《鼹鼠的月亮河》阅读指导课4有反思[5篇材料]

第一篇：《鼹鼠的月亮河》阅读指导课4有反思

《鼹鼠的月亮河》阅读课教学设计与反思

教学目标：

1．交流读书感受，增强对本书故事情节、人物的认识。2．

感受本书故事主题：怀揣梦想，珍视友情。

3．回顾班级共读过程，体验友情与梦想，增强持续读书的兴趣。教学过程：

一、歌曲引入

我们已经把这本书读完了，今天，我们就一起来聊聊这本书，一起分享读书的快乐吧。

听歌曲《月亮河边的孩子》。

二、读书交流

1.交流优美的句子。

2.读一读喜欢的有意思的部分。3.聊一聊故事中的人物。

这个有意思的故事的主人公也是个特别的孩子，他叫鼹鼠米加。

指名读：米加和刺猬先生的对话。

米加和别的鼹鼠不一样，别的鼹鼠是灰色的，他是黑色的，别的鼹鼠爱挖洞，他却爱搞发明，在你的眼中，米加又是个怎么的孩子呢？

全班交流，师点评。4.故事中，除了米加，你还喜欢谁？为什么？ 全班交流，师点评。

5.这个故事，让你感受到了什么？ 全班交流，师点评。

三、读书过程回顾

1.读书笔记展示。2.读后感展示。

3.《可怕的魔法》作文交流。

4.在读书的过程中，有的小组把喜欢的情节编成了剧本，并演成了有趣的童话剧。剧本展示，排演过程展示

5.请一组上台表演。

6.请同学们讲一讲排演的故事。

7.师评价：从你们的故事中，老师仿佛看到了米加和他的朋友们，从你们身上，从米加和他的朋友身上，老师看到了友情，看到了梦想。让我们每个小组的成员一起拥抱一下吧，我们一起追寻梦想，一起战胜困难，我们互相关爱，互相鼓励。有了朋友，梦想才会发光，一切都会变得那么美好。

四、品味书名，升华阅读感情。

1.这一本书，王一梅阿姨给它起名为《鼹鼠的月亮河》，假如你给它换个名字，你想换什么呢？

2.师质疑：为什么作者以《鼹鼠的月亮河》为题？ 3.小诗释疑： 清澈的月亮河啊，流淌着温馨的友情，让我们的心啊，暖暖的，暖暖的。

梦想啊，也如长长的月亮河，带着我们飘向远方，闪着银色的光。

我们啊，手牵着手，互相珍视，一直飘啊，飘啊，我们偎依着一起去追寻梦想。

总有一天，我们会找到属于我们自己的

那条

月亮河。4.全班齐诵，结束本课。

五、阅读推荐：王一梅的其它作品。

板书：

鼹鼠的月亮河

友情

梦想 课后反思：

孩子们很开心，也有很多感动，下课时，几个女生跑过来跟我说：“老师，我都要哭了。”为什么哭呢？不是因为故事本身，而是经历，是我们全班共读穿越这个故事的经历，是故事之外的故事。

因为共读，孩子们对书中的故事情节、人物、语言都有了较全面、深入的认识，我们交流起来非常顺畅，孩子们都争着抢着读文中有意思的情节，我们又一次开怀大笑。对于故事中的人物，孩子们都有自己的看法，在互相交流中，主人公米加活灵活现地走出来了，那个有点迷糊但善良的魔法师走出来了，甚至那个小人物老鹰铁嘴也那么可爱的浮现出来了„„书，得“读”，得“说”。我们享受着这阅读的乐趣。

本节课的一半时间，我们用于回顾我们读书的经历：读完第一章，我们替米加绘制了滑轮设计图，刺猬先生用了这个装置，搬运货物方便而省力。读完第二章，我们自己编了一个故事《可怕的魔法》，写了故事之外咕哩咕的故事，孩子们写得真好，都写了咕哩咕总是用错魔法，发生了可怕的，可笑的故事，从故事中可以看到孩子们纯真、善良的心。读完整本书，我们写了读后感，排演了童话剧。排演童话剧的过程既艰辛又充满乐趣。从编写剧本开始，我们特地学习了一下如何编写剧本，但写起来还是困难重重，最后只有十三位同学合格完成。后来，这十三位同学就担任了童话剧排演的小组长，负责道具、剧务、导演等组织工作。每个小组，每个同学都有自己的排演故事，有的组道具做过五六次，一次又一次完善，有的组在排练过程中发生了这样那样矛盾与争吵，有的组在试演的时候忘道具了，忘词了„„沛闻同学是一名组长，但在组建小组的时候，他因事请假一周，回来后他成光杆司令了，在试演的时候，他一人上台，看着他频繁更换道具，不断变换角色，忙得手忙脚乱，我们不禁为他喝彩：他一人竟然独自承担了这么多的任务！多么大的勇气！他又付出了多么努力！当然试演后，有几个同学主动加入了他的队伍，和他一起承担。小涵也是名组长，他也是名光杆司令，他没能找到一个组员。他悄悄地哭了，面对他的剧本哭了。他的母亲给我打来电话，询问我该怎么办？我告诉他，他可以放弃，也可以勇敢面对，全看自己的选择。一夜之后，他也独自上场了。当然，他也用自己的勇气赢得了组员，赢得了朋友。雨潼也是位组长，她的小组里有八个人，很庞大的一个小组，她居然拉着这一群人在课间的时候到楼道里的一个小储藏室去练习，我偷偷去看的时候，这群人沿墙分列两侧，规规矩矩站着对台词，我又退了回来。小蕊，上课从来不举手朗读课文，冉冉、志军，那么沉默腼腆的小男孩„„他们都走到台上去了，成了闪亮的明星。课上，我们一起用照片，用故事回顾着排演的历程，在这段旅程中，孩子们也像米加一样追寻着梦想，享受着友情！

在小诗中，我们结束了本课，结束了月亮河的阅读之旅，但我们的生命之旅才刚刚起航，因为有梦想，因为有友情，我们一定能走得很远，很远„„

第二篇：《鼹鼠的月亮河》阅读指导课

读书 追梦

-------《鼹鼠的月亮河》阅读指导课设计

泗洪实小 秦珊珊

【适用年级】三年级

【图书名称】《鼹鼠的月亮河》（王一梅著，新蕾出版社）

【主要内容】米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，他敢于闯荡世界，决定离开家乡，为童年伙伴女鼹鼠尼里发明洗衣机。尼里在河里发现了一块漂亮的卵石，送给了米加。这是一块月亮石，是一块故乡石。米加揣着它上路了。后来发生了许多有趣而又迷人的事，但一切都和尼里有关。能够体会到友情和梦想的力量，从书中汲取实现梦想的力量。

【教学目标】

1、培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。

2、指导看课外读物的方法。

【教学重点】培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。【教学难点】指导看课外读物的方法。【教具准备】《鼹鼠的月亮河》阅读资料 幻灯 【教学过程】 【导读设计】

一、谈话导入：

1.喜欢看书吗？你们在看什么书？（生说）。――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！

2.今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图 一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。

师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。（相机板书：米加、尼里）

谁来说说你还看到了什么？

（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！你猜呢？ 出示描写月亮河的优美语句，欣赏。

（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

3.读一本书，除了从封面上了解信息，我们还需要这样看。幻灯出示：封面，作者，内容简介，目录，浏览，封底。

二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心

师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。

1.先来认识一下小鼹鼠米加吧。出示图片，文字 ：

米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。从整个儿看起来，他有些瘦小。

米加不怎么和哥哥们一起玩。白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。

2.读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、习惯、爱好）

（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。而且又瘦又小，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。

（2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。

（3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。师：在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。

三、夜晚相遇，感受米加和尼里的友情

1.有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘——尼里。听，他们在说什么哪！图＋文字、配音：

‚我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。‛米加说这些话的时候，眼睛一直望着天空。

‚哦，不，我希望有一只和我不一样的鼹鼠。‛尼里说，‚在我之前，我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。他好希望我不一样，是个儿子。‛

师：他们坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，他们靠得很近。对于两只孤独的小鼹鼠来说，就足够了。

2.一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？听！

师：“哎哟——”尼里突然叫起来。打破了沉默的气氛。谁来猜一猜发生什么事了？（适当猜测情节）书里是怎么写的呢？出示文字： ‚怎么了？‛米加问。

‚我的脚——‛尼里把脚伸得高高的。

月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。这是一只破坏气氛的小螃蟹。米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。

米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：‚我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。‛

米加正在着急，尼里说：‚不过，现在已经用不着了。‛她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出‚对付咬人螃蟹机‛来，所以已经走掉了。

‚那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。‛米加说。

‚是的，我总有洗不完的衣服。‛尼里说话的时候看着米加。她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。

她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。

3.在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢？（了不起的）

是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，有发明东西的念头。能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！

同桌分角色读，体会各自的心情。

4.你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？为什么呢？（因为他们成了一对好朋友。）

你们也有朋友，朋友之间可以一起分享快乐，相互诉说烦恼，温暖彼此的心。友情让米加和尼里不再孤独。板书：友情

四、流浪远方，感受米加的成长变化

1.自从有了发明洗衣机的念头，米加就常常在夜晚画他的设计图。咱们来听听，米先生和米太太，还有米加的朋友刺猬先生是怎么说的呢？（文字 出示）谁来模仿他们三个的口气来说一说？

‚发明就像星星一样，离我们很遥远。‛ 米太太说这样。

‚一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。‛米先生这样说。

‚如果我有米加这样的儿子，我会很高兴的，虽然他有些瘦小。‛刺猬先生这样说。

2.同样一件事情，三个人却有三种不同的说法，米加心里会怎么想呢？ 对于米加来说，发明就是他的梦想。人是应该有梦想的。（板书：梦想）

3.米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难，需要到很远的城市去买零件，所以，他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡，开始了流浪的日子。他走了很远的路，遇到了一个叫咕哩咕的魔法师。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸片变树叶。米加和咕哩咕还被邀请到黑熊剧院演出了呢。

我们一起来读读海报吧！海报上的内容

指读：

黑熊剧院推出最新节目：大变特变 演出者：天才的魔法师和精灵的鼹鼠

他们俩表演得怎么样？出示 文字：

他们的演出每场都很成功,掌声差点儿让黑熊剧院的屋顶飞起来。一次演出的时候，咕哩咕突然说：‚下面，鼹鼠米加将为大家表演一个节目，叫作——纸片变树叶！‛

啊，这次是鼹鼠米加来表演！

所有的观众都很意外，但是大家很乐意看新的节目——一只黑色的鼹鼠的表演。

米加意外极了。但是他没有出错，他真的把纸片变成了树叶——一片蓝色的树叶。

大家都很激动，因为没有人想到鼹鼠也会变魔法。

这片蓝色的树叶被黑熊先生贴在了海报的最上角，来看演出的人可以先摸一摸这片魔法变出来的树叶。

电台记者鹦鹉小姐立刻就来采访鼹鼠米加，咕哩咕也跟着一起被采访了。‚太好了！亲爱的米加，你会成为明星的。‛黑熊先生数着演出得到的钱非常满意地说。

4.读懂了什么？米加上了电视，真的成了大明星，就连月亮河也出名了。月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加，米加成功了！现在，你们觉得米加的梦想实现了吗？他的梦想到底是当明星，还是发明洗衣机？

米加给尼里写了一封信，信里怎么说的呢？米加的信P68 亲爱的尼里：

离开家乡的这段日子里，我已经改变了很多，最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。

我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。到时候，洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮球一样追你的洗衣机了。

我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。

你永远的朋友：米加 谁来读一读这封信，你们读懂了米加的心吗？你还读懂了什么？ 是啊，对于米加来说，发明比当明星更重要。（友情比赚钱重要）

5.读到这里，你还想知道哪些故事呢？米加到底有没有发明洗衣机？

看图吧。图片（P134）说一说。（洗衣机会像皮球一样滚起来，是个会跑又会干活的东西。从此，尼里不用辛苦地洗衣服了。）

从前，小小的米加曾经为自己黑色的皮毛担忧过，现在，这一切对他根本就不重要了。他早就不在乎了。其实，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。你认为呢？

（在他身上，有些东西改变了，比如，不再贪睡了，胆大了，自信了，又有很多东西是永远都不会改变的，那就是友情、梦想。）

还是米加说得好“做谁不重要，关键是你想做什么事情。” 一起来读读米加的话。分次出示上面三句话。

五、读后推鉴

书中还有许多主要人物：老鹰铁嘴、乌鸦红辣椒、乌鸦黑炭等，还有许多有趣的故事。《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！

板书设计：

米加、尼里 友情 梦想

第三篇：《鼹鼠的月亮河》阅读指导课1

《鼹鼠的月亮河》阅读指导课

（一）教学目标：

1．了解故事主要内容，为整本书的阅读打开一扇窗。

2．指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。3．引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。4．激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学重难点：

这是一篇长篇童话，篇幅较长，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。

教学过程：

一、谈话导入

1．同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书？ 2．班内互相交流读书情况。

二、好书大家看

1．今天老师想和大家一起聊聊一本好书《鼹鼠的月亮河》，这是一部长篇童话，曾获中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。

2．介绍作者：

王一梅：1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。

3．出示《鼹鼠的月亮河》一书，简单介绍一下封面： 谁来说说你看到了什么？ 预设：

两只鼹鼠——他们一个叫米加，一个叫尼里。……

月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。

小河——这条清凌凌的小河就叫——月亮河。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。

星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

过渡：在这么美丽的夜晚，这么美丽的地方，肯定有许多美丽的故事。大家想读吗？

三、简介故事

1．师述：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……

2．了解故事梗概（指导看目录）第一章 月亮河的鼹鼠米加和尼里

第二章 米加和魔法师啰里啰嗦的魔法口诀 第三章 鼹鼠变成了乌鸦，但他仍然是鼹鼠 第四章 米加回到月亮河

四、走近人物 1．认识米加

了解的书本的大致内容，让我们赶快来认识一下我们的小主人公——米加。打开材料之，默读书中对米加的描写。（副板书：默读）

出示： 米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠，为了让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些。眼睛亮亮的，很灵活。从整个看起来，他有些瘦小。

米加不怎么和哥哥们一起玩。哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大部分是在睡觉。而到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。

米加的头脑里的确是有着很多奇奇怪怪的念头的。就连他平时做的事情，米太太也是无法弄清楚的。有一点可以肯定，米加不喜欢泥土，不喜欢挖掘，这可真是让米先生和米太太担心。

2．认识乌鸦黑炭

他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变回原先的自己。

3．认识咕哩咕

他看上去不算很老，瘦瘦的、高高的，衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的鬈发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面，有一个肉肉的圆鼻子。

五、阅读指导

各章节设计以下问题，边读边想： 第一章

（1）米加和其它鼹鼠有什么不同之处？（2）米加和尼里是怎么成为好朋友的？ 第二章

（1）自从有了发明洗衣机的念头，米加是怎么做的？（2）米加为什么要跟魔法师咕哩咕学变魔术？（3）读读米加和尼里的信，从中你感受到什么？ 第三章

（1）鼹鼠米加变成乌鸦后又有了哪些经历呢？

（2）老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢？

第四章

（1）米加到底有没有发明洗衣机呢？

六、推荐阅读

米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有没有发明洗衣机？《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！

第四篇：《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计

第一课时

一、谈话导入：

1.喜欢看书吗？你们在看什么书？――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！

2.今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图 一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。

师介绍：鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。（相机板书：米加、尼里）谁来说说你还看到了什么？

（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。

（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。可我女儿说，河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！你猜呢？

（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

二、走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心

师配乐：静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。1.先来认识一下小鼹鼠米加吧。出示图片，文字

米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。从整个儿看起来，他有些瘦小。

米加不怎么和哥哥们一起玩。白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。2.读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？（长相、习惯、爱好）

（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。而且又瘦又小，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。

（2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。

（3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。

师：在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。

第二课时

一、夜晚相遇，感受米加和尼里的友情 1.有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘——尼里。听，他们在说什么哪！图＋文字、配音

“我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。”米加说这些话的时候，眼睛一直望着天空。

“哦，不，我希望有一只和我不一样的鼹鼠。”尼里说，“在我之前，我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。他好希望我不一样，是个儿子。”

师：他们坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是，他们靠得很近。对于两只孤独的小鼹鼠来说，就足够了。

2.一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？听！师：“哎哟——”尼里突然叫起来。打破了沉默的气氛。谁来猜一猜发生什么事了？（适当猜测情节）书里是怎么写的呢？文字出示： “怎么了？”米加问。

“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。这是一只破坏气氛的小螃蟹。米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：“我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。”

米加正在着急，尼里说：“不过，现在已经用不着了。”她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出“对付咬人螃蟹机”来，所以已经走掉了。

“那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。”米加说。

“是的，我总有洗不完的衣服。”尼里说话的时候看着米加。她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。

她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。

3.在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢？（了不起的）

是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，有发明东西的念头。能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！同桌分角色读，体会各自的心情。4.你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？为什么呢？（因为他们成了一对好朋友。）

你们也有朋友，朋友之间可以一起分享快乐，相互诉说烦恼，温暖彼此的心。友情让米加和尼里不再孤独。板书：友情

二、流浪远方，感受米加的成长变化

1.自从有了发明洗衣机的念头，米加就常常在夜晚画他的设计图。咱们来听听，米先生和米太太，还有米加的朋友刺猬先生是怎么说的呢？ 文字 谁来模仿他们三个的口气来说一说？

“发明就像星星一样，离我们很遥远。”米太太说这样。

“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。”米先生这样说。

“如果我有米加这样的儿子，我会很高兴的，虽然他有些瘦小。”刺猬先生这样说。

2.同样一件事情，三个人却有三种不同的说法，米加心里会怎么想呢？对于米加来说，发明就是他的梦想。人是应该有梦想的。（板书：梦想）

3.米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难，需要到很远的城市去买零件，所以，他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡，开始了流浪的日子。他走了很远的路，遇到了一个叫咕哩咕的魔法师。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸片变树叶。米加和咕哩咕还被邀请到黑熊剧院演出了呢。

我们一起来读读海报吧！海报上的内容

指读 黑熊剧院推出最新节目：大变特变

演出者：天才的魔法师和精灵的鼹鼠

他们俩表演得怎么样？ 文字

他们的演出每场都很成功,掌声差点儿让黑熊剧院的屋顶飞起来。一次演出的时候，咕哩咕突然说：“下面，鼹鼠米加将为大家表演一个节目，叫作——纸片变树叶！”

啊，这次是鼹鼠米加来表演！

所有的观众都很意外，但是大家很乐意看新的节目——一只黑色的鼹鼠的表演。米加意外极了。但是他没有出错，他真的把纸片变成了树叶——一片蓝色的树叶。大家都很激动，因为没有人想到鼹鼠也会变魔法。这片蓝色的树叶被黑熊先生贴在了海报的最上角，来看演出的人可以先摸一摸这片魔法变出来的树叶。

电台记者鹦鹉小姐立刻就来采访鼹鼠米加，咕哩咕也跟着一起被采访了。“太好了！亲爱的米加，你会成为明星的。”黑熊先生数着演出得到的钱非常满意地说。

5.读懂了什么？米加上了电视，真的成了大明星，就连月亮河也出名了。月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加，米加成功了！现在，你们觉得米加的梦想实现了吗？他的梦想到底是当明星，还是发明洗衣机？

三、读后推介

书中还有许多主要人物：老鹰铁嘴、乌鸦红辣椒、乌鸦黑炭等，还有许多有趣的故事。《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！

第五篇：《鼹鼠的月亮河》教学反思

《鼹鼠的月亮河》教学反思

《鼹鼠的月亮河》教学反思

初拿到《鼹鼠的月亮河》，我就被这本书的封面深深地吸引了：深蓝色的夜空下，一条清清的小河弯弯曲曲，静静地流向远方。河边的草地上，两只小鼹鼠并排坐着，抬起头望着那轮圆圆的满月。月光笼罩着一切，整个画面是如此静谧，令人沉醉，就连远处的云朵、山脚下几棵树，都沉浸在迷人的这气氛之中。这不但是一幅画，更像是一首诗，让人沉醉其中。当我温柔地注视着它的时候，那首经典的《月亮河》在脑海中不断回旋：

“月亮河，宽宽的河

一天我从你身旁过

旧梦让我心碎

无论你流到哪里

我都跟着你走

追梦缘寻找彩虹

一直到天边尽头

······”

从一入学到现在，我给孩子们推荐过不少的书了，大部分都是热热闹闹，充满欢欣的。《鼹鼠的月亮河》是王一梅创作的长篇童话，这本书有着王一梅童话鲜明的特色：语言优美，行文流畅，文字之中流淌着淡淡的忧伤，还有淡淡的喜悦。我决定，把这部令人沉静的童话推荐给他们。

阅读推荐课对我而言是一种比较新颖的课型，以前我没有出过这方面的公开课。在经过了认真的准备之后，我带着心爱的孩子们踏上了阅读之旅。

一开始，在介绍了作者之后，我就让孩子欣赏《月亮河》，这优美的曲子不但使大家走入了王一梅的童话世界，还奠定了整节课的基调：安静，沉醉。随着一幅幅画面的展开，孩子们认识了书中的主要人物，同时对故事的主要情节也有了大致的了解。为了让学生体会作者的写作特色，在欣赏精彩片段的时候，我先是让学生猜测、尝试表达，然后再出示原文，通过朗读感受王一梅塑造出的优美意境。在学生被故事深深吸引的时候，我让他们选择自己最感兴趣的章节去阅读。若有若无的音乐陪伴下，孩子们静静地读着。平时叽叽喳喳的他们，此时是那么投入，就是读到非常可笑的情节，他们也只是发出轻轻的笑声。多美的画面呀！在课堂的最后三分钟，我让大家合上书，说一说书中的情节与自己的想象有什么不同？孩子们的发言很精彩，我鼓励他们：想象，就是一双神奇的翅膀，可以带你到最美的地方。只要愿意表达，你也可以跟作家一样出色！

这堂课虽然结束了，但是孩子们的阅读从此也进入了新的境界。随着年龄的增长，他们一定会越来越喜欢这种静静的阅读。