第一篇：音乐初中重点
《大海啊故乡》教学设计
教学目标
1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。
3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。
教学重点
用自然和谐的声音演唱歌曲；
教学难点 体会歌曲所要表达的思乡的情感。教学准备
电子琴、多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课：
师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下? 如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。
师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。
二、新课教学
1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？ 简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景
2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。
3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）
（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。
（2）低声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱； b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。
（3）歌词学习：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。
（4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。
（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；
（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；
（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；
三、拓展欣赏：欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。
四、师生总结：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
五、下课礼式
学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。《梁山伯与祝英台》教学设计
教学目标
1、知识与技能：欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲；
2、过程与方法：初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、情感态度与价值观：欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重难点
理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；
教学难点
使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
教学准备
多媒体、电子琴
课时安排 1课时
教学过程
一、检查课前预习效果及导课。
《梁山伯与祝英台》是我国喻户晓的民间传说，1959年还是上海音乐学院青年学生的音乐家何占豪、陈钢以越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。让我们一起来聆听这首《梁祝》小提琴协奏曲。感受它的无限魅力吧！
二、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲。
三、教师讲解、引导学生进行音乐作品完整欣赏。
引子：乐曲开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。
由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐
呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音)
副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明、低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
四、教师小结。
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
五、课后作业
（1）分组讨论，设想音乐结局。（2）视唱爱情主题。
《难忘今宵》教学设计
教学目标
1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征
2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。
3、情感态度价值观：培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力。
教学重点
用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点 理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学准备
电子琴、多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程
一、设置情境，导入新课
大屏幕上展现出影视资料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐。
二、新授歌曲，体验感情
师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。教师简单介绍词曲作者。
师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？ 生：（答略）
（教师由其中的1、3、５、７、11、12 13小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静„„
（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？ 生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强„„ 生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱„„ 师：（补充归纳）
师：随琴有感情地演唱（师生）
三、拓展创造，师生互动
师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用 美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。
（屏幕播放２００１年“春节晚会” 的《难忘今宵》）师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，四、展现自我教师引导：假如你是小导演，你将„„想一想你将如何表演这首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？（例如春节联欢晚会上的多种形式）
学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育，给学生十分钟的时间小组即兴表演，培养学生创新意识及个性的全面发展，教师深入其中，参与并巡回指导，最后师生在“青春大舞台”环节中展现自我，在团结合作中，培养自信。
五、自评与互评
先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。
六、布置作业
请你回去搜集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享。
附板书设计
难忘今宵 1=F 走进音乐
感受音乐
美妙歌喉
展现自我
《七子之歌》教学设计
教学目标
1、知识目标：欣赏并学习《七子之歌——澳门》，有感情的演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。
3、情感态度价值观：了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。
教学重点
1.通过多次体验学习演唱，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解；2.认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用；3.通过对歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学难点
引导学生将情感加以融入唱好《七子之歌》,深刻理解澳门回归时,国人的激动心情。
教具准备 多媒体课件、电子琴。
课时安排 1课时
教学过程：
一、情景导入
多媒体课件播放澳门行政区区旗和澳门风景图片，问：同学们澳门美吗？澳门这个妈妈的孩子曾经被迫离开祖**亲怀抱，今天让我们来听一听《七子之歌—澳门》通过歌曲来了解澳门当年的心声。
二、了解澳门及七子之歌的创作背景
1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料
2、师：让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。
3、分组，进行小小抢答赛。
（设计意图：介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果）
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。
2、用 mu a音模唱旋律。（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）
3、出示歌词，击打节奏练读歌词。
你/可知'MACAU'/不是/我真名姓 我/离开你/太久了 /母亲!但是/他们/掳去的/是我的/肉体, 你依然/保管我/内心/的/灵魂, 三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊, 请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲!（设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌词。击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）
4、词曲结合，练唱歌曲。（1）学生分组练唱。（2）各小组跟琴唱。
5、完整演唱歌曲。
师：澳门已经在99年回归祖**亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。
师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。（学生演唱歌曲）
6、渲染“回归”的主题。
（1）看视频。（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。背景音乐《七子之歌》）
师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。
（设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。引导学生了解台湾）
四、教师小结。
师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能回到母亲的怀抱，在母亲的温暖怀抱成长！
《让世界充满爱》教学设计
教学目标
1、知识目标：能够用柔和、统一、真挚的情感，满怀深情的演唱《让世界充满 爱》。
2、能力目标：在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。
3、情感态度价值观：让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱——人类永恒不变的主题。
教学重点
探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
教学难点
能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。
教学准备
多媒体课件、手式卡纸、小品道具、电子琴
课时安排 1课时
教学过程
一、创设情景，爱心故事导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程)
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3、师小结,展示主题《让世界充满爱》
二、学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2、播放MTV《让世界充满爱》 学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律)
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情
三、爱心感悟
1、分析讨论:四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》
2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
四、爱心创作
1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有四个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧,加油哦!C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗,努力哦!D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞,你们一定很棒!
2、在音乐声中学生活动
3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价。
五、小结：爱是人类永恒的主题,不分国籍、种族、地域。让我们把爱心之火传遍世界的每一个角落。让我们满怀深情地再次演唱歌曲。在《让世界充满爱》的音乐声中结束本课吧！
六、布置作业：搜集“爱心无国界”主题的歌曲。在下节课共同分享。《友谊地久天长》教学设计
教学目标
1、知识目标：能够把握相关乐理知识。
2、能力目标：能够用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
3、情感态度价值观：珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。教学重点
学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情感内涵。教学难点
课堂互动三拍子交谊舞，拓展歌曲的艺术价值。
教具准备 多媒体课件、电子琴。
课时安排 1课时
教学过程
一、情境导入
预设一年后我们初中毕业时的难忘情景，三年的友谊，同学之情是最值得回忆的。我们要怎样来表达呢？今天我们就来学唱一首关于友谊的歌曲，播放歌曲《友谊 地久天长》——板书课题 题。
二、歌曲简介：
《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲
三、歌曲聆听：
学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
四、学唱歌曲：
学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
1、节奏节拍：
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
2、节拍强弱关系：
学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。
五、师生小结
1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感 2.四四和四三拍子的图示及本课的典型的节奏型。
六、活动及评价
用三拍子的《友谊地久天长》来进行交谊舞互动活动。
七、相关主题歌曲感受与欣赏
播放歌曲《难说、再见2008》及图片欣赏
八、课后作业
假设一年后毕业情景，请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。假设一年后毕业情景，请你写出你最想给朋友说的话。
第二篇：重点初中
重点初中
学校名称校址
大连市第九中学大连市中山区杏林街头60号 大连市第三十九中学大连市中山区共建巷32号 大连市第六十五中学大连市中山区自卫街4号
大连市第三十四中学大连市西岗区唐山街自学巷26号 大连市第三十七中学大连市西岗区黄河路35号 大连教育学院附属中学大连市西岗区五四路82号
大连市格致中学大连市沙河口区台山村五一路140号 大连市第七十九中学大连市沙河口区长兴街8号 大连市辽师大学附属中学大连市沙河口区尖山街241号 大连理工大学附属学校大连市沙河口区杨树街80号 大连市第八十中学大连市甘井子区西南路甘段10号 大连市甘井子区育文学校大连市甘井子区金荣路17号
重点高中
学校名称 校址
大连市二十四中学大连市中山区解放路217号
大连市第十二中学大连西岗区胜利路76号
大连市第一中学大连市西岗区北京街71号
大连市育明高中大连市沙河口区杨树街70号
大连市第八中学大连市沙河口区抚顺街永明巷12号 辽师附中大连市沙河口区尖山街241号 大连市第四十八中学大连市沙河口区解放广场2号
大连市第二十三中学大连市甘井子区华东路校园街3号 大连市第二十高中大连市甘井子区中华路500号
大连理工大学属高级中学大连市甘井子区凌工路2号 大连第十一中学大连市甘井子区新街258号
大连小学综合排名沙河口区李家街小学沙河口区华北路小学沙河口区玉华小学沙河口区书香园小学沙河口区春柳小学沙河口区文苑小学沙河口区绿波小学大连市甘井子区知远小学沙河口区西山小学沙河口区中山路小学沙河口区抚顺街小学沙河口区白山路小学沙河口区南平小学14 沙河口区兴工小学15 沙河口区黑石礁小学16 沙河口区星海小学17 沙河口区胜利小学18 沙河口区新兴小学大连市甘井子区新甘井子小学
第三篇：音乐鉴赏重点
音乐鉴赏重点
一．【听力考试】：1槐花几时开2.绣荷包3.怒吼吧黄河4.不要再去做情郎5.爱情像只自由鸟6.二泉映月7.旱天雷8.A大调波兰舞曲9.梁祝10.第五命运交响曲
二：乐理
音程表
五线谱记谱法
第一讲
1、音乐的定义（选择填空）：音乐，声音的艺术。
2、音乐的要素简答
旋律：就是曲调。它是由高低长短不一的乐音依次横向连接起来“声音之线”，简称“旋律线”。和声：乐音基本以三度关系叠置构成和弦，再做横向的连接是为和声。和声富有色彩和表现力。节拍：系指梅小姐有几个牌子而言，如2拍、3拍等。他总是强拍何弱拍交替出现，有明显的交替呈现，有明显的规律性（周期性）从而构成力度的循环。节奏：指音的长度按组合而言，它常常一反日常节奏那规律性呈现的规定，搞特殊化，参差不齐欲与突破规律性。调式：指音阶的排列方式而言，常见的有五声音阶调式、七声音阶调式。分别为12356、1234567、都节调式346713调性：主音的概念
3、声音的分类选择：噪音、乐音。定音鼓是鼓类乐器中唯一的乐音乐器 4音乐的织体：单声、复调、主调
5、欧洲音乐风格的分期分期时间代表人物等等简答或论述 1600-1750巴洛克时期：复调音乐盛期代表人物:德国巴赫、德国亨德尔 1750-1820古典主义：奥地利海顿、奥地利莫扎特、德国贝多芬
1820-1900浪漫主义时期：奥地利舒伯特、波兰肖邦、匈牙利李斯特、法国柏辽兹、俄国柴夫斯基
1900-现代时期：百花齐放百花争鸣、反传统
6、音乐欣赏的意义简答
1提高艺术修养2提高欣赏能力3提高创作能力4兑现美学价值
第二讲古代歌曲
通谱歌：一曲配一段词
分节歌：一曲配多段词
关山月，是汉代乐府里的一支“军旅之歌”李白作词
阳关三叠词王维又名渭城曲歌词要背
学堂乐歌：1898年戊戌变法，废科举，建学堂，设唱歌课所唱的歌代表作《送别》词李叔同需背歌词；《苏武牧羊》词蒋荫棠，曲田锡侯填空；《满江红》词岳飞，曲杨荫浏填空。第三讲中国民歌
民歌有三种：号子，产生在重体力劳动场合，古称“举重劝力歌”节奏性强，曲调铿锵，常用“一领纵合”式;代表作湖南号子《灃水船夫号子》
山歌：产于山乡地带，又称“山野之歌”节奏自由，曲调带悠长的甩腔。代表作：四川《槐花几时开》，云南《小河淌水》称东方小夜曲，内蒙《牧歌》
小调：产于城镇地带，又称“里巷之曲”节奏规律，去带不带甩腔。代表作：山西《绣荷包》，江苏《茉莉花》
度的定义：谱子中两相邻的两个音之间有几个音阶就有几度，例如2 7之间就有六度，23之间是二度而不是两度。
第四讲中国近现代歌曲
一、拍号的意义
7/4代表以四分音符为一拍，每小节7拍
二、拍子的种类 单拍子：每小节包含一个强拍的二拍子和三拍子，叫做单拍子。常见的单拍子有：2/
4、3/
4、2/
8、3/
8、2/
2、2/3等，其中以2/
4、3/
4、3/8在音乐中使用最普遍。
复拍子：由同类型的单拍子所组成的，每小节包含有两个或两个以上强拍的拍子，叫做复拍子。常见的复拍子有：6/
4、6/
8、9/
8、12/8等，其中以6/
8、9/8在音乐中使用得最普遍。混合拍子：混合拍子，顾名思义，它不是单一的拍子，而是由不同类的拍子组合起来的拍子。所谓不同类是指分母相同而分子不同的拍子出现在同一小节内。叫做混合拍子。这种拍子是每小节由强弱等数交替和强弱不等数交替出现，也就是相同单位拍，两拍和三拍的单拍子加在一起形成的拍子，比如2/4+3/4=5/4拍，那么这个5/4拍就是混合拍子。
三拍子的强弱规律
2/4强、弱
3/4强、弱、弱
4/4强、弱、次强、弱
6/8强、弱、弱、次强、弱、弱
全音符每个音4，二分音符每个音2拍、4分音符每个音一拍、8分音符每个音1/2拍 进行曲风格：节奏鲜明、旋律铿锵、阳刚美，如《中国人名解放军进行曲》郑律成 抒情风格：节奏自由、旋律舒展、阴柔美，如《在太行山上》冼星海
舞曲风格；节奏跳荡、旋律活泼、刚柔相济之美，《浏阳河》唐璧光
进行曲风格
1游击队歌1937年贺绿汀
2歌唱祖国1950王莘
抒情风格
1松花花江上1936年张寒晖
2太阳岛上1979《哈尔滨的春天》词王立平
3赞歌1964年蒙古歌曲胡松华填词
4我爱你中国上世纪70年代末，郑秋风（曲）
三、舞曲风格
1南泥湾1943年词马贺之、曲马可
2新疆好1954年，根据维吾尔族民歌改编，词维吾尔族民歌
3祝酒歌创作于上世纪70年代末韩伟词施光南曲
第五讲亚欧美洲歌曲
《桔梗谣》朝鲜，又名《道拉基》
《樱花》日本，都调式。要会简朴与五线谱的转换
《宝贝》印尼
《海鸥》缅甸，画面感很强描写的是伊洛瓦底江的江景
二欧洲部分
1天鹅小夜曲 曲舒伯特 词雷尔斯塔布友谊天长地久又名《一路平安》是流传近两百年的苏格兰民歌
3喀秋莎苏联歌曲
三美洲歌曲
1鸽子 西班牙民歌 伊拉迪埃词
2飞逝的雄鹰 秘鲁歌曲
3杨基歌 美国
第五讲：歌曲的演唱舞曲形式有六种（单声部）独唱、对唱、齐唱（多声部）重唱、轮唱、合唱
歌曲常见的曲式结构：一段体a、二段体ab三段体abc带再现三段体aba回旋体ababc自由的多段体abcd……
一． 亚洲部分：1.桔梗谣 朝鲜 又名道拉基 2.樱花 日本 都调式3.宝贝 印度尼西亚
4.海鸥 缅甸
二． 欧洲部分：1.天鹅之歌小夜曲 舒伯特曲 雷尔斯塔布斯词 2.友谊天长地久 又名友
谊天长地久 苏格兰民歌4.葛秋莎 苏联 小调式
三． 美洲部分：1.鸽子 西班牙民歌 伊拉迪埃词 国籍古巴2.飞逝的雄鹰 秘鲁3.扬
基歌 美国
第六讲：
一、德奥俄歌曲：1.魔王 叙事性的叙事歌曲 叙事者 父亲 孩子 魔王四个不同的角色
2.乘着那歌声的翅膀 抒情歌曲 门德尔松曲 海涅词3.跳骚之歌 穆索尔斯基曲
歌德词4.夜莺花腔女高音
二、意大利美声歌曲：1.重归苏莲托 库尔迪斯兄弟词曲2.桑塔，露基亚3.我的太阳 第七讲：
一． 黄河大合唱（时间1939年，光未然词，洗星海曲）：1.黄河船夫曲2.黄河颂3.黄水谣4.河边对口曲5.黄河怨6.保卫黄河7.怒哄吧黄河（听力）
二． 长征组歌（30周年，肖华词，晨耕、生茂、唐柯、遇秋曲）：1.告别2.突破封锁
线3.遵义会议放光芒4.四渡赤水出奇兵5.飞渡大渡河6.过雪山草地7.到
吴起镇8.祝捷9.报喜10.大会师
第九讲：歌剧源于意大利 有正歌剧 喜歌剧 大歌剧
一． 白毛女（1945年创支援，民族化歌剧之典范，贺敬之词，马可等曲）
第十讲：歌曲的独唱部分有两种：宣叙调与咏叹调 宣叙调：朗诵调 动态 咏叹调：静态 旋律性强 抒情强
1.费加罗咏叹调——不要再去做情郎（听力）莫扎特 费加罗的婚礼中的一曲
2.薇奥列塔叹咏调 茶花女
3.巧巧桑咏叹调 –晴朗的一天 西贡小姐 普契尼蝴蝶夫人
6.哈巴涅拉——爱情像一只自由鸟（听力）来自卡门 法国作家比才
7.斗牛士之歌来自卡门 法国作家比才
第十二讲吹、拉、弹、打
：1.喜相逢（梆笛，冯子存）2.姑苏行（曲笛，江先渭）3.百鸟朝凤（唢呐，任同祥）4.凤凰展翅（笙，胡天泉）5.江河水（管子，鲁丁）6.渔歌（巴乌，严铁明）
第十三讲：1.光明行（二胡，刘天华）2.二泉映月（二胡，华彦钧，听力考）3.梅花三弄（古琴，古曲）4.渔舟唱晚（古筝，娄树华）5.十面埋伏（琵琶，古曲）6.彝族舞曲（琵琶，王惠然）
第十四讲：江南丝竹八大名曲：行街、三
六、云庆、欢乐歌、老六板、慢六板、中花六板、四合如意
河北吹打：流行于河北一带 管子 笙 1.三六(江南丝竹)2.行街（江南丝竹）3.放驴（河北吹歌）4.彩云追月（任光）5.花好月圆（黄谊钧）6.春江花月夜(古曲)
第十五讲：广东音乐：高胡、扬琴、秦琴称三件头
苏南吹打：粗吹锣鼓、细吹锣鼓、综合性锣鼓1.旱天雷(严老烈)2.赛龙夺锦3.将军令4.翠湖春晓5.喜洋洋（刘明源）6.瑶族舞曲
第十六讲：特性曲：19世纪浪漫主义时期对各种器乐小品的总称
轻音乐：轻松愉快、优美动听、通俗易懂的乐曲而言
特性曲与轻音乐二者我中有你你中有我相互渗透
1.牧童短笛（贺绿汀）带再现三段式aba2.思乡曲（马思聪）带再现三部曲 城墙上的跑马4.如歌的行板小夜曲8.船歌10.蓝色的多瑙河（小约翰·斯特劳斯）圆舞曲之王
第十七讲：乐圣贝多芬 波兰的肖邦钢琴诗人 小约翰 斯特劳斯 圆舞曲之王 老约翰施特劳斯圆舞曲之父
1.G大调小步舞曲2.匈牙利舞曲第五号勃拉姆斯 匈牙利 3.A大调“军队“波罗乃兹（肖邦）5.马刀舞曲 苏联 哈恰图良 选自加雅涅 6.军队进行曲 舒伯特8.拉德斯基进行曲奥地利老约翰斯特劳斯9.婚礼进行曲 瓦格纳
第十八讲:1.邀舞（德·韦伯）2.森林的小铁匠（德·米夏埃利斯）3.森林水车（德·艾伦贝格）4.钟表店（德·奥尔特）234 称为最通俗的写实小品
第二十二讲：交响曲是一种大型管弦乐器的演奏形式
交响乐的体裁主要有五种：序曲、交响诗、组曲、协奏曲、交响曲
序曲：歌剧序曲：快慢快、意大利的斯卡拉蒂满快慢 法兰西 吕力音乐会序曲
1.青少年管弦乐队指南2.春节序曲李焕之 4.1812序曲 柴可夫斯基 俄国（大炮）第二十三讲：4.茶花女序曲5.卡门序曲
第二十四讲：交响诗19世纪 李斯特 单乐章管弦乐器
2.人生序曲3.在中亚细亚的草原上
第二十六讲：4.动物狂欢节(法·圣桑)
第二十八讲协奏曲：有一件乐器主奏 大型乐队协同演奏的奏鸣曲1.梁祝(听力考试)何占豪、陈刚 小提琴协奏曲 广东越剧
第三十讲：交响曲维也纳 古典乐派 海顿 定型为四个乐章的结构模式.第五”命运“交响曲(听力考试)贝多芬 通过与命运的搏战、抗争，战胜厄运等一切黑暗势力，走向光明的未来！
第四篇：初中音乐（定稿）
初中音乐学科试题
一填空题
1.组歌是由一些内容上互相联系着()组成的()套曲.2.西洋铜管乐器有(),(),(),().3.《五月的鲜花》是()词闫述诗词.4.《军港之夜》是()词刘诗召曲.5.《自己的队伍来到面前》是现代京剧《 》选段.6.京剧产生于（）,流行全国,至今有()多年历史，以(),()为主要唱腔，伴奏乐器有:（）,（）,（）及打击乐器，传统剧目有《 》《 》；现代剧目有:《 》《 》.7.《祖国颂》是()词,()曲.8.《在希望的田野上》是()词,()曲.9.《校园多美好》是作曲家_______写的.他的歌曲还有有《 》《 》等。10.德沃夏克是_____民族音乐主要代表人作品有《 》等.11.《如歌的行板》是俄国作曲家()作品.12.波兰著名音乐家（）创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。
13、莫扎特是（）国家的作曲家，一生中作有歌剧《 》，《 》，《 》以及多部交响曲，协奏曲。
14、在中国共产党领导和毛泽.东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《 》。
15、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家（）所作的同名二胡独奏曲改编而成的。
１６、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即（），（），（）（）１
7、《
》流行于（），（），（），（）等地的优秀民间乐曲。它以热情欢快的旋律，百鸟啼叫的模拟，表现了生机勃勃的景象，和人民爽朗乐观的性格，以及对大自然的赞美与热爱。
１
8、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家（）创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。
１
9、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《
》。
13、音乐的基本要素包括（节拍）、（曲式）、（和声）、（速度和力度）、（音色）等。
14、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、（）、小调等三种类型。
15、笛子独奏曲《
》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。
１６．曲艺音乐泛指说唱，以（）为主，大致可以分为（），（）（）（）（）五类。
１７苏州评弹的伴奏乐器以（）（）为主，有（）（）和（）等表演形式。
１８．弦乐四重奏通常由（）（）（）和（）组成。１９．京剧的乐队叫＂场面＂其中文场以（），（），和（）为三大件。武场以是打击乐，（）是控制全场节奏的指挥。
２０．豫剧是流行于长江中下游地区的剧种，以（）为中心，又叫（）。２１管弦乐队可份为木管（）拉弦和（）四个乐组，其中长笛和单簧管属于（），小提琴和低音提琴属于（）乐组，小号和圆号属于（）乐组.２２、人称交响乐之王是：（）国的（）；歌曲之王是（）国的（）；音乐神童是（）国的（）；圆舞曲之王是（）国的（）；钢琴诗人是（）国的（）。
23、《中华人民共和国国歌》原名为（），曲作者是（）。
24、贝多芬是（）国作曲家，他的《英雄》、《命运》和《合唱》交响曲是他的第（）、（）、（）交响曲。
25、《天鹅湖》是（）国作曲家 创作的舞剧音乐。
26、《蓝色多瑙河》是（）国作曲家 创作的圆舞曲。
27、《黄河大合唱》是（）作词，（）作曲的优秀合唱作品。
28、我国民歌有很多种体裁和形式，最主要的是（）、（）、（）。
29、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由（）和（）作曲。
30、《伏尔加船夫曲》是（）国民歌，《拉网小调》是（）国的民谣，《沂蒙山小调》是我国（）省民歌。
１．京剧的行当分为（）（）（）（）四大名旦是（）（）（）（）。
２．咏叹调《今夜无人入睡》选自（）的歌剧（），这部歌剧讲述了一个发生在中国（）的故事。
３.民族管弦乐器分（）（）（）（）。４．世界三大男高音是（）（）（）。
５．我国最古老的乐器是（），＂ａ ｔｅｍｐ＂的中文意思是（）。
二、选择题
1.下列属于舒曼作品的是(A)A.《桃金娘》 B.《乘着歌声的翅膀》 C.《亡儿之歌》 D.《野玫瑰》 2.下列不属于巴赫作品的是(D)A.《法国组曲》 B.《英国组曲》 C.《马太受难曲》D.《弥赛亚》 3.广东音乐中的粤胡又称为(D)A.中胡 B.板胡 C.椰胡 D.高胡
4.下列属于巴罗克时期的代表人物是(C)。A.舒伯特 B.李斯特C.亨德尔 D.德沃夏克 5.下列乐曲中属舞曲体裁的是(B)。
A.蝙蝠 B.维也纳森林的故事 C.四季 D.培尔?金特 6.下列属于浪漫派作曲家的是(C)。A.拉威尔 B.海顿C.瓦格纳 D.勋伯格
7.由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是(C)。A.夜曲 B.前奏曲C.无言歌 D.组曲 8.下列不属于柴可夫斯基作品的是(C)。
A.悲怆交响曲 B.1812序曲C.悲怆奏鸣曲 D.《六月》船歌 9.《G大调弦乐小夜曲》的作者是(C)。A.巴赫 B.贝多芬C.莫扎特 D.李斯特 10.请辨别是哪个民族和地区的民歌。《酒歌》(A)《一杯酒》(D)A.藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江苏民歌 D.新疆民歌
11.《索兰调》(C)《阿里郎》(B)《你呀，你呀》(A)4.《美丽的小天使(D)A.叙利亚 B.朝鲜 C.日本 D.墨西哥 《流水》(B)《原始守猎图》(C)《苏武牧羊》(D)4.《梅花三弄》(A)A.骨笛 B.古琴 C.编钟 D.埙 《绣红旗》(B)《吉普赛之歌》(C)《今夜无人入睡》(D)4.《洪湖水浪打浪》(A)A.《洪湖赤卫队》 B.《江姐》 C.《卡门》 D.《图兰朵》 14 第40交响曲(D)波莱罗舞曲(A)A.拉威尔 B.贝多芬 C.海顿 D.莫扎特
15.《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品(A)。A 巴赫 B 贝多芬 C 莫扎特 D海顿 16.下列哪部歌剧是贝多芬创造的(D)。
A《卡门》 B.《魔笛》 C 《图兰多》 D《费德里奥》 17.目前我国现存最古老的一首手弹琵琶曲是(C)。
A.《大浪淘沙》 B.《将军令 》 C.《海青拿天鹅》 D.《 高山流水》 18.十二平均律最早是由谁计算出来的.(D)。A 荀勖 B巴赫 C 何应天 D 朱载育
19、以下作曲家的国籍： 贝多芬(C)舒伯特(B)比才(A)A法国、B奥地利、C德国、20、在以下乐曲中属古曲的是：(C)A、《春节序曲》 B、《金蛇狂舞》C、《高山流水》 D、《彩云追月》
21、以下是什么艺术家
威尔弟(D)多明戈(C)祖宾.梅塔(A)梅纽因(B)A、指挥家B、演奏家C、歌唱家D、作曲家
22、俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的(A)作品是受其影响的。A 第六(悲怆)交响曲 B 田园 C英雄 D 合唱
23、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊„„，根据歌词回答问题 此歌曲调取自(A)A 河南民歌 B 河北民歌 C 山东民歌 D 广西民歌
24、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的(C)风格。A 民谣 B 童谣 C山歌 D信天游
25、我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》.以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲?(C)(1)《祖国颂》(2)《黄水谣》(3)《松花江上》(4)《保卫黄河》(5)《铁蹄下的歌女》(6)《黄河怨》
A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(2)(4)(6)D(1)(5)(6)
26、根据以下描述，请判断他是哪位作曲家?(C)(1)他是集古典之大成.开浪漫之先河的音乐家(2)他的作品具有平等、博爱、自由的思想(3)他被尊为“乐圣”(4)他是《致爱丽丝》的作者 A.莫扎特 B.巴赫 C.贝多芬 D.舒曼
27、伯牙鼓琴、子期知音的故事传唱了二千多年。请问，他们是以下列哪首乐曲而成为知音的?(D)A.《阳关三叠》 B.《梅花三弄》 C.《阳春白雪》D.《高山流水》
28、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省?(C)A.江西 B.四川 C.湖北 D.山东
29、民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?(C)A.云南 西藏 湖北 B.河南 内蒙古 浙江 C.山东 内蒙古 浙江 D.山东 内蒙古 河北
30、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等等.可谓“百花齐放”。下面选项中具有山东地方特色的剧种是(B)A.越剧 B.吕剧 C.黄梅戏 D.评剧
31、以下哪个选项不属于相声的基本功?(C)A.说 B.唱 C.演 D.学
32、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是(C)A.打击乐 B.交响乐 C.管弦乐 D.歌剧
33、如果要为朱自清的著名散文作品配乐，你认为以下曲目最合适的一首是(D)A.《卡门》序曲 B.钢琴曲《土耳其进行曲》 C.贝多芬《命运》交响曲 D.《月光奏 鸣曲》 34.杜十娘属于以下哪部作品中的人物形象?(B)A.《西厢记》 B.《牡丹亭》 C.《桃花扇》 D.《王昭君》
35.对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的是(A)A.小生和青衣 B.老生和青衣 C.老生和花旦 D.小生和花旦 36.小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲(C)A.绍剧 B.粤剧 C.越剧 D.黄梅戏
37.音乐符号“P”和“mf”分别指的是(D)A.停顿和中弱 B.停顿和中强 C.弱和渐强 D.弱和中强 38.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?(A)A.琵琶 B.古筝 C.扬琴 D.风琴
39.民歌的创作和演唱以(B)为基本特征 A、自由性 B、即兴性 C、创作性 D生动性 40、《黄河大合唱》的词曲作者是(D)。
A田汉、聂耳 B光未然、聂耳 C田汉、冼星海 D光未然、冼星海
41、《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第几乐章(D)A、一 B、二 C、六 D、七
42、《二泉映月》是华彦钧创作的一首(C)曲 A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古筝
43、《辽阔的草原》是蒙古族(B)调歌曲。A、小调 B、长调 C、短调 D、大调
44、《弥渡山歌》是(A)民歌
A、云南民歌 B、藏族民歌 C、内蒙古民歌 D、新疆民歌
45、《中花六板》属于江南(A)乐 A、丝竹乐 B、打击乐 C、管弦乐 D、拉弦乐
46、世界三大古老戏剧文化是(A)A、希腊悲剧和喜剧;印度梵剧;中国戏曲;B 希腊悲剧和戏剧;印度梵剧;中国京剧 C、中国黄梅戏;意大利歌剧;印度梵剧-;D、中国京剧 希腊悲剧和喜剧 中国豫剧
47、《沂蒙山小调》是下列哪首民歌(D)A、山西 B、陕西 C、河北 D、山东
48、《阿细跳月》是我国那个民族的舞蹈(A)A.彝族B。傣族C朝鲜族 D.蒙古族
49、《霓裳羽衣曲》是我国(B)代著名歌舞作品 A.汉 B.唐 C.宋 D.元
50、雕塑《说唱俑》表现了古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个年代的作品?(B)A.宋朝 B.汉朝 C.秦朝 D.明朝
51、小字组b至小字一组d之间共包含（B）个半音。A．2个 B．3个 C．4个 D．5个。
52、以E音为下方音向上构成大七度音程，其上方音应是（B）。A．C B．升D C．降C D．降D。
53、将纯四度音程的下方音降低增一度后，它应成为（C）。A．大三度 B．减四度 C．增四度 D．减五度。
54、在主音相同的情况下，确定大调式还是小调式的关键音级是（B）A．Ⅰ B．Ⅲ C．Ⅴ D．Ⅵ。
55、下列调性中（C）属于A宫系统。A、G商调 B、C角调 C、升F羽调 D、F羽调。
56、下列（D）力度记号是由弱到强排列的。
A．p—mf—mp B．mp—p—mf C．mf—mp—p D．p—mp—mf。
57、下列速度术语中，（B）是最慢的。A．Moderato B．Lento C．Presto D．Andante。
58、调号相同的调称为（A）。
A．关系大小调 B．等音调 C．同主音调 D．同名调。
59、下列音程中，音数是4的有（A）。A．增五度 B．大三度 C．减七度 D．小六度。
60、将大小七和弦的根音升高半音后，其应成为（A）。A．减七和弦 B．大七和弦 C．半减七和弦 D．小七和弦。
61、被称为梆子戏,代表剧目如《穆桂英挂帅》《花木兰》等属于是（）． Ａ．豫剧
Ｂ．评剧
Ｃ．话剧
Ｄ．戏剧 62、《国际歌》是一首（）唱歌曲．
Ａ．齐唱
Ｂ．重唱
Ｃ．领唱
Ｄ．合唱 63、《我爱你，中国》这首歌曲是（）
Ａ．男生独唱
Ｂ．男生二重唱
Ｃ．女生独唱 Ｄ．女生二重唱 64、《黄河大合唱》的作曲者是（）
Ａ．聂耳
Ｂ．冼星海
Ｃ光未然
Ｄ．施光南 65、下面乐器中不是民族打击乐器的是（）Ａ．锣
Ｂ．钹
Ｃ．爵士鼓
Ｄ．梆子
66、民族管弦乐队能演奏和声音响丰满．气势宏大或感情细腻．抒情优美的音乐作品．大型民族管弦乐队的编制一般为（）人．
Ａ．６０～８０ Ｂ．３０～５０ Ｃ．８０～１００ Ｄ．４０～６０ 67、下类词中不是说旋律的进行方向的词语是（）Ａ．平行
Ｂ．上行
Ｃ．中行
Ｄ．下行 68、（）是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段． Ａ．音节
Ｂ．节奏
Ｃ．音色
Ｄ．旋律 69、湖北民歌《龙船调》是一首（）唱歌曲
Ａ．齐
唱
Ｂ．对 唱
Ｃ．重 唱
Ｄ．独唱
70、西洋铜管乐器，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是（）
Ａ．长号
Ｂ．小号
Ｃ．圆号
Ｄ．管子 71、被称为“钢琴诗人”的作曲家和演奏家是（）A.李斯特 B.肖邦 C.莫扎特 D.勃拉姆斯 72、京韵大鼓主要流行于（）一带
A.江苏 浙江 B.广东 广西 C.北京 天津 D.河南 河北 73、《小河淌水》是我国（）地方的民歌 A.浙江 B.河北 C.云南 D.江苏 74、歌剧《费加罗的婚礼》的曲作者是（）A.巴赫 B.莫扎特 C.贝多芬 D.柴可夫斯基 75、下列曲目中哪首属于广东小曲（）A.欢乐歌 B.旱天雷 C.三六 D.行街
76、按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做（）A.大三和弦 B.小三和弦 C.七和弦 D.大七和弦 77、#f小调的关系大调是（）A.#A大调 B.D大调 C.bD大调 D.A大调 78、双簧管属于（）
A．铜管乐器 B.木管乐器 C.打击乐器 D.弦乐器 79、巴赫属于（）时期的作曲家
A.古典主义 B.巴洛克 C.浪漫主义 D.文艺复兴
80、《黄河大合唱》是我国近代音乐史上的一部重要的作品，它反映的是（）A, 解放战争 B.抗日战争 C.土地革命 D.辛亥革命
三、判断题
1、在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵、音调高昂的革命歌曲，《同志们，勇敢的前进》就是其中最著名的一首。(×)
2、十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创。按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。(√)
3、室内乐，原指在西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音乐。现在，通常指各种重奏曲及用少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。(√)
4、莫扎特(1756—1791)，德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌剧。(×)
5、俄罗斯作曲家柴科夫斯基一共写了6首室内乐作品，以1871年新作的《D大调第一弦乐四重奏》最优秀。其中又以第二乐章《如歌的行板》最为突出。(√)
6、《梁祝》是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示部、展开部、再现部三个段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。(×)
7、金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”概称我国传统的民族器乐。(×)
8、学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝大多数是填词创作，曲调主要来自美国，其次来自西欧各国。(×)
9、著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。(×)
10、作曲家门德尔松生于德国，代表作有《仲夏夜之梦》序曲、交响曲《苏格兰》、歌曲《乘着歌声的翅膀》和《母亲教我的歌》。(√)
11、《走西口》是二人转的传统剧目，属于以唱做为主的“硬码戏”，即“做工戏”。(×)12.《国际歌》的词作者是欧仁-鲍狄埃(√)13.《彩云追月》是一首民族管弦乐曲(√)14.《鱼美人》是我国一部著名的歌剧(×)15.《黄河大合唱》是光未然作词、聂耳作曲(×)16．《大进行曲 》是舞剧《阿依达》选曲.().17.《纺织姑娘 》是朝鲜歌曲.()18.歌曲《采红菱 》是江苏民歌.().19.《百鸟朝凤 》是唢呐演奏的.()20.口琴于１７世纪传入我国.().21.《蝶恋花.答李淑一 》属于京韵大鼓.()22.《月光奏鸣曲》的作曲是莫扎特.()23.民乐合奏《 听松》的作曲者是刘天华.()24.《春节序曲 》的曲作者汪立三..()25.《小白菜》河北民歌.().四、连线题
1、(B)1.《苏州胜天堂》 A.京韵大鼓(C)2.《梦回神州》 B.苏州弹词(D)3.《常德人》 C.天津时调(A)4.《贺新春》 D.常德丝弦
2、(B)1.《迎来春色换人间》 A.昆曲(C)2.《路遇》 B.京剧(D)3.《花木兰》 C.黄梅戏(A)4.《牡丹亭》 D.豫剧
3、(D)1.《飞行的女武神》 A.西贝柳斯(A)2.《芬兰颂》 B.格什温(B)3.《蓝色狂想曲》 C.德彪西(C)4.《海妖》 D.瓦格纳
4、(B)1.《卡门》 A.威尔第(D)2.《茶花女》 B.比才(A)3.《魔笛》 C.普契尼(C)4.《蝴蝶夫人》 D.莫扎特
5、《1812年序曲》 《c小调练习曲》 《自新大路交响曲》 《钢琴奏鸣曲（热情）》 《 大 海 》 五.创作题（请按照以下要求创作旋律）1．音乐情绪：快乐 活泼 2.有装饰音记号 3.有附点 切分节奏 4.有力度记号 5.有反复记号
贝 多 芬 德 彪 西 柴可夫斯基 肖 邦 德 沃 夏 克
第五篇：初中音乐
2010年曲靖师范类大中专毕业生就业考试
专业知识 教法技能 大纲 音 乐（初中教育岗位）曲 靖 市 教 育 局
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一、考试性质
师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的试题为填空题、选择题、判断题、名词解释题、应用题。“教法技能”的试题为简答题、论述题、专业知识应用题、教案设计题。
三、考试内容
专业知识
以现行全日制义务教育《音乐课程标准》（实验稿）为依据，结合初中音乐教材知识块，突出大学本科师范类音乐教育专业课程内容及专业主干课程的主要内容，以初中音乐教师应具备的教育教学水平和能力为重点而确定考试内容。
（一）音乐基础理论
音乐基础理论是音乐教师教学所必备的知识和技能。
1．音与音高：音的产生及分类；音的特性；乐音体系；音名及其分组；唱名与唱法；半音、全音、变音；十二平均律。
2．音的长短与记谱法：音符与休止符；五线谱记谱法；简谱记谱法。3．节奏与节拍：节拍；拍子的分类；切分音；节奏、连音符；音值的组合法。4．装饰音与常用记号：装饰音；常用记号。
5．音 程：音程；音程的级数与音数；音程的扩大、缩小与等音程；单音程与复音程；
协和音程与不协和音程；音程的转位。
6．调式与大小调式：调式；大调式；小调式；大小调式音级的特性。7．调与调号：调；调号；等音调；平行调、同主音大小调。
8．中华民族调式：五声调式；七声调式；雅乐音阶、燕乐音阶；调式的识别。9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小调式中的属七和弦；和弦在音乐中的应用。10．曲式：乐曲的基本曲式结构（乐段、一部曲式、单
二、单三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、复
二、复三部曲式、奏鸣曲式）。
（二）音乐鉴赏
1．音乐鉴赏的必备知识：怎样欣赏音乐作品；音乐的基本表现要素；人声的类别与组合；乐器和乐队的相关知识；常见音乐作品的体裁。
2．中国古代音乐与作品赏析：了解中国音乐发展的主要线索和成就，赏析中国古代不同时期的主要代表作。
3．中国近现代音乐与作品赏析：学堂乐歌；民族器乐、戏曲音乐、说唱音乐等声乐和器乐音乐作品的赏析。
4．中国当代音乐与作品赏析：民族民间音乐；声乐曲、器乐曲、歌剧舞剧等作品的赏析。5．了解西方音乐不同发展时期的简要历史，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献。分析和欣赏西方古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象主义乐派、现代乐派的不同音乐作品等。
6．学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风貌、地域风格和时代风格。
7．赏析具有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。
8．能够欣赏丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐中的作用。
（三）中华民族民间音乐
1．民歌：民歌的起源与发展；劳动号子、山歌、小调、歌舞及其特点；
2．说唱音乐：曲种的分类；曲艺音乐的特点；主要曲种的鉴赏（如：京韵大鼓、河南坠子、山东琴书、弹词等）。
3．戏曲：戏曲简史及声腔概况；主要剧种的鉴赏（如：京剧、黄梅戏、越剧、花鼓戏、评剧等）。
4．民族器乐：民族器乐的产生与发展；民族乐器的简史及其体裁与乐种；民族乐器及其代表作；传统乐种与民族管弦乐。
5．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。
（四）外国民族民间音乐
1．亚非音乐：亚洲音乐的特点；非洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。2．欧洲音乐：欧洲民族音乐的主要特点及其音乐文化背景。3．拉丁美洲音乐：拉丁美洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。
（五）器乐作品
1．中小型器乐曲：中小型器乐曲及其体裁：前奏曲、无言歌和船歌、夜曲、练习曲、舞曲、奏鸣曲、室内乐。
2．交响音乐：交响乐队及体裁：协奏曲、组曲、序曲、交响诗；交响音乐与音乐家（古典、浪漫、民族、现代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。
3．歌剧、舞剧：中外歌剧、舞剧及其主要音乐作品赏析。
4．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
5．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。
6．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式。
7．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。8．熟悉和掌握外国民歌的不同风格和基本特征。
9．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
10．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。
11．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式，掌握不同体裁的器乐音乐作品。
教法技能（音乐教学）
1．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程目标；课程内容；课程实施与评价。2．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。3．全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。初中音乐课程的内容标准由四个方面组成，它们是：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
5．全日制义务教育《音乐课程标准》的实施建议：
（1）教学建议：A．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点；
B．注意音乐教学各领域之间的有机联系； C．面向全体学生，注意因材施教； D．建立平等互动的师生关系； E．运用现代教育技术手段； F．因地制宜实施《标准》。
（2）评价建议：A．课程评价的原则：导向性原则；科学性原则；整体性原则；可操作
性原则。
B．课程评价内容：学生、教师、课程管理与课程发展。
C．评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评与互评及他评相结合。强调学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予肯定性评价，采用多种评价方式。
四、考试要求
专业知识
1．考核考生准确掌握音乐基础理论知识，音乐欣赏的理论与方法，能够结合教学实际对本学科的理论前沿及发展动态作深入的了解掌握；
2．考核考生掌握音乐基础理论和音乐鉴赏的理论知识应用于教学中分析问题、解决问题的能力。
教法技能（音乐教学）
考核考生是否初步具备在初中学校进行课堂教学、班主任工作、课外音乐活动的组织和从事教学、以及创新教学思路、教学设计的能力。
1．了解全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质、课程基本理念、课程设计 思路、课程目标，明确音乐学科在初中音乐教育教学中的地位和作用。
2．熟悉和掌握全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准，明确各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。
3．能够掌握初中音乐教学的基本原则和基本方法。
4．初中音乐课程的内容标准由四个方面组成，它们是：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
5．能够依据教学内容及全日制义务教育《音乐课程标准》的要求，选择适当的教学方法进行教学。
6．依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。
五、题型示例
专业知识
一、选择题
1．二胡曲《光明行》的作者是
（A．刘天华
B．华彦均
C．闵惠芬
D．黄
自
2．学堂乐歌的主要代表人物是
（A．李叔同
B．贺绿汀
C．吴祖强
D．聂
耳
3．《黄河怨》曲作者是
（A．赵元任
B．黄
自
C．萧友梅
D．冼星海
二、填空题
1．贝多芬一生共写了（）部交响曲，其中第五交响曲的名称是（）。2．《跳蚤之歌》的词作者是（），曲作者是（）。3．歌曲《阿拉木汗》是（）省的民歌，它属于（）族民歌。
三、判断题（判断正确与错误，在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）1．钢琴组曲《图画展览会》是作曲家穆索尔斯基的成功之作。
（2．自然大调音阶是由两个音程结构完全相同的四音组成（3．交响音画《在中亚细亚草原上》的曲作者是格林卡。
（四、名词解释
1．山歌
2．回旋曲式
3．歌唱共鸣
五、应用题
1．写出以D为变徵的雅乐商调及与该调同主音的清乐羽调的调名与音阶。2．以下列各音为主音，构成同主音大调和小调的音阶。
F、G、E、D、﹟C 3．以中央C音为根音，分别构成大、小、增、减三和弦。（请用五线谱表示出来）））））））
教法技能（音乐教学）
一、简答题
1．新课程改革下的合格初中音乐教师的内涵是什么？（请结合音乐课程标准、课程目标、课程内容来进行解答）
2．音乐欣赏教学活动为什么要重视对学生听觉感知的训练？
二、教学设计题
写出《歌声与微笑》的教案设计。（要求写出流程、体例、标题即可）
三、专业知识应用题
请视唱云南民歌《放马山歌》，并分析该曲调的音乐风格、曲式结构、调性，写出你的教学目标（重点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值）
四、论述题
初中音乐教学活动中如何培养学生的听赏能力？
参考书目：
1．《全日制义务教育初中音乐课程标准》，中华人民共和国制订。2．义务教育现行初中音乐教科书。
3．高等师范院校音乐专业（专科）相关教材。
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