14课改到自豪

第一篇：14课改到自豪

四、迁移运用，强化“自豪”

在生活中，你一定也有感到自豪、骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗？为了说的更好，先把它写下来吧。

生：练习。

指名朗读。

生：我值得自豪的是我有一双勤劳的手，它能写字、画画、帮妈妈做一些力所能及的事。

生：我值得自豪的是我有一个很疼我的妈妈。她用无私的母爱关怀着我，使我感到无比的幸福。

生：------

五、拓展思维，发展语言

一天，小骆驼又在小溪边照镜子，又遇到了小红马，你猜猜会发生什么事吗？同桌一个演小红马，一个演小骆驼，表演他们的第二次相遇。

同桌练习表演。

指名上台表演。

六、说写结合，深化认识

续写故事《第二次相遇》

附学生习作：

一天，小红马和小骆驼又在小溪边相遇了，小红马傲慢地说：“你还来小溪边照镜子，真是不止羞耻！”小骆驼说：“虽然我的样子很难看，但是我那些丑陋的地方却有很大的用处。”小红马听了，哈哈大笑起来，问：“有什么用处呢？”小骆驼说：“我的脚掌又大又厚，可以在沙漠里轻松地走动，我的两层眼毛能挡住铺天盖地的风沙，不让沙子进入眼睛里，尤其是我背上的那两个肉疙瘩，里面贮存着养料，足够我在沙漠里用的了。”小红马不相信，小骆驼说：“不相信的话，你跟我到沙漠里走一趟吧！”小红马跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠，小红马站在沙漠里不能动弹了，而小骆驼它却轻松地走着。忽然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小红马的眼睛里全是沙子，睁都睁不开，而小骆驼的眼睛里却没进一点沙子。沙漠比赛结束了，小红马惭愧地对小骆驼说：“对不起，当初我不该那样说你。”小骆驼笑着说：“没关系！”从此，小红马明白了一个道理：人不可貌相呀！往往丑陋的东西也能发挥它巨大的作用。

（刘书亮）

评析：

一、追求平等对话。新课程指出：“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化的行为”。因此，课堂应该是双主体的交流，是师生之间，生生之间，师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的对话。以教师扮演骆驼妈妈，学生扮演小骆驼的学习方式，来学习沙漠之旅这一部分，大大调动了学习的积极性。在学生的学习中，教师不再是“墙角数枝梅”，而是积极主动地参与到学生的学习活动中，多与学生交流，多给学生适当的点拨和引导，努力为学生的学习起到穿针引线的作用。

二、让学生表演。让学生展开想象，表演小骆驼与小红马的第二次相遇，不仅帮助学生深入理解课文，使课堂教学显得生动活泼，提高学生的学习兴趣，而且不经意间，课文的语言已内化为学生自己的语言，培养了思维能力与口头表达能力。

三、培养学生自信心。让学生联系实际，用自豪说话这一环节，不仅锻炼了学生写的能力

四、迁移运用，强化“自豪”

在生活中，你一定也有感到自豪、骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗？为了说的更好，先把它写下来吧。

生：练习。

指名朗读。

生：我值得自豪的是我有一双勤劳的手，它能写字、画画、帮妈妈做一些力所能及的事。

生：我值得自豪的是我有一个很疼我的妈妈。她用无私的母爱关怀着我，使我感到无比的幸福。

生：------

五、拓展思维，发展语言

一天，小骆驼又在小溪边照镜子，又遇到了小红马，你猜猜会发生什么事吗？同桌一个演小红马，一个演小骆驼，表演他们的第二次相遇。

同桌练习表演。

指名上台表演。

六、说写结合，深化认识

续写故事《第二次相遇》

附学生习作：

一天，小红马和小骆驼又在小溪边相遇了，小红马傲慢地说：“你还来小溪边照镜子，真是不止羞耻！”小骆驼说：“虽然我的样子很难看，但是我那些丑陋的地方却有很大的用处。”小红马听了，哈哈大笑起来，问：“有什么用处呢？”小骆驼说：“我的脚掌又大又厚，可以在沙漠里轻松地走动，我的两层眼毛能挡住铺天盖地的风沙，不让沙子进入眼睛里，尤其是我背上的那两个肉疙瘩，里面贮存着养料，足够我在沙漠里用的了。”小红马不相信，小骆驼说：“不相信的话，你跟我到沙漠里走一趟吧！”小红马跟着小骆驼走进了茫茫的大沙漠，小红马站在沙漠里不能动弹了，而小骆驼它却轻松地走着。忽然，一阵风沙铺天盖地地刮过来，小红马的眼睛里全是沙子，睁都睁不开，而小骆驼的眼睛里却没进一点沙子。沙漠比赛结束了，小红马惭愧地对小骆驼说：“对不起，当初我不该那样说你。”小骆驼笑着说：“没关系！”从此，小红马明白了一个道理：人不可貌相呀！往往丑陋的东西也能发挥它巨大的作用。

（刘书亮）

评析：

一、追求平等对话。新课程指出：“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化的行为”。因此，课堂应该是双主体的交流，是师生之间，生生之间，师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的对话。以教师扮演骆驼妈妈，学生扮演小骆驼的学习方式，来学习沙漠之旅这一部分，大大调动了学习的积极性。在学生的学习中，教师不再是“墙角数枝梅”，而是积极主动地参与到学生的学习活动中，多与学生交流，多给学生适当的点拨和引导，努力为学生的学习起到穿针引线的作用。

二、让学生表演。让学生展开想象，表演小骆驼与小红马的第二次相遇，不仅帮助学生深入理解课文，使课堂教学显得生动活泼，提高学生的学习兴趣，而且不经意间，课文的语言已内化为学生自己的语言，培养了思维能力与口头表达能力。

三、培养学生自信心。让学生联系实际，用自豪说话这一环节，不仅锻炼了学生写的能力挡住风沙

〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学习热情〕

4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。

5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。

（四）精读最后一节，深化理解

我应该感到自豪才对 教学设计2(2009-03-29 07:37:03)转载▼标签： 杂谈

一、激情导入

1、师：今天我们继续学习１４课——学生齐读课题：《我应该感到自豪才对》。

2、师：假如有人问，谁应该感到自豪才对？课题该怎么读？

（哪个字应该重读？指名读，2名）

3、师：假如又有人问，我应该感到怎样才对？课题又该怎么读？

（哪个字应该重读？＂自豪＂读重音，指名读，2名，齐读）

过渡语：可见同一句话在不同的语境中有着不同的读法和说法，看来我们祖国的语言是多么丰富多采呀，今天我们就继续好好学习这篇文章。

五、学习第3，4自然段

上节课我们通过学习知道了小骆驼因为小红马的话，觉得很委屈，（板书：委屈）

骆驼妈妈很疼爱她的孩子，决定带小骆驼去沙漠走一趟。说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听„„

（地面完全为流沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少，广布各种沙丘）

在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速地把它们找出来并用笔圈出来。（茫茫的大沙漠

无边无际的沙漠

松散的沙子

风沙

铺天盖地）

让我们来看看，沙漠是什么样的？

(出示图片，解说：茫茫的大沙漠，真是无边无际，松散的沙子满天都是，一阵风沙铺天盖地刮过来，天昏地暗的，似乎能吞噬沙漠中的一切。)

沙漠环境恶劣，骆驼能生活在沙漠里真是不简单。这时被小红马认为难看的东西在沙漠里就发挥了重要的作用，是什么东西？（板书：驼峰脚掌 睫毛）（出示图片）它们到底有什么用处呢？请大家仔细默读课文的3、4自然段，用“——”划出来。

A 驼峰（板书：贮存养料）

（我们一起来看一看相关的句子。指名读，）

望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（介绍：骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量）

分角色读。

教师随机采访：听了骆驼妈妈的话，小骆驼你心情怎么样？ B 脚掌（板书：陷不进沙子）

（谁说的话，谁能学骆驼妈妈的样子，把话完整的说一遍。指名读）

妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”

老师这里有一句话我们来比较一下。你觉得哪句话更好一些？（语气强烈）

谁能把这种语气读出来。比较句子：（出示）

如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。教师随机采访：小骆驼你感到自豪吗？

睫毛：（板书：挡住沙子）

说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

（介绍：鼻孔里有挡风膜，可以阻挡风沙的侵袭，骆驼的眼睛有两层睫毛所以一点沙子都没进）

教师随机采访：小骆驼你感到自豪吗？

四、学习第5自然段

就是这次神奇的旅行让我们的小骆驼变得自信起来，有了一种自豪感。老师来读课文第5自然段，请同学们端起书，认真听。（故意漏掉“在沙漠里”三个字。）生：错了，错了！。

师：去掉不行吗？

生：不行。因为漏掉了这几个字，意思就不一样了。师：怎么不一样？

生：骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里才起作用，到了其他地方，就没有作用了。生：离开了沙漠，骆驼的这些优点都变成缺点了。师：是呀，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛只有在沙漠里才显示出了它比其它动物更大的优势。也就是说，一个事物在这个环境中看似很普通，甚至很难看，可换一个环境也许就能发挥别的事物不能比的优势。看来这几个字真的很重要！找同学读一读，注意这几个字。（指名读。齐读）

六、总结全文，拓展延伸

1、小骆驼多自豪呀。同学们，你们从小骆驼由委屈到自豪的变化中体会到一个什么道理？

(渗透：虽然外表不美，但是却很有用，也是值得自豪的。)

2、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方。现在请你说说你自己感到自豪的是什么，用上“我感到自豪的是——”的句式。

你们说得真好，老师真为你们感到骄傲和自豪。

七、复述课文

这节课，我们的收获真不小。学习了这么精彩的一个故事。如果你能有条理地把这个故事讲给别人听就更好了。想不想试一试？

（先说给你的同桌听一听）（故事讲得很精彩）

八、整体回溯，语言运用

《第二次相遇》：沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边。小骆驼又碰到了那匹小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“哼！你这个难看的家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做？（同桌练说，指名说）（是啊，环境的磨炼，使得骆驼家族生就了一身战胜恶劣环境的好“武器”，怎么能认为它们“难看”呢？没有了小红马认为难看的东西，骆驼就没法在沙漠中生存，我们有时候以美为丑，实际上是对美缺乏足够的了解。）

九、拓展表达，升华主题

我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？（生自由答）

出示案例

（是呀，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处。同学们，在这堂课上，你们学得那么投入，表现那么出色，更难能可贵的是，有些曾经很自卑的同学也找到了自豪的感觉。我真为你们感到自豪！

作业：1把这个小故事复述给你的家人听。续写《第二次相遇》

板书：

我应该感到自豪才对

委屈

自豪

脚掌

陷不进沙子

睫毛

挡住风沙

驼峰

贮存养料

我应该感到自豪才对教学设计_教案_课堂实录第二课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看实质。学习正确地看待他人和自己。教学过程：

一、复习导入：

今天我们继续学习14课——（齐读课题）通过上节课的学习，我们知道这里的“我”指的是——（齐答），一开始的小骆驼呀真是感到太自卑了，它自卑的原因是——（指名答）小红马嘲笑小骆驼些什么，你还记得吗？（指名答，配合板书）

二、学习第1-2自然段

1、出示句子，齐读。

（你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！）板书： 脚掌 大、厚 睫毛 两层 驼峰 肉疙瘩

和小红马相比，小骆驼长得是很奇怪，很难看。所以小红马很是看不起小骆驼，你能把小红马的语气读出来吗？（指名读）

我们学习文章，除了要关注人物的语言，人物的动作、神态也不能忽视呀！你还从哪里看出了小红马看不起小骆驼呢？（喷着响鼻，指名读）

听了你的朗读呀，老师想起了一个成语送给大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子来吭气，真看不起人。现在你能把这个词读得更好吗？（指名读）

谁能学着小红马的样子，也来嘲笑一下小骆驼吗？（指名读，齐读）

2、过渡：爱美之心人皆有之。小骆驼听了小红马的话，不由得朝溪水镜子里看看自己，又看看小红马。这么一比，它觉得自己长得真的很（齐答：难看）心里挺——（齐答：委屈 板书：委屈）这里的“委屈”是什么意思呀？谁来读好这个词？ 受了委屈的小骆驼，忍不住把小红马的话告诉了妈妈。妈妈是怎么安慰它的呢？（出示

骆驼妈妈也真是的，怎么一点也不关心，不疼爱自己的孩子！你们说是吗？ 你是从哪里看出来骆驼妈妈疼爱自己的孩子？（看出了小骆驼的心事、疼爱地说）那你也来读读骆驼妈妈的话，读出骆驼妈妈对小骆驼的疼爱。（指名读，齐读）

二、学习三、四小节。

1、第二天，小骆驼跟着妈妈向沙漠进发。说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听„„

在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速读读课文3-4自然段，将这些词句圈画出来，并在一边写上你的感受

根据回答出示：茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来

2、交流找到的词语，出示，并与学生讲讲这些词语的意思，指导读好这些这些词语。（指名读）

3、出示图片和视频，教师渲染，（看，这就是茫茫的沙漠，地面完全是被流沙所覆盖的。这些流沙日日暴晒在太阳底下，白天地表温度可达70℃～80℃，鸡蛋埋在沙子里都会烤熟。沙漠中缺乏流水，气候干燥，植物稀少，穿越整个沙漠往往要个把月。地面不仅覆盖大片流沙，还广布各种沙丘。大风吹起，流沙漫天飞舞，沙丘不时移动。让人寸步难移。）让学生体会沙漠的环境险恶。现在你能读好这些词语了吗？（指名读、齐读）

4、你为小骆驼担心吗？你担心他会遇到哪些情况呀？

5、你们说的这些呀，小骆驼全遇上了，可是啊，每一次都化险为夷了。这是怎么回事呢？让我们再轻轻读读第三第四自然段，看看小骆驼是靠什么战胜了困难。

6、根据学生说话内容，说说从课文哪里看出来的？ ★脚掌：

【妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？】

如果骆驼的脚像小红马那样，能拔出来吗？【看视频。旁白：在金黄松散的沙地上，只有骆驼那又大又厚的脚掌能行走自如】谁来把这语气读出来？

拥有这样的脚掌，骆驼能不自豪吗？妈妈会用怎样的语气和他说这番话呢？（个性朗读指导：我听出了妈妈的骄傲、自豪、慈爱、亲切、对孩子的疼爱）让我们一起来读好骆驼妈妈的话。

教师随机采访：小骆驼现在你还因为你又大又厚的脚掌委屈难过吗？你现在是怎么想的？ 出示：【多亏我们的脚掌又大又厚，如果我们的脚掌也像小红马那样，？】 让我们一起说出小骆驼的心声，齐读课题。★驼峰：

【望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”】 谁来读小骆驼的话？谁来读骆驼妈妈的话？ 采访：小骆驼，你为什么要担心这些呀？

是呀，面对这样无边无际的沙漠，小骆驼能不担心吗？谁来把这担心读出来？

骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢？（介绍：骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量）分角色读。

听了骆驼妈妈的话，小骆驼你心情怎么样？你的心里会怎么想? 出示：【多亏我们背上长着驼峰，如果我们的背也像小红马那样，？】 读到这儿，我们不禁发出感叹（齐读课题）★睫毛

【说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。】（点击“铺天盖地”）听出来了，你的朗读中，你将铺天盖地重读了，你为什么这么读？课文中是指什么铺天盖地？请你当回小老师，带领同学读好这个词。把词放到句子里，读好句子。

漫天飞沙，可小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子，这都是谁的功劳？

采访：小骆驼，现在你心里在想什么？【出示：多亏我们长着两层睫毛，如果我们的睫毛也像小红马那样，？】 齐读课题。

读到这儿，我们不禁发出感叹（齐读课题）

三、学习最后一个自然段（出示语段）

原本伤心委屈的小骆驼现在变得多自豪呀。（板书：自豪）谁愿意自豪地为大家来读一读？ 老师也想来读一读，请大家作小老师为我评一评。请学生评价。（少了 “在沙漠里”）

那这样行不行呢？（不行。因为小骆驼的驼峰、脚掌和睫毛只有在沙漠里才能发挥它们的作用，离开沙漠优点就变成了缺点。）

大家说得真好，让我们一起来读好这一段。

四、总结全文，拓展延伸

1、沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了小红马，他会怎么说，怎么做呢？

（鼓励学生大胆想象、表达。如果学生出现嘲笑小红马的倾向，应予以纠正）

2、同学们，你们从小骆驼由委屈到自豪的变化中体会到一个什么道理？(渗透：虽然外表不美，但是却很有用，也是值得自豪的。随机板书：有用)现在小骆驼和小红马都懂得了，区分一样东西的好坏，不能只看他的外表，而要看他的实质。

3、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？

4、现在让我们自豪地说，我们都应该感到自豪才对！

五、布置作业

读《上帝发的答卷》后，思考：从这个故事中，你体会到了什么？

板书设计：

14、我应该感到自豪才对 有用

委屈----------------------自豪 脚掌 又大又厚 睫毛 两层 驼峰 肉疙瘩 反思：

《我应该感到自豪才对》是由小红马对小骆驼外表的嘲笑引起的，要让学生明白不能只看外表，要看实质的道理，就一定要让学生明白“又厚又大”的脚掌、“双层”的睫毛、“两个肉疙瘩”的用处。巧妙的抓住了三个关键词，自然的展开教学，让学生在轻松、自然愉悦的气氛中，不知布局地把握了课文的精髓，且印象深刻。充分地战士了骆驼妈妈丰富的内心世界。也让学生真实具体地感受到，小骆驼能从自卑走向自豪，妈妈的疼爱功不可没。

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一、复习一、二自然段

1、上节课我们学习了《我应该感到自豪才对》，我们知道原来小骆驼心里十分委屈，是为什么而委屈呢？

2、指名答，并板书： 脚掌 驼峰 眼睛

委屈（难看）又大又厚 两个疙瘩 两层眼毛

3、师读妈妈的话，提问：听了妈妈的话，你最想知道什么？ 学生自由提问。

二、创设情境，继续新课

（一）教学第三、四自然段

1、也正是由于骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走了一趟以后，小骆驼不再委屈，而是自豪（板书：自豪），是什么让它自豪呢？ 出示课文第五自然段。

2、“我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处”，到底是有多大的用处呢？我们想象一下，现在小朋友们就是一头头小骆驼，老师是骆驼妈妈，一起去沙漠走一趟吧。请小朋友四人小组先读一读三、四自然段，然后讨论一下，你看到骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用。可以用“——”划出有关语句。

3、学生四人小组讨论交流。A 驼峰

（1）驼峰的作用是存储养料，因为沙漠很大，不是靠一两天就能走完的，需要能大量储存养料的地方，驼峰就是最佳场所。

（2）请小朋友自读课文第三自然段，找出表示沙漠大的词句，并圈点出来。（茫茫大沙漠他们走哇，走哇，走了很远）

（3）你能把沙漠的大读出来吗？通过感情朗读，进一步感悟沙漠的大。读出“走哇，走哇，”中的逗号。

（4）针对沙漠的大，请学生结合妈妈的话，结合图片，进一步理解驼峰的作用。板书：贮存养料 B 脚掌

（1）脚掌起什么作用呢？（看图片）（脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。（2）句式比较：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ 你能换一种说法吗？

（多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里拔不出来。）那要是小红马的话，会怎么样呢，为什么会这样呢？ 板书：陷不进沙子 C 眼毛

（1）眼毛有什么作用呢？为什么在沙漠中需要这样的双层眼毛呢？（看图片）

（沙漠中风沙来得猛又快，另人措手不及，一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。）

（2）请小朋友自己默读第四自然段，找一找，从哪些地方看出沙漠的风沙很大。（说话间一阵铺天盖地）通过感情朗读重点词句，体会特点，引导学生动作理解：俯、闭。（3）句式比较：小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。板书：遮挡风沙

3、读三、四小节，巩固所学内容。提示：当时骆驼妈妈是用什么语气告诉小骆驼这些的？（自豪）

4、引导学生说说妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的真正原因。（妈妈希望小骆驼通过自己的切身尽力能明白：这些看上去很丑的部位，对于长期处于沙漠的骆驼家族来说，是十分有用的，真是用心良苦呀！）

5、小骆驼们，你们现在还感到委屈吗？你现在感觉怎么样？

出示填空，引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（），但是（）。驼峰（）；又大又厚的脚掌（）；两层眼毛（）。我原来觉得挺（），现在可（）了！

（三）学习第五自然段

沙漠旅行结束了（引读）——通过感情朗读，体会小骆驼的自豪心情。小骆驼们，妈妈真为你能看到自己身上的优点而高兴啊！

二、教师感情，揭示文章道理。

小骆驼虽然长得丑，但它的驼峰、脚掌、眼毛等各有各的用处。那为什么小红马还要嘲笑它呢？如果小红马知道了它们的用处，它还会嘲笑小骆驼吗？为什么？

是啊，小红马不知道小骆驼身上驼峰、脚掌、眼毛的作用，只凭表面看到的，就随便嘲笑小骆驼，其实，我们评价一种事物美不美，不能光注重表面，更应该看到它好的一面，有用的一面。

三、说话训练：

小骆驼们，如果以后再听到小红马说你难看，你会怎么说呢？

（通过同桌说一说，让学生牢牢掌握驼峰、眼毛、脚掌的作用，树立正确的审。

第二篇：如何让“改文风”改到实处[推荐]

摘 要：党的“十八大”召开后，以总书记为核心的新一届中央领导集体大力倡导求真务实的工作作风，出台了八项规定，提出了“努力克服不良文风、积极倡导优良文风” 的新要求，并把“短、实、新”作为新时期优良文风的标准。这股务实新风，迅速在新闻界掀起了“改文风”的热潮，各大媒体纷纷加大了“改文风”的力度，新闻报道中的官话、套话越来越少，贴近群众、接地气的新闻越来越多，新闻节目的质量也随之焕然一新。但是，随着文风改革的深入推进，一些媒体对“改文风”的内涵出现了理解上的偏颇，单纯的为改而改，只重形式，忽略内容，在时政新闻的改革上走进了误区，甚至产生了新的“形式主义”。

关键词：改文风；新闻报道；报道重点 改革矫枉过正，“短、新”有余而“实”不足

总书记提出：“改进文风要从‘短、实、新’三个方面下功夫。”笔者认为，“实”和“新”是形式上的改良，而最终的目标还是要大兴务实之风，讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。

笔者从本地媒体近期的时政新闻中摘选出一些范例，足以证明有些媒体只在“短”和“新”上大做文章，在“实”上却依然不足。例1：【标题】我市明年铺开农村土地承包经营权确权

【导语】我市农村土地所有权改革试点工作会议今天上午召开，记者获悉，我市明年将全面铺开农村土地承包经营权确权，来看报道：

【正文】会议要求，充分认识农村土地承包经营权确权登记颁证工作的重要性、艰巨性和复杂性，准确把握目标任务和具体要求，扎实推进农村土地承包经营权确权登记颁证试点工作。

目前，我市已选取石龙、麻涌两镇作为试点，积极推进农村土地承包经营权确权登记颁证工作。按照计划，试点工作要求在年底前完成，为明年全市铺开积累经验。

以上这条会议新闻首先做到了“短”，总长不过40″。此外，没有按以往的惯例罗列出席的领导，也没有强调领导的讲话，可以说在一定程度上体现了“新”。但是，在“实”上却大有欠缺。农村土地所有权改革是一项关系到农村经济发展的头等大事，据了解，此次会议公布了一系列重要的改革新政，对土地承包权改革过程中的确权、确地、确股等关键环节都做出了新的调整，这些都是基层干部群众迫切需要了解的重要信息。然而，记者为了体现“改文风”，一味地追求“短”和“新”，反而放弃了本应关注的重要内容，只报道了一些最简单的信息，没有充分发挥媒体应有的传播职能。

以上这种情况在时政新闻中并不少见，一些记者单纯地为改而改，把重要的会议报道刻意压缩得很短，仅把开短会、说短话等形式上的“新”作为报道的重点，甚至把会场不摆花、不就餐等内容作为着重报道的亮点，反而对会议的内容、意义避而不谈，这不得不说是一种本末倒置。更有甚者，为了刻意的改变时政新闻的传统模式，只抓住一个点大做文章，对其他内容干脆一字不提。如果所放大的新闻点并不是时政活动的重点，就会使报道偏离主题。例2：【标题】我市力争明年成功创建国家森林城市

【导语】今天是植树节，市几套班子领导来到生态产业园参加义务植树活动，身体力行为东莞创建国家森林城市添新绿。

【正文】在生态产业园景观区，市几套班子领导与机关工作人员、部队官兵一起开展义务植树。市委书记хх强调，创建国家森林城市，推动生态文明建设，一方面是需要城市形态上的“绿”，通过植树造林让城市到处充满绿色，另一方面，更需要精神层面上的“绿”，使城市充满文明、向上的精神状态。

今年，我市将以创建国家森林城市为契机，推动我市生态文明建设再上新台阶，其中，完善全市森林公园体系，平衡城乡绿化发展水平、都是今年的工作重点，力争通过扎实推动生态绿化各项工作，向“国家森林城市”的目标发起冲刺。

以上这条新闻，本来是植树节当天市领导参加义务植树的动态消息，其报道的重点应放在植树节市领导率先垂范、推动全民义务植树的事情上，这是一条时效性较强的动态新闻。然而，记者为了“创新”，只抓住市委书记关于创建国家森林城市的一句话，并将其作为报道的重点，通篇讲述的都是关于创建国家森林城市的内容，却对当天义务植树的情况只字不提，明显偏离了报道的主题。

作为“改文风”的方向和目标，“短、实、新”是打破传统文风的指南，但是必须防止被新的形式主义所绑架，一味追求形式上的变化，反而忽略内容上的务实，就会使“改文风”变成昙花一现。旧思维根深蒂固

多年来，时政新闻一直因为“假、长、空”而饱受诟病，“正确的假话”“精彩的套话”使新闻报道陷入了如八股样的桎梏中。例如，凡是会议报道，“领导指出”,“领导强调”必然是最主要的内容。

随着“改文风”的深入推进，新闻采编人员开始逐渐摆脱时政报道的传统模式，寻找群众最关心、社会最关注的信息已经成为共识。在报道方式和选题方向上都更加贴近民生。时政报道的选题角度要顺应时代的要求，要有新意，使“改文风”落到实处。

第三篇：光荣和自豪

光荣和自豪

五·四班杨婷

今天，春风拂面，阳光明媚。我们实验学校迎来了一年一度的春季运动会。

开幕式的时候，我参加了走方队表演。走在队伍的最前面的是我们的国旗队和鼓号队，紧随其后的是彩旗队和花环队，在往后踏着整齐的步伐雄赳赳气昂昂的就是我们的运动员方队了，作为其中的一员我感到非常自豪。我和同学们一齐喊着响亮的口号，精神抖擞地走得整整齐齐。

比赛开始了，我参加的项目是绕圆接力赛。我站在第一个，只听发令枪一响，我就像离弦的箭一样冲了出去，耳边只听见呼呼的风声和同学们的呐喊助威声，最后我们班取得了全年级第一的好名次。

接下来是50米跑，两人三足跑和往返接力赛，我们班的运动员们都非常努力。当最后宣布我们班获得了年级组的第一名时，同学们都高兴地跳了起来，纷纷伸出食指和中指，大喊“耶！胜利了！”杜老师也很高兴地说：我们这次运动会圆满成功！

我为自己能生活和学习在这样的一个班级里而感到光荣和自豪！

指导教师杜会明

第四篇：自豪造句

中国是我的祖国，我的祖国是中国，我为我的祖国感到骄傲和自豪。下面是小编收集整理的自豪造句大全，希望对您有所帮助！

自豪造句

1、他对自己的工作不自豪。

2、人不是苟死苟活的物类，不是以过程的漫长为自豪，而是以过程的精彩、尊贵和独具爱愿为骄傲的。

3、我依然只是真诚。我对自己心灵的真诚无怨无悔，我会永远真诚地微笑着面对人生，无论沦落到何种尴尬的地步，无论需要付出怎样沉重的代价。真诚，是我心灵中永远的自豪与满足。

4、里长城不仅仅是我们中华人民的骄傲，而且其中还蕴含着我们古代人民的劳动智慧和辛勤的付出。当我们站在万里长城的青砖上或在欣赏长城的美时，我们就会有一种自豪感。同样，这一项宏伟的建筑令我们后人赞叹不已。

5、她参加了我们的婚礼，和我们一起跳舞，告诉我看到我的成就她是多么的自豪。

6、只要你不嫌弃我的贫穷，亲爱的，那我将自豪地告诉你，你已经造就了一个世界首富。

7、七一是你的节日，也是我的节日，因为你是子弟，我是人民，我们因为有你们而自豪！

8、在那些日子里，我自豪于我的积极性。

9、爱一个人就是上一刻钟想把美丽的恋情像冬季的松鼠秘藏坚果一般，将之一一放在最隐秘最安妥的树洞里，下一刻钟却又想告诉全世界这骄傲自豪的消息。

10、你有理由为自己的成就而自豪。

11、无意间又看到了操场上迎风飘扬的五星红旗，在树叶的衬托下显得格外鲜艳。每当看到国旗，我的心都为之一颤，亲切尊敬，自豪与责任让我久久不能平静。

12、母校的英姿在于博学多才、循循善诱的老师；母校的柔情在于潺潺的流水、古韵的凉亭；母校的骄傲在于培育了一个个芬芳的桃李；我们的自豪是能在母校中快乐的成长、学习！

13、关于这本书您感到最自豪的是什么？以及那些内容读者可能最喜欢？

14、我不曾经历过大风大浪的洗劫，对生活有些一知半解。往事回首，有过成功的喜悦和自豪，也有过失败的悔恨和自责，曾有欢声笑语伴随耳旁，也曾有寂寞孤独与我相伴。

15、“我们不仅仅是为她高兴，我们更为她感到自豪，”她的爸爸说。

16、爱一个人就是上一刻钟想把美丽的恋情像冬季的松鼠密藏坚果那样，将之一一放在最隐藏最安妥的树洞里，下一刻钟却又想告诉全世界这骄傲自豪的消息。

17、万里长城不仅仅是我们中华人民的骄傲，而且其中还蕴含着我们古代人民的劳动智慧和辛勤的付出。当我们站在万里长城的青砖上或在欣赏长城的美时，我们就会有一种自豪感。同样，这一项宏伟的建筑令我们后人赞叹不已。

18、心存自豪，就能顶天立地；心存自豪，就能傲视天下。

19、我为自己是一名中国人而自豪。

20、我们的自豪是拥有现在，用时代的力量塑造自己，用青春的生命把明天剪裁。

21、我能有这样一位老师心里感到如花盛开过的幸福，也让我很自豪。

22、生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要保持尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的肉体，付出的背后是成功无论能否成功，我们永远赞誉你，你们永远是我们的自豪。

23、热爱生活的人都会珍惜自己的工作，为自己创造了劳动价值而感到自豪！好好工作吧，因为热爱工作就是热爱生活！

24、黄山的峰巍峨耸立，黄山的石奇形怪状，黄山的松挺拔葱郁，黄山的雾神秘朦胧，这一次我充分感受到了黄山的神秘和奇特，我为我能够看到这些优美的景色而自豪！

25、场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲。你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向重点。

26、五星红旗，我为你自豪。

27、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！

28、回味能使人走向成熟，能给人一种得意，一种自豪，多一份力量，能使人知足长乐。

29、父母对新生婴儿感到欣喜与自豪。

30、我承认，我的确很平凡。平凡得像风像水像雪……然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。

31、奥运会的成功举办让我们每一个中国人都无比的自豪。

32、我因认识他而觉得自豪。

33、人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因被爱而幸福，因希望而奋发，因健康而快乐，祝你应有尽有！

34、小白作文得了满分，他很自豪。

35、中国是我的祖国，我的祖国是中国，我为我的祖国感到骄傲和自豪。

36、她为自己的魅力自豪。

37、幸福就像美丽的花朵，在它最美最耀眼的时候，我们能感受到它所带给我们的自豪，花朵能把最灿烂的笑容送给我们，为何我们不去分享美丽，享受简单的美，也是一种幸福。

38、生命因你而美丽，你为生命而自豪，珍惜现在的拥有，呵护拥有的现在，相信世界上的一切都很美好，你的心会笑容满面的！

39、七月，到处彩旗飘动，鲜花如海，笑语欢歌，我们伟大的党也迎来了她八十一岁的生日，这是一个激动人心光荣而自豪的日子，这个日子将永远激荡在中华大地将永远铭记在亿万人民的心头。

40、达雅已经转为正式党员。她工作非常努力，尽管个人生活非常不幸，但她并没有落在其他先进工人的后面。工人们信任这个寡言少语的女工：她当选为工厂委员会的委员。保尔为他的终身伴侣成为一个布尔什维克感到自豪，这减轻了他的痛苦。

41、如果你要问我世上最难忘的是什么？我会毫不犹豫地说：母校！如果你要问我世上最伟大的是什么？我会自豪地说：母校！如果你要问我世上最令人怀念的是什么？我还是会说：母校！

42、我希望你能见到其他与你观点不同的人们；我希望你能有一个值得自豪的一生，如果和你想象的生活不一样，我希望你能有勇气，重新启程。

43、我为自己的祖国繁荣而感到自豪。

44、祖**亲，你经历了茫茫五千年，悠久的历史滋润着我们二十一世纪的青少年。你的快速发展让全世界看到了你的强大。你的锦秀山川使我们自豪。

45、祖国！六十年努力，六十年奋斗，六十年的国富民强，人民安康乐业，我为你骄傲与自豪。祖国万岁！

46、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！

47、当我系上红领巾的那一刻起，就宣誓：要为共产党事业而奋斗；那刻起就立志：为红领巾自豪，为五星红旗争光！我时刻都能感觉到祖**亲对我们的关怀，我感到了母亲在笑，笑的那么灿烂。

48、要得到自信，不妨试着每天对自己的工作和生活做一下小结，整理一下值得自己自豪的事情归集一下让自己满意的成绩抑或是否有了超出自己期望的事情，慢慢地就会发现，这些“小结”可能会越来越有助于提高自己的自信心，为自己增添一份面对困境时的勇气与韧劲。

49、一个人活着如果能影响更多的人，并能使更多的人活得更好，这样的生命是有价值、有意义的生命，是值得骄傲和自豪的生命。

50、我要让爱我的人自豪，弃我的人后悔，厌我的人不尽如意，嘲笑我的人木瞪口呆。

51、我们伟大的祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、土地肥沃、物产丰富的国家，她像一位巨人，屹立在世界的东方。我们为自己有这样的祖国而自豪，我们为自己有这样的祖国而骄傲，我们没有理由不爱自己的国家。

52、年轻的我们都太骄傲，自豪的不能容忍任何缺陷。

53、每当唱起这首歌，我们无限感慨。6x年风雨颠簸，6x年历经磨难，6x年锐意改革，6x年中华辉煌，我们豪情满怀，无限自豪地迎来了新中国的6x华诞。

54、当您孤独时，风女便是我的歌声，愿它能使您得到片刻的安慰；当您自豪时，雨面便是我的警钟，愿它能使您得到永久的谦真。

55、妈妈为我能取得好成绩而感到自豪。

56、有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。

57、秋天的夜啊！你真是家乡的人间天堂，毫不吝啬地给我们美丽欢乐！秋天的夜，我为你痴！为你狂！为你的美丽而自豪！

58、宗教就会象财富、荣誉或家族那样，仅仅成为一种人们引以自豪的东西。

59、作为亚洲人，我们有理由为此感到自豪。

60、他发出愤慨的尖声，简直就像一个自豪的作品遭诋毁的孩子。

61、我为我的祖国骄傲自豪。

62、我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。

63、快意、恐惧、自豪一齐在心头翻腾。

64、家乡的水，你养育了家乡的父老乡亲，养育着家乡的一草一木，滋润着家乡的一切。我为你感到自豪，为你感到骄傲。

65、这一天，是你的自豪；桃李满天下是你的骄傲；纯洁的师生情是你的最大财富。

66、香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。

67、思想是妙不可言、闪烁飞逝和无拘无束的，它是世界之光，是人类最引以自豪的荣耀。

68、为你所做的事感到自豪。

69、她为女儿的成就感到非常自豪。

70、妈妈，我是个没用的女儿，真的很对不起，从来没让你自豪过，总是像个傻瓜一样闯祸。

71、新汽车是全家人引以自豪之物。

72、八月桂花香啊！我放轻脚步落满梧桐。中秋的月饼圆了我尚待成熟的心。用这样的心场做一轮月，让苞米大豆高粱在上面碾出金黄！我可以自豪地举杯，无愧于日月，无愧于天地人！

73、今年是中国建国xx周年了，我为自己是一个中国人而自豪！祖国，您永远充满希望，您永远朝气蓬勃！

74、在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢。

75、也许生命的意义并不是将渡船靠在哪个伊甸园的河畔，更不是刻意选择什么码头适合靠岸；也许一个内视的灵魂可以宽恕自己不安分的旅行。当行将终老时，应该自豪而自信地说着：我看到了路上奇异的风景，它们使我一生中的每一个细节都更有意义。也许这个时候会对那些流离的岁月多一些惬意。

76、没有一个不爱自己国家的国民。我当然也不例外，我爱养育了我14年的土地，她是举世闻名的四大古国，她是有着浩大历史神秘的国家，她是如此美丽，如此伟大。我因为生在养在这片土地的人而感到无比的自豪。

77、他看著自己的孩子，充满自豪。

78、在平凡的生活中，需要保持一颗平凡的心，那么我们就不会有很多的烦恼，也就可以尽情地享受生活。在平凡的生活中，想到我们同样为祖国创造着无尽的物质财富，那么我们心中就会充满无比的自豪。

79、我自知自己并非什么都通晓，故我应该谦虚。这一点足以令我感到自豪。

80、陆晓媛：作为南京师范大学的毕业生我感到无比的自豪和光荣。四年转瞬即逝，面对老师、同学和这个生活了四年的大学，我要说的惟有：感谢！谢谢你们！

81、她自豪地看著自己的工作成果。

82、团结似乎是每个工会宗旨中的必须成分。每每看到工会宣传自己的时候都以我们很团结而自豪，也以团结为自己的固有特色。

83、加油，运动员闷，你们是最棒的！你们是我们的骄傲！我们为你们而感到自豪！

84、他的眼睛里闪耀着自豪的光芒。

85、妈妈也因我的健康成长而感到自豪。

86、汽车象征着荣誉和成功，所以他很自豪。

87、巴比特感到十分惭愧、自豪、局促不安。

88、你是一个非常聪明优秀的孩子，我觉得你的朗读能力很不错，应该继续努力，你做事也很有责任感，让别人放心。老师为你而自豪！

89、奥运会，中国再创纪录。看见五星红旗升起，国歌响起，一种自豪感、骄傲感油然而生。

90、我朝着那些自豪的家长观众看了一眼。

91、你那时候是个自豪的少妇。

92、我们微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下最快乐的时光，当我们离开校园的那一刻，让我们回看着我们走过的路。我相信，我们有的是恋恋不舍的感情：有的是没有虚度光阴的自豪：有的是对美好未来的憧憬！我相信，最难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆！

93、身为一个上海人，我对能够亲身经历上海世博会感到自豪！

94、以后我会自豪地对所有人说：你比我牛？我徒弟叫孙悟空。

95、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！

96、这不是我们的革命，但我们可以感到自豪，因为我们做好了属于自己的部分。

97、面对着你，我似首有着太多的话语，有着太悠久的情感。而这一切汇成一句话便是：中国，我为你自豪！

98、我为拥有这样一个父亲而自豪，虽然家里贫穷，可我们乐在其中，他们不仅是我的父母，也是我的知心朋友。

99、饭桶的自豪：当个饭桶总比马桶好，至少没人在头上拉屎拉尿。

100、我们喜欢用各种方式证明自己，希望得到别人的认可，小小的放纵自己，偶尔流露下自豪也是不为过的，如果一味死水般的生活，即使别人不对你失去兴趣，你自己也会对自己失去兴趣。

第五篇：老师!我为你自豪!

老师！我为你自豪！

钉铃电话铃响了。接过电话，我顿时呆住了。汤老师去世了。汤老师去世了？不，不可能。我不敢相信这是事实，泪水顺着脸颊流了下来。

听班主任说，汤老师随同事前往罗田去旅游，一位女同事不小心落水了，原本走过了危险地带的他见同事遇难，连忙调头回来，连雨衣都没来得及脱便跳入了水中，由于水流太急，他不幸牺牲了。

汤老师是那么好的一位老师。前几天，他还在和我们一起谈笑风生，陪我们玩那警察、小偷的游戏。也就是那天，调皮的我去了汤老师的办公室，接受了老师那不严厉但极俱说服力的批评。童靖杰，你是一个聪明的孩子，最大的毛病就是对自己要求不够严格汤老师那柔和的声音现在我仍觉得是那么的亲切，可今天，教室里已再无法目睹老师身影

为此，我不由得感叹！多么好的老师呀！在功利之心占据主流的今天，他以自己的行动给我们做了最好的榜样！我为有这样的老师而骄傲！我为有这样的老师而自豪！