弟子规语文兴趣活动课教学设计

第一篇：弟子规语文兴趣活动课教学设计

《弟子规》语文兴趣活动课教学设计

华康小学教师

曾丽君

学习目标

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。学习重点

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。学习难点

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。学习过程

一、启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）

今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规“是讲什么的呢？

二、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？

（了解《论语》中孔子的话，子曰：“为正义的，譬如北辰居其所而众星共之。等）

二、交流方法 展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、展示成果：

要求（1）告诉大家，展示的形式；选择这个内容的理由。其他同学观看是虚心学习。

表演（老师相机评价，点拨，）

5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法和巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；打快板；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

同学们欣赏了古腔古韵的《第子规》，有什么感想和启发吗？ 帮助学生总结：

（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。

三、课堂拓展 深化认识。

1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。（3）敏而好学，不耻下问。

（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。

课件显示：羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也！

蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！

鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！

鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！

蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！

诸物本无知，却具天性美德，人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？

4、最后老师给大家一些寄语：（课件显示）

忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。

5、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴 勿自弃 圣与贤

可驯致。

板书：

走进《弟子规》

孝、悌、谨、信、爱、仁、学文

取其精华、取其糟粕

第二篇：语文活动课教学设计

活动目标

1． 通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。

2． 创设情境，引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。

3． 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。

活动准备

1． 收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。

2． 收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。

3． 拍摄各种花展的资料，录象。

活动过程

一、故事激趣

同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。

（师讲述故事）今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。

二、花林漫步

（１）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。

各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。）

诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）

借问（）（）何处落

风吹（）（）满店香

（）（）落尽子规啼

千树万树（）（）开

牧童遥指（）（）村

偶向（）（）深处行

映日（）（）别样红

（）（）依旧笑春风

名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。）

桃花

菊花

梅花

荷花

桂花

（２）每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。

传说长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲述它的故事。以流利，流畅，动听为胜）

学生讲故事，互评。

第三篇：语文活动课教学设计

语文活动课教学设计

安徽省灵璧县朱集乡湖光学校

解浩

课题：评选最佳编辑 课型：活动课 教学要求：

1、通过互动交流，学会评选《优秀作文选》，进而评出“最佳编辑”，从而进行口语交际训练。

2、通过评选“最佳编辑”这一活动，促进学生的课外阅读，使学生养成平时选编《优秀作文选》的习惯。

3、培养学生审美和鉴赏能力。教学准备：

1、课前每一位学生准备一本自己选编的《优秀作文选》。

2、写有活动要求的课件。重难点：

1、通过展示各自选编的《优秀作文选》，评出“最佳编辑”。

2、评价、鉴赏《优秀作文选》。

3、谈谈自己选编《优秀作文选》的体会和收获。教学时间安排：

一课时 教学流程：

一、谈话导入，板书活动内容。

同学们，学期初我布置了一项长期作业，要求大家利用双休日或课余时间自办手抄报，选编《优秀作文选》，你们做了没有？做得怎么样？不要吹牛，今天我们就来看一看，比一比，看谁编辑的《优秀作文选》最好，最漂亮，评出“最佳编辑”（板书：评选最佳编辑）。这次活动，我们共设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。至于评委吗，就是在座的每一位同学。大家乐意不乐意？既然乐意，我们每一个人都要做一个公正的“法官”，根据自己的审美观点、知识水平、欣赏能力和已有的经验，畅所欲言，公平、公正地评选出你认为最好的《优秀作文选》和“最佳编辑”。现在，我们就来先看看这次活动的要求。

二、展示欣赏，互动交流，评选出“最佳编辑”。

1、媒体出示活动要求：

⑴、八人小组互换、展示《优秀作文选》，互相观摩、欣赏、评议每本《优秀作文选》的特点、长处，选出你组公认的最佳《优秀作文选》，确定“最佳编辑”。

⑵、小组汇报“最佳编辑”名单，并说说为什么选他。

⑶、展示、欣赏、评选各小组推荐的《优秀作文选》，最后决出等次。⑷、发奖。

⑸、交流这次活动的收获和体会。

⑹、说说如何把编选《优秀作文选》的活动坚持下去，养成习惯。

2、指名读要求。

3、围绕要求开展活动。

⑴、八人小组，选出组长负责，交换、展示各自选编的《优秀作文选》。⑵、小组内欣赏、交流，形成共识，评出组内最佳《优秀作文选》和“最佳编辑”。

⑶、每位组长汇报评选结果，并说说为什么评选他，其他同学可以补充，教师在黑板上记录。

⑷、展示、欣赏、评选各小组推荐的《优秀作文选》，最后决出等次。⑸、发奖。

⑹、说说你从这次活动中得到了哪些收获和体会以及以后如何坚持下去，养成习惯。

三、教师总结。

四、布置作业。

1、将“最佳编辑”的评选活动情况向你们的家长汇报一下。

2、继续选编《优秀作文选》，养成良好的习惯。

第四篇：语文活动课教学设计

语文活动课教学设计

漫游古诗王国 沙县翠绿小学 曹长坤

一、活动目标

通过古诗竞猜、游戏等活动，提高学生言语表达能力，陶冶情操。

二、活动准备

1.平时，让学生背诵1－2首古诗，作为此次活动的积累。

2.将全班同学分成4个小队。

3.准备活动用的若干资料。

三、活动过程

（一）.配乐，按学号背古诗，引出课题。

（二）.游戏：过关斩将夺冠军。

规则：把你认为正确的答题写在题板上，看谁过的关最多，优秀者将颁发“未来小诗人”奖章。1.过关斩将夺冠军。

（1）王维和孟浩然以（）诗著称。a、山水田园；b、边塞诗；c、马诗；d、战争诗

（2）初唐四杰指（）。a、杨炯、卢照邻、骆宾王、王勃；b、李白、王维、岑参、李贺；c、王昌龄、骆宾王、王勃、李白；d、杜甫、杨炯、杜牧、骆宾王

（3）诗坛上被称为“小李杜”的是（）。a、杜牧、李白；b、李商隐、杜甫；c、李贺、杜甫；d、李商隐、杜牧

（4）黄鹤楼在（）。a、武汉；b、南京；c、苏州；d、洛阳

（5）被誉为“诗圣”的是（）。a、杜甫；b、白居易；c、范仲淹；d、王安石

（6）（）是著名的边塞诗人。a、高适、杜甫；b、岑参、高适；c、杜牧、李白；d、岑参、王维

（7）“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是（）的诗句。a、孟浩然；b、杜牧；c、杜甫；d、李白

（三）.抢答：接诗句，说作者。

规则：老师说上半句，同学们接下半句；老师说诗句，同学们说作者。宣布“开始”再抢答。

（1）接诗句。

a、欲把西湖比西子，（）。

b、等闲识得东风面，（）。

c、但使龙城飞将在，（）。

d、野旷天低树，（）。

e、生当作人杰，（）。

f、夕阳无限好，（）。

g、随风潜入夜，（）。

（2）说作者。

a、题临安邸（）

b、滁州西涧（）

c、望庐山瀑布（）

d、枫桥夜泊（）

e、江南春（）

f、咏柳（）

g、十七日观潮（）

h、小池（）

（四）.打擂台背古诗。

规则：以小队为单位，由小队长上台抽签背诵指定的诗歌，背得最多的小队为最佳小队。

题目：（1）描写祖国山河的古诗；（2）描写自然风光的古诗；（3）反映思乡的古诗；（4）反映友情的古诗。

（五）.游戏：古诗大转盘。

规则：转盘上有两句诗，指针指向哪个字，就说出带有这个字的诗句来，看谁说得多。（转盘上的诗句：欲穷千里目，更上一层楼。）

7.总结，发奖。

资料附录

1.过关斩将夺冠军。

（1）王维和孟浩然以（）诗著称。a、山水田园；b、边塞诗；c、马诗；d、战争诗

（2）初唐四杰指（）。a、杨炯、卢照邻、骆宾王、王勃；b、李白、王维、岑参、李贺；c、王昌龄、骆宾王、王勃、李白；d、杜甫、杨炯、杜牧、骆宾王

（3）诗坛上被称为“小李杜”的是（）。a、杜牧、李白；b、李商隐、杜甫；c、李贺、杜甫；d、李商隐、杜牧

（4）黄鹤楼在（）。a、武汉；b、南京；c、苏州；d、洛阳

（5）被誉为“诗圣”的是（）。a、杜甫；b、白居易；c、范仲淹；d、王安石

（6）（）是著名的边塞诗人。a、高适、杜甫；b、岑参、高适；c、杜牧、李白；d、岑参、王维

（7）“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是（）的诗句。a、孟浩然；b、杜牧；c、杜甫；d、李白

2.抢答：接诗句，说作者。

（1）接诗句。

a、欲把西湖比西子，（）。

b、等闲识得东风面，（）。

c、但使龙城飞将在，（）。

d、野旷天低树，（）。

e、生当作人杰，（）。

f、夕阳无限好，（）。

g、随风潜入夜，（）。

（2）说作者。

a、题临安邸（）

b、滁州西涧（）

c、望庐山瀑布（）

d、枫桥夜泊（）

e、江南春（）

f、咏柳（）

g、十七日观潮（）

h、小池（）

答案

1.（1）a（2）a（3）d（4）a（5）a（6）b（7）c

2.（1）a、淡妆浓抹总相宜；b、万紫千红总是春；c、不教胡马度阴山；d、江清月近人；e、死亦为鬼雄；f、只是近黄昏；g、润物细无声。

（2）a、林升；b、韦应物；c、李白；d、张继；e、杜牧；f、贺知章；g、陈师通；h、杨万里。

思乡古诗 泊船瓜州 王安石

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

⑺杂诗（王维）

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？

王 维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一

静夜思 李 白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

泊船瓜州

王安石

京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

张 籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

九月九日忆山东兄弟 描写祖国山河的古诗

绝句 杜甫 唐

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

望洞庭 唐 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

望天门山 唐 李白

天门中断楚江开。碧水东流至此回。

两岸青山相对出。孤帆一片日边来。

望庐山瀑布 李白 唐

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

自然风光的古诗

咏 柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝 句 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

小 池 杨万里

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

友情诗

《送元二使安西》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、《送孟浩然之广陵》【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。、《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶、《别董大》【唐】岑参

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第五篇：兴趣活动课记录

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2010年9月6日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：蒲

辉 会议内容：

为全面实施素质教育，培养学生的兴趣、爱好、特长和创造意识，提高学生的动手能力，形成活泼向上、积极健康的个性特点，学校在学生中广泛开展兴趣小组活动。特制订本实施意见。

一、开展兴趣小组活动的意义

随着素质教育的不断推进和新课程改革的深入，学生个性的培养、兴趣的激发越来越多地受到学校和家庭的关注。依据学生的爱好、特长，有针对性地开展兴趣小组活动，是激发和培养学生的兴趣爱好、培养学生

动手实践能力、张扬学生个性的一种有效形式和重要载体。

二、兴趣小组的类别

结合学生实际，现成立的兴趣小组有：声乐、舞蹈、管乐、弦乐、篮球、田径、布艺、陶艺、纸艺、综合设计制作、英语等。

三、活动的几点要求

1、活动时间：周一至周四每天下午放学后，根据各种兴趣小组不同的特点而定。

2、活动地点：各兴趣小组确定一所教室为经常性活动地点，活动教

由学校与指导教师协商安排和外操场。

3、辅导要求：各兴趣小组辅导教师要精心准备，超前计划，针对学生的兴趣、爱好和个性特长，因材施教，尤其要注重激发学生的学习兴趣、张扬学生的个性。

4、活动材料的配备：学校在可行的情况下为各兴趣小组配备一定数量的活动材料。

四、活动的检查及成果展示教导处不定期对各兴趣小组活动开展情况进行检查。

为充分展示兴趣小组活动的教学成果，学校将通过教育教学成果展、艺术节、书画展、才艺大赛等丰富多彩的形式，展示学生的兴趣、爱好和特长，检阅活动成果。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2010年9月27日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：蒲

辉 会议内容：

长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩。

一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。兴趣是最好的老师。新立小学就以学生的兴趣为依据，组建了数学、体育、音乐等不同的兴趣小组，还有小记者团、等校园社团，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代英才。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我们的教学自然要突破常规的大纲和教材。

三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精神。主教练要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合；另一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共

同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。

三是要培养实验能力。鼓励学生遇到学习难题时，自己动手通过实验来寻求合理答案。帮助学生提高观察能力，思维能力，实验技能和协作能力。

四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。我们在注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。在某些情况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理，老师们一方面利用课堂教学这块主阵地，采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析；另一方面让学生走向社会，参加社会调查等实践活动；举办演讲会、新闻发布会、辩论会；组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会；参加学校的兴趣晚会、智力竞赛等，培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力，学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了，表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正，方法更为科学，学习效率也相应提高。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2010年10月13日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：梁永

会议内容：

会议首先由梁永宣读本次会议的目的与近期的工作重心。

蒲

辉作了重要讲话。他指出，召开此次会议是为了引起全体教学人员、管理人员对“构建高效课堂，推进特长生培养”的高度重视。他着重强调了三点：一是深化课堂教与学的改革，构建启发式教学新课堂。为打造高效课堂，他提出了四点具体要求：规范课堂教学环节；构建有特色的若干教学模式；建立各学科自己的教学资源库，实现资源共享；把学生评价作为高效课堂的重要标准。二是突破特长生培养，为学生成长搭建立交桥。要突破特长生培养，必须统一思想，要统一思想，必须明确四点：培养有个性、有特长的学生是人才培养的基本要求；高校人才选拔方式的改革，需要我们培养特长生；出不出尖子生，不在学生，而在教师和学校；全校上下要形成浓厚的抓特长生的氛围。为突破特长生、尖子生培养，他提出了三点具体要求：级部和班主任是特长生、尖子生培养的第一责任人；培养专职教练，下大力气抓好工作；落实因材施教，打造尖子生、特长生培养的平台。三是确保“两项工作”有突破，必须做好基础性工作。具体措施为：落实课程方案；落实我校学生培养模式；充分发挥教师作用；充分利

用我校一切教学资源为师生服务；建立新形势下的科学的教职工考评机制。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2010年12月9日 地点：一·二班教室

参会人员：全体语文教师及校级领导 主持：蒲

辉 会议内容：

发挥学生特长，培养学习兴趣的教学过程应注意“以教师为主导，以学生为主体”的原则。教师要起好主导作用，课前必须认真备课，对作品的主题思想、情节人物、风格手法、语言艺术，学生的特长、能力、水平等了然于心。要让学生用心去领会，投入到课文的情景之中，应鼓励学生的积极性，激发他们更多方面的学习兴趣。

1.充分发挥学生美术、音乐、舞蹈、表演、朗诵等方面的特长，能激发学生的学习兴趣

对于有特长的学生来说，教师为他们提供了一个施展才能、锻炼提高的好机会，他们能设身处地、亲自体验，学会分析、把握、理解，有了这样的切身体会，可能会终身难忘，所学的知识内容让他们获益匪浅；对于没有机会上台的同学来说，因为“旁观者清”，他们能在观看的同时，认真思考，指出优点和不足，提出自己的看法和建议，并提高了鉴赏分析能力，这样做，大大激发了学生的学习兴趣。

2.有了兴趣，对学习的内容便有深刻的印象，并能更进一步加深理解

相信这样的学习过程，能让一大批人物形象在学生的头脑中打下深深的烙印，学生对这些形象有所认识，对产生这些形象的环境有所了解，对相关课文的题旨也就会有进一步的理解。

3.对课文有所理解，在理解的基础上，才能产生联想和想象

很多课文，是要靠联想和想象去掌握的，如：《沁园春·长沙》，由眼前的秋景图可以联想到古代文人笔下的秋景，可以联想到眼前的革命形势，可以联想到谁主沉浮的大问题，还可以联想到将来“风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的革命青年才能主宰中国命运，而不是“略输文采，稍逊风骚”的唐宗、宋祖，更不是“只识弯弓射大雕”的成吉思汗。学生插上了联想和想象的翅膀，才能跟随作者的思绪去遨游。

4.学生有了学习兴趣，才会有强烈的求知欲望，才会有学习的主动

从心理学的角度看，没有兴趣的东西，是乏味的，要学习只能是被动的、痛苦的，有些学生甚至认为是为家长学，为老师学，是别人“要我学”；如果对学习的知识有兴趣，那么，学习就是愉悦的，能变被动为主动，变“要我学”为“我要学”，求知欲望会大大增强，学习目标明确了，学习过程也就形成了一个良性循环。

5.在课堂教学中，充分发挥学生的艺术特长，能增强感染力

因为在展示特长的过程中，学生不仅加大了兴趣，而且受到了感染，思想开小差、打瞌睡的现象消除了，同学们争先恐后、跃跃欲试，既注意听别人的分析，也注意订正自己的看法，还可以指出不足，能达到取长补短的目的。这种活跃的课堂气氛，改变了枯燥、乏味、说教式的现象，同学们既学了语文，又受到了美的熏陶，学生在学习时的精神是振奋的，许多学生课后都说：“今后我们还要有更多的展示机会，”、“我们喜欢这样的教

学形式……” 总之，发挥学生特长，培养学习兴趣，要真正做到教师是“导演”而不是“演员”，学生才是唱主角的“演员”，使他们真正成为学习的主体，让兴趣带着他们步入知识的殿堂。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2011年3月5日 地点：教师办公室 参会人员：全体教师 主持：冯光 会议内容：

蒲

辉校长讲话

1、素质教育的最终目的：在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。

2、培养目标：

（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；

（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；

3、主要任务：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”；

4、实施步骤： 第一阶段：

选拔学生、确定培养目标与方法

这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2011年4月8日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：蒲

辉 会议内容：

一、蒲

辉校长谈本次会议的目的

为了进一步提高广大同学对体育的兴趣，不断提高同学的体育素质，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代中国特色的乡镇中学，体育特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的物力与精力，从而进一步加强体育育特色。

二、体育组谭仲才老师谈教学措施与方法

对部分体育爱好的学生采取集中培训，经学生创造较大的空间，提供相应的时间，提高学生的专业技能水平。

1、理论与实践同步。深层了解体育内涵。

2、集中培训逐个指导，提高体育训练效率。

3、教师做示范。让学生理解体育的动作与技能。

三、训练安排

1、素质训练。（如耐力训练、速度训练、力量训练）

2、专业训练。（根据特长生的特点，配合他们各自的特长，合理地安排专项训练。）

四、培养效果

特长生得到不断完善，能力全面提高。通过学生的主观努力，克服困难，吃苦耐劳。掌握了较好技能。取得较好的成绩。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录

时间：2011年5月12日 地点：一·二班教室 参会人员：全体教师 主持：蒲

辉

会议内容： 一．梁永副校长谈关于艺术特长生培养的基本策略 小学阶段是艺术教育的重要阶段，小学艺术教育最基础的工作当然是艺术教育的普及，但在普及的基础上抓好艺术特长生的培养，也是一项重要任务。近年来，我校在艺术特长生的培养方面行了一定的实践和探索，形成了基本的培养策略。

1、发挥学校在艺术特长生培养中的主阵地作用

（1）艺术课堂：打好艺术基础，发现艺术尖子，课堂教学中，教师遵循了以下原则：

①循序渐进，因材施教。

②艺术欣赏和思想分析相结合。

③情绪体验和审美判断相结合。④课内外教育相结合。

（2）艺术活动：提供艺术实践和特长展示的平台 ①艺术兴趣小组活动 ②“艺术节”、“音乐会”

（3）艺术评价：激发艺术兴趣，稳定特长倾向

二、张校长强调发挥家庭在艺术特长生培养中的保障作用

1、思想和精神上的保障

2、时间上的保障

3、物质上的保障

总之，艺术特长学生的培养是一项长期的任务，单靠小学教育是远 不能达到培养目标的，需要各阶段教育的共同努力。

吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录。

时间：2011年6月3日 地点：教师办公室 参会人员：全体美术教师 主持：冯光 会议内容：

梁永副校长讲话：

小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义。

二、培养目标：

通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。

三、培养内容：

小学美术教学内容包括“欣赏 评述”、“设计 应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习习近平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、想象画等）。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：

给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

2、开展丰富多彩的活动：

开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。