公开课教案作文开头结尾

第一篇：公开课教案作文开头结尾

高考作文开头说课稿

语文 李金珠

各位老师，大家好：

今天，我说的课题叫阳鸟凤头吐清音——高考作文开头。下面我就从以下几个方面来说说我这一堂课的教学设计：

一、说学情

古人云“凤头豹尾”，就是说开头要写的有姿有彩，像凤凰的头那样漂亮。也有人说：“好的开头等于成功的一半”。这些都说明了作文开头的重要，鉴于近期作训练的情况，我发现大部分学生的习作开头存在这样要的问题：一是拐弯抺角，偏离主题；二是带大帽子，晦涩难懂；三是平淡、平庸。

文章的开头，犹如人的外表，给人的第一感觉总是良好的。一个漂亮的开头常常有先声夺人之势。如凤冠明珠靓丽夺目，又如鲜花含露，叫人一见钟情。当我们改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起我们注意的就是开头，结尾和大概的结构安排，情节设置。面对那么多的考卷，千篇一律的开头，让改卷老师觉得索然无味。为此，我认为，如何能一下子把读者引入文章的中心问题或主旨上去，如何能在短时间引起读者的注目，如何在考场作文中博得最高分，那就要考虑创造出一个能吸引人的，与众不同的开头。

二、说教材

鉴于高三的特殊情况，我没有选择某一篇文章来说课，而是针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计这样一堂片段作文课。我根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，加上学生自己的实际作文，筛选出几种常见的作文开头方式，并制成演示文稿，让学生认识并掌握常见的开头方法，达到训练效果。学生有了这些的历练，一个题目拿到手，开头不再艰难，写起文章来顺利进入正题，文思泉涌，一气呵成。

三、说教法

为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学的方法：

1、演示法

利用PPT的直观、激趣的特点，我将需要介绍的方法，配以相应的图片和例子演示给学生。让学生在一种优美的氛围中感受学习的乐趣。

2、分组讨论法

按照日常，把学生分成若干写作小组并让他们组内推举学生。让学生围绕教师提供的方法从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅所欲言。

3、巡视指导点拨法

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法

激发学生踊跃展示自己的作品，向全班推荐，其他同学点评，教师作最后的评价。以鼓励为主。

四、说学法

1、模仿式 学生依照教师提供的方法，直接进行模仿写作。

2、讨论式

学生相互交流思想，可以使思路更为畅通，方法更为创新。

3、竞争法

可采用组间竞争、男生女生竞争，激发他们的表现欲。

五、说教学过程

一、导入；

元人赵梦符就曾提出：“凤头，猪肚，豹尾”

导入宋代文学家欧阳修曾说：“文章看落笔，议论驰后先。破石出至宝，决高泻长川。”

明代谢榛所说：“起句当如爆竹，骤响易彻。” 二过程

设计悬念，吸引读者（例句）开门见山式（例句）引用名言式（例句）巧用修辞式（例句）借物起兴式（例句）

三、课堂小练习：话题作文模拟写作 四总结；以故事结尾，强调开头的重要性。

第二篇：《​作文开头和结尾》教案

《作文开头和结尾》教案

教学内容：如何写好文章的开头与结尾

教学目标：

1?、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。?

2?、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法。

教学过程：?

一、导入新课?

?开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。如果把开头比作“凤头”，那么结尾就有如“豹尾”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。

二、开头常见毛病??

1、东拉西扯，不入题或入题慢。??

2、头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。??

3、突兀，不明就理。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。”??

4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。??

5、不必要的释题。

三、设立开头应注意：??

1、要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。??

2、要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中??

3、要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。?

四、开头方略??

1、开门见山法

就是起笔点题，不转弯抹角，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点。?

如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。”??

2、抒情法

即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。??

3、由物联想法

是从一个事物写起，引出这个事物相关的人、事、理。同理，也可由景联想，也可由事（短小的）联想。《腊梅花?》腊梅花开了，像一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我的情思……??《月儿的答案》皓月当空。一叶扁舟，划破了池塘的宁静，踏着月色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静，尽管宁静中有一丝寂寞。??

4、名言警句法

是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明的作者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。??

如：人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。??

这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。???

5、形象诠释法??

如《用语言连缀心灵的星空》：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然之现象，形象诠释什么是真正的“语言沟通”，从而进入到人际沟通的精神领域中来。这样也增强了文章的色彩和趣味，让人眼前一亮。??

6、承接话题法

开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。??

如：未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：“泥泞的路才能留下脚印。”既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。??

7、反面入手法

就是从事物的反面写起，再转向正面，使文章的前后形成强烈的对比。??

《无可厚非的名人效应?》?谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，但我却不这样认为。在我看来，名人效应并不见得是件坏事，名人具有不一般的声名效应是一件很正确而且合理的事情，只要人们利用得好，它绝对是有百益而无一害。??

8、设问置疑法

开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。??

如《当生活遭遇挫折》：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝……”以设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足，又吸引了读者。??

9、运用修辞法

灵活运用修辞手法能使议论文开头甩掉沉闷、干瘪的味道，换之文采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象和语言的美感。??

如《听取心灵的召唤》：“曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！”排偶句式的运用，使开篇气势不凡，情感充沛；“心灵之灯”的设喻，形象别致醒目，让主题凸现。??

五、结尾方法。??结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。??

（一）结尾常见的毛病??

1、有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致造成有头无尾，结构不完整。??

2、虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。??

3、过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。??

4、公式化，空喊口号。??

（二）结尾的要求?

古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要令人回味。??

1、启迪式结尾。

就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。如：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。??

2、升华式结尾。

在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。??

如作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。结尾写道：“爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！”??

3、照应式结尾（呼应式）。??

如《走过泥泞》开头写：??

人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。??

结尾写道：“……让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！”??

结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。??

4、总结式结尾。

在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。??

5、诗情画意式结尾（情景式）。

就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。??

如《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执着打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。结尾写道：“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛……”??

六、习作。

从下列文题中任选一篇，要求运用上述所学的开关、结尾法写一篇记叙文，不少于六百字。

①我经历的一次小波折?

母亲?(?父亲，老师)，你是我一生的感动?。

第二教时

学生习作，老师来回巡视并指导写作。

从下列文题中任选一篇，要求运用上述所学的开关、结尾法写一篇记叙文，不少于六百字。

①我经历的一次小波折?

母亲?(?父亲，老师)，你是我一生的感动?。

第三教时

教学目标

1．通过作文讲评，让学生明确本次作文训练的重点，知道本人习作的优缺点。

2．通过讲评，能甄别鉴赏优秀习作，并能通过修改提升自己作文。

教学过程

一、教师批改情况记录。

1．主要优点（待记录）

2．主要缺点（待记录）

（教师通过记录批改情况，可以对学生的作文情况有一个客观全面的认识，对学生作文存在的一些共性的不足有所了解，为下节课评讲作文作准备。）

二、亮点摘录（待记录）

三、总体印象（留待批改记录）

四、教师点评本次习作（留待批改记录）

教师根据本班作文情况，结合具体作文，参考教者所作的一些记录，整体评析作文的优劣。

优秀学生名单及成功经验：

作文中存在的不足：

四、师生共同评析两篇文章（由面到点，再由理论到实践，形成认识的飞跃）

1．分别选择一优一劣。

2．多媒体展示所评作文。

3．小组互评，教师再总结。

4．提醒学生评议时围绕本次训练重点，指出其优点和不足。

五、扩大评析面（激励、学习、合作、实践、提高）

1．多让几名学生朗读习作，其它学生点评。

2．教师可参与学生评析，作归纳总结。

3．大家推荐，评出优秀作品。

六、老师总结，布置作业

1．总结

2．学生自我修改作文

第四教时

范文赏析：

母亲，你是我一生的感动

有一份情，是我一生的亏欠-----那就是亲情；有一种爱，是我一生的感动------那就是母爱；有一个人，是我一生的牵挂-----那就是妈妈。

从我呱呱坠地起，妈妈就没有停止过担心与忙碌。也许是因为耐不住寂寞，我提前五个礼拜就从妈妈的肚子里跑了出来。刚出生时，只有不到四斤重，脑壳还是软的，手指像豆芽菜一样细，好像会折断。妈妈怕我睡觉时乱动，便在我身边守着我，整夜整夜的不合眼，偶尔打一个盹又醒了，之后，还要用手探一探我是否有没有鼻息；我输液是爱哭闹，妈妈就抱着我，又是一坐就是半天……

还好，也许是妈妈的辛苦感动了老天爷，随着年龄的增长，我逐渐强壮起来，个子也猛猛地向上窜，由最初的不及妈妈的三分之一，逐渐长到肩膀，现在终于比妈妈还要高一头了。随着每一个脚步踏出的回响，我的影子在一点点延长，而昔日年轻漂亮的妈妈也变得愈发苍老了。

依稀记得那一次替妈妈找白头发的情景。妈妈坐在床上，我撩起妈妈的头发，任发丝在我指尖滑过，柔柔的，软软的，我快速的找着“猎物”。忽然，一根长长的银丝，暴露在众多黑发之中，显得那么刺眼。我的心猛地一颤，不禁“啊”的一声叫了起来。“怎么了，发现了吗？”啊。好长的一根。”说着，我揪起它，轻轻一拔，发丝在离发根不远的地方截断了，我把它递给了妈妈。“呀，这么长的一根，多久了也没发现。夹在黑头发里一定特别显眼，哎，岁月不饶人啊，再过几十年，恐怕就在白头发里找黑发了，那是一定会很丑吧？”听着这些伤感的话，一幕幕往事涌上心头，像放电影一样，一件件事在眼前重演，我才发现，这么久以来，我竟然忘记了感动，为最爱我的人感动。辛酸，愧疚，自责在我的身体里流动，在我的血液里咆哮，刺得我的心好痛，这雪白的银丝不就是妈妈为我，为这个家操劳了半辈子的最有力的见证吗？

一种久违的情愫充满了我的全身，眼睛里闪烁着一种涩涩的液体，我努力扬起头，不让他流出来。“怎么了”。见我半天没吱声，妈妈转过头来关切的问。“没什么，好像迷了眼睛。”妈妈并不在乎我的谎言，站起来，对我说：“别揉了，都红了。我去拿毛巾。”留我一人在这里，任眼泪悄然放纵……?

这就是我与妈妈之间相濡以沫的感情，这就是每天都在发生的使我感动的故事，我将铭记这份感情，这份爱。这些个感动的瞬间，无数次的眼泪朦胧的时刻。我要用心去回报这份永远报答不了的感情与恩情。

点评：本文结构完整，首尾呼应。开篇采用排比式抒情，直奔主题，行文中运用细致生动的描写，结尾呼应开头，关合全文，升华主题，给人以完整的美感。

第三篇：作文开头结尾

中考写作指导、写作技巧集锦

四、欲扬先抑法

欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上--一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。

五、修辞增色法

修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。请看下例：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的--那就是回报。(选自《诠释回报》)

这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。

看到这里，你对作文的开头技巧该有一点了解了吧，不过作文有法，但无定法，对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头来。

[写作技巧]

起句如爆竹

明代谢榛《四溟诗话》指出：“起句当如爆竹，骤响易彻。”下面就向你介绍几种开头方法：

一、开门见山，直接点题。文章一落笔，迅速扣题，直逼文章的主要内容，用最简洁的语言，用最巧妙的手法，用最丰富的感情，用最适宜的气氛紧紧把握住文章的主旨，这样就可以有效避免犯下笔下言离题万里的毛病。有个中考考生在《长大的感觉》一文中这样入题：“长大的感觉，真好！”一句肺腑之言，沁人心脾。

二、由景入情，创设情境。这样的开头笔法一贯细腻，既能传神地描写景物，又能很好地把握情感的触发点，很自然圆合地架起由景入情的桥梁，有了景物的衬托，有了感情的触发，读者立于其间，身临其境，有景，有情，有意，有境，思绪飞扬其间，自由神往。

三、巧设悬念，置疑吸引。根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的，或感情方面的，或人物方面的，读者会怀着探究的心理一直走下去，文章中的包袱一层层被抖开，文章中的脉络越来越清晰，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，领略了一处又一处迷人的风景与感人的场面。

四、直抒胸臆，尽情赞美。文章开头满怀激情，以深切的笔触抓住感情迸发的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，读者在不知不觉的吸饮中受其感染，沐浴其间，抒胸释怀，畅达而明朗。

五、巧妙引用，增添文采。引用名言警句、谚语俗语、歌词诗文开头，既增强了文章的厚重感，又显示了你的博学，何乐而不为？

当然，作文开头的方法是多种多样的，需用心揣摩，才能悟出其个中三味。

中考写作指导、写作技巧集锦 境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢？读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。

看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢？这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(《创造美好的明天》)

古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。

五、抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如吉林省中考满分作文《花样年华》的结尾写道：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！

这段文字语言优美，意味隽永，读来如饮甘醇！

六、余味无穷式

最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。

韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处，绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。

这里只简单介绍了几种最常见的结尾方式，文章结尾的方式远不止以上几种。希望同学们在阅读的过程中不断总结出更好的方式。

[写作技巧]

欧·享利式笔法

文章收尾处不是按故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而此时骤然驻足，立马回缰，既惊奇又有力，这种结尾方式通常称为”欧·享利式“。我们来看他的代表作之一《麦琪的礼物》。圣诞节前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想为对方买一件心爱的礼物，买什么礼物，文章一直用悬念把读者的注意力吸引着，直到文章的结尾处，被捂的盖子才被揭开，德拉卖掉了一头飘逸的长发买了一根白金麦链，而杰姆卖掉了祖传的金麦买了一把发梳，这种出人意料的巧合更增添了小说的感染力。

你是否有兴趣试一试？

第四篇：作文开头结尾（推荐）

作文结尾的修改与升格

学生练习：

微笑着面对生活

生命犹如乘车，我们一路上会看到阳光照耀下大片大片开满了鲜花的风景，当然也会穿过一条又一条黑暗又幽深的隧道。而乐观的人，则无论是在顺境还是在逆境，都能快乐地哼着歌去享受列车奔驰的快乐，顺其自然地面对命运各种不同的安排，用微笑去面对生活中的风雨和彩虹。

以前，我是一个十分内向的人，不喜欢跟人交往，不喜欢对人笑。时间久了，同学们都不太喜欢我。每天独来独往，看着别人三三两两在一起嬉笑打闹，心里酸酸的。就在我苦闷不己的时候，叶子主动找到了我。“你笑起来比较可爱哦，不要吝啬自己的微笑。你知道吗？笑容是世界上最美的表情，也是最划算的表情，付出的只是一个微笑，收获的却是自己和别人一天的灿烂心情。”是真的吗？我开始尝试着对人微笑，当别人也对自己投来友好的目光时，会觉得心情真好。和同学们的关系慢慢好了起来，碰到困难不会再一个人缩在角落里不知所措。有朋友的感觉真好。微笑，果然可以创造快乐。

医生告诉病人，他患上了绝症，无药可治，最多只有两年。病人想着自己马上就要死了，世界上还有那么多美好的事物，自己都没有看到。于是他变卖了家产，去世界上许多著名景点游玩。两年后，病人安然无恙，去医院查出体内的癌细胞竟奇迹般地消失了。后来他又找了一份工作，凭着自己的乐观与干劲，业绩蒸蒸日上。看来，微笑和乐观是对抗病魔最有利的武器。

“为了看太阳，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话影响了许许多多的人。人应该活得快乐一点，快乐才是生活的主旋律。给自己一个微笑，让自己愁苦的心高兴起来，给别人一个微笑，让周围的人也跟着高兴起来。你可以踏踏实实地工作，可以赤裸裸地挣钱，可以尽情地表达你的欲望。但是别忘记，经常给自己的心情做一次快乐的旅行，对镜中的自己微笑一下，你会发现你的心情将会是阳光灿烂。

微笑着面对生活，生活会充满无穷无尽的乐趣。是的，人一笑，快乐就跟着来了。

没有放弃的理由

懵懂的孩童认为，天是高的，地是辽的，海是阔的。他们曾尝试着去追寻天的顶，地的边，海的际，却又胆怯了，放弃了，这，就像曾经的我。

曾经，我也是个贪玩的小孩，对新鲜的事物充满了好奇，那年暑假我家周边的小孩开始流行滑轮滑，我的好奇心驱使着我也开始学轮滑。就这样，我摸爬滚打，开始了一段奇妙的旅程。

一开始，我还不会滑，连站都站不稳，却总是急于求成，磕磕碰碰的，自己爬起来都不行，每戴着烦死人的护具在一个隐秘的地方，伛偻着身子，慢吞吞的向前滑动。我总是心急，可越急越不成事，老爸却耐得住性子，每天都陪我练。于是，凭着这股硬性的劲，我坚持了一个星期，腿也磕破了，脚腕也磨出水泡了。我终于还是惧怕失败，选择放弃。“不学了，好难，腿好痛。”我眼泪汪汪的瘫坐在地上，把头埋在胳膊里，啜泣着，“那好，今天就西安莲到这里，明天继续。”老爸边收拾东西，边温和地说。“我以后都不学了！”我大声喊到，他愣住了，然后，我转头看向那些正穿着轮滑鞋愉快的互相追逐的孩子。“爸„„我不学了行不？，我觉得„„我，似乎不可能像他们一样。”老爸还是一言不发的愣在那里。

许久，他开口说到：“那么„„给你自己一个放弃的理由，让你能停止这一切。”一阵清风吹过，树木附和着蝉的鸣叫声和涓涓的流水声沙沙作响，我看到了他的眼神，给我一种无形的压迫感。还真是有“明月松间照清泉石上流”的气势，一句话，如皎洁的月光刺破黑暗，刺中了我的心。我心里一颤，便沉默了，然后我静静地想，静静地想，尝试着给自己一个放弃的理由，可，什么理由都想不出来，我反复地想：“为什么害怕失败？放弃有理由吗？我和他们一样，一样的我们能做一样的事。”“爸，我要继续。”“为什么？”“因为„„我明白了，从来都没有放弃的理由！”他只是以欣慰的笑回答我。于是，深信这一点的我，奋力地前进，奔向成功，最终，我胜利了，开心的笑了。

今昔今日，那个难忘的夏夜已随风远去，而那夜，那月光，那话语仍叫我记忆犹新。自那以后，每每想起那夜那景，我便会忆起老爸那句透彻心扉的话，每每想要放弃，我都会记起“从来都没有理由放弃“，并继续着当初的决定——永不放弃。于是，当我成功时，我很庆幸，我没有放弃。

（想给自己一个放弃的理由？那是不可能的！因为，从来都没有放弃的理由，只有想抓住梦想与希望不放的人——这就是我的宗旨，我的誓言。

我在追逐着梦想，因为我深信，从来都没有放弃的理由。）

别对自己说放弃

人生漫漫，到处充满挑战。许多时候，我们都会被生活摔得伤痕累累。一不小心甚至还会粉身碎骨。这时，我们或多或少都会萌生放弃的念头，但是，我想说的是：“别说放弃。”或许，就是你的一次放弃，你就错失了成就人生的机会。

别说放弃，痛苦是暂时的。

人们都知道刘翔，却很少有人知道，刘翔的身边还有一位不断追赶刘翔的队友——史东鹏。面对整天被记者包围的刘翔，史东鹏的身边就显得冷清了，但他没有放弃，依然追赶着刘翔，虽然他慢，但是他努力着，痛苦是暂时的，终于，在国径（际）田赛大阪大赛中，史东鹏以第二的姿态紧随着刘翔，慢不要紧，只要肯下功夫，生活本来就不会一帆风顺，只有坚持不懈，才能获得属于自己的一片天空。

别说放弃，摔倒了再爬起来。

古代的史学家司马迁因为得罪皇上而受宫刑，但是，生活的不公平并没能使司马迁放弃生命，他收拾心情，忍辱负重，终于写出了鸿篇巨著《史记》。司马迁不仅没有放弃，还把挫折作为动力，人生的价值因为经历磨难而愈发璀璨。还有运动员赵蕊蕊，因为训练过度而使肌键（腱）撕裂，但他并没有因此而放弃她所钟爱的排球。当初她在排（球）场上倒下，今日排（球）场上她那耀眼的光芒，让世界领略到中国女排的坚韧。

别说放弃，下一站便是成功。

销售界曾经流传过这样一个故事。两位销售员同时来到非洲卖鞋。甲看到非洲人根本不穿鞋，就放弃了。而乙却坚持下来。后来，乙在非洲发了大财，而甲仍然是一个小职员。这是为什么呢？原来非洲人在看到乙卖的鞋后，才知道有鞋这种东西，于是纷纷购买。从中，我们可以看出，一念之差，结果却是天壤之别，如果当初甲也作出尝试，坚持一下，那么结局就可能完全不同了。人们常说成功很虚无，但是，我说：“成功就在不言放弃之后。”

（别说放弃。佛家曾说“境随心转”。良好的心态，积极乐观的面对生活，逆境也会改变。放弃是弱者的行为，别说放弃，要牢牢把握人生的方向盘。）

给名人名篇续尾：

看见一片温暖山坡（安宁）

我一直都不喜欢母亲，总觉得她是世界上最忙碌的人。我记得年少的时候，小城里放电影或者有戏班子来，她从来都不会有时间陪我去。她总是把我送到电影院门口，为我买好票，而后便逆着来陪孩子一起看电影的家长，往外走。偶尔回头，看到我还站在那里，不满地看着她的背影，便会一挥手，重复那句千篇一律的话：“我在散场后等你。”是的，她唯一能够给我的，就是散场后用自行车载着我回家。

那年小城里来了难得一见的木偶戏演出。是我最喜欢的安徒生的《睡美人》，为了吸引观众，剧院推出亲子特价票，只要有父母陪着，票一律打7折。周围的同学几乎都有父母相陪，唯独我，在用尽了软磨硬泡的办法后，依然无法将她说动。她照例是淡淡一句话：“妈妈忙，我给你钱，自己去看吧，散场后我在门口的红色柱子旁等你。"

我终于没有告诉她，这是老师布置的任务，需要写一篇与父母去看木偶戏的观后感，而且文章一定要包括与父母讨论后得出的结论。父亲去世后，她反而愈加的繁忙，忙着工作，忙着做饭洗衣，忙着为我找一个又一个的继父。那晚在她送我去戏院的路上，有一个笑起来很难看的女人拦住她，说：“又有一个合适的对象，有没有时间，见上一面？”她看看一旁神情冷淡的我，为难的笑笑说：“回头再说吧。”这句话，让我最终放弃了在剧院门口，再一次劝她进去的想法。

她在剧院门口，为我买了一个烫手的红薯，说：“好好看，看完给妈妈讲讲。”我接过她手中的票，不理睬她，随着人流面进了影院，人他站在那里，高喊着：“安安，红薯！”那场戏，我看得漫不经心。我的左边，坐着班里最骄傲的白天鹅苏小婉，她扎着牛气冲冲的小辫，跟妈妈分享着一袋香喷喷的爆米花。偶尔，他还会撒娇的做到妈妈的腿上去，高昂着头，用一缕余光得意的撇着我，大声的问我：“嘿，安安，你妈妈怎么没和你坐在一起啊？”

我在这样的喧闹里，无声无息的基础人群，除了剧院。我宁可完不成老师布置的作业，也不要受这样明显的挑衅和嘲弄。

初春的夜晚依然很冷，距离结束和演员谢幕还有十几分钟。而母亲，或许还没有相完她的亲吧。空荡荡地听淌出，只有两个女人，在议论别人的家长里短。片刻后，其中一个出去走了一圈，回来后便淡淡的说了一句：“那个棉厂的女工又站在风道里，陪她剧院里的女儿，看戏来了。”而另一个，则编织着毛衣边不屑地回道：“听说她丈夫去世了，干嘛不找个有钱的男人嫁了算了，这样也省的连一张电影票都舍不得为自己买了。”

我的心突然剧烈的疼痛起来。我一步步艰难的朝门口走去，而后慢慢的掀开厚厚的窗帘布。风呼呼的灌进我的衣服，借着门口微弱的路灯，我看见她，站在剧院的一根柱子后面，紧缩着身体，不停的踱来踱去。

她原来一直都在骗我，所有忙碌的理由，都只是为了能够剩下一张票的钱来。她一直以来都在用谎言小心翼翼的维护着我的自尊。

我流着眼泪，超她走过去。她看见我，立刻迎上来，说：“系一定很好看，瞧，你脸上现在还挂着眼泪呢。”我抱住她，将剩下的泪水，全都擦到她的衣服上。她拍着我的肩膀，说：“安，别哭，你看你的红薯还在我怀里，热着呢。”

（我坐在她的后车座上，吃着香甜的红薯，第一次觉得，她的脊背原来是一片最温暖的山坡，只是我走了那么久，才从背阴处看到那一片温情的阳光。）

（上面仅是一些常用的结尾方式，实际上文章结尾远不止这几种，如发表议论式、发问追问式等，需要同学们在平时的阅读中去感悟发现。希望同学们能掌握并灵活运用各种不同的结尾方式，提升文章品质，让文章富有文采和韵味！）

第五篇：作文开头结尾

高考作文高效指导揭秘系列

（八）：开头结尾

要义点拨

古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”意思是指作品一开头就要切题，要开门见山；而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中则有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的说法。这是说，作品一开头，就要像放炮似的，使人耳目为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔对作品的开头和结尾也有类似的看法，他说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”（《闲情偶寄》）。这实际上是对作品的开头与结尾提出了更高的要求。上述古人这些关于作品的开头和结尾的言论，尽管说法不一，但其实质都是要求作者要认真写好作品的开头和结尾。方法点津

一、关于开头

开头在文章中的位置有如门户，给人第一印象，它的好与坏，对于文章相当重要。好的开头，能

起到“先声夺人”的效果，可吸引阅卷教师的目光，赢得其好感。

如何有个好开头呢？首先开头得与文题相符，必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务，不能为了追求新奇而离题万里。其次，入题要快，语言要精炼，最好是开门见山。有些同学落笔时总爱兜圈子，拐弯抹角，离题千里，让人读了半天，不知所云。记住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵。

当然，好开头最重要的一点，就是要有创新意识，不同凡响。这就要求考生既要善于模仿，善于学习，又要善于观察，从最细微的事情里去发现有

价值的新鲜玩艺儿，能根据不同的表达内容，因题而异，才能写出与众不同的开头来。常用的方法有：

1．开门见山，揭示中心。作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。例文一 我的财富

每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右——我所有心爱的书籍。

书给我带来最大的快慰，调剂着我的情绪，是最无价的精神财富。当你的眼光在黑字白纸的书页上驰骋，人却随着小说中人物的命运跌宕起伏，那是多么大的快慰啊！或者你在读着一本令人费

解的哲学著作，每有会意处，你难道不会乐而忘忧吗？你会为丑小鸭变为白天鹅而惊喜万分；为堂吉诃德大战风车而捧腹大笑；为阿凡提智斗巴依而会心一笑——有这么多快乐，这不是一笔巨大的财富吗？

书给我带来了最丰富的知识，拓展了我的视野。世界上最高的山，最深的谷，最长的河流——在哪里？这些答案全在我的脑海里，谁也偷不走。这是最安全的财富。足不出户，闭门苦读，却知天下万事兴衰，简直妙不可言。泰妃陵没去过，不要紧，我读过《星夜下的泰妃陵》；金字塔没去过，不要紧，我读过《金字塔探秘》——节约了一大笔旅费，却游历了名山胜水，书难道不是最奇妙的财富吗？

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了作为人应具备的反抗精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟，一次灵魂的升华。我们可以从书本中窥见人类最崇高的部分，也可以窥见人类最卑劣的部分，这难道还不能促使你完成人生的定位吗？书已成为我的“第二灵魂”，这样的财富难道还不算是无价之宝吗？ 当然，我的财富也有失窃的时候，当有人借书不还，我也为之伤心黯然。但想到“物质守恒”，我的财富变成他的财富，促使他思想的变化，这

份功劳还是我的，不禁释怀。

席地而坐，以书为伴，秉烛夜读，不亦乐乎？你也该营造这样一份财富。

解析：本文开头能够紧扣题目，抓住中心，开门见山指出“我”拥有“最无价的财富”——“所有心爱的书籍”。作者称自己“俨然是一个帝王”，可以想见考生如何在自己的书的“王国”里统辖着自己的“臣民”。这个开头机灵而又不失踏实，它稳稳地统摄了全文，为下文展开作了充分的准备。

2．欲擒故纵，虚晃一枪。在阐述自己观点前，先姑且承认与自己的观点相对立的另一个观点。例文二

“为富”未必“不仁”

一提起发家致富，人们会想起“为富不仁”这句话来，旧中国，官僚、地主资本家巧取豪夺，“为富不仁”对他们来说，是千真万确的。今天，也确有一些人，利用手中的权力或其它便利条件，钻空子，捞外快，中饱私囊。这些家伙都有一副损人利己的歹毒心肠。但“为富”者是不是都“不仁”呢？我认为，“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。

当今致富的途径，不外乎两条：一条是靠自己的诚实劳动和卓越的才干，为社会，为国家作出了贡献，获得丰厚的报酬；另一条是以非法行为大发昧心财。前一条致富道路是国家政策许可和提倡的，扣不上“为富不仁”的帽子，因为他们取财方式合法又合理，何“不仁”之有？我国越来

越多的专业户，企业家，发明家——他们靠正当收入改善了生活，由穷变富了，能说他们“为富不仁”吗？

“富”与“仁”并不是对立的。人类所向往的最高境界——共产主义社会，按马克思的说法，就是“富”和“仁”的最完善的统一。我国古代的司马迁也说过：“君子富，好行其德。”为国为民疏财济困，在封建社会也提倡，现在更不乏其人。大书法家舒同一纸千金，他用义卖所得，捐资200万元给华东师大建教学楼；香港张明敏把义演所得巨款捐给了北京亚运会。这样的人多得举不胜举，如果将“为富不仁”的帽子扣在他们头上，岂不冤枉！

时下，“好行其德”的“君子”富户越来越多。

但“为富不仁”者也绵绵不绝，这使许多在正常轨道上想富的人疑虑重重，担心自己也会被人们看成“为富不仁”的“过街老鼠”。这倒大可不必。我们反对的只是不仁不义的生财之道，凡是按党的富民政策走上富裕道路的，我们不但不反对，还应拍手叫好。

解析：“为富不仁”几乎是中国沿袭几千年的观念，作者反其道行之，以《“为富”未必“不仁”》作为标题，大唱新时代的颂歌，立意巧，取材新，有独到之处。作者在提出自己的观点前，先虚晃一枪，接着亮出观点：“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。

3．点化名言，引语入题。这类开头或以格言，或以俗语，或以诗文，或以故事，或设比喻，然

后以此为核心生发出去，可增强文章的艺术魅力，一开始就能吸引读者。例文三

坚韧——我追求的品格

“无论头顶是怎样的天空，我准备承受任何灾难。”这是英国诗人拜伦的名句，它曾经也将永远在我心中引起强烈的共振。因为，坚韧是我追求的品格。

曾几何时，我是所有老师的宠儿，他们疼我爱我，说我是年级的楷模。我相信了，也陶醉了，然而，当我不负众望地跨入重点中学的大门时，一切都变了：我的头上不再有光环，我的身边也不再有同学众星捧月。当我拿着第一次测验的八十九分哭红了眼时，我却不知道后面还有更多的七十

九，六十九甚至不及格在向我走来。谁知道白天鹅一觉醒来变成丑小鸭是什么滋味呢，然而正是无情的竞争，激发了我的斗志，磨练了我的品格。我不愿做温室里的幼苗，我要成为搏击长空的雄鹰。

说来容易做起来难。九年来养成的娇气，使我听不得一句逆耳的话；同学的揶揄，听在耳里也有一股让鼻子发酸的感觉。我是谁？要干什么？只有不怕在风浪里摔伤，才能在万里晴空奋翅翱翔。每一次失败，我都压在心底，让它转化为动力，催我前进。

转眼到了高三，我天天雷打不动地晨读没有白费；节节课认认真真地笔记没有白费，次次统考，我的成绩如芝麻开花节节高，我终于登上了久违

的年级第一的位置。然而我知道，我的成功是毅力对体力的胜利，我的第一名中还有许多的遗憾。我应当感谢我强大的竞争者们，是他们造就了我坚忍不拔的品格，使我冲破了原先渺小软弱的自我，成了废墟中再生的凤凰。

今天，我坐在考场里，回首高中三年，身后的脚印触目惊心。我知道，人生旅程荆棘丛生。逃，怯弱；避，消极；退，无能。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我只有扛起坚韧的大戟，毅然前行。

解析：此文描述自己的心路历程，写得细致真实。情感的波动起伏，能充分展示出层次感，起承转合亦相当自如。开头引用拜伦诗句，能吸引读者的注意。

4．提出问题，引人入胜。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。例文四 立志当高远

你也许看见过，头戴斗笠，身披蓑衣的农民，弓着背，弯着腰，赶着牛在细雨中耕田；你也许看见过，码头上，一行人，背着沉重的货物，同声喊着号子，像蜗牛驮硬壳般地在缓缓前进。当你看到这些情景，当你看到劳动人民那结满老茧的双手有着刀刻般皱纹的脸庞时，你是否想到，这与以“电子”命名的时代是多么不相称！你是否意识到二十一世纪的中国青少年肩负着怎样的责任，应当具有怎样的理想？

从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的理想。但他们受到时代的限制，有许多人感到生不逢时，饮恨终生：江州司马，沦落天涯，泪湿青衫；东坡居士，赤壁岩下愤呼“人生如梦”；陆放翁，临终低吟“万事空”；秋瑾女士，狱中咏叹“秋风秋雨愁煞人”——然而，那种令人诅咒的日子已经一去不复返了。现在，我们的祖国已是“天公重抖擞，九州生气扬”的时代了。祖国的儿女以一个又一个优异成绩报答了母亲的养育之恩。歌德巴赫猜想中的陈景润，微血管构造学中的修瑞娟，以及奥运会赛场上的李宁——他们，都以我们中华民族优秀的儿女扬名于世。

理想是我们前进的动力。俗话“人无志不立”。倘若没有一个为人类的解放事业献身的大志，《资本论》这部巨著怎么会问世？倘若没有以手中的笔去征服世界的雄心，巴尔扎克的《人间喜剧》怎么会流传于后代？倘若没有长大了干大事业的雄心，爱迪生怎么会成为举世闻名的发明家？

理想也是我们勇于创新的动力。一个人立下了大志，并愿意为之而奋斗，那么就是历尽艰难险阻，也会在所不辞。记得高尔基曾经说过这样一句话：“一个人追求的目标越高，那么他的才能就发展的越快，对社会就越有益。”是啊，立志当存高远，我们青少年，精力充沛，正是努力学习的黄金时代。我们是实现四化的后备军。我们青

少年是时代的开拓者，我们应当勇于打破世俗的旧观念，抖擞精神，不畏急流加险滩。然而有些人处在我们这个炽热，火红的时代，却胸无大志，碌碌无为，实在令人感到奇怪。青少年时期是宝贵的，二十一世纪的中国青少年时期尤为宝贵。我们的祖国面临着改革，面临着图强，面临着兴盛。所以在我们这样的年岁，每一分钟都不能浪费，我们唯一的职责，唯一的权力，就是用科学文化知识武装自己，去做二十一世纪的主人。我们大家都是龙的传人，我们大家都是炎黄子孙。创造是我们民族的传统，前进是我们民族的精神。我们的意志无高不可攀，无坚不可摧。同学们，让我们以自己的智慧使我们的祖国绕过弯道，飞步赶上人类历史上的“第三个浪潮”！

解析：本文从与“电子时代”不相称的落后现象入手，提出“二十一世纪的青少年肩负着怎样的责任，应当具有怎样的理想？”的问题，发人深思，使人警醒。第二部分采用对比手法：旧时代，有志者饮恨终生；新时代，有志者取得优异成绩。第三部分从“理想是我们前进的动力”“理想也是我们勇于创新的动力”两个方面来说明理想的重要。最后提出号召。文章思路清晰，一气呵成，有一股以振兴中华，匡时济世为己任的浩然之气。

二、关于结尾

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”作文亦然，尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。收尾要做到有

利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。要坚持一个原则，即不拖泥带水无话找话，要干净利索。结尾的方法有：

1．首尾呼应，结尾点题。首尾呼应或结尾点题能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。例文一 成功需要代价

一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她对妈妈说玫瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下都有刺。

花儿是美丽的，但花下有刺。要想摘到它，就得

冒手指被扎破出血的危险，于是就有人不摘，到头来“无花空摘枝”。但也有人不怕刺，摘到了花，享受到了成功的欢欣，尽管他的手指滴着血。摘花如此，干事业何尝不如此？它需要艰辛的劳动和痛苦的代价。因为在通向成功的路上铺满了荆棘。有的人被重重困难唬住，面对成功望而却步。这种人一生只能平淡而过，庸庸碌碌。而另一种人，他们和那个小姑娘一样，为成功做出了努力，但也因被刺破手指终于没有成功。还有一种人，他们忍受着被刺的痛苦，在困难中艰苦地前进。诺贝尔为了发明炸药，做了一次次的实验，从不害怕失败，最后，他鲜血淋漓地从炸得粉碎的实验室里跳出来，狂吼着“我成功了！”他终于摘到了那带刺的玫瑰。成功属于有志者！

当前的改革开放，也像摘带刺的玫瑰花一样。随着先进的科学技术和经验进入我们的国家，西方一些腐朽的思想和生活方式也像毒刺一样危害我们。我们不能像小姑娘那样，因为有刺就放弃采摘鲜花。我们应不怕困难，吸取先进的东西，抵制落后的东西，朝着既定的目标前进。奥斯特洛夫曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。”我们只有迎击风险，驾驭风险，才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一天会明白这个道理。

解析：这是一篇读后感，开篇引述材料分析寓意，亮出观点，然后类比联想，正反举例，联系现实。

最后引用名言总结全文，呼应开头，紧凑连贯。2．设问收束，巧妙点题。例文二

“尺长”岂能笑“寸短”

俗话说：“尺有所短，寸有所长。”意思是说，什么东西都有它的优缺点。“尺”虽然比寸长，但它也有不如“寸”的地方；“寸”虽然比尺短，也有它的长处。所以，我们可以坦然地说：尺长不能笑寸短。

《鸟的评说》向我们揭示了这样一个画面：百鸟聚集在一起，互相评说对方；但它们都犯了片面性的错误，都只看到对方的缺点，而没有看到其长处。所以，互相攻击，争争吵吵，不欢而散。如果它们都能看到自己的不足，谦虚进取，互相

学习，结果就会迥然有别。

每个人都有自己的优缺点，“人无完人，金无足赤”，但只要我们能够认识到这些，谦虚一点，谨慎一点，就可以不断完善自己。如果只看到自己的优点，看不到自己的不足，只会使自身的毛病愈演愈烈，甚至闹到不可救药的地步。只有用辨证的眼光看问题，才能在真理的道路上不断前进。

有一则故事，说的是哲学家与渔夫的故事：在一条小船上，渔夫和哲学家同舟到彼岸去，哲学家问渔夫：“你懂数学吗？”答曰：“不懂。”“那你就失去了一半生命。”这时一个浪打来，险些将小船掀翻，哲学家站立不稳，掉进了河里。渔夫问：“你会游泳吗？”答曰：“不会。”“那你就失

去了整个生命。”这个故事同《鸟的评说》真有异曲同工之妙。它们以不同的方式告诉人们一个相同的道理：在纷繁复杂的社会面前，必须以辨证的观点看待事物，也就是既看到它的长处，优点，又看到它的短处，不足。只有这样，才能全面客观地认识事物，才能使我们免犯机械主义和形而上学的错误。

时下，中国掀起改革大潮。中国大地一片生机。过去被拒之门外的资本主义国家的先进生产技术正在被引进国内。我们在排除资本主义“短”的同时，也吸取了它的“长”。这对促进我国的社会主义现代化建设是完全必要的。写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯？仔细想想走过的路程，我们是否也有过像

它们一样的错误？在经历了许多事情之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长”不能笑“寸短”！

解析：这篇文章以设问结束全篇，设计的“两问”联系到“我们”自身，在综合全篇，收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后，又以“结论”引出文章的中心，进一步点题，以间接回答上面的“两问”。“问”以收束，“答”以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组成部分。训练点击

1．阅读下面的材料，根据要求作文。生活的艺术就是平衡得失的艺术。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体

验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来说，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。请以“学会放弃”为话题写一篇文章。写作提示：在滚滚红尘中，在人的欲望肆无忌惮地裸露的时代，面对纷繁的世界，我们应该学会放弃，因为有所放弃才能有所获取，有所为才能有所不为。

善于放弃是智者的游戏，它不等于盲目放弃和轻易放弃，是经历了深沉的思考，冷静的审视，认真的比较之后做出的抉择。善于放弃者不会彷徨，因为残酷而痛苦的放弃之后，才有机会找寻，获得一种崭新的活法与机遇，重获一种新生。善

于放弃不能延长生命，但它可以丰富生活的内容，让生命精彩。中学生应在学会放弃中走向成熟。例文一 学会放弃

为了一杯清泉，我放弃了陈水；为了一枝玫瑰，我放弃了蔷薇；为了一次成功，我放弃了太多的欢乐。

记得有这样一句话：“成功的话，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”成功中的苦涩正因为我们放弃了太多。

曾几何时，步入了高中的大门，对这美妙的殿堂充满了太多神秘的窥视，我们这群少男少女对这

未来的生活充满了憧憬。我渴望高中能辉煌自己的一生，在自己雨季花季的史册上留下永久的回忆。我如刚出壳的雏鹰，对于周围的一切都感到新鲜，于是选择了欢跃，放弃了初中生活中的沉闷。运动会我第一个报了名，因为我怀着为班级做贡献的大志；在老师要求写的推荐书上，我写下了自己能当班长的大志；在同学的欢呼中，我选择了热闹，放弃了沉默。然而，无情的事实带来的是悲伤，操场上没有留下同学们对我的喝彩；想当班长却没有想过班长应是同学们各方面的表率；热闹中留下来的却是一张冰凉的成绩单。面对此刻的四面楚歌，我无言以对，我无可奈何，一切化作了无语的泪水。

我在热闹中走向了低谷，从此我放弃了热闹；放

弃了无果的花，同时我也得到了无花的果。沉默中我在爆发，低沉中我在充实。放弃了空虚，我得到的是知识的力量；放弃了少男少女之间的缠绵悱恻，我得到的是对人生的独特体验；放弃了对功名的追求，我得到的是骄人的成绩。高中生活教给了我不仅是生活中社交的放弃，更教会了我做任何一件事情都需要放弃。铺天盖地的试卷的侵袭，我没有其他同学的烦恼，因为我放弃了没有价值的题目，做题中我没有其他同学的喟叹，因为我放弃了琐碎，我抓住了题干，在学习的海洋我游刃有余，我永远都是乐天派。高中的生活，教会了我放弃，放弃手中的一把悲伤，前方是成功的驿站；放弃脑中的一切哀怨，生活会为你撑起一片无雨的天空；放弃心中的重

担，你的心田就是千方自由的净土；放弃一份创伤的缠绕，你会收获一份独有的经验。是啊，放弃是我心中一首永恒的诗； 放弃，是我生活中一曲五彩的音符； 放弃，是我前进中一缕永恒不变的精髓； 放弃，是我六月雨后的彩虹； 放弃，让我心中的天堑变通途！

解析：本文带给我们的是独到的思考，独特的感受，生动流畅的语言。文章以冰心的诗开头，结尾点题。作者以自身的经历诠释了应“学会放弃”的道理，我们也从中看到了一个在“学会放弃”中成长、成熟的中学生。例文二 学会放弃

一个旅行者，背着一个大的旅行包在沙漠中无力的行走着，头顶烈日，下踏黄沙，走出的希望很渺茫。旅行者狠下心，扔掉了笨重的旅行包。最终，他走出了沙漠，到达了绿洲。包里装着什么呢?也许是黄金、珠宝，也许是象牙文物，但这对旅行者来说并不是一种损失，因为他得到了更为重要的东西——生命。

现代的人们，把拥有看得越来越重要，忘记了放弃，其实放弃也是一种拥有。松柏放弃了肥沃的土壤，得到了扎根于悬崖、迎风斗雨的雄姿。梅菊放弃了安逸，得到了傲立风雪的傲骨。放弃了绚丽多姿的夕阳，才有了日出东方、照亮万物的辉煌。放弃了生机盎然的春季，才能走进硕果累累的金秋。

有舍才有得，没有放弃哪能得到收获，这是生命赋予我们的公平竞争的权利。人们也明白其中的道理，但真正身体力行的却少之又少。其实，放弃是人气质上的升华，只有放弃过才懂得去珍惜，是由物质走向精神的一条通道。试着去放弃，你会发现放弃得越多收获得也就越多；不放弃，你只能原地踏步走，而不能大步流星地向前进。曾有人送我一块美丽的鹅卵石，我非常喜欢，走进走出都拿着它。有一天傍晚，我不知怎的突发奇想，如果我把小石抛进庭里的草丛里，我是否依然能找到它呢?我真的做了，但是却没有找着。至今我依然记得那一块小石的模样及黄昏中那个焦急地翻找草丛的小女孩。小石虽然就这样丢失了，但它却进入了我的心目中，要不然，它也

犹如童年时我玩的玩具那样，不管当时我有多么喜欢，至今却再也无法忆起。把生活的点点遗憾当作是一种放弃，也许你会发现，其实无形中你已获得了很多，生活也会由此而变得更加美丽多姿，人活一世，不能样样拥有，不妨在拥有的同时也放弃一些，纵使所得到的没有放弃的多，但拥有的样式不是比以前也更多了么?收获自有收获的喜悦，但放弃也有放弃的乐趣。解析：本文如同一首散文诗，给我们以生活的启迪，也给我们以美的享受。举例时，能联系自己的生活实际，加强了说服力。2．阅读下面的材料，根据要求作文。人成熟的标志是什么?同学们在一起最爱讨论这个问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说

是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我„„

请以“成熟”为话题，写一篇文章。写作提示：中学生正值风华正茂、多思多梦的花季，一方面，渴望独立、成熟，另一方面，对生活和人生的认识又有着不同的见解，所以，这则话题，学生会觉得有话可说。从表面上看，话题本身就给学生发散出了众多题意，似乎从中任选一方面立意即可，但人云亦云，很容易落人俗套，难以出新。从文体上来看，用议论文体也似乎更得心应手。但恰恰是话题表面的思维模式，给话题意旨、文体留下了更广泛的开拓空间。“成熟”，见仁见智，完全可以各抒己见，各擅所长，在议

论、叙述或描写中融入自己的人生体验，阐发自己的独特感悟。例文一 感谢生活

人成熟的标志是什么?有的同学说是能用理智战胜感情，有的说是遇事有主见，也有的说是善于否定自我„„我说，人成熟的标志是知道感谢生活。

我们的生活是美好的。当清晨的第一缕阳光洒在远处葱翠的山峦上，当正午的暖阳温热了供行人濯足的清清小溪，当嵌着星光的夜空弹奏起纺织姑娘的小夜曲，成熟的我们会不会涌起无限的感谢? 婴幼儿时，我们“咿呀呀”地吮着自己的小手，蹒跚着步子，睁大惊奇、清亮的眸子，在大人的指点下，望望山，看看水，执著地盯着美丽深邃的星空。我们开始感受我们生活的美好，初涉大千世界的奥秘，可我们不懂得感谢。

欢乐少年时，我们甩开了双腿，漫山遍野地奔跑，有时高卷了裤腿，在清浅可见的小河里打水仗、摸鱼虾。玩疯了一天，累了困了，倚在老人们的怀里，慢慢地睡着了，睡梦里有青青的山，绿绿的水，飘飘的云霞，细细的雨丝，还有童年的小伙伴，可爱的“白雪公主”、“小红帽”„„这一切，好像生活中本来就该有的。

“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我们登山，我们吟颂“一行自鹭上青天”、“春秋多佳日，登高赋新诗”；我们下水，我们吟哦“漫江碧透，百舸争流”，也来点“逝者如斯夫”的感兴；我们观察星空，信手拈来“天街夜色凉如水”；我们三五结伴，踏青郊游，“书生意气，挥斥方道，指点江山，激扬文字”；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出“让我们荡起双桨„„”这时，我们心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一切? 我们感谢生活，我们的成熟音质提醒我们，笑吧，望着美好的世界，笑得一脸灿烂。感谢生活，不仅是感谢美，也是在自己用成熟的眼光洞察了世事中的真善美和假丑恶，学会了保护自己、保护别人后的感谢；感谢你呀，你给了我怎样识恶扬善的经验。“谢谢”由心底而生，随着成熟的长大，越积越多。

我们成熟，我们渴望成熟，但成熟究竟又是什么呢?“我没有什么最大的愿望，只想用我成熟的心歌颂美丽的生活。”日本作家德福芦花讲述他的人生观时这样说，因为他是一位“成熟的、成功的作家”。德福芦花还说：“我在文坛上成名了，我在生活上成熟了，我感谢生活!”

当有一天，你也为生活给了你美好或痛苦的经验而从心底生出“感谢”时，你也就惊奇地发现：啊，我长大了!我成熟了!成熟，是爸爸送站时微驼的背影； 成熟，是妈妈手中那长长的毛线； 成熟，是老师期待和赞许的目光； 成熟，是同学们灿烂友善的微笑； 成熟，是手中攥得紧紧的汽车票；

成熟，是村口那饱经沧桑的老槐树„„ 解析：本文是抒情散文，作者用情感的丝线密密织就，在叙述自己成长的历程中，信手拈来唐诗宋词，形象地抒发了自己对生活、对人生的认识。情思流转自然，语言清丽、隽永。例文二 超越自我

人成熟的标志是什么?有的说成熟的标志是能用理智战胜感情，有的说是遇事有主见，有的说是善于给予爱，有的说是善于否定自我----而我的看法是——“成熟”的标志是能超越自我。同学们大都见过达•芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》。蒙娜丽莎那迷人而带有丧子忧伤的微笑深深吸引了我。我一直不懂得一位母亲失去至爱的儿了

怎么还会微凳。但当蒙娜丽莎的微笑一次又一次浮现在我的脑海里时，我慢慢地感悟到了这位母亲的坚贞与不屈。她丧子，她痛苦，但她仍要微笑。她要把对自己儿女的爱超越为对世人儿女的爱，她要微笑着去继续生活。于是，在我的眼里，她的微笑是成熟的美。

秋天是果实成熟的季节。秋叶也在这一时节悄悄地退隐江湖，去寻找它们那宁静恬适的归宿的。风中摇曳的秋叶呀，我可以说你是成熟的吗?我想，你不会拒绝。你颤动着小小的身躯，投入大地的怀抱，你无怨无悔地将自己的整个身心都献给了泥土。你超越自己那小小的躯壳，你将你的生命与大地融为一体。落叶，也正是在不断超越自我中，重塑了自我。来年的绿树上肯定还有一

个新的位置，留给你。成熟．对秋叶来说，是再好不过的总结了。

或许，这就是人们常说的生命的成熟，在不断超越自我中，凤凰涅槃，更新更生，让每一个人都分享幸福和欢乐，把痛苦留给自己。这不就是成熟的标志吗? 贝多芬是世界闻名的音乐家，他的《命运交响曲》《田园交响曲》等一直到现在仍被人们所喜爱。在我眼里，他的音乐才华是任何人也比不上的。而就是这一位创造出世界超一流音乐作品的艺术家，两耳失聪了。一位音乐家两耳失聪，会承受多么难以想象的痛苦啊!但贝多芬毅然继续音乐创作，凭借着的就是他那顽强的毅力和超越自我的决心。这一超越．不仅是作品的超越，更有

他心灵上的、精神上的。

成熟的标志是什么?我想我已找到了它的答案。解析：本文是一篇不错的议论文，认识自我、否定自我、战胜自我、超越自我，都应是人生成长成熟的重要标志，而超越自我尤其难为，由此立论，角度较好。习作者通过一幅画、一个场景、一个典型事例层层展开论述，虚实相生，叙议结合，凸现了文章的主旨。

3．阅读下面的材料，根据要求作文。画家史国良从小家境贫寒，但喜欢画画。他每画一幅画都拿给班主任申老师看。申老师总是说他画得好，说只要坚持画下去，一定会成为一个了不起的画家。申老师的肯定，坚定了他的信念。史国良后来果然成为著名画家。

信念从何而来，也许是父母从小的灌输，也许是老师热心的鼓励，也许来自一本书、一场电影中的某个神奇的人物。信念有时只是别人的一句话，甚至是一句善良的谎言。但如果这句话成为孩子幼小心灵的一颗种子，就可能在孩子的心中生根发芽，长成参天大树，最终创造出令人难以置信的伟大。

请以“信念”为话题写一篇文章。

写作提示：本题虽只是给一个话题，但有供写作者选择的余地，学生可以就“信念也许是父母从小的灌输”来写作，“信念也许是老师热心的鼓励”来写作，“信念也许来自一本书”来写作„„就“信念”这个话题，学生平常就有接触，谈论的也不会少，写起来并不困难；但是要写出水平，就不是很容易的；要得到高考中的发展分，就得在不平常的话题中挖掘新的东西。例文

信念——人生的罗盘

在每个人的一生中，恐怕不会有比信念更重要的东西了。

信念是什么?信念是夸父奔跑时天边的太阳，是雨夜归家路上的那一盏忽明忽暗的灯光，是天文学家望远镜中的一颗小星„„也许在一些人的眼中它是那么遥远和微不足道，但于你我而言，它却可以是你我一生的追寻。

孤山，小道。一位盲僧在向一位老人问路：“那座罗撒宝寺在哪儿?”老人答：“翻过两座山就是。”见盲僧毅然前行．老人不禁担心道：“长老

双目失明，怎么能翻山越岭?”盲僧头也不回，从容地抛下四字：“心有道。”

是啊，心中有道。有时对一个人来说，坚强的信念远比物质上的财富有用的多。无怪乎一位在纽约股市中破产的百万富翁丝毫没有绝望，当别人问他原因时，他说：“我输了吗?股市取走了我的财富，可忘了带走我的信心，我一定会再回来的。”果然，七年之后，他成立了美国最大的鞋业集团，再度跻身于强手之林。

没有人是生来就知道自己的最终目的地的。直到有一天，你有意无意地得到了自己的信念——犹如航船上的罗盘，信念开始一步步地指引你：“这儿走，这才是你人生的意义所在。”于是你不再彷徨、不再空虚、不再无助；也是从这儿开始，你才找回了真正的自己。相形之下，一个没有信念的人，就犹如一副没有灵魂的躯体，只是个空壳罢了。

那么，你一定意识到信念的存在了。信念可以是来自你注视窗外的那棵橡树，也可以是来自你初次流泪时手边的书，甚至可以来自一句话，一句善意的谎言。信念可以来源于平凡，但绝对可以滋生出伟大。

所以迷茫的人啊，如果你仍为终日碌碌无为而烦恼，为虚度年华而感到羞愧，那么别在等待了，细心去体会生活中的一切，从中找回属于你自己的信念。

到那时，你才能感到一种前所未有的充实；因为在人生的信念中，藏着你生命最大的秘密，也正

是生命的意义所在。抓住信念，才能创造出完美的人生。

解析：本文是一篇抒情性的文章，作者用第二人称的形式，把信念是什么这个话题很好地表达了出来；而且文章中以一个盲僧与一位老人的对话，把信念很具体化地表现出来，这个内容是文章的精华，文章也因这一点而增色。如果文章少了这部分的内容，尽管抒情的还不错，但就显得空洞了许多。

4.阅读下面的材料，根据要求作文。俗话说：没有规矩，不成方圆。军队需要严明的纪律，这样它才有战斗力；社会需要合理的道德行为规范，这样它才能正常运转。另一方面，陈规陋习又会成为社会发展的阻力，而新思想，新

科学的产生正是建立在打破这些过时的规矩的基础上的。

规矩无时无刻不影响着我们的生活，它是社会生活中一定的标准、法则或习惯。你对“规矩”有什么样的认识或体会呢? 请以“规矩”为话题写一篇文章。

写作提示：这是一个富有辩证思想的话题。什么是规矩，什么是传统，什么是束缚，什么是创新?关键在于不同的社会发展阶段人们的需求不同。当今社会主流强调创新，世界竞争也需要创新，创新是社会发展的必需。与此同时，秩序化、规范化、法制化也是当务之急——即新的规矩也要建立。分析这样的话题，一定要结合现实社会的需求。分析透彻了，切入就容易了。

例文 狗浮人世

我缩在门廊的角落里，懒懒地数着天幕上的星星，尽量不去听窗内的争吵，倒也还算是惬意。我把头搁在地板上，把舌头轻轻地咬住，把耳朵垂在眼睛上——虽然我知道这个样子很丑，但是管他呢，又没人管我。突然“乓”地一声，这家小孩摔门走了出来，打断了我惺忪的睡意。我半眯着眼从门缝里瞧去，孩子的爸爸一脸失败的怒容，衰颓地坐在昏黄的灯下，嘴里恨恨地说：“这孩子怎么一点没规矩!”我刚想笑他，突然后背被人重重地踢了一脚，我一下子翻倒在墙根。“这是谁家的狗啊?这么没规矩?!”我心想这小孩也太不像话，有气也别往我身上撒啊。我呜呜地叫

着，耷着耳朵慢慢走了。我知道，别人家的狗不能趴在自家的门前,这是规矩。

毕竟我也是条很规矩的狗。我懂得在厕所里拉屎拉尿，在饭盆里进餐；见到陌生人就叫两声，心情好了和主人握握手。可以说我很出色，因为我总是小心翼翼、察言观色、中规中矩地作着一条狗，直到有一天，我因为没有狗户口而被牵走!主人恋恋不舍地捧起我的头：“我也没办法啊,这是规矩呀!”也罢，我想我从此能浪迹天涯，笑傲江湖，无拘无束地享受一番狗生。可现实总是不太如意，即使我是“令狗冲”也得先解决粮食问题。我东游西逛好不容易找到一块骨头，看准位置，刚要下口，突然脖子猛地软下去，我的脸立刻就亲吻了大地。“臭小子，你也不看看这