是意志坚强的表现?并说明理由。

(1)初中生小丽家庭条件不好,父亲重病不起,母亲又下岗,但她要成为一名大学生的理想从未改变,她坚持一面护理父亲,一面刻苦学习,最后她考上了市重点高中。

(2)小花做作业遇到了难题,恰好这时客厅的电视响起了她最爱看的《还珠格格》的声音,放弃做作业的念头在她脑海闪动。但最后她还是控制住了自己,静下心来认真学习,通过了反复的思考,她最后终于找到了解决的方法,攻克了难题。

(3)放学后,王明、张强、李刚一起走出学校门口。这时李刚提议一起去打游戏机。王明马上反对,表示要回家做作业。李刚见王明不同意,又游说张强,张强开始并不同意,但经不住李刚的诱惑,就跟李刚一起去打游戏了。

(4)小明感冒了,还有些发烧,但为了不缺课,他冒着鹅毛大雪坚持上学,从不迟到。

(5)小李控制不住自己,将时间和金钱消耗在游戏厅而荒废了学业。

二、实现人生目标的保障(板书)活动一:感悟坚强意志的作用

要求:以小组为单位,共同讨论,由记录员整理并总结,看哪组同学说出的作用最多。

学生回答后,老师进一步讲解。1.坚定正确的人生方向,需要坚强意志

教师:在很多情况下,我们与成功无缘,并不是因为不聪明,而是因为缺乏坚强的意志。实际生活中,我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等选择,我们应该如何选择呢?

播放动画:她们为何有不同的选择

教师提问:在看电视与做作业只能选择其一的时候,姚琳姐妹俩为何有不同的选择?结果如何?如果是你,你会怎么做?

学生回答(略)。

教师:坚强意志可以使我们按正确目的行动,同时可以制止不符合要求的行动,做出正确的选择,坚定正确的人生方向。

2.走出失败的阴影,需要坚强意志

教师:“失败乃成功之母”,这句话的意思是,一个人失败了并不可怕,只要你意志坚强、善于总结失败的教训,就一定能重新站起来并取得成功。

播放动画:巴尔扎克的故事

法国大作家巴尔扎克,从小喜欢文学,他的生活很贫苦,经常靠借钱过日子。年轻时,屡遭失败,一事无成。但是,他始终没有屈服,而是以顽强的意志去追求自己的目标,终于用火一样的激情创作了《欧也妮〃葛朗台》《高老头》等不朽之作。

教师提问:巴尔扎克的经历说明了什么? 学生回答(略)。

教师:有没有坚强的意志品质,是能否将失败转化为成功的关键,只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人,才能迈过失败这道槛,走向成功。

3.形成良好的学习习惯,需要坚强意志 教师结合教材讲解习惯养成的重要性。

瑞士心理学家皮亚杰说:“自动化的动作便是习惯。”习惯,看不见摸不着,但一旦形成,就会约束人们的思想和行为。所以,习惯是一种无形的巨大力量。有的人甚至说:“习惯顶得上10倍的天性!”

一个人有了良好的习惯,有助于做好学习和工作中的事情。然而,良好的学习习惯不是一蹴而就的,只有具有坚强意志品质的人,经过长期的磨炼,持之以恒,才能逐步养成。

教师提问:我们要克服哪些不良的学习习惯?你打算如何克服这些不良习惯?

学生回答(略)。

教师:良好的习惯是一个人终身受益的财富,但好的习惯不是轻而易举就能养成的,只有具有坚强的意志品质,才能持之以恒,逐步养成良好习惯。4.成就一番事业,需要坚强意志 名人名言:

尽管我们用判断力思考问题,但最终解决问题的还是意志,而不是才智。──沃勒

意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。──歌德 我们的身体就像一个园圃,我们的意志是这园圃里的园丁。不论我们插蓖麻,种莴苣,栽下牛膝草,拔起百里香,或者单独培植一种草木,或者把全园种得万卉纷呈,或者让它荒废也好,或者把它辛勤耕耘也好,那权力都在于我们的意志。──莎士比亚

教师:请同学们思考下面的问题,并回答。(1)上述几句名言的寓意是什么?(2)意志品质对一个人会有什么样的影响?(3)一个人的成功主要靠高智商,还是其他? 学生回答(略)。

教师:坚强意志能促使人们不断地战胜学习、工作和生活中的困难,从而成就大业。事实证明,人们能否取得事业上的成功,在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏,而取决于是否具有坚强的意志。

活动二:我思我辨

阅读下面两则材料,并判断是对是错,说明理由。

材料一:许多经历过“上山下乡”的经理、厂长、工程师、作家、画家、教授,时常对他们的孩子说:“尽管那时我们把最好的上学时光献给了黑土地,失去了许多东西,但从另外一个角度看,我们时常可以感悟到,艰苦劳动锻炼了我们的意志品质。没有那时在农村的磨炼,就没有我们后来吃苦耐劳、拼搏上进的精神,就没有靠自己的力量改变命运的决心,也就没有我们今天事业上的成功。”

材料二:有关心理学家曾经对一千多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查。调查表明,有些智力常常的儿童在以后的事业上获得很大的成就,声名显赫;有些却一事无成,默默无闻。那些获得较大成就的人,对自己从事的事业有忘我的献身精神,执著地追求自己认定的目标,即使遇到多次重大挫折仍不动摇。那些一事无成、默默无闻的人,往往意志薄弱,在困难面前畏缩不前,消极地等待良好环境和机遇。所以说,是否具有坚强的意志品质,是一个人能否取得成功的重要因素。

教师在学生讨论回答后进行概括。结论:

材料一的观点:正确。理由:艰苦的劳动锻炼了他们的意志品质,形成吃苦耐劳、拼搏上进的良好习惯,进而取得事业的成功。

材料二的观点:正确。理由:能否取得事业上的成功取决于是否具有坚强的意志品质,而非智力的高低。

所以,坚强意志,是人们克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

【巩固新课】

生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 让我们选择坚强,做生活的强者,以自己出色的行动奏响人生激昂的音符,相信我们,我们很坚强!

【布置作业】

1、意志坚强的的人有哪些表现?

2、坚强意志品质的作用有哪些?

3、预习新课。

【板书设计】

让我们选择坚强

表现:自觉、果断、自制、坚韧

作用:走出阴影、良好习惯、走向成功

第三篇:让我们选择坚强教案

《让我们选择坚强》教学设计

活动一:人物猜猜猜(通过活动,创设问题情境,导入新课)

教师搜集关于邰丽华、洪战辉、桑兰的图片,学生回答后出示相关人物的照片。

1.从不幸的谷底,到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子,为我们呈现华丽的奇迹!心灵的震撼不需要语言,你在我们眼中是最美。(邰丽华)

2.当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获,他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。今天【本文由搜集整理,小学资源】他看起来仍然文弱,但精神上他从来是强者。(洪战辉)

3.她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。(桑兰)

要求:根据图片和文字材料,猜出他(她)是谁?

学生回答。

教师提问:同学们,这三个主人公身上有一个共同的优良品质,你们找到了吗? 学生回答:坚强、坚忍不拔。

教师归纳:很好,他们虽从事不同的职业,但都是意志坚强的人,能笑对人生的挫折,你想成为一个生活的强者吗?那就让我们一起选择坚强吧!

教师过渡语:提到“坚强”这个词语,大家一定不陌生,就请大家来到我们的交流平台,一起畅谈“你眼中的坚强是什么”,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。

一、坚强意志的表现(板书)

活动二:七嘴八舌话坚强

学生1:在我眼里坚强就是一把剑,坚不可摧!

学生2:坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔,因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。学生3:坚强是一棵松树,生命力很强。

学生4:坚强是加油站,让我永远热情洋溢地向前进。

„„

教师归纳:同学们生动地形容了自己眼中的坚强,说得很好!意志坚强的人必有让人钦佩之处。

活动三:感悟坚强

教师过渡语:下面请出本节课的坚强之星——华罗庚,让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。

教师搜集关于华罗庚的图片,多媒体出示华罗庚的图片和材料:

著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒,病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变形,瘸了。当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活;晚上,他在油灯下自学到深夜。1930年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园,他一边做助理员的工作,一边在数学系旁听,还用四年的时间自学了英文、德文、法文,发表

了十篇论文。他25岁时,已是蜚声国际的青年学者了。

教师提问:同学们,你们从哪些地方发现华罗庚是一个意志坚强的人?

学生1:我们生活中常常有这样一些人,他们是人云亦云,凡事只有三分钟热情,白白地浪费了大量的时间和精力,对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识,华罗庚则不同,尽管当时的条件很艰苦,但他依然努力学习。

学生2:他能在困难面前迅速地判断所发生的情况,很快做出决定,毫不犹豫,处事果断,目的明确。

学生3:华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中,能够长期保持坚强的毅力,顽强地战胜种种困难,坚持到最后胜利。

„„

教师归纳:同学们说的【本文由搜集整理,小学资源】都很对,华罗庚成功的背后有很多优秀的品质,但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

多媒体显示:坚强意志的表现:自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

教师进一步讲解坚强意志品质的表现:

意志品质的自觉性是指,意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此,在困难面前,就不会退缩和逃避,而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是指,意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指,意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁,面对胜利和成功时,不骄傲、不自满。

意志品质的坚韧性是指,意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。

活动四:对号入座

教师过渡语:接下来请同学们阅读教材中的故事,说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个方面?

学生1:第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识,学习目标明确,学习自觉性较高,不怕苦,不怕累,不畏艰辛,所以面对艰辛的初中求学生活,没有丝毫退缩。

学生2:第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗,面对困境,不气馁,不灰心,他冷静地分析了形势,果断、机智地另谋出路,迎来了自己的新天地。

学生3:第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后,落后就要挨打”的警示,发奋学习,给自己立下了一个严格规划,保证自己有充分的学习时间,最终成了一名博士生。

学生4:第四个故事体现了意志品质的坚韧性,顽强,有韧劲,有毅力。

教师归纳:这几位同学讲得都非常好。这里我们要注意两个小问题:首先,意志品质的自觉性,并不是要我们主观武断、固执己见,更不是坚持错误、一意孤行;其次,意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。

多媒体出示:

小强说:“坚强意志对我来说并不重要,我并没有发现它有什么作用,到时如果我需要它自然会有,何须在此大惊小怪?”

教师提问:同学们,你们发现了小强的说辞中有不妥之处吗?你能指正出来吗? 学生1:他没有看到坚强意志的作用。

学生2:他认为坚强意志是与生俱来的,这是不对的。

教师归纳:同学们说得真不错!坚强意志对我们来说很重要,它是实现我们人生目标的重要保障。

二、实现人生目标的保障(板书)

活动五:大家来说一说

教师过渡语:坚强意志的作用具体表现在哪些方面?让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧!至于如何磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。

多媒体出示:两只青蛙的遭遇

两只青蛙在觅食过程中,不小心掉进了路边的一只牛奶罐里,罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想:“完了!完了!这么高的一只牛奶罐,我是永远也出不去了。”于是【本文由搜集整理,小学资源】它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时,并没有放任自己沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气,鼓足力量,一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久,它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来,它反复跳动,已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻,它从牛奶罐里轻盈地跳了出来,重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙,做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师归纳:同学们,两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果,这是为什么?请大家讨论一下,一会儿请学生代表谈谈。

学生1:在同样的遭遇中,一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用,在困难面前我们选择坚强,可以使我们更加从容。

学生2:我们还可以看出,它在经历一次次失败后继续选择坚强地面对,经过一次次的努力,最终它成功了!这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影,可以帮我们战胜挫折,最终走向成功。

学生3:除此之外,坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志,使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动,又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向,就不能自觉抵制不良行为和思想的影响,我们就不能做出正确的选择,这是十分危险的事情。

学生4:我们小组还想出坚强意志的另一个作用,那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过,习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生,人一旦形成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终身受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易举就能养成的,只有意志坚强的人,才能持之以恒、逐步形成。

教师归纳:同学们讲得真好,大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多,对我们来说,最重要的有四点:坚定正确的人生方向,走出失败的阴影,形成良好的习惯,成就一番事业。

多媒体出示:

坚强意志的作用:

1.坚定正确的人生方向

2.走出失败的阴影

3.形成良好的学习习惯

4.成就一番事业

教师过渡语:通过刚才同学们的讲述,我们知道在我们的学习生活中也需要有坚强的意志。你的学习意志力坚强吗?让我们来做一个小测试。

活动六:学习意志力测试

请根据自身实际情况,回答“有”或“无”。

1.提前预习的习惯

2.细心观察的习惯

3.勤于动笔的习惯

4.质疑发问的习惯

5.勤查工具书的习惯

6.背诵的习惯

7.仔细审题的习惯

8.定期复习的习惯

9.认真书写文字的习惯

说明:回答“是”得1分,“否”不得分。1-3分学习意志力差;4-5分学习意志力一般;6-7分学习意志力良好;8-9分学习意志力强。(请同学之间相互比较,体验学习意志力对学习的影响。)

教师总结:习惯是一种无形的巨大力量,虽然看不见,摸不着,但一经形成,就会影响人们的思想和行为,良好的行为习惯【本文由搜集整理,小学资源】是一个人终身受益的财富。

活动七:实践坚强

多媒体出示:

1.我努力学习,但成绩一直不理想,我觉得自己很笨,有些气馁,这时我„„

2.当我正在做作业,电视里开始播放我最喜欢的电视节目时,我„„

3.当我的好朋友邀我去游戏机房玩电子游戏,我„„

4.老师说这是一道难题,我„„

一首小诗结束教学:

成功的花,人们只惊羡她出现时的明艳!

然而,当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。

第四篇:《让我们选择坚强》教案

《让我们选择坚强》教案

威县七级中学

李向军

一、教学内容:

七年级下册第六课《为坚强喝彩》的第一框《让我们选择坚强》

二、教学目标

1、知识目标:使学生知道坚强意志品质的四种表现;知道坚强意志的作用。

2、能力目标:让学生能够分析自己的意志品质。

3、情感态度价值观目标:使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

三、教学重点:坚定正确的人生方向

四、教学难点:意志品质的表现

五、①教法:情境教学法、讨论法等

②学法:自主学习法、情感体验法、合作探究法等

六、教学用具:多媒体资料、图片等。

七、教学过程:

(一)导入

多媒体出示表格———名人著作所用时间。引导学生总结出他们身上共同的品质——坚强。

(二)讲授新课 1.坚强意志的表现

(1)引出——到王屋山去旅游

多媒体出示王屋山图片及愚公移山雕塑,让学生明确目的地和愚公移山的故事。(2)选择行囊

多媒体出示图片,让学生在食品、衣服、金钱、坚强、防晒霜五个行囊中选择出坚强的行囊。(3)打开行囊

多媒体出示图片——四颗坚强宝石。并引导学生选择坚强行囊。(4)接受闯关 ①路口的选择 多媒体出示路口的图片,引导学生说出要选择的方向,并结合学生的表现和回答,及时总结出坚强的三个作用——果断性、自觉性和自制力。②愚公移山的启示

多媒体出示愚公的一段话,让学生思考该段话反映了愚公的什么品质。和学生一块总结出坚强的第四个作用——坚韧性。(6)闯关成功——坚强之旅

宣布大家闯关成功。让学生明确一步行动:背起坚强的行囊开始坚强之旅。(7)继续接受考验

把学生分成猛虎、雄鹰、猎豹、雄狮四组,让他们阅读教材来闯关。第一组雄鹰组阅读73页第一个故事,第二组豹子组阅读73页第二个故事,第三组猛虎组阅读74页第四个故事,第四组雄狮组阅读74页第四个故事。阅读故事,找出故事中的主人公身上最能体现坚强意志品质的哪一个表现,并说出理由。

2、实现人生目标的保障(1)作用大搜索

多媒体出示比赛规则,让学生明确比赛的规则和目的。让学生在生活中寻找、交流、记录坚强在生活和学习中的作用。(2)总结归纳

和学生一起归纳出坚强的四个作用。3)练习:小丽的故事

多媒体出示“小丽的故事”让学生阅读并回答问题。

(三)谈收获

引导学生说说这节课有哪些收获?谈一谈本节课学到了什么或者明白了什么道理。

(四)总结升华

这节课我们共同学习了坚强的表现及作用,我相信今天我们的王屋之旅是愉快的,也是充实的,因为我们选择了坚强。人生就好比一次长途跋涉,在这个人生旅途中我希望同学们能时时与坚强为伴,这样我们都能够到达成功之巅。

第五篇:让我们选择坚强教案

让我们选择坚强教案

[教学目标] 情感态度价值观目标: 使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

能力目标: 让学生能够分析自己的意志品质。

知识目标: 使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。

[教学重点] 坚定正确的人生方向

[教学难点] 意志品质的表现

[教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 [教学过程] 教师:首先让我们一起做一个猜猜猜游戏,请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁? 1.从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,无声世界创造美丽,你在我们眼中最美。(邰丽华)2.当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,生活让他过早地开始收获,他变成了苦难都打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中奋进,他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”(洪战辉)3.她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。(桑兰)学生:(略)教师:同学们,这三个主人公身上有一个共同的优良品质,你们找到了吗? 学生:坚强、坚忍不拔。

教师:很好,他们虽从事不同的职业,但都是意志坚强的人,能笑面人生的挫折,你想加入其中成为一个生活的强者吗?那就让我们一起选择坚强吧!教师:提到“坚强”这个词语,大家一定不陌生,就请大家来到我们的交流平台,一起畅谈“你眼中的坚强是什么?”,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。

学生1:在我眼里坚强就是一把剑,坚不可摧!学生2:坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔,因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。

学生3:坚强是一棵松树,生命力很强。

学生4:坚强是加油站,让我永远热情洋溢地向前进。

……

教师:同学们生动地形容了自己眼中的坚强,说的很好!意志坚强的人必有让人钦佩之处,这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚,让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。

着名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒,病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变形,瘸了。当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。1930年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园,他一边做助理员的工作,一边在数学系旁听,还用四年的时间自学了英文、德文、法文,发表了十篇论文。他25岁时,已是蜚声国际的青年学者了。

教师:同学们,你们从哪里发现他是一个坚强大使的?答对者请在自己的成长记录本上画小星星。

学生1:我们生活中常常有这样一些人:他们是人云亦云,凡事只有三分钟热情,白白地浪费了大量的时间和精力,对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识,华罗庚则不同,尽管当时的条件很艰苦,但他依然努力学习。

学生2:他能在困难面前迅速地判断所发生的情况,很快作出决定,毫不犹豫,处事果断,目的明确。身残志不残。

学生3:华罗庚有很强的坚韧力。在艰苦的环境中,能够长期保持坚强的毅力,顽强地战胜种种困难,坚持到最后胜利。

……

教师:同学们说的都很对,华罗庚成功的背后有很多优秀的品质,但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。

意志品质的自觉性是指,意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此,在困难面前,就不会退缩和逃避,而是迎难而上、勇往直前。

意志品质的果断性是,意志坚强的人,能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

意志品质的自制力是指,意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁,面对胜利和成功时,不骄傲不自满。

意志品质的坚韧性是指,意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。

教师:接下来请同学们阅读教材73─74页的故事,说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个? 学生1:第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识,所以面对艰辛的初中求学生活,没有丝毫退缩。

学生2:第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗,面对困境,但他冷静地分析了形势,果断地采取了措施,迎来了自己的新天地。

学生3:第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后,落后就要挨打”的警示,发奋学习,给自己立下了一个严格规定,保证自己有充分的学习时间,最终成了一名博士生。

学生4:第四个故事体现了意志品质的坚韧性。

教师:这几位同学讲的都非常好。这里我们要注意两个小问题:首先,意志品质的自觉性,并不是要我们主观武断、固执己见,更不是坚持错误、一意孤行;其次,意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。教师:同学们,你们发现了他的说辞中有不妥之处了吗?请你指正出来,在回音壁里说说吧!学生1:他没有看到坚强意志的作用。

学生2:他认为坚强意志是与生俱来的,这是不对的。

教师:同学们说的真不错!坚强意志对我们来说很重要,它是实现我们人生目标的重要保障。那它的作用具体表现在哪?让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧!至于磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。

两只青蛙的遭遇

两只青蛙在觅食过程中,不小心掉进了路边的一只牛奶罐里,罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想:“完了!完了!这么高的一只牛奶罐,我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时,并没有放任自己沮丧、放弃,而是不断地告诫自 3 己:“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气,鼓足力量,一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久,它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来,它反复跳动,已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻,它从牛奶罐里轻盈地跳了出来,重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙,做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师:同学们,两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果,这是为什么?四个人片刻时间讨论一下,一会儿请学生代表谈谈。

学生1:在同样的遭遇中,一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用,在困难面前我们选择坚强,可以使我们更加从容。

学生2:我们还可以看出它在经历一次次失败后继续选择坚强的面对,一次次努力最终它成功了!这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影,可以帮我们战胜挫折,最终走向成功。

学生3:除此之外,坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志,使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动,又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向,就不能自觉抵制不良行为和思想的影响,我们就不能作出正确的选择,这是十分危险的事情。

学生4:我们小组还想出坚强意志的另一个作用,那就是有助于我们形成良好的学习习惯。培根曾说过,习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生,人一旦形成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。但好习惯不是轻而易举就能养成的,只有意志坚强的人,才能持之以恒、逐步形成。

教师:同学们讲得真好,大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多,对我们来说,最重要的有四点:坚定正确的人生方向,走出失败的阴影,形成良好的习惯,成就一番事业。

教师:接下来我们进行“情境进行时”。

1、我努力学习,但成绩一直不理想,我觉的自己很笨,有些气馁,这时我……

2、我制定了每天记20个单词的学习计划,这两天学习很累,我……

教师:同学们,在面对挫折时曾有过徘徊彷徨,也曾想过放弃,但最终选择了坚强。让我们选择坚强,做生活的强者,以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符,相信我们,真的很强!

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