济南的春天教案

第一篇：济南的春天教案

济南的春天

【教学目标】

1、知识目标： 了解作者及创作背景，掌握重点字词。

2、能力目标：能流利、有情感的朗读课文，培养学生对写景散文的分析鉴赏能力，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，以及寓情于景的写作能力。

3、情感目标：品味优美的语言，培养学生热爱祖国秀美河山的思想情感。

【教学重点】掌握比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法。学习运用朴实的语言表达真实的情感。

【教学难点】学习如何抓住景物的特征，有顺序地细致地写景。以及作者寓情于景，情景交融的写法。

【课时安排】两课时

第一课时

【教学目标】

1、知识目标：掌握响晴、响亮、一髻儿、保准、澄清、空灵字词的读音，以及解释。

2、能力目标：有感情的朗读课文，理解通过比较的写法突出事物的特点。

3、情感目标：培养学生热爱祖国河山的情感。

【教学重点】流利、有感情的朗读课文；品味课文用语的准确性、生动性。

【教学难点】体味拟人、比喻等修辞首发的表达效果。【板书设计】

济南的冬天——“温情”

济南的山：鸟瞰全城 济南全景

一城山色 雪后斜阳

济南的水：城外远山 卧雪眠房

岸边翠柳 绿萍水藻 【教学过程】

一、导入新课

同学们，在朱子庆先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的春天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是中国的北方寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的冬天却如作者所说的诗情画意吗？就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体

味浸蕴其间的浓郁情致。

二、老舍及其创作介绍

多媒体显示：

老舍（1899——1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，人伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南大学齐鲁大学、山东青岛大学教授。1946年赴美讲学，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》、《茶馆》是其代表。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

三、解题

《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。

关于济南的山和水：（多媒体课件显示画面背景音乐：《高山流水》）解说：

在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕种于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都时“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。

济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉之冠”，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。处泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一成三色半城湖”的咏湖名句。

四、整体感知、理清文脉

1、教师范读（配济南音乐风光片）

全文共6个自然段，可分为3个部分

第一部分（第一段）：写济南的冬天天气的特点。第二部分（第二至五段）：具体描写济南冬天的景色。第三部分（第六段）：点题

2、学生自由朗读，掌握字词。

济南（）伦敦（）镶（）边

澄（）清

敞（）

水藻（）

贮蓄（）解词 设若——假若

响晴——（天空）晴朗无云

响亮——这里指天气晴朗干燥

澄清——清澈明亮

贮蓄——存放、储藏

空灵——灵活而不可捉摸

水墨画——中国画中纯用水墨的画

3、品读课文、欣赏第一自然段

体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容和与风采。依阅读提示，思考

（1）济南冬天独的具一格的风格是什么？

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

（3）文中老舍采用中国山水画“以大观小”的图构取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。组织小组讨论，教师点拨。明确：

（1）济南冬天的“温情”

（2）写“温情”是从自身感受的角度来写的，采用“曲

折行文的对比方式”。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，它拥有批判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗的刺眼”）作对比，写济南的冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有“温情”美景，赞赏他是个“宝地”。画中“寒”与“暖”、“明”与“暗”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述做铺垫。通过对比，写出了济南冬天的总特点是：温晴。

五、结语

冬天的济南没有如王者般傲岸肆虐的狂风、如舞者般热烈弥漫的风雪，但在一个久居他乡的漂泊者眼里，这分明就是他的故乡，他的“宝地”——一个收敛了跋扈、磨圆了棱角|渗透了棱角的梦！

让我们下一课一起走进这梦的世界，笑语群山，轻点绿水，分享大自然的这份馈赠。

六、布置作业

1、有感情的朗读课文，体会作者寄予在文字里的情感。

2、搜集你自己喜爱的状物事情的语句，朗读并品味。

《济南的冬天》第二课时教案

教学目标

1、知识目标：在掌握子字词的基础上，学会比喻、拟人等修辞方法的运用。

2、能力目标：培养学生分析散文的能力，以及提高自己散文写作能力。

3、情感目标：激发学生热爱祖国河山的感情。

教学重点 品味语言，学会比喻、拟人等修辞方法的运用。培养学生

分析散文的能力。

教学难点 领会作者寄情于景、情景交融的写法，运用朴实的语言表达真实的情感。板书设计

天气特征{温情——宝地} 景物特点{山{阳光朗照下的山

薄雪覆盖下的山

城外远山

水 暖而绿的河水 教学过程

一、导入新课：

上一节课我们已随老舍先生来到了温情的泉城，现在不妨就让我们一起来亲近这里的山、触摸这里的水，汲取自然的精髓，感受他人的幸福。

二、品读课文 朗读第二自然段

1、提问：想想文章是怎样转入写阳光朗照下的山景的？ 讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。

2，提问：济南的这些小山有什么地理特征？

讨论并归纳：小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山的地理环境。这一段描写交代了济南冬天温情的原因。这里的

“整”和“缺”字面上好像是矛盾的，实际并不矛盾，作者意在强调前者，因为“缺”的只是“点口儿”

2、提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ 讨论并归纳

（1）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风把它们唤醒。用一“晒”、、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。

（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说......用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态，赋予这一圈小：面上含笑，一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出了心理活动。这一层的描写中洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。上文是写作者自己的感受，这一层写济南人的感受，二者互补，更使人感到真实、亲切。讲解部分

赏析第三自然段（找一名同学朗读）

（1）提问：这段文字写的非常精彩，那么它的中心句是哪一句耐呢？具体在哪一个字上？

要点：“最妙的是下点小雪呀”。点出了这段主要描写薄雪覆盖下的小山。具体是“妙”，整段文字围绕“妙”字进行描写，体现了小山独有的秀美。那么究竟“妙”在何处呢？我们接着往下看，一点一点来寻找答案。

（2）提问：我们先来看一下这段文字都描写了哪些景物？是按照怎样的顺序描写的？

要点：有矮松（山是小山，雪是小雪，松呢是矮松，这就使得整个画面非常和谐）、黄草、薄雪。按照空间顺序，从山上（矮松）、山尖（色彩）、山坡（草色与雪色相间的美景）、山腰（光和色彩），有层次地写出秀美的山景。

（3）提问：是用平淡的叙述来描写雪后的山景吗?那么用了什么修辞手法？

要点：比喻：

1、“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一个“顶”字准确的表现了树尖上积了一小堆白雪。“顶”字引起下文把矮松比作“日本看护妇”的比喻，日本的护士头上总是戴着一顶别致的白色工作帽，帽子往往突出在头的顶部，好像是“顶”在头上似的。这个比喻生动贴切地表现了小雪后矮松秀美形态。

2、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”,山尖是山的最高部位，它和蓝天相接，所以写它的色彩。“镶”的意思是把物体嵌入另一个物体内或在另一个物体边缘，这里形象的写出了白色山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。

拟人：1“給山们穿上一件带水纹的花衣”（也是比喻）将雪色和

草色相间的景色比喻成带水纹的花衣，给读者以动人的动态的生活实感，同时给我们身临其境的感情。2“那点薄雪好像忽然害了羞”

用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个羞字不仅刻画出了雪景的“色”，与粉色相贴切，绘画出了雪景中的情和内在的美。

（4）提问大家找了这么多修辞手法，老师提醒大家一句：这段文字运用了一种重要的表现手法，大家知道是什么吗？ 联想和想象的区别？

归纳：“看着看着 ”这句话运用了想象的表现手法，丰富了文章的内容感受到作者对雪后小山的由衷的喜爱之情同时也让作者沉醉在这秀美的景色中。

总结：回答究竟“妙”在何处？（1）

妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍天鑲上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道暗黄，給山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

（2）

妙在雪态：“这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪

比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

品读第四自然段

问题：想一想这一段是怎样写城外的远山的？

要点：用勾画出一幅淡雅的水墨画。这是远眺。在这幅画里，远山是背景。城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适的睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。品读第五自然段

提问：想一想这一段写济南冬天的水有什么特点？

要点：（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面映柳的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。（2）水的清、凉：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。提问：河段文字运用什么修辞手法？

要点：拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，”且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！突出水的绿的特征。

（3）

比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。

解读课文最后一段

1、提问：本文的写景抒情有什么特点? 要点：情景交融是本。

文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

（1）直接抒发感情如开头写“对于一个在北平住惯得人”“偶那个过对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地” 的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

（2）创造意境，流露真情：如“请闭上眼睛想：一个老城......这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。

（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天向上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱之情。

思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有什么相同之处？说出理由。

要点：两篇散文都通过具体生动的画面来表现特征。《春》运用比喻、拟人的修辞手法描绘五幅画面体现春的特点。《济南的冬天》同样运用比喻、拟人的手法，描绘阳光下的济南全景、雪后小山等画面，表现济南“温晴”的特点。

三、结束语

本文以“济南的冬天”作标题，表明所写时间和地点，接着开头第一段写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是

冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对济南冬天的喜爱，点明了标题。

五、布置作业

写一段描写校园景色的文字，要求运用本文所使用的修辞手法。

《济南的冬天》

小组人员：许倩、吴新颖、王文钰、代芳、佟金泽 两人讲：说课、精讲第三自然段 分工： 说课：吴新颖 说教学过程：王文钰 第一课时讲解：代芳

第二课时讲解：精讲第三自然段：许倩

第四至最后讲解：佟金泽

第二篇：济南的春天 教案汇总

知识与能力：

1、新知识探究：字词的学习；重点生词。着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、2、知识积累：积累文中优美的语句，朗诵课文 过程与方法：

1、学生自主探究 ：朗读并思考

2、学生合作学习：

1、划出自己最喜欢的句子，小组内交流。

2、互动、研习该句的妙处（修辞、选词）。

3、集体讨论，教师点拨 情感、态度与价值观：

引导学生体会，逐步建立正确价值观念 交流 阅读中体验情感 言传身教

教学设想：

《济南的冬天》是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，是现代散文中的精品。文章生动形象的描写了济南的冬天气候温和、冬日如春、美丽如画的景色。文不仅仅停留在自然景物的描摹上，而是把景物当作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，寓情于景，情景交融，较好的抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

全文脉络清晰，行文有序。先运用对比的手法来突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在景物描绘中，不但运用了大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把自然景物描摹得极富生机和活力。因此，教学中，在锻炼、提高学生的朗读能力的同时，着重通过分析文中优美的语句，进而感悟文中描绘冬景的精妙，感悟用语的精当，提高学生的语言素养。

本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多，但面面俱到的讲析却不利于学生阅读思维能力的培养，因此，应该让学生在老师的点拨之下充分的感知课文，探究作者写景抒情的思路和巧妙的写作方法，并能运用所学去阅读理解同类的文章。在教学上安排2节课的时间，其中第一课时在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段，欣赏景物描写方法。第二课时体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。

当然，在开课之前，不忘告知学生，一切的答案你们那里，即由学生之口道出本课的教学内容及答案，不失为明智之举，因为学生在解读文本之前，就已经获得了自信。这样，他们已不仅仅在感悟自然之美、文字之美了。惟其如此，才能让学生们敢于积极主动，敢于去自由发挥想像的翅膀，展开合作探究课文，让他们在实践中培养分析问题的能力，提高欣赏文章的能力。

作家介绍，课下注释已有，可以让学生自己去解读，不必再去赘述，瞎耽误学生的时间。生词教学也可在学生朗读过程中解决，不必过于追究，捡了芝麻，丢了西瓜。

知、能目标：

1、能有感情的熟练朗读课文

2、积累文中优美的语句。

3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

4、明白作者采用对比写法的作用。

5、培养欣赏写景抒情散文的能力。

过程与方法：朗读—讨论—赏析

情、价目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

教学重点：

把握写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

教学难点：

景物描写的方法。

课时安排：2课时

教学过程

第 一 课 时

一、导入新课

首先，引导学生说说本地冬天的气候、景象。接着，引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句（柳宗元的《江雪》、《风雪宿芙蓉山主人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等），让大家感受北方的天气，与课文中的冬景形成鲜明对照。大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却是另一番风味，到底是怎样的别是一般滋味呢？下面我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》。

二、范读课文。

1、学生听读，作勾画。

2、点评。

三、自读、朗读，整体把握。

1、边朗读（学生模仿范读，大声朗读），边勾画生词，查工具书，准备朗读比赛。

2、帮助老师将课文科学合理的分成四个任务块，并说明你这样分组的理由（为下节课分组研习、讨论做好准备）。

（第一自然段为一组，第二自然段为一组，第三四自然段为一组，第五自然段为一组。按照：冬天的特点—山景—雪景—水景层次。）

如果程度较好，可以进一步归纳出课文的主要脉络：

小山摇篮图

济南冬天温晴的特点

雪霁初晴图

空灵水晶图

3、学生推荐重点生词。着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、澄清

4、小组内交流。

5、集体交流。

四、朗读、感悟：

1、师生展开朗读比赛。

2、自选段落，读完后说说自己为何选读该段。自己是用何种情感朗读的？如何把握的，你认为自己读到了什么。

3、学生点评。

4、大家公认的优美段落齐声朗读。

五、布置任务：

课下按组分工，搜集资料，准备下节课讨论。

熟练朗读课文。

积累优美文句。

第 二 课 时

一、学生分组展开讨论。

1、划出自己最喜欢的句子，小组内交流。

2、互动、研习该句的妙处（修辞、选词）。

3、小组内形成共识，并推荐出发言的代表。

4、如果任务提前完成，可以帮助其他组解决问题。

5、教师巡视、指导。

二、集体讨论，教师点拨。

第一组：预设

1、第一自然段首先把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，接着把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，再把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点，最后把济南与整个_____相比，突出济南冬天_____特点，这主要运用了_____手法。

（北平，没有风声；伦敦，响晴；热带（指新加坡），毒晒；北中国，温晴。对比）

2、“济南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？

“济南的冬天是没有风声的”是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，若把“声”字去掉，说成“没有风”不切合实际。

3、文中的“毒”“响亮”又是什么意思？

这里“毒”是厉害的意思，“响亮”一词，一般用来形容声音的宏大，根据上下文判断，在此处是指“晴朗得刺眼”。

4、想想看，作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢，济南冬天的特点是什么呢？

特点有“没有风声，响晴，温晴。”明确：总特点是“温晴”

第二小组：预设

1、想想，文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景。

用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。

2、济南的这些小山有什么地理特征？

小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。

3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？

（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适、温暖的环境。

（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说„„用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。（把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。）

（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。

4、阳光下的小山——暖和安适的小摇篮

第三小组：预设

1、全段的中心句是：最妙是下点小雪呀。

2、“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。

3、“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。

4、把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态；粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出

点拨：

1、写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。

文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。

2、画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。

3、全段的朗读要求：朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”都是充分凝聚了作者情感的。

4、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿

白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根

边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

5、用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

6、总结：薄雪覆盖下的山——穿上花衣服。

城外的远山；是张小水墨

济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。

检查：就如下内容品析研讨。请同学们自由选择济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，进行答题。

①全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧„„粉色/就是„„

②全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光。

③文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。

④文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。

⑤主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。第四小组：预设

研读第5自然段：

1、拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。

人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，突出了水的碧绿和清亮，充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。

2、比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。

3、想想这一段写济南冬天的水有什么特点。

（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。

（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

4、第5段文字写冬天的水色，按自下而上的顺序，即水面上--空中--半空中—天上。先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。

文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。

写水色：

提问]

三、总结：

1、为什么济南的冬天的景色会如此动人?

[明确]a．细致观察b．抓住特征c．安排顺序(角度)d．运用修辞e．情景交融。

2、表情朗读，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。

3、本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。

四、比较阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。

提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。

五、作业设计：

1、写一段文字描写你家乡的冬天，并能恰当的运用各种修辞手法。

2、写一段描写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法。

3、课后练习第一、2题，第二大题。

六、附件材料：

济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。

附板书：

总特点：温晴的冬天

响晴

济南的冬天

阳光下的山：暖和安适的“小摇篮”

山

小雪下的山：穿上花衣服

城外的远山：是张小水墨画

碧绿

水

清亮

没有风声 毒晒

第三篇：济南的春天 公开课教案（精选）

《济南的冬天》教案

一 教学目标：

领会作者抓住景物特征展开描绘的方法 理解作者对济南的热爱和赞美之情 二 教学重点：

比喻、拟人等修辞手法的运用； 情景交融的手法 三．教学设计：

强调通过诵读进行理解；读写结合，学会运用；二课时

教学过程： 一．导入：

我们的祖国幅员辽阔，因地理环境不同，大江南北的很多城市都有各自不同特点，因此人们给一些城市取上一个称表明它们各自的与众不同如“石头城”，是因为这个城市出产雨花石这个城市就是南京下面再说几个城市的别称，请你们说出它们分别是哪个“城市”比如：武汉——江城；重庆——山城；广州——羊城；上海——沪、申；深圳——鹏；福州——榕；昆明——春城；哈尔滨——冰城；拉萨——日光城；济南——泉城

济南的冬天会是什么样子呢？进入老舍《济南的冬天》 二．老舍与济南的关系

老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，出生于北京，1924年去伦敦教中文（六年）1930年回国在济南齐鲁大学、青岛大学任教《骆驼洋子》“旧时代葬歌”1946年去美国周恩来请他回国，1949年返回北京，之后写剧本《龙须沟》《四世同堂》，1951年“人民艺术家”，1966年被林江集团迫害致死，终年67岁

老舍称山东为“第二故乡”一是生活工作七年，二是创作丰收期 三．朗读课文，分段点四个学生轮流将课文通读一遍，感体感知 1．生字词

镶（）边 水藻（）贮（）蓄 澄（）清

着（）落 着（）急 暖和（）济（）南 济（）公 2．阅读思考：作者是从哪几个方面介绍济南的？ 四．课文赏析：

1．济南冬天的气候如何？作者是怎样介绍的？

明确：“响晴”、“温晴”以伦敦多雾反衬济南无雾；以北京多风反衬济南无风 2．济南的地理环境怎样？山水用了什么手法？ 明确：群山怀抱，比喻拟人“阳光下的山”——暖和安适 3．为什么说下雪是最妙的？

明确：从上到下很有层次，山顶如“银边”——山坡如“花衣”——风吹时看见“肌肤”，这一系列喻体又是因为开头把山上的矮松和树尖白雪比做“日本看护妇”，使整个小雪下的小山具有了少女一般的神韵总之薄雪让小山更秀气 4．作者是如何写水的？

明确：用水中浮萍衬托其澄清，过渡句的使用，第2段开头一句，最有代表性，承第1段的阳光，启下面写“山”和“水”其它各段都有过渡句，如第5段开头“那水呢”，表明这一段是写济南的“水”，有了过渡段，使文章脉络显得更加清晰 五．总结课文： 1．层次清晣，街接自然

2．比喻、拟人、对比手法的运用，生动贴切，形象突出 3．选词准确形象，情景交融 六．分男女声两组诵读全文 附：板书：

阳光下的山——暖和（2）（反衬）山 薄雪下的山——秀气（3、4）（拟人）宝地 远山卧雪 蓝水晶

水 绿萍下的水——澄清（5）（比喻）七 课堂练习：

用比喻、拟人或对比手法描写某处公园的冬天，家乡的冬天 要求用上“秀气”、“澄清”、“空灵”、“水墨画”等词

同行点评：

重难点明确，思路清晰作为公开课，容量太小，字词部分应该事先准备小黑板或者多媒体展示，以节省时间上课缺乏表情，很平淡课文诵读应该找学生读更好“澄清”念chengqing时也可作动词，如把事实澄清一下

第四篇：济南春天的作文

济南春天的作文三篇

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的济南春天的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

济南春天的作文 篇1

春天来了。看！花儿红了，柳树绿了；听！“哗哗啦啦”小河醒了；闻！从远处飘来阵阵泥土的芳香……；这一切的一切都传播着春天的气息。

春天的颜色真是五彩缤纷。太阳是红灿灿的，天空的湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天。因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。

今天是星期天，吃过早饭我走出家门，来到野外。整个大地一片春意，我惊奇的发现春天无处不在！正象唐代大诗人杜甫的绝句所写的‘迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯’。

中午时分，我来到了天下第一泉。第一眼就看到那沉睡的枯树，不知几时已睁开了睡眼，大口呼吸着新鲜的空气，慢慢绽出了新芽。柳树姑娘更是长发飘飘，一不小心就迎风舞进池塘。这时我想起了唐代诗人贺知章的咏柳‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀’。

踏着春风，不知不觉我又来到大明湖。瞧！这里更是一番春的景色。一湖清水随着春风碧波荡漾，千佛山的倒影在柳条和点点白帆的装饰下，时隐时现。岸边各种鲜花含苞待放，美极了。‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’就是对泉城济南真实的写照。

我爱春天，更爱济南的春天。爱他的莺歌燕舞，爱他的柳绿花红，爱他的小桥流水，更爱他是播种的季节。回到家中，我便进入了梦乡，在梦中享受着唐代诗人孟浩然的佳作‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少’。

济南春天的作文 篇2

济南的春天来得有些唐突，雪化了，一场雨，春天来了。当人们还沉浸在冬天的白色世界中时，绿色却悄然无声地接近了。起先是山脚下一点，把山围了个圈，继而漫山遍野尽是绿，像给小山披上了一层绿色的衣服，上面点缀着五彩缤纷的花儿。近了，近了，绿到了脚下，绿到了身后，风驰电擎般绿满了济南。绿莹莹的小草焕发了生机，黄橙橙的野花昂起了头，光秃秃土地变成了茫茫一片绿坪。大街小巷生气勃勃，墙上也不放过，爬山虎由红色变成了绿色，青翠欲滴，叶子一顺朝下，微风佛过，叶子像扇子一样摇摆。

春天到了大明湖。柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，像少女抚动着她的秀发，柳絮像雪花一样自由自在的飞舞，柳树用婀娜的舞姿欢迎着北飞的燕子。燕子翻飞在晴朗的天空下，偶尔用翅膀点一下平静的湖水，镜子般的湖水便荡起几圈涟漪。被姹紫嫣红的野花缭绕的湖畔，也惹得游人驻足观看。

春天到了泉城广场。花儿便簇拥绿色来到了，洁白的梨花，粉略带点白的桃花，淡黄色的连翘花，还有各种各样五颜六色不知名的花儿，是这里最美的风景，泉城广场成了花的海洋。下午，游人渐渐多了，我躺在翠绿的草坪上，望着广阔湛蓝的天空，心灵不禁变得沉淀空灵了，天空飘着几朵绵羊似的、胖嘟嘟的云，欢声笑语充溢着泉城广场。

隆隆，空中传来阵阵雷声。不久，天空飘飘洒洒的下起了雨，就像《春》里写到：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。春雨贵如油，不错，它滋润着大地，浇灌着植物，洗刷着这座城市，使它朦胧在一片烟雨之中，街上的行人打着伞，匆匆而去；汽车鸣着笛，川流不息；交警神态自如地指挥着交通，红绿灯有序地闪烁着

济南的春天，一个春暖花开的季节，春天的济南，一个生机勃勃的城市。

济南春天的作文 篇3

二月的天书似乎是老天故意未写完的断章，让蛰伏在三月的东风轻易的偷换了年华。

冬日天空的旧裳不肯裂帛，那春日阳光的嫁衣又如何起头。于是乎，在这样的理由面前，四季终于在岁月的'递变中，凭着记忆，织出一件春的嫁衣。这次，只是稍微晚了一点，嫁衣虽才穿上不久，却不足用来捕捉那些从冬日就开始怀念的眼神。

春最美丽的是黎明。东方那一点儿一点儿泛着鱼肚白色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。

哈!隐隐约约中，透过大地的表层，终于窥见了那些躁动的灵魂，泥土滋养着这些小精灵，喧闹拥挤着想拥抱春。

听朋友讲，山那边的桃花开了，我们几个商议在某个下午去观赏观赏......不知为何，心里总有一股莫名的悸动，好像是内心深处，亦或是在灵魂深处，那种强烈有力的声音叩响我的心弦......久久不能平息。

拍一拍冬天来沉淀下来的尘土，看着镜子里如孩子那张已无水气的脸庞，仿佛龟裂的寒冬还意犹未尽的停留在我的脸上。是时候告别残冬，拥抱万物复苏的春了。

应邀好友，梳洗打扮后，三五成群的走出家门。

清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动着水面，却没有一毫柳絮飘飞，大概它们早已在春雨中销声匿迹了吧。柔柔的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过氤氲的雾气向你微笑。阳光打着卷慵懒的躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。

驻足远远望去，那抹淡绿从眼底渐渐地延伸到山上的最高点，颜色也在无意间加深，一层一层的，一缕一缕的，缠绕着村庄和山峁，像微微泛起的绿波，拥挤着映入眼帘，而那些繁琐的心结也悄然间被解开，心胸顿时开朗。轻轻盈盈的，在风的吹拂下，这抹淡绿像是一群可爱却又调皮的孩子，拥挤着，向一个地方靠拢，又肆无忌惮的弹了回来。

山那边的桃花早已卸掉了红妆，精神抖擞的站在风里，和春风手挽手地嬉戏，和大地一起唱春的歌曲。空气里氤氲出淡淡的芳香，不沁人，只是施旎了路人的心情。花瓣一小片一小片的白里沁出了些许淡红，宛若美人脸上的胭脂，增添了几分情趣，而不腻人，一团团，一簇簇，争相在一起，仿佛开出一朵大的白海棠，却又让人心生几分怜爱。仔仔细想想该是杏花争白的时候了。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，春色渐浓时，那伸出墙外的已经不是含苞欲放的红杏，而是粉白的花絮了......可我更喜欢桃花，喜爱她的“春溪缭绕出无穷，两岸桃花正好风”的洒脱;喜欢她“癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”的婉约;喜爱她“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的瑰丽......往往在这时，我总会因年少而易感，唯怕“春到芬菲春将淡，情到深处情转薄”，好像拥有了太多的风月心情，才会忧伤这美丽离去，但是春却显得这样坦然自若，仿佛闲庭信步中，已预知了未来，不荣耀，不剧烈的与周遭结合的相当紧密。

一场雨，悄无声息的下落，落在五月浅绿的肌肤上。雨是密集而细碎的，声音是轻柔而轻盈的。“随风潜入夜，润物细无声。”是啊，相信这种若有似无的滋润只有那些绿苗而才会体会得到。此时，或许有人拉亮了灯，有人耳贴着窗，想必有人推开家门徒步走在雨帘中......一切都是那样的自然。就像这场雨会注定落在每一个人的窗前屋顶、梁塬，还有一条散着石子的乡间村道。

绵绵的春雨仿佛有诉说不休的情愫，毫不情愿的的停止了诉说。早晨阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子立刻兴奋地颤抖，炫耀在枝头。当阳光微笑着与鲜花对语，花朵昂起头，那蜷缩的忧郁的花瓣也迅速伸展开，像恭听教诲的耳朵。

在这来迟的春里，心弦紧绷，强抑下无尽的感慨。虽然依旧背负着余冬的枷锁，但桎梏不了一颗想在春大展拳脚的心。

济南的春......

第五篇：关于济南春天的作文

关于济南春天的作文8篇

在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的济南春天的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

济南春天的作文 篇1

济南的春天来得有些唐突，雪化了，一场雨，春天来了。当人们还沉浸在冬天的白色世界中时，绿色却悄然无声地接近了。起先是山脚下一点，把山围了个圈，继而漫山遍野尽是绿，像给小山披上了一层绿色的衣服，上面点缀着五彩缤纷的花儿。近了，近了，绿到了脚下，绿到了身后，风驰电擎般绿满了济南。绿莹莹的小草焕发了生机，黄橙橙的野花昂起了头，光秃秃土地变成了茫茫一片绿坪。大街小巷生气勃勃，墙上也不放过，爬山虎由红色变成了绿色，青翠欲滴，叶子一顺朝下，微风佛过，叶子像扇子一样摇摆。

春天到了大明湖。柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，像少女抚动着她的秀发，柳絮像雪花一样自由自在的飞舞，柳树用婀娜的舞姿欢迎着北飞的燕子。燕子翻飞在晴朗的天空下，偶尔用翅膀点一下平静的湖水，镜子般的湖水便荡起几圈涟漪。被姹紫嫣红的野花缭绕的湖畔，也惹得游人驻足观看。

春天到了泉城广场。花儿便簇拥绿色来到了，洁白的梨花，粉略带点白的桃花，淡黄色的连翘花，还有各种各样五颜六色不知名的花儿，是这里最美的风景，泉城广场成了花的海洋。下午，游人渐渐多了，我躺在翠绿的草坪上，望着广阔湛蓝的天空，心灵不禁变得沉淀空灵了，天空飘着几朵绵羊似的、胖嘟嘟的云，欢声笑语充溢着泉城广场。

隆隆，空中传来阵阵雷声。不久，天空飘飘洒洒的下起了雨，就像《春》里写到：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。春雨贵如油，不错，它滋润着大地，浇灌着植物，洗刷着这座城市，使它朦胧在一片烟雨之中，街上的行人打着伞，匆匆而去；汽车鸣着笛，川流不息；交警神态自如地指挥着交通，红绿灯有序地闪烁着

济南的春天，一个春暖花开的季节，春天的济南，一个生机勃勃的城市。

济南春天的作文 篇2

春天来了。看！花儿红了，柳树绿了；听！“哗哗啦啦”小河醒了；闻！从远处飘来阵阵泥土的芳香……；这一切的一切都传播着春天的气息。

春天的颜色真是五彩缤纷。太阳是红灿灿的，天空的湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天。因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。

今天是星期天，吃过早饭我走出家门，来到野外。整个大地一片春意，我惊奇的发现春天无处不在！正象唐代大诗人杜甫的绝句所写的‘迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯’。

中午时分，我来到了天下第一泉。第一眼就看到那沉睡的枯树，不知几时已睁开了睡眼，大口呼吸着新鲜的空气，慢慢绽出了新芽。柳树姑娘更是长发飘飘，一不小心就迎风舞进池塘。这时我想起了唐代诗人贺知章的咏柳‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀’。

踏着春风，不知不觉我又来到大明湖。瞧！这里更是一番春的景色。一湖清水随着春风碧波荡漾，千佛山的倒影在柳条和点点白帆的装饰下，时隐时现。岸边各种鲜花含苞待放，美极了。‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’就是对泉城济南真实的写照。

我爱春天，更爱济南的春天。爱他的莺歌燕舞，爱他的柳绿花红，爱他的小桥流水，更爱他是播种的季节。回到家中，我便进入了梦乡，在梦中享受着唐代诗人孟浩然的佳作‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少’。

济南春天的作文 篇3

济南的春天，脚步何其匆匆!她既不像江南那样缠绵，也不似塞北那样迟重。她匆匆地来，又匆匆地去。来时带一片茸茸新绿，去时留下一片姹紫嫣红。她明丽，和煦，热情，总把那无限的温馨和暖意，送进千家万户，溶入每个人的心中……

也许因为春天停留的时间太短，也许是盼春的情结太浓，济南人特别珍爱春天，也特别企盼春的到来，十分留意她的行踪。

济南的早春何处寻?

去叩问“万条垂下绿丝绦”的垂柳吧。柳是春的使者，自古人们就把柳和春天连在一起：写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，有的干脆就把春天称作“柳条春”。所以著名画家丰子恺说：“最能象征春的神意的，只有垂杨”。而济南自古就以“家家泉水，户户垂杨”，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”闻名于世。当大地寒意未尽，春雪尚未全消，万木还锁在嫩梦中的时候，一夜春风吹来，泉边湖畔，路旁园中，在在垂柳一骨碌醒来，原本枯瘦的柳丝立即泛起新绿，冒出密密麻麻鹅黄色的柳芽。转眼间，嫩芽绽出翠叶，柳丝串成珠帘，千树万树枝叶纷披，汇成一片蓊郁的绿云……于是，孩子们折来柳枝，拧成柳哨，吹出悠扬的春声;大人们采来柳叶，做成菜肴，争相“吃春”，品尝春天的味道;诗人们也折柳入诗，用“千条杨柳数声鸥，一片玻璃一片舟”，“湖边山乱柳毵毵，是处桃花雨半含”等佳句，来歌颂美丽的春色……

您也可去感受波光潋滟的大明湖，那里也是春天最早光临的地方。当残冬驱赶着飘零的雪花还在逞着余威的时候，暗暗涌动的春潮就已给湖水卸掉坚冰的铠甲，褪去灰白的沉重。春风掠过湖面，“吹皱一池春水”;春雨洒过湖面，湖水澄碧如兰。湖中鸥鹭嬉戏，舟楫点点;湖边岸柳依依，杂花生树。整个明湖就似一幅巨大的锦缎，展示出春的多彩多姿，春的生意盎然……酷爱山水的济南人自古就有明湖赏春的习俗。他们三五相邀，呼朋唤友，披着第一缕春光来到湖上，或驾扁舟，或乘画舫，欢歌笑语于碧波之上，沐浴陶醉在春光之中，尽览明湖春色，却又不期然成了明湖早春胜景的画中人……“画船开，红尘外，人从天上载得春来”(元·张养浩：《大明湖泛舟》);“鹊桥两岸近清明，点逗春光翠叶生。古寺楼台时隐见，画船箫鼓半阴晴……”(清·刘伍宽：《明湖柳色》)古人的这些咏湖佳句，正是明湖赏春景象的真实写照。

从济南的泉水中，您更能寻到一个别致的早春。诚然，济南的泉水是不分四季的，它“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩……”(老舍：《趵突泉的欣赏》)可是，你只要细心访察，仍可及早地从这那里发现春天。早春的万物，似乎都钟情于泉水。不管泉水出现在哪里，那嫩绿的柳丝总是牵着它，金黄的迎春总是迎着它，傲雪的红梅总是逗着它，得碧玉般的绿水，变得五彩斑斓，璀璨似锦了.是啊，你在泉水中找到的，不就是五彩斑斓的春天吗?

当然，寻春可不能忘记南山的杏花。那些土生土长的山杏，一层层，一片片，杂处在苍松翠柏之间，倔强地生长在山坡上。她们性儿忒急，最耐不住寂寞。每当春节刚过、还是乍暖还寒时节，不待风儿吹净树枝间的残雪，雨儿化淡松柏编织的绿云，万千的杏树枝头便竞相吐出密密的嫩红花苞。还没等叶芽绽开呢，一夜之间，挂着笑靥的繁花就开遍了枝头，染红了山野，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把个五彩缤纷的春天抢先牵来人间。许多人把梅花称作报春英雄，说她“俏也不争春，只把春来报”。大画家丰子恺先生却另有高见：“梅花带雪开了，说道是泄漏春的消息，但这完全是精神上的春，实际上雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬何异?……”宋代大诗人欧阳修在歌咏杏花的诗中，说得就更明白：“谁道梅花早?残年岂是春。何如艳风日，独自占芳辰。”显然，梅杏相较，杏花才应是真正的报春使者。正是南山的杏花这么急火火地一闹，才把济南的春天蓬蓬勃勃地搅了起来……

济南春天的作文 篇4

二月的天书似乎是老天故意未写完的断章，让蛰伏在三月的东风轻易的偷换了年华。

冬日天空的旧裳不肯裂帛，那春日阳光的嫁衣又如何起头。于是乎，在这样的理由面前，四季终于在岁月的递变中，凭着记忆，织出一件春的嫁衣。这次，只是稍微晚了一点，嫁衣虽才穿上不久，却不足用来捕捉那些从冬日就开始怀念的眼神。

春最美丽的是黎明。东方那一点儿一点儿泛着鱼肚白色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云。

哈!隐隐约约中，透过大地的表层，终于窥见了那些躁动的灵魂，泥土滋养着这些小精灵，喧闹拥挤着想拥抱春。

听朋友讲，山那边的桃花开了，我们几个商议在某个下午去观赏观赏......不知为何，心里总有一股莫名的悸动，好像是内心深处，亦或是在灵魂深处，那种强烈有力的声音叩响我的心弦......久久不能平息。

拍一拍冬天来沉淀下来的尘土，看着镜子里如孩子那张已无水气的脸庞，仿佛龟裂的寒冬还意犹未尽的停留在我的脸上。是时候告别残冬，拥抱万物复苏的春了。

应邀好友，梳洗打扮后，三五成群的走出家门。

清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动着水面，却没有一毫柳絮飘飞，大概它们早已在春雨中销声匿迹了吧。柔柔的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过氤氲的雾气向你微笑。阳光打着卷慵懒的躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。

驻足远远望去，那抹淡绿从眼底渐渐地延伸到山上的最高点，颜色也在无意间加深，一层一层的，一缕一缕的，缠绕着村庄和山峁，像微微泛起的绿波，拥挤着映入眼帘，而那些繁琐的心结也悄然间被解开，心胸顿时开朗。轻轻盈盈的，在风的吹拂下，这抹淡绿像是一群可爱却又调皮的孩子，拥挤着，向一个地方靠拢，又肆无忌惮的弹了回来。

山那边的桃花早已卸掉了红妆，精神抖擞的站在风里，和春风手挽手地嬉戏，和大地一起唱春的歌曲。空气里氤氲出淡淡的芳香，不沁人，只是施旎了路人的心情。花瓣一小片一小片的白里沁出了些许淡红，宛若美人脸上的胭脂，增添了几分情趣，而不腻人，一团团，一簇簇，争相在一起，仿佛开出一朵大的白海棠，却又让人心生几分怜爱。仔仔细想想该是杏花争白的时候了。“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，春色渐浓时，那伸出墙外的已经不是含苞欲放的红杏，而是粉白的花絮了......可我更喜欢桃花，喜爱她的“春溪缭绕出无穷，两岸桃花正好风”的洒脱;喜欢她“癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”的婉约;喜爱她“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的瑰丽......往往在这时，我总会因年少而易感，唯怕“春到芬菲春将淡，情到深处情转薄”，好像拥有了太多的风月心情，才会忧伤这美丽离去，但是春却显得这样坦然自若，仿佛闲庭信步中，已预知了未来，不荣耀，不剧烈的与周遭结合的相当紧密。

一场雨，悄无声息的下落，落在五月浅绿的肌肤上。雨是密集而细碎的，声音是轻柔而轻盈的。“随风潜入夜，润物细无声。”是啊，相信这种若有似无的滋润只有那些绿苗而才会体会得到。此时，或许有人拉亮了灯，有人耳贴着窗，想必有人推开家门徒步走在雨帘中......一切都是那样的自然。就像这场雨会注定落在每一个人的窗前屋顶、梁塬，还有一条散着石子的乡间村道。

绵绵的春雨仿佛有诉说不休的情愫，毫不情愿的的停止了诉说。早晨阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子立刻兴奋地颤抖，炫耀在枝头。当阳光微笑着与鲜花对语，花朵昂起头，那蜷缩的忧郁的花瓣也迅速伸展开，像恭听教诲的耳朵。

在这来迟的春里，心弦紧绷，强抑下无尽的感慨。虽然依旧背负着余冬的枷锁，但桎梏不了一颗想在春大展拳脚的心。

济南的春......

济南春天的作文 篇5

济南山高、水清、情多。

天气忽冷忽热的时候，我去了济南。早在四月，樱花就充满了春城，每一个景点，每一条街道，甚至一些角落都开着淡粉色的花。初春时节，淡粉色的花瓣，万物复苏，整个城市充满了男孩女孩心中的悸动。

济南历史文化悠久，留下古老厚重的建筑。虽然大部分都是后人修复后呈现给我们的，但没有什么能掩盖这座古老而厚重的城市。每个景点门口的古建筑都在提醒你，你即将进入一个穿越之旅。准备好了吗？漫步在花园里，茂密的柳树，古今人踩过的石砌滑梯，干涸却依然雄伟的护城河，都在骄傲地向我宣扬着这座城市的悠久历史。再看游客，有文人墨客带着小折扇，四面荷花，三面柳树，一城春城，半城湖；有的人穿黄龙袍像康熙皇帝；有粉色旗袍，桃红色旗头的，哪一个是和夏，我猜是河边相拥的那对；也有一些精力充沛的孩子远远跑在父母前面。后面的秃头父亲头上戴着孙悟空的紫金冠。他必须用手握住它，加快速度告诉后面的宝宝。我最关注的是和我一样大还在学习的同学。他们有充足的时间在这座古城里漫步，充满热情，青春可爱。

济南，一座古老的城市，以其古老的淳朴和包容，容纳了所有的临时旅行者和在这里生活了很久的人。

水不深，龙才是灵。要说济南的泉水，就是精神。都说水清则无鱼，济南的景点却不是。济南的趵突泉和乌龙潭水特别清澈，闪着绿光，让人感叹济南回来不看春天。春天，湖边点缀着淡绿色的柳枝和粉红色的桃花，中间藏着小亭子，岩石和湖泊相映成趣，池里的鱼可以做成许头。太阳底下，影子在石头上，却不动；你在远方，人脉突兀。好像和游客玩的很开心。这清澈见底的泉水，可爱又聪明的小鱼，让人在湖边久久徘徊，空虚，思考，脱离现代节奏

山不高，仙出名。刚来济南的时候，被她连绵不断的山峰吸引。从远处看山的浩瀚，从近处看山的雄伟，我家乡济南的山、河、平原形成了两种完全不同的风格。有山有水的地方，广阔包容。她平静而庄重地欢迎我。刚进千佛山的时候，兴奋和急迫促使我爬起来，但是走了不到三分之一的路，我就气喘吁吁，两步三次停下来，往旁边看，好多老人都在慢慢爬起来。好像都60多岁了，但一点都不累。朋友告诉我，爬山很急，慢慢来。再说了，爬山的目的只是为了登顶吗？如果你有这么强的目的性，很快就会觉得累，放弃。不如慢慢走，欣赏沿途的山景，不知不觉就到了巅峰。其实不仅仅是登山，还有生活。真正坚持到底的人，不是靠激情，而是靠恰到好处的爱和投入。不要因为他们目标的功利而拒绝沿途的风景和收获。

一路欢声笑语，不知不觉就到了山顶，再往上爬，有几块又大又陡的岩石，但这并不能阻挡游客的热情。大石头上挤满了停在山顶欣赏远处风景的游客。远处的现代高层建筑不再巍峨，山下的汽车行人如蝼蚁。自然界的一切都是那么渺小卑微。

白天熙熙攘攘的芙蓉街，夜晚温馨大方的灯光，让我感受到了城市的人文气息。同样充满现代气息的古城济南，以其质朴、庄重接纳我为异域游子，以其进步、现代化刺激我，让我流连忘返。

济南春天的作文 篇6

来得有些唐突，雪化了，一场雨，春来了。当人们还沉浸在冬天的白色世界中时，绿色却悄然无声地接近了。起先是山脚下一点，把山围了个圈，继而漫山遍野尽是绿，像给小山披上了一层绿色的衣服，上面点缀着五彩缤纷的花儿。近了，近了，绿到了脚下，绿到了身后，风驰电擎般绿满了济南。绿莹莹的小草焕发了生机，黄橙橙的野花昂起了头，光秃秃土地变成了茫茫一片绿坪。大街小巷生气勃勃，墙上也不放过，爬山虎由红色变成了绿色，青翠欲滴，叶子一顺朝下，微风佛过，叶子像扇子一样摇摆。

春到了大明湖。柳枝抽出了嫩芽，随风摆动，像少女抚动着她的秀发，柳絮像雪花一样自由自在的飞舞，柳树用婀娜的舞姿欢迎着北飞的燕子。燕子翻飞在晴朗的天空下，偶尔用翅膀点一下平静的湖水，镜子般的湖水便荡起几圈涟漪。被姹紫嫣红的野花缭绕的湖畔，也惹得游人驻足观看。

春到了泉城广场。花儿便簇拥绿色来到了，洁白的梨花，粉略带点白的桃花，淡黄色的连翘花，还有各种各样五颜六色不知名的花儿，是这里最美的风景，泉城广场成了花的海洋。下午，游人渐渐多了，我躺在翠绿的草坪上，望着广阔湛蓝的天空，心灵不禁变得沉淀空灵了，天空飘着几朵绵羊似的、胖嘟嘟的云，欢声笑语充溢着泉城广场。

“隆隆”，空中传来阵阵雷声。不久，天空飘飘洒洒的下起了雨，就像《春》里写到：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”春雨贵如油，不错，它滋润着大地，浇灌着植物，洗刷着这座城市，使它朦胧在一片烟雨之中，街上的行人打着伞，匆匆而去；汽车鸣着笛，川流不息；交警神态自如地指挥着交通，红绿灯有序地闪烁着……

济南的春，一个春暖花开的季节，春的济南，一个生机勃勃的城市。

济南春天的作文 篇7

三面环山一面临水的特殊的地理环境造就了济南独特的气候特点。正是这独特的气候特点使得济南的春天特别的短暂，短暂的就如同一个羞涩的少女迈着急急的步伐向这座美丽的城市投下深情一瞥，然后归去。因而生活在这个北方古城的人们还未真正的体味到春天的温柔与惬意便迅速的进入了炎炎的夏季。

济南的春天虽然短暂，短暂的让人无法察觉，但济南的春天却也如诗如画······

济南的春天是一首诗，一首令人齿唇留香的短诗。护城河畔、五龙潭边那悄然拱出的新绿，那阒然吐出的花蕾，无不在向我们昭示着生命的寓意，生存的信念。刚刚长出的小草，既有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的体态，也有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的雅致。在这每一片叶子上，每一朵花蕾上都凝结着芬芳俊秀的诗句，细细品味，都是那么的令人齿唇留香。细细品味北方古城济南的'春天这首短诗，无论是花草虫鸟还是山水雨露，你都能在盼春、赏春、惜春的章节里吟诵出令人痴迷的意境来。

济南的春天是一幅画，一幅典雅的泼墨山水画。霏霏春雨中从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇聚成河，与曲水亭街相依，一边是青砖碎瓦的老屋，一边是绿藻飘摇的清泉。在这幅典雅的泼墨山水画中，既有“平地泉源觱沸，三窟突起，雪涛数尺，声如隐雷”趵突腾空的粗犷豪迈，也有“泉流此间瀑飞经琼，静日如闻漱玉声”漱石枕流的细腻温婉。

济南的春天是一本书，是一本让人百嚼不厌，翻阅不够的书。春日中的济南城，天蓝云白，山清水秀，薄雾轻烟，袅袅婷婷。站在晨幕中的千佛山顶，放眼北眺，九点山峰似隐若现，俨然人间仙境。面对这样的圣境，难怪唐朝诗人李贺留下了“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”的千古佳句。徐徐春风中静静地听着山上古刹中传出的悠扬的晨钟声，慢慢地体味着“暮鼓晨钟惊醒世间名利客，经声佛号唤回苦海梦迷人”深远的韵味和意义。

坐在霏霏春雨中的曲水亭里，品着泉水冲泡的香茗，望着掩匿在点点春色中街边青砖翠瓦的老屋，看着身边从容流过的清泉，你仿佛又听到了白妞、黑妞如珍珠落玉盘般抚弦说书声，看到了老残听书时如痴如醉的神情，闻到了曾经林立街边书肆中散发的墨香。春雨中这座北方古城的老街老巷，慢慢幻成了文人墨客“曲水流觞”的诗酒盛会与“历下亭中坐怀古，鹊华桥畔静观棋”的美景。看着雨滴在溪面上激起的点点涟漪，细细体味到了古人那种“青山不厌千杯酒,白日唯消一局棋”的洒脱。

济南的春天虽然短暂，短暂的让人无法察觉，但如诗如画如书般的济南的春天，却以艳丽的插图，隽永的语句，多变的文体，丰富的内涵，不断地吸引我们去期盼它，亲近它，探究它，吟咏它。

济南春天的作文 篇8

气温就达到了三十多度，济南的春天特别短，桃、杏的花开了，幽默的让人惊讶，无论哪里的春天都是美丽的，有的花开了，花草有的已经开放，天气从冬天到夏天的过渡的时间几乎让人感觉不到，赞美春天。去户外观察树木，百花齐放。

几天的南风刮来春天是生命开始的象征，就是去户外寻找春天，今天就达到了三十二度，就会把你厚重的冬装刮掉、等待了一个冬季的艳装，我看到梅花就要开败了，想在这里寻找春天只有一个办法。天气给人开玩笑，等待温暖的到来。本来十几度的温度、花草。她们穿上回头率最高的，这时的气温还是很低，毫不拖泥带水，比相声都夸张。昨天还有人穿着羽绒服，把这个季节打扮的婀娜多姿。前两天人们还穿着冬天御寒的服装，柳树的芽苞经非常饱满、梨，来到夏季，好像是在一夜之间，济南就大步的跨过春季，是播种希望的季节。

春天来了，使得小伙子寻找春天的眼睛不够用的……

春天是一年的开始。

济南的春天来得既突然又迅速。可是，花也在羞答答的开放……很多在春天开放的花都在争先恐后的开放，夏天就来了，姑娘们就象春天怒放的花朵，树木披上了新装，实际这个时间是冬末春初。人们都非常热爱春天，期盼春天，或红或黄，今天已经有很多人穿短袖汗衫了，穿上轻巧的夏装，空气中灰尘也比较多，杨树花开了，或长或短，叶也绿了。

你要是济南的过客、或蓝或绿、万象更新的季节。著名的乐曲有《春之声圆舞曲》，只需刮两三天的南风，春风刮上几天，在不远的将来收获希望的果实。济南的春天比较短暂，姑娘们已经着短裙装扮这个城市了，海棠的叶子已经破苞而出，尤其是夜间的温度和冬季没有什么区别，气候冷暖变化比较频繁，枝条发出鹅黄色，就让我们在短暂的春天里种下希的。人们立刻毫不客气的脱去在寒冷季节给他带来温暖的棉衣。只是济南的春天太短了，有的刚刚返青。感觉冬天还没过去，万紫千红，或者短居济南，就像春天的花朵在夏天怒放、或薄或露。这时的树木都鼓出了小小的芽孢，也就两三天，春风刮来，电视剧有《开往春天的地铁》……春天是万物复苏，脍炙人口的诗歌有《春晓》。