第一篇：中班绘本《晚上》教案
中南大学校本部幼儿园
中班语言：晚上（绘本）
执教者：陈孟
活动目标
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。
3、欣赏散文，并学说“晚上，是„„的时候”的句式。活动准备
绘本PPT、星星 活动过程
1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。
问：我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？仔细看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？
2、看图讲述。
提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？（月亮）晚上还是干什么的时候？（吃饭）
3、比较句子，学说句式。
我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！
你觉得哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？
师小结：是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。
提问：谁能够说一句比它更长的话？（晚上是一起吃饭的时候）
（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。）
谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！（晚上是月亮出来的时候）
4、猜一猜，说一说。（学用“晚上，是„„的时候”的句式说一句话。）
小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是„„的时候”的句式讲出来。
师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是„„的时候”的句式讲出来。
5、完整欣赏绘本。
师小结：原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。活动结束
孩子们，书看完了。我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！
第二篇：绘本晚上反思
绘本《晚上》教学反思
龚毅
2015.12.23 看过应彩云老师的《晚上》这堂课，深深地被她那美妙的声音和教学方式所折服，于是我也想上那样一节美妙的雕刻，今天上午我在大班进行了这堂课的教学，整个教学活动中孩子们的表现让我觉得意外，原本以为孩子们的阅读能力和表达能力可能达不到应老师所教的孩子们的水平，结果我们的孩子和那些孩子一样能完整表达自己所看到的，甚至能说出很长的像诗一样的话。
绘本《晚上》在引导幼儿关注晚上发生的事件的同时，不仅给孩子们规整的语言范本，还激发了他们美好的情怀。
在教学活动中，我引导幼儿共同小结，帮助幼儿明晰散文中的句式，并让他们仔细观察画面，在想象中体会晚上情景的乐趣，孩子们在教师的引导下能够熟练的将“晚上是„„时候”的句式应用到自己的的表述性语言中，整堂课孩子们兴趣盎然，积极发言，并能把画面中的情景用长长的想诗一样的话叙述出来。
虽然整堂课思路清晰，圆满结束，但是中间却有一个小细节被我忽视，当我说出一句美妙的话是我问孩子们，你们觉得美吗？孩子们异口同声回答“美“角落里”不美“的声音让我吃惊，我很快将此忽略，继续我的教学，其实事后一想，那个孩子说不美我就应该问问他为什么不美，你能说一句美的话吗？孩子有自己的想法，当他说出不美是坑定是有原因的，教师应该弄清原因或者话锋一转，让这个孩子说说他的理由
在结束这堂课是孩子们仍然举手要继续说话，我却让他们等待下一次教训活动的到来，这也是今天这堂课的败笔，我应该让孩子们继续把这本书说下去，而不是在他们兴趣高涨时匆匆收尾。
总之，这堂课我也很喜欢，不管老师还是孩子，都融入晚上这美好的情景中，以后的教学中，要尽量避免忽略孩子真实想法的事发生，如果孩子们有兴趣，我们可以多给他们一些时间。
孩子有兴趣，孩子快乐。我们的教学才完美！
第三篇：中班绘本教案
中班绘本教案
绘本是孩子学习的工具书之一，绘本阅读赋予孩子学习成长的力量。下面小编为大家带来的是几篇幼儿园中班的绘本教案，欢迎阅读。
活动目标：
1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2．通过排序游戏，丰富故事内容。
3．感受生活中有规律也是一种美。
活动准备：
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
活动过程：
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1．观察图片，导入活动。
2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
观察画面说出项链里藏着的规律美。
以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？
请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
活动目标：
1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。
2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
活动准备：
PPT课件《我妈妈》
活动过程：
一、介绍人物，激发兴趣.师：这是谁？这位妈妈在干什么？
妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？
一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？
小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。
二、阅读绘本，激发情感
1．妈妈的本领
翻阅图1、2、3
师：妈妈有哪些本领？
小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。
2．爱妈妈的理由
出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？
把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？
小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。
出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？
体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。
小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。
3．妈妈的爱
出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？
交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？
观看视频
师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？
小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。
师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？
小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。
完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？
三、情感表达
师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。
第四篇：中班绘本教案
中班绘本教案:《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 执教：江红娟
一、活动目标：
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
二、活动准备：绘本PPT
三、活动过程：
一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示图片引出故事。师：（打开PPT 看图1）小朋友，今天老师带了位特殊的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？
2、（打开PPT看图2）师：看看他旁边还有谁？今天老师要讲的就是鳄鱼和牙医的故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？让我们一起来看吧！
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
1、（图片3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他„„但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。指导说好鳄鱼心里想的话（语气：害怕，略显无奈）。
2、（图5）咚咚„„（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。
3、（图6）于是牙医打开门一看„„他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（他的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模仿）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。
4、（图7、8）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？
5、（图9）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）
6、（图10）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常坚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）
7、（图11）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）
8、（图12、13）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）
9、（图14）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气时没有用的。”（语气：坚定）（图15）终于好了，他们 的表情是什么样了？
10、（图16）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！” 牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”奇怪，牙医为什么要谢谢鳄鱼？
11、（图17）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”
12、（图18）如果你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）
三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事，在看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？(心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难)2．学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，天天刷牙，饭后漱口。)
2、今天的故事就讲到这里，下次我们再一起看更多好看的图画书，听更多好听的故事。附故事：
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？” 鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕„„”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕„„” 鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说： “我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。” 这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！” 鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生气是没有用的。不用太久！” 鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他„„”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他„„” 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
第五篇：中班绘本教案
中班绘本教案《快乐是什么》
上传时间：2012-3-23 阅读次数：4458
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张雅娟
活动目标：
1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用“××的快乐是„„”的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：
1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是„„”、“快乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。活动过程：
一、谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。)
2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)
3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?
4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?
幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问“快乐是什么”，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)
幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。”
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)
5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?
幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。“快乐是什么?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师：“热”可以说成“暖烘烘”。鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。”(带幼儿学说鼠妈妈的话。)
6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的? 幼：很安静，很舒服。
师：“快乐是什么?”小老鼠又问。“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”
师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地„„真舒服啊!
三、欣赏故事
师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)
四、拓展讲述
1、师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。)
2、师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？
师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“××的快乐是„„”这个句式来说，要说得很好听哦!(请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进行交流。)
师：谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。)幼：我爸爸的快乐是抽烟。(众大笑。)
师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。
幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。
师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。
五、结束活动
师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧!
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