第一篇：我是怎样上好品德课的
我是怎样上好品德课的
张裕青
要上好思想品德课，我们除正确地、全面地贯彻教学原则外，我认为还应注意以下几点：
1、上课的基本要求。教师讲课要观点正确、鲜明，说理清楚，能联系学生的思想实际，注意引导学生知行统一。仪表端庄、衣着整洁、态度亲切自然；说普通话；语调抑扬顿挫、快慢适中；动作稳重；分寸得体；精神饱满，感情充沛。使教态、语言与教学内容完美结合，发挥整体效益。相信、尊重和爱护学生。调动学生的积极性，鼓励他们大胆提出问题、发表意见。切忌挫伤学生的自尊心。
2、导入课要引人入胜。课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意。一位著名特级教师说：“在课堂教学中培养、激发学生的兴趣，首先应抓准导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”因此，在导课过程中讲究的是“第一锤就敲在学生的心上”，要能吸引学生，引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”，进入课堂学习的最佳状态。我常用的导入方法有：开门见山式；设问导入式；启发谈话式；承上启下式，谜语导入式等等。例如：我在设计《行行出状元》一课时，用的是开门见山式，开课时我是这样说的：“今天我们一起来讨论状元这个话题，你认为什么样的人才能称得上状元呢？”学生立刻议论开来，兴趣高涨。再如：《购物小窍门》一课中，我用的是设问式导入，开课时我引导学生观看了几张购物图片。提问：你们喜欢购物吗？你买过哪些商品？学生纷纷举手发言。通过讨论问题让学生明白：我们生活中所需的用品都要通过购买来获得，从而进入教学活动主题；
3、课中要波澜起伏，创设一定的情境以激情，运用直观教具以陶情。例如：我在教学《我换牙了》一课时，我通过“猜一猜”“同桌互相笑一笑”“谈掉牙的感觉”“介绍掉牙时发生的有趣的事”四个活动让学体会到换牙是一种正常的生理现象。特别是学生介绍自己换牙时发生的有趣的事，教学效果出乎我的意料。同学们听得特别高兴，发言踊跃，课堂掀起了高潮。整个活动中人人有事做，人人有话说，并从中学的了一些生活常识。
4、对于书中的图片和资料，可以从以下几个方面着手：（1）、对于插图的教学，我根据其不同类型采取不同的教学方法。对于“母子”图要运用总结归纳法进行教学；对于连环图要运用故事引导法进行教学；对于单幅图要运用重点突出法进行教学；对于多幅图要运用逐一理解法进行教学。例如：在教学《谁帮我家收了被子》一课中，有一个四幅连环图，我让学生先观察这四幅之间的联系，然后讲一讲这个故事。并联系学生的生活实际，唤起学生们的情感共鸣。从邻里之间的互相帮住、互相关心的小故事，使学生感受到邻里之情在生活中是必不可少的。引导学生，在行为上学会处理与邻里之间的关系。知道与邻里相处，与小伙伴相处遇事共同商量，互相谦让，多为他人着想。
（2）、对于“故事”的教学。合理把握出示“故事”的时机。切忌为讲故事而讲故事，或者讲述的故事与主题教育不能密切联系，恰当采用讲述故事的方法，注意突出故事的“情”与“理”。
5、结尾要画龙点睛。一堂课的精彩结尾会给人留下难忘的印象，能更好地提高课堂教学效果。我常用的结尾形式有：首尾呼应型；归纳要点型；行为训练型；树立榜样型等。如教学《家乡的变化真大呀》这课时,我是这样结尾的: 我们生在家乡,长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记:我们有责任,为家乡美好的明天竭尽全力。
6、课后反思。学而不思则惘，在平时的教学中，我时常都能够认真反思自己的教学设计和教学效果。我认为课前准备是最难解决的。特别是调查活动，而调查对于学生来说困难较多，必须克服很多的困难，才能获取有效的生活材料。例如教学中有搜集勤奋学习和珍惜时间的格言和谚语。由于学生手头资料书籍少，也只有发动学生买书、借书等获取。这些学生的“生活现状”，也只有通过老师的艰苦工作才能去完成。平时的家常课，我都能够认真反思自己的教学设计和教学效果，写下教学后记，以便下次取得有益孩子长远发展的效果。
“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管自己做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。
第二篇：怎样上好品德课
怎样上好品德课？
各位老师：
大家好！
今天在各位同行面前班门弄斧，来说说品德课怎么上？说实在的，我虽然是思品教研组长，但一直从事低年级包班工作的，很少兼任思品学科，怎样上好思品课，我也没什么经验，只是外出听课的机会比较多，知道思品的公开课是怎么上的而已。
再说我们农村小学思品学科没有专职的老师，都是大家兼任的，大家大多把精力花在语数英科上，对思品学科不怎么重视，有些老师可能会放羊改课，有些老师认真点，会把书翻完，有些呢会半节上课半节让学生做作业，有老师说课本内容这么少，几幅图画而已，几句话就能搞定，所以3、4课时的内容一节就能上完，所以一到期末阶段这些课教学任务早就完成，理所当然变成另外学科的复习课。
这是我们农村品德教学的现状，不是我们所能改变的，今天我们搞品德教研活动，目的是提升我与华琴两人上品德的能力，同时也能让所有品德老师在思想上有所改变：原来品德课可以这么上。
品德课是一名综合性很强的学科，要上好，上出彩，上的有效果，是很难的，比上语文数学都难，但上好了却能让学生终身收益。如何上好，大道理是说不完，我只谈自己的一点想法，说的不对请大家多包涵。
上课首先得备课吧，可我们的老师真的没多少时间去备这个课，铃声一响拿起课本就往教室赶，然后按照课本的图画一幅一副讲解一下，教学目标么就不管了，有些知识连老师也不太清楚的，糊弄过去也算了，比如二年级有一课《寻访大师的童年》中，第一幅图是各种大师的头像，可我们老师并不一定能认得出来这些大师，得多方求证才能知晓，如果不备课，真的上不好，因此老师们不管再忙，上之前看看本课的教学目标还是需要的，还有看看已有的教案也蛮好，心中有点数，这次每个学校有思品简案，可我认为对上课没多少帮助，还是看看详案，等会我把我们思品的邮箱告诉大家，那里面有所有思品的教案与课件。尤其是课件更好，图文并茂，学生很喜欢，思品教参后面有光盘，里面内容也很丰富，跟学生放放总比嘴巴讲效果好。教学中能采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来使课内和课外资源相结合，创造性地使用教材，达到最佳的教学效果。
下面我把思品公共邮箱告诉大家：sxxsp2007密码是：sxsp123456 还有一个地址，是去年我参加县里思品领雁工程时，鲁洁教授给我们提供的，里面的思品课件、案例、论文等非常齐全，尤其是课件基本是所有科目都有，而却每一册都分的很清楚，可以和大家共享，你有需要可以到里面去找。，是西湖区教育资源库，打开后右键点击空白处登录，登录名：dy密码也是dy，然后打开dy进行复制你所需要的内容。
我的话完了，希望通过这个活动，我们能共同提高对思品这名学科的认识，共同上好思品这一学科，谢谢大家！
第三篇：怎样上好思想品德课教学反思
怎样上好思想品德课教学反思
人是有思想的动物，人的一切活动都受思想支配，我们应该从思想入手积极主动的做学生的思想工作，让他们认识到学习思想品德的重要性，别处，还向学生灌输“功在平时”的思想，由于现在学校的时间都是按排得满满的，学生自己的时间几乎没有了，所以得按排时间给学生看书，给学生时间上的紧迫感，以达到上课时的效率。
事实上，要想让每一个学生都要参与到学习中来，必须要有足够的耐心，对于他们的教育心急不得，你越心急越没有用的，相反会起反作用，让学生产生逆反心理，倒不如一点点的感化他们，让他们发自内心的想学习或者尊重老师。当老师的要设法调动他们的学习的主动性和积极性，要把他当成学习的主人，不能把他当成学习的工具，老师不能为了自己的教学成功而不顾学生的情绪，要想法让学生变苦学为乐学，让每一个学生都愉愉快快的，心情高兴的投入到学习中去。思想品德课，理论性较强，有的观点很抽象，为了使学生理解必须运用大量的事例去说明、去启发，所以平时我很注意阅读和收集一些与教学有关的资料。学生接触社会少，如果举的事例他们经历过会更好，所以尽量多从学生身边的事例入手。
在对待“差生”的问题上，我想应本着“因材施教”的原则，决不能歧视，上课提问时，问他们较容易的问题，让他们也尝到成功的滋味，平时多鼓励。不断激励和提高他们的自信心。
在对待中上等生方面，我给尖子生单独布置的作业，也给他们机会，可以做完我给批改，虽然增加了我的工作量，但提高了这部分学生的成绩，使他们有可能加入到尖子生的行列，调动了他们的学习积极性，给学生创造了平等的机会。最后想说的一点就是：在找学生谈心交流思想时，不一定要把学生叫到办公室，那样会引起学生的紧张心理，效果也不会好，我们可以在上课时，在走廊上，在放学的路上，顺便与学生交流，可以起到良好的效果，又可以加深与学生之间的感情。
第四篇：如何上好初中思想品德课
如何上好初中思想品德课
摘要：思品教师肩负着提高学生素质，培育健康、积极向上的一代新人的重任。初中阶段是塑造学生人品的重要时期，也是学生叛逆的多发期。学生要是没有接受良好的教育，很容易染上一些不良习性，慢慢会影响学生正确的人生观和价值观。
关键词：思想品德课
教学
自主学习
实践探究
思想品德这一学科不仅仅是纯知识性的教学，更重要的是：它是学生良好道德行为形成的基础;是学校德育工作的主渠道;是提高学生的道德品质认识;是激发学生的道德情感;是培养学生的道德行为;是磨练学生道德意志的必修课。
那么，如何上好思想品德课，对刚刚接任初中思品课的我而言，是一个急需解决的现实问题。在实施素质教育的今天，又面临着初中学科的考试改革。教师不仅要教好书，还要育好人，既要让学生获得知识，又要让学生学会做人、做事。想上好这门课难，究竟如何上好它呢？在教学中我从以下几方面尝试。
一、加强业务学习，提高自身素质
教师的专业知识水平是上好一堂课的有力保障。老师要上好一堂思想品德课：
1、应具备扎实的专业知识，得把这门课给学精了，教学内容吃透了，重难点明确了。需采用什么样的引导方法，才能在教学过程中有良好的发挥，从而取得较好的教学效果。
2、教师的知识面要广。对国家的法律、法规要有所知晓，生活经验要善于积累。如：课余时间，我经常收集整理一些时事政治，生活案例和典型故事，以及学生耳闻目睹的事，把它充分利用到实际教学中，好对学生的理解，领悟有所帮助。能让学生通俗易懂，且乐学。假期积极参加业务培训学习，俗话说得好：“要给学生一杯水，老师得有一桶水”。
3、多媒体课件的设计要有针对性，要紧扣教学内容，它是上好思品课的必要条件。图片形象生动，便于学生理解，就好比精心打扮一个人的外表，就需要老师下一番苦功夫。
4、老师要有灵活多变的课堂组织和应变能力，会用所学知识灵活多变的上好每一堂课。可见，加强教师业务知识的学习非常重要。
二、教学内容与生活实际相结合，因材施教
熟练掌握教材内容，并且进行设计创新，思路清晰，环节清楚，教学重难点突出，是上好思想品德课的前提。只有教师熟练掌握所教内容，明确教学环节与教学目标，才能做到游刃有余，收放自如。另外，思品的教学内容大多来源于生活，通过学习后又为现实社会服务。初中生又是人生第一个崭新的起点，他们正处在思想品行和价值观形成的重要时期。在经验储备、发展水平和个性特征方面存在着差异，我们要根据学生实际，结合教材内容与社会中出现的典型案例，事例来教学。使学生不仅学到知识，还学到了课本上学不到的社会经验。如：教学七年级上册“也许另有原因”时，学生带着问题自主读课本里一个个小故事，然后，分别让学生来归纳。我根据学生归纳进行整理，得出教学重点：理解他人行为背后的原因，不要斤斤计较;学会善待他人。学生学习课本内容后，再谈谈自己身边或亲身经历的内似事情，这时学生兴趣高，积极性被调动起来，连不爱说话的学生也争先恐后的举手发言。这样让不同的学生都有收获和提高，既激发学生的热情，又培养学生学习的信心。
三、注重调动学生学习的主动性，是上好思品课的重要途径
要上好思想品德课应想方设法调动学生学习的主动性，只有调动学生自觉主动的学习兴趣，才是提高课堂效率的关键。教师在备课时，不能只备教材、备教法，而把学生这一主体地位给忽视了。学生是整个教学活动的参与者和学习者。因此，教师应先确定好本堂课的目标，让学生知道这堂课要学什么？最终要达到什么目的？学生为实现此目标，便会主动参与到整个学习过程中来，充分发挥学生的主体地位。如：在教学七年级上册“与诱惑作斗争”时，我设出以下三个问题：
1、生活中不良诱惑有哪些？
2、不良诱惑会造成哪些危害？
3、我们中学生如何抵制和战胜不良诱惑？让学生分组讨论，并要求讨论时要结合生活实际，学生自主学习，然后各小组展示讨论成果，全面激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，使学生为解决问题而主动参与到学习活动中来。
教师根据不同教学内容，因势利导，采取不同形式和方法来出示目标，让学生既知道要学习什么，又能主动参与到学习中来，发挥学生的主动性，最终达到预期的效果。四、一堂课下来要有所收获
一堂好课的标准是什么？每位教师的评价与衡量标准都不一样，那么，一堂课里，学生是否有收获，是否发生了变化。主要从以下这四个方面看：
1、获得一点知识没有：这里的知识包括教材里的知识、课外获取的知识和老师补充的知识。一堂课中学生多少要获取一些新知识，如果学生一点新知识都没有学到，可以说在这堂课上学生的变化太小了。
2、得到一点感悟没有：学生通过教材内容的学习，熏陶、感染。再联系现实生活中的事例、案例等的学习讨论、交流。对生活，对人生，对生命和爱有点感悟没有。
3、懂得一点道理没有：学生从教材和生活中的典型事例、案例的分析学习后，明白一点道理没有。这个道理指做人的道理、为人处世的道理、科学的道理和人生的道理等等。
4、引发一点思考没有：课堂内容本身的内涵能引发学生思考，老师引入的事例和案例能引发学生思考，学习生活中耳闻目睹的大小事也能引发学生思考，还有对自己各种行为的反省等等，总而言之，只要学生课后有所收获，这堂课就算成功了。
总之，随着新课程的改革和新理念的要求。要上好思想品德课，还需不断探索，实践、总结、改进、完善。俗话说：“干一行，爱一行。”只要自己心中有“爱”，爱生活，爱岗位，爱学生，爱敬业，爱钻研，就有动力去探究。在教学实践中，只有理论联系实际，才能使学生逐步形成正确的人生观和价值观，为学生将来健康成长和步入社会奠定坚实的思想基础。这就是我要上好思想品德课的宗旨。
参考文献：
1、《义务教育课程标准实验教科书》七年级（上册）责任编辑
刘智宏
2、肖锋，《谈初中思想政治课如何进行创新》〔J〕中国教育发展研究杂志
2010.3.3、王淑霞，《浅析如何提高初中思想政治课的教学质量》〔J〕金色年华（下），2010.4.作者简介：
丁洪仙;性别：女;籍贯：云南省新平县;出生年月：1968年8月;学历：专科;职称：一级教师;单位：新平县戛洒一中;邮编：653405。
第五篇：上好思想品德课经验交流
思想品德课是一门以说理为主的学科，传统的教学方式注重教师讲解，教师上课照本宣科，给学生一种“假、大、空”的感觉，学生对思想品德课往往不太感兴趣。那么，怎样让学生真正喜欢思想品德课呢？
一、让课堂教学充满新鲜感
1、补充新观点、新材料
思想品德课本中的某些观点和材料有时具有一定的滞后性，而思想品德课教学又要求与时俱进，具有明显的时代性，这就要求教师在驾驭教材的基础上，不能拘泥于教材的某些观点和材料，而应及时准确地补充经过实践证实的新的理论观点和典型材料。这样既可增强思想品德课教学的新鲜感，又可提高思想品德课教学的时效性和实效性，同时又能让学生喜欢思想品德课。
2、利用现代信息技术扮靓教学资源
利用现代信息技术，可以把文本资源、音像资源、实物资源等各种学习资源进行充分整合，根据教学目标，为学生提供“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的丰富学习资源。如在上《正确面对学习压力和考试焦虑》一课时，为了帮助学生解决学习中的困惑，通过录像把学生表演的小品《考试之前》迁移到课堂上来，真实地再现了学生在考前的忙乱与不知所措的情景。学生们看到录像后，意识到考试焦虑是困扰很多学生的问题。教师抓住时机，开办了“问题诊所”、“小组专题支招”，通过录像现身说法，介绍学习经验。在信息技术的支撑下，整节课生动、感人，丰富的学习资源精彩纷呈，让学生耳目一新。
二、让课堂教学充满乐趣
思想品德课内容由于理论性强，加之传统的以说教为主的教学方式的影响，多数人认为思想品德课是枯燥乏味的，特别是九年级的国情国策，学生尤感枯燥。其实，一个合格的思想品德课教师，首先应解决的问题，就是将学生从枯燥的思想品德课阴影中引导出来，培养其对思想品德课的学习兴趣，让其走进充满乐趣的课堂。
1、关注时事
通过要求学生关注时事新闻，培养其对思想品德课的兴趣。比如，有些教师常常在课前要求学生进行时事演讲，以此调动学生学习思想品德课的兴趣。有条件的学校，可利用课外活动时间让学生收听收看新闻节目，开阔他们的视野，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。同时，思想品德课教师也要做到时政教育结合，要天天关注报刊广播电视新闻，并把其与教材内容有机地结合起来。这不仅有利于培养学生学习思想品德课的兴趣，而且有利于培养学生辨别是非，分析问题的能力。
2、以事说理
恰当地将课文中的理论知识与典型事例结合起来，最好是与身边大家比较熟悉的事例结合起来。通过生动、有趣的事例讲述，能使思想品德课中枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容形象化，从而寓教于乐，激发学生学习思想品德课的积极性。例如，在讲解“法律保护消费者的合法权益”时，我讲了发生在河南省的“瘦肉精”事件，通过实例，学生深受启发，认识到运用法律手段维护消费者合法权益的重要性。教师在教学中运用实例去证明理论，不仅通俗易懂，而且丰富了学生的知识，培养了学生的思维能力，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，从而让学生喜欢上思想品德课。
3、讲究语言艺术
语言是教学的主要工具和手段，教学中语言表达的好坏，直接影响课堂气氛和教学效果。为此，思想品德课教师要使课堂生动而有趣，提高课堂教学效果，就必须在语言上下功夫，要广采百家语言之长，兼容并蓄，并注意语言的深刻、严谨、规范、精确、幽默和通俗。这样，既可给紧张、沉闷、呆板、乏味的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生感受到学习的乐趣。例如在说明毒品损害人们的身体健康和生活幸福时，我形象地运用禁毒格言——“吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福”，同学们就在笑声中领悟到了“珍爱生命，拒绝毒品”的重要性。
三、让生活实际融入课堂
1、结合实际
在教学实践中，我们会发现许多学生不喜欢思想品德课的原因是认为思想品德课枯燥、空洞、脱离实际、实用性差，从而表现出一定的抵触情绪。在这种心态下，教师就应该将思想品德课中的观点、理论、原理等，与历史的、现实的、中国的、外国的人和事结合起来，使这些知识能和实际生活中的人和事相印证，让学生对所学知识有一种亲近感和真实感。例如，我在讲七年级上册“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献”这一观点时，列举了在玉树救人遇难的香港义工“阿福”的事例，学生听了非常感动，同时也意识到了“阿福”在实现个人价值的同时，创造出了不朽的社会物质、精神价值，为社会作出了巨大贡献，虽然他献出了年轻的生命，但他延伸了生命的价值。又如，在讲“学会合理消费”这一框时，首先让学生说说怎样安排自己的零花钱，紧接着让学生自己说说谁的安排比较合理，谁的安排不合理。通过学生身边一些鲜活的例子，活跃了课堂气氛，也激发了学生学习的积极性。
2、以案说法
初中思想品德课中法律常识的内容比较多，在教学中，涉及到法律常识的内容，主要采用联系学生熟悉的案例解说法律的方法。例如，我在讲解七年级下册法律具有强制性和普遍性的特征时，列举了原上海市委书记陈良宇，原重庆市司法局局长文强的案例加以说明。这样既避免了单纯枯燥的说教，又能很好地提高学生知法、守法、护法的能力。
四、适当地组织学生参加社会实践活动
社会实践活动是思想品德课教学不可缺少的组成部分，每学期都应该安排一定的时间来开展。这种形式可以让学生通过亲身看到、听到的事和物深刻地了解我国的政策和国家大事。今年是建党90周年，作为中考内容，我在课堂上列举了很多有关党和政府在改善民生，为民办实事的例子，让学生了解党的宗旨和性质，以及党的正确领导。同时，我也组织学生进行了社会实践活动，参观我校附近的一些企业，调查农村的变化及人民生活水平的情况等，使学生一下子就认识到了我国在党的领导下，经济、政治、文化等方面取得了巨大成就，对中国共产党有了更深刻的认识，正如有的学生在总结中所说：“没有共产党就没有我们的幸福生活，我们的党和政府真正做到了立党为公、执政为民，全心全意为人民服务，我们要坚持党的正确领导。”通过社会实践活动的形式，不但使学生更好地理解了教材知识，而且使学生的思想觉悟有所升华，同时也让学生更加喜欢思想品德课。
当然，要让学生喜欢思想品德课的方法远不止于此，只有我们勤于探索，勇于实践，精于总结，就一定能找到适合思想品德课教学的好方法、好经验，使之更好地指导我们的教育教学工作。
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