铁西区家长学校骨干教师培训方案[5篇模版]

第一篇：铁西区家长学校骨干教师培训方案

铁西区关于落实辽宁省教育厅在我区开展 家长学校课堂建设试点实验工作暨省家长学校骨干教

师培训方案

为深入探索符合现代教育规律的家长学校教学模式，增强家长学校的办学效果，使家长学校在“三结合”教育中切实发挥应有的积极作用，按照省、市教育部门对于家长学校工作的要求，根据我区家长学校发展实际，制定本方案：

一、培训目的

通过骨干教师培训，以点带面，逐步提高家长学校师资队伍整体素质，进一步增强家长学校教学效果，推动我区家长学校工作科学发展。

二、培训目标

1．重点建设10所省级家长学校教学改革实验学校和幼儿园。

2.重点研制5节不同学段的省级家长学校优秀示范课。3．培养20-25名省级家长学校骨干教师。

4．总结家长学校课堂建设工作经验，在课前组织、课程设定、课堂设计、课程评价、师资训练等多个环节形成比较成熟的教学模式。

5.探索社会家教资源支持与配合家长学校模式，促进校内家长学校与社区、街道家长学校的有机衔接，使“三结合”教育取得实效。

三、课程内容

以家长学校的课程开发和组织教学为核心内容，围绕家长学校教学的理论知识和实践技能，开展如下课程培训：

1.家长学校基本理论、方针政策、发展趋势、内容选择和教学原则

2.家长学校课堂教学存在的主要问题与破解途径 3.教师与家长之间有效的沟通途径和方式 4.家长与孩子之间如何进行沟通 5.家长学校教师的职业能力 6.家长学校的课堂掌控

7.家长学校的需求调查、计划制定与课后测评

8.社区、家庭与学校如何协同做好家庭教育 9.青少年成长教育规律与家庭教育现代化 10.心理健康活动课在家长学校中的应用

四、培训对象和方式

培训对象：首期培训班遴选20-25名直接从事家长学校教学的领导和教师，以及5-10名热心家庭教育的“五老”人员。

培训方式：培训时段根据学校教育教学工作情况在一定周期内完成，进行8-10课时的实操性技能训练。培训后每名学员提供1堂家长学校公开课，由专家和有关人员跟踪评价。

五、考核办法

由培训专家和教育局共同组织进行考核，汇总学员的学习态度、出席情况、公开课评价等因素，确定考核意见。

六、保障条件

1.省教育厅家长学校指导组派专家指导培训工作，并对教学改革实验校、优秀示范课和骨干教师予以认定，合格者颁发辽宁省家长学校骨干教师证书。

2.与培训同期开展家长学校课改模式的课题研究，并将课题获得省级以上立项。

3.区关工委参与策划和指导。

七、时间安排

（一）4月初，召开家长学校骨干教师培训工作部署会。

（二）5月、6月，集中培训。

（二）7月、8月、9月、10月，跟踪和指导接受培训的教师开展家长学校的教学，召开教研中心组讨论会，遴选优秀课。

（三）11月、12月，总结实验成果，形成论文集，并进行评比表彰。

八、成立省市区校（园）四结合工作指导小组 顾 问：齐再光（省教育厅关工委常务副主任）

组 长：室主任）

成 员： 赵凤杰（沈阳市铁西区关工委主任）

潘士君（辽宁省教育厅家长学校工作指导组办公曲向东（沈阳市青教办主任）

孙艳玲（沈阳市青教办副主任）

吴忠科（沈阳市铁西区教育局党委书记）王朝晖（沈阳市铁西区教育关工委常务副主任）阎军萍（沈阳市铁西区政府教育督导室副主任）叶 咏（沈阳市铁西区青教办主任）曹志明（沈阳市铁西区青教办书记）赵亚娟（沈阳市铁西区青教办副主任）李 红（沈阳市铁西区勋望北校校长）张玉梅（沈阳市铁西区雏鹰小学校长）高 洁（沈阳市铁西区兴顺小学校长）李欣欣（沈阳市铁西区启工二校校长）于 麾（沈阳市铁西区雏鹰东校校长）韩 蓉（沈阳市第十五中学校长）姜学明（沈阳市高明实验学校校长）贾广海（沈阳市杏坛中学副校长）李明德（沈阳市第157中学副校长）黄桂彬（铁西区教育局实验幼儿园园长）

铁西区教育局

2013年3月18日

第二篇：铁西区家长学校组织机构

铁西区家长学校工作领导小组名单

组

长：李

鸥

铁西区教育局局长 副

组

长：王小虎

铁西区宣传部副部长

办公室主任：阎军萍

铁西区政府教育督导室副主任 成员：叶

咏

铁西区青教办党支部书记

曹志明

铁西区青教办主任 赵亚娟

铁西区青教办副主任 何

莎

铁西区青教办工作人员 李晓铭

铁西区青教办工作人员 王

丹

铁西区青教办工作人员 崔

勐

铁西区青教办工作人员 孙

沂

铁西区青教办工作人员 刘今颖

铁西区青教办工作人员 慕

巍

铁西区青教办工作人员 王赤枚

铁西区青教办工作人员

系统内各中小学、幼儿园家长学校负责人

铁西区青少年教育办公室

第三篇：洪泽县家长学校骨干教师培训心得2011

洪泽县家长学校骨干教师培训心得

——教师如何与学生和家长沟通 共和中心小学

徐祥

2011年8月10我县教师研修中心组织全县中小学家长学校骨干教师参加了培训。上午的培训主要由市教育专家候一波主讲，内容主要涉及教师如何与学生家长沟通的方法技巧。通过培训，我感受很深，也想了很多问题：在家长学校教育教学过程中，教师如何与学生沟通，与家长沟通呢？有哪些技巧与方法呢？这些都直接影响家长学校教育质量和效率，关系到学生的健康成长。共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢？我觉得应注意以下几点：

（一）摆正心态

家长学校的教师与家长沟通，首先在心理上双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过与家长互相访问，电话联系;每学期召开家长汇报棵;亲子活动等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：我校学生陈瑾在校学习，远离父母，远离家庭，生活学习都很困难，我都会尽我所能帮助他，了解她的家庭和生活情况，与之谈心，常通电话与她爸妈联系，很快我们相处融洽，无话不说，我也解决了她的很多困难。那适应能力如何培养学生良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如学生自己制定作息时间，自己洗衣服等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师 可以利用的与家长沟通的途径。在与家长沟通时我时刻记住我是共小家长学校教师。

（二）相互尊重

在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。

为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生的实际情况进行教学。

下午，研修中心的二级心理师杨延宝为全体参会教师作了学生心理健康方面的讲座，听完讲座我有了自己的感想，我认为应教育学生做好以下几个方面：

（一）告诉孩子忘我是走向成功的一条捷径

忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环境中，人才会超越自身的束缚，释放出巨大的能量。其实在我们的生活、学习中，调整自己达到这种忘我境界是很有必要的。他可增强人们的自信心和战胜困难的勇气，可化被动为主动。我们在奋斗中，如果想要获得成功，要 做的第一件事就是要摆脱自身的被束缚感，而忘我无疑是最好的方式。

（二）帮助孩子走出思维的习惯

在现实生活中，困难往往像一个个“顽石”，潜伏在我们的思想和心中。当我们碰到它时，懦弱会将它放大，从一滴水放大到一条河，从一条河放大到一片汪洋大海，最终，懦弱将困难一点一点放大，我们也会一点一点惧怕、畏缩，逃不出心里的阴影。

我们把成功想的玄而又玄，神乎其神，我们驻足了，停步了，不敢前进了，以为喷芳吐蕊耀眼富贵的鲜花太难得到了，殊不知，现实中，丑小鸭也有变成白天鹅的一天。那并不是一个神话，关键是要走出心灵的阴影，走出思维的惯性，毫不畏惧的勇敢起飞！

（三）走自己的路，让别人说去吧

同一件事，在不同人的眼中会有不同的观点。所以我们要相信自己，坚持走自己的路，因为别人的话不一定正确。

生活中，我们做每件事，都可能遭遇某些人的批评，同时也会迎来某些人的赞赏。因为，每个人由于观点的不同，对同一事物的看法也不尽相同，在有些人看来是丑恶的东西，在另一些人眼里则恰恰是美好的。无论是批评还是赞赏，我们都不必过分在意，只要尽自己的最大努力做好每件事就行了。

二○一一年八月十二日

第四篇：家长学校培训方案

肖镇小学家长学校培训方案

家长是孩子的第一任老师，也是终身教师；家庭是孩子的第一任课堂，也是终身课堂。“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”家庭教育是整个“大教育”的重要组成部分，是建设中国特色社会主义“三个文明”的重要领域，同时也是全面建设小康社会、适应现代社区教育工作不可缺少的阵地。提高家长素质，帮助他们掌握科学的育人知识，引导他们树立现代化的教育观念，认真做好家庭教育工作，意义十分重大。做好家庭教育工作，是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要；对营造良好的家庭文化氛围，形成和谐、文明的人际关系，建立学习型的家庭起着积极的作用，是实践科学发展观的具体体现。为全面做好我校家庭教育工作，推动我校家庭教育工作走上科学化、规范化的轨道，以适应现代教育的发展要求。根据有关文件和会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界、面向未来”的教育思想为指针，以科学发展观和党的十八大精神为指导，以“解放思想、实事求是、优化家教”为主题，以推进学校素质教育为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密结合，形成合力，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高家长科学教子的能力和水平，教会学生学会生存、学会学习、学 全国注册建筑师、建造师考试备考资料 历年真题 考试心得 模拟试题

会创新，使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。

二、构建模式

家庭教育现代化，即：家庭教育观念现代化、内容和方法科学化、管理规范化、保障制度化。根据市、区教育局文件、会议精神，结合我校实际，我校家庭教育模式为：党支部管理指导、教科研中心牵头，各部门积极参与，以“家长学校”政教、团队负责组织实施，学生家长自愿参加的家庭教育模式。

三、组织建设

以王有谱校长为组长的韩店镇肖镇小学家长学校协调领导小组。

四、组织实施

1、合理安排，精选师资。搞好家庭教育，师资是关键。要不断加强家长学校任课教师的培训工作，切实发挥其骨干作用。一是精选部分素质高的在职教师兼任家庭教育学校教师。二是请家教有方、子女学业有成的家长作经验介绍。

2、确立课题，科研导航。课题研究是家庭教育现代化实验工作的重要环节，学校将本着现实性与科学性相结合，目的性与实用性相结合，时代性与前瞻性相结合，针对各类家庭教育的重点、难点、热点，立足小学生的年龄特征、家庭状况，按学段、年级的实际，分层施教，开展家教实验，积极探索家教方法。

3、按需施教，突出主体。当前家庭教育的失误，主要有以下几种类型；（1）溺爱型；（2）专横型；（3）放任型；（4）期待型；（5）盲目型。可以从这些失误中总结经验，接受教训，学校将根据不同类别的家庭状况，特别是困难家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、经商家庭、富裕家庭的实际，有针对性的分类实施教学，突出以家长为主体，授课内容与形式密切贴近家长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长；同时立足学生的年龄特征，家庭状况、按学段、年级的实际，结合实际、分层施教，开展家教实验，积极探索家教方法。

4、注重灵活，形式多样

除为家长作辅导报告、为家长授课以外，还将开展一系列的活动。如：（1）开展咨询活动。（2）开展家访活动——教师到学生家中家访，请家长到学校交谈，电话家访和家校联系卡，定期班会等。（3）开展创建“学习型”家庭的活动，促进家庭教育模式由单项教育向亲子互动模式转变。开展亲子活动——学校组织家长、教师、学生共同开展亲子活动，形成民主、和谐的亲子关系。（4）建立“开放日”制度，设立“家长意见箱”。开展父母做一天“学生”，学生当一天“家长”的角色换位活动。

5、完善评价，促进发展，建立和完善评价机制。对在家庭教育现代化实验工作中涌现出的先进家教工作者，先进家庭、先进家长给予奖励和表彰，充分调动参与实验者工作的积极性，特别是注重激发家长参与的热情，提高实验工作的针对性和实效性。

韩店镇肖镇小学

2014年5月

第五篇：家长学校培训方案

家长学校培训方案

一、总目标

1.贯彻落实《基础教育课程改革纲要》

2.树立教育的大教育观，加强社会、学校、家庭教育形式合力。

3.通过家长学校对家长的学习培训，提高家长教育子女的能力，及培养后代的责任感和使命感。

二、培训方式

1．学校领导介绍学校的办学理念，教改的方向，发展规划，培养目标以及学校的成绩。

2．本校各优秀教师授课、班主任授课、专家授课。

3．开展学校、年级、班主任家长会。

4．开展学校课堂向家长开放活动。

5．邀请家长参加“六一”庆祝活动。以及一些大型的教育活动。

6．开展讨论，交流学习心得体会和教育心得。

7．开展问卷调查。

8．聘请专家、学者进行家庭教育的专座讲座，请老领导进行专题讲座。

9．请优秀家长介绍教学经验。

10．开展好家长学校的开学、毕业典礼。

三、学制1年。

学校活动内容及时间安排

泰山实验小学西校

2006年9月