国威国魂教案

第一篇：国威国魂教案

国威国魂教案

教学分析：本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有《中国进行曲》、《今天是你的生日》、《红旗飘飘》、《祖国颂》、《芬兰颂》和《威风锣鼓》。其中《芬兰颂》是外国作品，具有不同情绪和风格，却体现出相同的主题。国威国魂从什么方面来体现？怎样体现？我认为可以从与音乐有关的国旗、军队、国家的重大历史事件等来体现。

教学思路：本单元涉及到中外作品，所以我的教学思路有两条线是：第一条线从中国的不同音乐作品中去感受相同的爱国之情；第二条线从对比欣赏《祖国颂》和《芬兰颂》去感受不同民族精神和爱国之情。（还可以加入其他国家的音乐作品进一步了解其他民族的历史、多元文化，体现出教材赋予教学的空间。）教学课时：两课时 第一课时 教学目标：

1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；

2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；

3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；

4、简单了解有关红旗的相关常识。教学内容：

演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。教学重点：

富有表情地准确演唱《中国进行曲》 教学难点：

《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。教学过程：

一、导入

伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌 》的歌声中走进音乐教室。师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）

生：师生问与答。

师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。

生： 启发学生说说进行曲的特点。

（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）

二、新歌演唱《中国进行曲》

1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。

师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》，请同学们听录音。

思考：歌曲的情绪怎样？它在表现形式上与《中国人民解放军进行曲》有何不同？ 启发学生：气势磅礴、斗志昂扬；在表现形式上《中国人民解放军进行曲》是伴奏形式的器乐曲？；而《中国进行曲》是演唱形式的声乐作品。（师向学生说明：《中国人民解放军进行曲》和《中国进行曲》在表现形式上不是固定的，前者也可以作为演唱形式的，后者也可以作为伴奏形式，区分以上表现形式就我们听到的实际音响为准）师生问与答。

2、演唱乐谱。

3、聆听歌曲并思考：

歌曲在什么地方体现了进行曲的特点？

师启发：在节奏、节拍、调式、歌曲的结构及伴奏方面？

节奏 节拍 调式 结构 伴奏 《中国进行曲》

4、分析作品的音乐表现手段并总结。A、节奏有何特点？表现什么音乐形象？

(a)附点节奏，表现出行进步般的音乐形象，给乐曲以动力，给人一种激昂向 上的情绪。

（附点节奏，其它附点让学生找出并演唱。）b 四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。

5－ 3 0 | 6 5 2－|2－ |（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中 国 向 前 方

5－ 3 －| 6 5 2－|2－ |（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中 国 向 前 方

B、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？ 生：强弱次强弱

教师在PPT上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。也为后面的指挥演唱做铺垫。

C、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？

师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音 do；

（2）开始的大调主和弦 do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。

D、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构； 主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。

E、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？

启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。）

F、总结：

以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。

（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。（第二遍）（4）填词演唱全曲。（第三遍）

师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？ 生：咬字清楚，有力……

3、情景激发。

师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频。

生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。）师：引导和激发学生说出：

演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的…… 师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》

（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。

三、欣赏《红旗飘飘》

1、欣赏歌曲，提出问题。

师：欣赏歌曲《红旗飘飘》（播放《红旗飘飘》，并思考：

这首歌曲与《中国进行曲》在演唱风格、情绪、题材、速度、力度方面有何不同？

演唱风格

情绪 题材 速度

力度

《中国进行曲》 美声唱法 庄严雄伟的、气势磅礴的 歌颂中华民族自强不息、团结奋斗的精神，表达人民对中国的无限热爱和振奋中华的壮志豪情。行进般的速度 有力的

《红旗飘飘》 通俗唱法 亲切、激动、自豪的 歌颂五星红旗，表达对五星红旗的敬仰以及为之而产生的信心与力量。（中速 柔和的）生：欣赏、思考、交流、回答问题。

师：歌中唱道：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢 呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。”为什么五星红旗比我的生命更重要？ 生：畅谈对五星红旗的理解

师：同学们对五星红旗有很多的理解。现在我们来做一个知识竞答。

2、有关国旗知识的竞答。

（1）五星红旗旗面的红色象征着什么？ 生：（革命）

（2）五星红旗上的五颗五角星象征着什么？ 生：（象征中国共产党领导下的革命人民大团结）（3）五角星用黄色代表着什么？

生：（黄色代表中国人是黄色人种。灿烂辉煌，一片光明。）（4）新中国第一面五星红旗由谁升起的？

生：1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，毛泽东在北京天安门广场升起中国第一面五星红旗，标志着五星红旗成为新中国国旗。

3、演唱《红旗飘飘》片段

五星红旗是中华民族的象征和标志，我们每一位中华儿女有责任来维护她的尊严，每当我们听到国歌声，看到五星红旗冉冉升旗的时候，在我们的心中无不激荡着对五星红旗的无限敬仰之情，让我们再一次跟随音乐演唱《红旗飘飘》。唱到“五星红旗，你是我的骄傲处”，请大家用最饱满的歌声来表达对红旗的一片深情。

四、欣赏《威风锣鼓》，在表演中体会合作的快乐。

1、欣赏《威风锣鼓》

师：我们伟大的祖国已经走过了5000年的历史，在悠久的历史长河中，我们曾赢得令世界敬仰的繁荣，也曾遭受屈辱和苦难。但我们有能力去开拓美好的未来，我们阔步前进，心头轰鸣催征的战鼓…（播放《威风锣鼓》2分08秒）问：你们听到了什么？感受到了什么？ 生：学生讨论

师：是的，这是“咚咚”的鼓声，他来自黄河岸边的《威风锣鼓》，中华民族的文化渊源于这里，鼓声象征着华夏炎黄子孙勇往直前的士气，令人鼓舞、令人振作。

2、活动

（1）先由学生即兴1－2次；

（2）教师设计的节奏（由于我校条件有限，我让一部分同学敲击桌面、一部分同学拍手来代替敲鼓的咚咚声。）师：评价

五、在《祝福祖国》的歌声中结束

（播放2001年7月13日北京申奥的历史画面

师： 2008年8月8日是北京举办第29届奥运会的日子，衷心地祝福奥运会能圆满、成功，祝福我们的祖国更加和谐、繁荣、富强、……（播放《祝福祖国》）

请同学们跟着录音演唱歌曲《祝福祖国》 歌词：

1、都说你的花朵真红火，都说你的果实真丰硕，都说你的土地真肥沃，都说你的道路真宽阔。祖国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把壮丽的青春献给你，愿你永远年轻！永远快乐！

2、都说你的信念不会变，都说你的旗帜不褪色，都说你的苦乐不曾忘，都说你的歌声永不落祖国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把满腔赤诚献给你，愿你永远坚强！永远蓬勃！祖 国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把满腔赤诚献给你！愿你永远坚强！永远蓬勃！生：跟着音乐一起演唱歌曲《祝福祖国》

七、小结。

教师小结：今天我们演唱和欣赏到了不同歌颂祖国，歌颂红旗的音乐作品，从中我们了解到国旗及其《国旗法》的相关知识。让我们在音乐的感染下去传承博大的祖国之爱。

第二篇：国威国魂教案

国威国魂教案

苏少版九年级（上）第一单元

教学分析：本单元的主题是国威国魂，课本中的音乐作品有《中国进行曲》、《今天是你的生日》、《红旗飘飘》、《祖国颂》、《芬兰颂》和《威风锣鼓》。其中《芬兰颂》是外国作品，具有不同情绪和风格，却体现出相同的主题。国威国魂从什么方面来体现？怎样体现？我认为可以从与音乐有关的国旗、军队、国家的重大历史事件等来体现。

教学思路：本单元涉及到中外作品，所以我的教学思路有两条线是：第一条线从中国的不同音乐作品中去感受相同的爱国之情；第二条线从对比欣赏《祖国颂》和《芬兰颂》去感受不同民族精神和爱国之情。（还可以加入其他国家的音乐作品进一步了解其他民族的历史、多元文化，体现出教材赋予教学的空间。）教学课时：两课时（两条线各为一课时）第一课时 教学目标：

1、有感情地准确演唱《中国进行曲》，从中感受中国向着新世纪勇往直前的豪迈之情；

2、通过欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》，引导学生从不同的音乐表现形式中感受相同的爱国之情；

3、能够演唱歌曲《红旗飘飘》、《祝福祖国》中的主题片段，尝试用隆隆的鼓声表现令人振奋和鼓舞的气氛，体会表演、合作的快乐；

4、简单了解有关红旗的相关常识。教学内容：

演唱《中国进行曲》，欣赏《红旗飘飘》、《祝福祖国》、《威风锣鼓》。教学重点：

富有表情地准确演唱《中国进行曲》 教学难点：

《中国进行曲》的演唱与分析、击鼓练习。教学过程：

一、导入

伴着熟悉的《中國人民解放軍軍歌 》（2分39秒）的歌声中走进音乐教室，上课礼仪！（6）师：刚才我们听到的歌曲叫什么？属于什么体裁？（进行曲？摇篮曲？抒情歌曲？）生：师生问与答。师：：《中国人民解放军进行曲》原名〈八路军进行曲〉，后定为中国人民解放军军歌。生： 启发学生说说进行曲的特点。

（设计意图：用进行曲体裁导入，直接进入《中国进行曲》的学习）

二、新歌演唱《中国进行曲》（8）

1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。

师：今天，我们来学习一首由韩伟、贺东久等作词，孟卫东作曲的歌曲——《中国进行曲》(2 分14秒)，请同学们听录音。

思考：歌曲的情绪怎样？它在表现形式上与《中国人民解放军进行曲》有何不同？

启发学生：气势磅礴、斗志昂扬；在表现形式上《中国人民解放军进行曲》是伴奏形式的器乐曲？；而《中国进行曲》是演唱形式的声乐作品。（师向学生说明：《中国人民解放军进行曲》和《中国进行曲》在表现形式上不是固定的，前者也可以作为演唱形式的，后者也可以作为伴奏形式，区分以上表现形式就我们听到的实际音响为准）师生问与答。

2、演唱乐谱。（10）

3、聆听歌曲并思考：

歌曲在什么地方体现了进行曲的特点？

师启发：在节奏、节拍、调式、歌曲的结构及伴奏方面？

节奏 节拍 调式 结构 伴奏 《中国进行曲》

4、分析作品的音乐表现手段并总结。A、节奏有何特点？表现什么音乐形象？

(a)附点节奏，表现出行进步般的音乐形象，给乐曲以动力，给人一种激昂向 上的情绪。

（附点节奏，其它附点让学生找出并演唱。）

（去掉附点唱唱）

迎

着

新

世

纪

初

升的 太

阳 拥

抱

东

方

那

绚

丽的 曙

光

(b)四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。

5－ 3 0 | 6 2－|2－ |（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中

国

向

前

方

5－ 3 －| 6 2－|2－ |（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中

国

向

前 方

B、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？ 生：强弱次强弱

教师在PPT上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。也为后面的指挥演唱做铺垫。

C、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？ 师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音 do；

（2）开始的大调主和弦 do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。

师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。

D、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构； 主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。E、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？

启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。）F、总结：

以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。

（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。（第二遍）（4）填词演唱全曲。（第三遍）

师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？ 生：咬字清楚，有力„„

3、情景激发。

师：欣赏祖国60周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。

生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。）师：引导和激发学生说出：

演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的„„

师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏F调或E调）（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。

三、欣赏《红旗飘飘》

1、欣赏歌曲，提出问题。

师：欣赏歌曲《红旗飘飘》（播放《红旗飘飘》4分03秒），并思考：

这首歌曲与《中国进行曲》在演唱风格、情绪、题材、速度、力度方面有何不同？ 演唱风格 情绪 题材 速度 力度

《中国进行曲》 美声唱法 庄严雄伟的、气势磅礴的 歌颂中华民族自强不息、团结奋斗的精神，表达人民对中国的无限热爱和振奋中华的壮志豪情。行进般的速度 有力的 《红旗飘飘》 通俗唱法 亲切、激动、自豪的 歌颂五星红旗，表达对五星红旗的敬仰以及为之而产生的信心与力量 中速 柔和的 生：欣赏、思考、交流、回答问题。

师：歌中唱道：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢 呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要。”为什么五星红旗比我的生命更重要？ 生：畅谈对五星红旗的理解

师：同学们对五星红旗有很多的理解。现在我们来做一个知识竞答。

2、有关国旗知识的竞答。

（1）五星红旗旗面的红色象征着什么？ 生：（革命）

（2）五星红旗上的五颗五角星象征着什么？ 生：（象征中国共产党领导下的革命人民大团结）（3）五角星用黄色代表着什么？

生：（黄色代表中国人是黄色人种。灿烂辉煌，一片光明。）（4）新中国第一面五星红旗由谁升起的？

生：1949年10月1日，中华人民共和国政府成立，毛泽东在北京天安门广场升起中国第一面五星红旗，标志着五星红旗成为新中国国旗。

3、演唱《红旗飘飘》片段

五星红旗是中华民族的象征和标志，我们每一位中华儿女有责任来维护她的尊严，每当我们听到国歌声，看到五星红旗冉冉升旗的时候，在我们的心中无不激荡着对五星红旗的无限敬仰之情，让我们再一次跟随音乐演唱《红旗飘飘》。唱到“五星红旗，你是我的骄傲处”，请大家用最饱满的歌声来表达对红旗的一片深情。

四、欣赏《威风锣鼓》，在表演中体会合作的快乐。

1、欣赏《威风锣鼓》

师：我们伟大的祖国已经走过了5000年的历史，在悠久的历史长河中，我们曾赢得令世界敬仰的繁荣，也曾遭受屈辱和苦难。但我们有能力去开拓美好的未来，我们阔步前进，心头轰鸣催征的战鼓„（播放《威风锣鼓》2分08秒）问：你们听到了什么？感受到了什么？ 生：学生讨论

师：是的，这是“咚咚”的鼓声，他来自黄河岸边的《威风锣鼓》，中华民族的文化渊源于这里，鼓声象征着华夏炎黄子孙勇往直前的士气，令人鼓舞、令人振作。

五、在《祝福祖国》的歌声中结束

（播放2001年7月13日北京申奥的历史画面（3分17秒）

师： 2008年8月8日是北京举办第29届奥运会的日子，衷心地祝福奥运会能圆满、成功，祝福我们的祖国更加和谐、繁荣、富强、„„（播放《祝福祖国》MTV5分08秒）请同学们跟着录音演唱歌曲《祝福祖国》 歌词：

1、都说你的花朵真红火，都说你的果实真丰硕，都说你的土地真肥沃，都说你的道路真宽阔。祖国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把壮丽的青春献给你，愿你永远年轻！永远快乐！

2、都说你的信念不会变，都说你的旗帜不褪色，都说你的苦乐不曾忘，都说你的歌声永不落祖国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把满腔赤诚献给你，愿你永远坚强！永远蓬勃！祖 国 我的祖国，祝福你 我的祖国。我把满腔赤诚献给你！愿你永远坚强！永远蓬勃！

生：跟着音乐一起演唱歌曲《祝福祖国》

七、小结。教师小结：今天我们演唱和欣赏到了不同歌颂祖国，歌颂红旗的音乐作品，从中我们了解到国旗及其《国旗法》的相关知识。让我们在音乐的感染下去传承博大的祖国之爱。

八、教学反馈。

其它教师的建议：

第三篇：观看60周年阅兵入党思想汇报：盛世盛典，国威国魂

观看60周年阅兵入党思想汇报：盛世盛典，国威国魂

10月1日的北京，风和日丽，阳光灿烂，天气和人的心情一样美好。天安门广场，花的世界，歌的海洋，举世瞩目的庆祝中华人民共和国成立６０周年大会在这里隆重举行。自豪，喜悦，振奋，感动，伴随着阅兵方阵和群众游行方阵的一个个出场，我们所有华夏儿女度过了一个激情满怀的上午。

盛世盛典，国威国魂！澎湃的心潮久久不能平复，笔者脑海中涌出这八字感言。

回首60年，从贫穷到富庶，从封闭到开放，从落后到进步，中国人民在中国共产党的坚强领导下，走出了一条不平凡的复兴之路，走出了一个经济社会又好又快发展，社会各项事业突飞猛进，人民群众安居乐业的新中国。盛世盛典，怎么不让人欢欣鼓舞？

看，那充满生机与活力的群众游行队伍，幸福的笑容发自心底，手中的彩带舞动着自豪，悠扬的歌声唱出喜悦，青春的脚步走出豪迈。从这里，我们读出了中国百姓的“幸福指数”。看，那威武雄壮的受阅部队，英姿勃发彰显英雄气概，步伐矫健迈出昂扬斗志，嘹亮的口号喊出报国忠心，崭新的装备蕴含着科技含量。从这里，我们读出了东方大国的“国家力量”。

当然，庆典中最让人难忘的，还是“开天辟地”、“春天的故事”、“走进新时代”和“继往开来”方阵，从这里，我们聆听到中华民族“复兴接力”的足音，看到了新中国60年来发展成就的精髓所在，“国魂”！

当毛主席“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”的声音，在耳边响起，几乎所有人热泪盈眶，那是我们扬眉吐气的时刻。正是以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体，带领我们迎来了“一唱雄鸡天下白”的新中国，并在满目疮痍、一穷二白的中国大地上绘出了“最新最美的图画”。“毛泽东思想万岁”的标语方阵，向世人昭示着我们民族永不动摇的信念！

听“春天的故事”婉转讲述:刚刚走出“文革”阴影的中国是在困顿中徘徊，还是在危难中奋起？站在历史的十字路口，中国人选择了改革开放，自此踏上艰难曲折、波澜壮阔的新征程。一路走来，它以世界瞠目的速度改变着一个民族的发展命运，奠定了今日中国的大国地位，更预示了一个国家崛起与文明复兴的未来前途。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体坚持解放思想、实事求是，开启改革开放历史新时期，创立邓小平理论，带领全党、全国各族人民在中国特色社会主义道路上阔步前进。

当簇拥着江泽民巨幅画像“走进新时代”方阵走来,我们听到了“复兴接力”在新世纪启程的号角。正如十六届四中全会对江泽民同志所评价的那样：“以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体”，“旗帜鲜明地坚持四项基本原则”，“毫不动摇地坚持经济建设这个中心，坚持改革开放，捍卫了中国特色社会主义伟大事业，打开了我国改革开放和社会主义现代化建设的新局面。”“三个代表”重要思想，香港回归、澳门回归、申奥成功都将是历史上永远闪烁着光辉的“亮点”。

６０年励精图治，６０年沧桑巨变，中国的发展空间更加广阔，继往开来，我们何去何从？在展示胡锦涛总书记巨幅画像的“继往开来”方阵中，我们听到了答案。十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央高举社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，带领全党全国各族人民全面推进中国特色社会主义伟大事业，谱写了中华民族自强不息顽强奋进的壮丽史诗。

一代一代共产党人前仆后继、艰苦卓绝地探索、奋斗，正是实现中华民族“复兴接力”的精髓所在。新中国６０年光辉历程，是中国共产党人认识世界、改造世界的伟大创举，是根本改变中华民族命运、深刻影响人类历史进程的伟大变革。６０年历程凝聚成宝贵的历史经验，启示中华民族走向复兴的光明未来：没有共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。

胡锦涛总书记在今天的大会上告诉我们：新中国６０年的发展进步充分证明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。中国人民有信心、有能力建设好自己的国家，也有信心、有能力为世界作出自己应有的贡献。

60年辉煌已成过去，我们期盼、也相信，中国的未来会更加灿烂。

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第四篇：国魂观后感

国魂观后感

党的十八大以来，全国上下都在大力宣传社会主义核心价值观。我这几天认真的观看了中央电视台黄金时段播出的三集专题片《国魂》，内心受的深深的触动。它是一部用百姓语言讲述百姓故事的力作。这部具有深刻思想内涵和显见政治意蕴的电视宣传片，并没有采用常见的宏大叙事的方式呈现主题，而是用小叙事的方式加以表达。作品通过对一个个具体生活画面的生动展现，将社会主义核心价值观的基本内容十分自然地呈现出来。一个个动人的故事、一幅幅优美的画卷，使人们感受着生活的美好，体悟着人间的真情，憧憬着美好的未来。在感受、体悟和憧憬中，社会主义核心价值观的丰富内涵得到了具体形象的展现，价值观的力量得到了充分的彰显。《国魂》给人以耳目一新之感，具有鲜明的特色：

该片分上中下三篇，分别从国家、社会和个人层面对社会主义核心价值观进行了解读和阐释。片头统一采用海采方式切入，通过对不同地区、行业、职业的群众进行现场采访，体现社会主义核心价值观是当代中国价值观认同的最大公约数。在总体拍摄风格上突出鲜活、生动、接地气的特点，采取故事化情节和夹叙夹议的方式，让观众在欣赏中获得启迪、感受价值观的力量。

上篇主要展现社会主义核心价值观在国家层面的价值要求。全篇贯穿实现中华民族伟大复兴的中国梦这一鲜明主题，简要介绍了社会主义核心价值观提出的历史背景与过程。分别对富强、民主、文明、和谐进行了阐述。在叙事风格上主要以“振奋”为基调，运用大量鲜活生动的案例、国家经济社会发展成就的画面和具有启发意义的解说词，为广大观众营造一种国家好、民族好、大家才能好的视觉氛围，激发广大观众内心深处对于国家富强、民族复兴、人民幸福的渴望和共鸣。

中篇主要展现社会主义核心价值观在社会层面的价值要求。全篇贯穿让全体人民感受公平正义阳光这一主线，分别对自由、平等、公正、法治进行了阐述。在叙事风格上主要以“温暖”为基调，运用众多小人物的小故事、简洁明快的画面和娓娓道来的解说方式，让观众在细节中感受国家为建设自由、平等、公正、法治社会而进行的努力，以及由此带来的老百姓生活实实在在的变化。

下篇主要展现社会主义核心价值观在公民个人层面的价值要求。全篇贯穿每一个公民自觉践行社会主义核心价值观这一主线，分别对爱国、敬业、诚信、友善进行阐述。在叙事风格上主要以“感动”为基调，运用先进典型和平凡人物的感人事迹和画面，电视散文的解说方式，带领观众进入到人物的故事和场景中，让观众感受榜样的力量，引发情感的共鸣。

《国魂》的拍摄和播出，是社会主义核心价值观宣传教育的一种很好的方式。这一专题片所采取的呈现方式本身告诉我们，社会主义核心价值观不是高高在上，与民众无关的干巴巴的12个词，相反，它与每个人息息相关，它就在我们的身边，渗透在每个人的日常生活中。也正因为如此，社会主义核心价值观教育不能仅仅是停留在自上而下的宣传上，不能仅仅停留在12个词的记忆上，相反，它更需要民众自下而上的自觉认同，需要内化于民众的心、外化于百姓的行。用百姓听得懂的语言，乐于听的方式讲述自己身边的故事，这是引导民众理解、体悟和践行社会主义核心价值观的颇佳途径。

鲁迅先生曾说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人„„这就是中国人的脊梁!”是的，中国人的脊梁虽然表现得那样平凡，那样的朴实，但却不缺乏精神的充实，思想的崇高。载人飞船发射成功，举世瞩目;奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看„„

通过这部纪录片，我深深地感受到了先烈们对祖国无限的忠诚和热爱。还有，我们今天的幸福生活是多么的来之不易啊!所以，每当我抬头凝望高高飘扬的五星红旗，就想起先烈们洒在祖国山河上的热血;每当我低头看到胸前鲜艳的红领巾，就想起我在红旗下的誓言：准备着，为共产主义事业奉献出一切力量!时刻准备着!

第五篇：国魂 观后感

《国魂》观后感

纪录片《国魂》讲述了在半个多世纪的神州大地上，共产党人士英勇奋战,自强不息，与封建主义、帝国主义抗争展开斗智斗勇的故事。

影片中导演用抒情、感人的方式讲诉了方志敏、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞、赵一曼、周文雍、陈铁军、龙华监狱烈士、八女投江、狼牙山五壮土等人物感天动地的故事。讲述了从“留取丹心照汗清”的文天祥，到共产党毛主席创立井冈山和红军;从共赴国难的十九路军，到人民解放军威名赫赫的临汾旅;从淮海战役到湘西剿匪;从抗美援朝到和平时期;从雷锋、焦裕禄到李向群和抗非典英雄邓练贤、叶欣等。他(她)们的英雄气慨感天动地，荡气回肠；他们的侠骨气魄响彻云霄，激人奋进！

现在也同样，人民不能没有信仰，一个国家不可能没有灵魂，而我们的社会主义核心价值观就是我们的国魂和信仰，这种社会主义核心价值观被称为“国魂”，这个比喻还是非常精确。

看《国魂》，找回信仰，找回价值观，找回生活的意义。《国魂》不仅会是社会主义核心价值观的形象读本，还会为人民群众理解社会主义核心价值观作出生动指南。

看了电影《国魂》，让我深刻的认识到，今天的幸福生活是无数革命先烈，抛头颅，洒热血换来的;意识到祖国的建设和发展，是靠许许多多的英模和广大人民群众辛勤劳动创造的。今后我们要时刻把祖国放在心中，为了改变她的面貌，踏踏实实的学习，劳动和工作！