第一篇：童年的回忆公开课教案
《童年的回忆》公开课教案
课题：《童年的回忆》
教学时间：2011年9月5日
教学班级：高二年级 教学地点：
执教人 ：蒋旭 教学目标：
1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。
2、通过欣赏和讲解，使学生初步认识轻音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。教材分析：
钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德•克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。
B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。
C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音(mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。教学重难点：
重点：从音乐的题材、内容、体裁、表现手法、音乐情绪等方面进行深入的体验，剖析、理解与评价。
难点：体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。课型：欣赏课
教学方法：分段教学法、精心听变法、视唱法、提示法、讨论法。教学教具：钢琴一台。教学过程：
一、导入
1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌，激发学生兴趣，找回童年的自我。
2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》（不出示曲名），并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗？最难忘的是什么？
3、交流最难忘的事，播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。更能加深学生印象，为下面的活动做铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》
（一）、介绍此曲
1、板书课题
2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德﹒克莱德曼。
（二）、再次听赏此曲，完成活动与创作。
1、乐曲为三段体结构，结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？
A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼、轻松自如。（犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。）（提示混拍子，变换拍子）
B段以快速的下行旋律为基础，又利用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。（犹如少年在嬉戏时的愉快情绪。）（拍子为12／8拍）
C段的速度较前段放慢了一倍，节奏舒缓，旋律平静而安详，显得亲切异常，充满了温馨亲切的情感。（拍子为4／4）（音乐将人们引入一种遐想的意境中。）
2、了解它的曲式结构。
结构为：A＋B＋C＋B＋A＋C<类似回旋曲>
三、理解复听整体感受。
全曲给人以轻松甜美感。
四、总结：
作者用充满诗意的钢琴，表达了作者对童年生活的赞美之情，也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。
板书设计;
《童年的回忆》
三
段
体
结
构
A
＋
B
＋
C ①明朗活泼、轻松自如.①快速下行, 轻快活泼.①节奏舒缓,平静安详.②犹如主人公在一种优
②犹如少年在嬉戏时的愉快情绪.雅的环境中信不漫游.②音乐将人们引入一种遐想的意境中.B
＋
A
＋
C
第二篇：童年的回忆教案
《童年的回忆》的三维目标
执教教师：程丽萍
一、知识与技能：
通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。
二、过程与方法：
（1）、通过听、说、唱、演、敲等形式，培养学生多方面的能力，感受音乐的表现力。
（2）、通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，学生能从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。
三、情感态度价值观：
这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。
《童年的回忆》教学设计
执教教师：程丽萍
一、教学目标：
1、知识与技能：
通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。
2、过程与方法：
（1）、通过听、说、唱、演、敲等形式，培养学生多方面的能力，感受音乐的表现力。
（2）、通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，学生能从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。
3、情感态度价值观：
这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点 ：了解《童年的回忆》旋律的进行状态,感受音乐速度与情绪的关系。
三、教学难点：完成音乐的排序，通过对比了解什么是中速。
四、教学策略：欣赏法、讲授法、练习法、演示法、谈话法、情境创设法。
五、教学资源：电脑、多媒体、钢琴。
六、教学过程：
1、聆听童年的歌。
2、聆听童年的诗。
3、欣赏童年的画。
4、聆听钢琴曲《童年的回忆》。（1）聆听全曲，整体感受。
说一说你联想到哪些童年有趣的事情？（2）简介乐曲。（3）感受音乐的速度。
（4）听乐曲片段，选择合适的图形谱。（5）听音乐，排序号。（6）边听乐曲边画图形谱。（7）分乐段听乐曲。
（8）边画图形谱，边完整的听音乐。
5、小结。
小学音乐《童年的回忆》教学反思
九一学校 程丽萍
1:通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。
2:超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。
3:课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。
4:在整堂课中，教师以“二期”课改的精神为指导思想，始终把音乐以聆听为先导，让学生在反复的听赏中，不断受到感染，激发他们的想象，继而得到启发，这是一种行之有效的教学方法。只是在教唱环节中，如何能更好地更快的让学生把握乐曲的节奏，教师还有待于学习和探索。
第三篇：回忆童年
回忆童年
夜，渐渐的静了，白日的喧嚣在月亮刚出来的时候就消沉了，心，也终于可以得到片刻的放松。
一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻着古书，四近无生人气，心里空空洞洞。放下手中捏出汗的笔，心里的烦躁在朦胧的月色中见见淡了。好久好久，这么累，已有多久没有看望我那久违的故乡？望水何澹澹，没有感到宏伟气魄的进取，而举头望月，却感到月下独酌的哀伤。儿时的故乡，你，还好吗？
但记得我家屋后的百草园，那儿的花花草草都曾是我的伙伴，那些虫豸则是我的玩偶。儿时的他们陪我欢笑，陪我酸辛。我仿佛看见泥墙根一带的油蛉，蟋蟀；找到像人形的何首乌根；尝到又酸又甜的覆盆子；听见长妈妈“美女蛇”的故事；捉住活蹦乱跳的小鸟。那儿的日子，似乎有些孤独，但并不寂寞。只因虽未有多少人陪伴，却有小生命带来的乐趣。如今，人民受到剥削，国内一片混乱，一位爱国赤子的心，再也找不回那快乐的时光了。
我抚摸着书本自问，后来怎么样了？后来，家里人让我上学，让我告别了百草园，也基本上告别了童年。那私塾里，小院花儿扑鼻香，朗朗书声耳畔来。一切的一切，仿佛都在眼前，却偏偏都在梦里。
如今，每日都绷紧了神经，既执笔为剑，有关心民情，现在好容易停下来了，却又怀念起那童年。每时每刻都要抓紧啊！节约时间，就是使每一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。那就继续写吧！我有握起了笔。“将那百草园和三味书屋写下来，那是你不能忘怀的童年。”我的心在呐喊，“把那时的快乐都写进去，以治疗现在疲惫的伤。”是啊，周围都是黑洞洞的，童年的快乐带来的光亮虽然暗淡，却也能照亮一片黑暗了。
灵感忽然就来了，把刚才的思绪整理。一阵奋笔疾书后，放下笔，望着完成的作品，我不禁泪眼婆娑。
初一:任倩茹
第四篇：回忆童年
回忆童年
小时候最喜欢的事情之一就是和爸爸去赶大集！坐在爸爸的自行车大梁上，觉得又拉风又具有安全感！到了这个山楂丰收的季节，糖葫芦就是最诱人的了。爸爸就会给我买那山楂最大最红最大串的糖葫芦。边走边吃，那时候绝对不会顾及形象的，很开心，很满足。不知道何时起，我居然长成了大人模样，多少年也不曾再吃爸爸买的糖葫芦了。后来在某镇工作，妈妈会去赶大集，特意给我送几串糖葫芦解馋，当然还有我爱吃的甘蔗，最后还不忘给我买一瓶益达。那时我也已经三十岁了！妈妈竟然还是把我当成孩子一样。其实我真的不想长大，我多么想躲在爸爸妈妈温暖的怀里，做他们永远的小宝贝！如今他们都老了，岁月在他们的脸上留下了深深地印记。可在他们心里，我永远只是个孩子。今天，他给我买了糖葫芦，把我又带回了那个年代，那个属于我的记忆中。。。。
第五篇：回忆童年
回忆童年
A:我和你们一样,是90后,虽然赶上了改革开放，但家里不是很犹豫，所以小时候没得玩 B:是吗
A:打小时就没得玩啊，小时候玩什么啊 B:娱乐活动又少
A：我们上网，没有，现在家里的小堂妹上网 B:哦
A:聊天，聊那个对噶得 B:还对K呢
A: 内小企鹅，一来信息，啧儿啧儿响，一有消息咳咳 咱小时候没有，我小堂妹在家上网，00后 B:不到十岁
A：看那QQ聊得那热闹，你喜欢我吗，你爱我吗，咱们要生几个孩子，你这想多了啊孩子，太早了太早了，看那QQ签名 B:写的什么啊
A:我那颗忧郁的心 B: 诶呀
A:瞧人家，你看我，我想我十岁以前的签名是什么，我是最棒的，ye！B:多幼稚
A：人现在上网，我小时没的玩啊，脏不拉几，我们小时候的娱乐活动都特脏，弹球
B: 玻璃球
A: 诶，弹球，这就算开摘了 B:是吗
A: 拍洋画“拍拍拍”拍这个啊，拍的手胡脏的，也不知道这有什么美的 B:小时候没得玩吗 A：砸瓶子盖 B:恩
A:弄一啤酒瓶子盖，弄块砖“打打打打打打打打打打打打打打打打打打” B: 多闹心啊 A:你看这玩意 B:怎摸了
A：不够平啊，不够平，诶“打打打打打打打打打打打打打”
砸的背儿平，诶，平了诶，平了诶，各个角度看都背儿平扔了，回家了 B: 扔啦“皱眉”
A: 小时候不是闲的吗你说，我琢么我小时有就有强迫症啊，你把它咋的背儿平，你又不攒这个
砸的背儿平，扔了，回家了 B:浪费时间
A: 小时候没得玩啊 B:是啊 A：没得玩啊，就玩这个，还玩什么啊，看那有建筑工地 B:啊
A:找建筑工地，喝，美死了，挖内泥，挖内泥 B: 小时候都内样，撒尿和泥吗
A:那是你，我们用水，干嘛非得撒尿啊，你怎摸那末脏呢，要不你手怎能白呢，你这都是碱拿的
B:去你的，碱拿的应该发黄 A：那是碱大了
B: 哎，行了，你和面来了
A: 小时候就玩泥吗，玩了泥往墙上扔，小时候就这个吗，撒尿和泥放屁崩坑就玩那个 B:“赔笑”
A: 没甚么可玩的，要不玩跳房子“跳房子” B:吙，你还玩那个啊，吙，还挺灵活 A：哈哈，这你就看出灵活了，砍那沙包 B:砍子儿
A:扔接“扔接”，还玩过什么呢，跳猴皮筋 B: 你还跳猴皮筋哪
A:2825628257“跳皮筋”，这就是为了打入敌军内部 B:哪有敌人那
A：腰部那小姑娘,门口的小女孩儿能带我玩吗“又要跳” B:得得得“拦住”，别老来这个 A: 打小就玩这个吗，好玩 B:喜欢和小女孩玩这个
A: 但是也没得玩，也就这个，弄一足球大伙踢 B:踢球
A：和球踢得，开始还有皮呢，越踢皮越少，最最后踢到就省球胆了，当一脚踢飞了，球上去不下来，大伙都跟那等着 B:氢气球
A:实在没得玩，那小时后不久闲的吗，小时候跟门口的小姑娘玩什么，实在没得玩，玩咬手表
B: 跟小姐姐玩咬手表
A:诶，把这个被伸过来，手腕子这，卡一口，咬一牙印，这就好比一手表 B:这就是一块表 A：他咬完了该我了 B: 对啊
A: 来，我来给你咬快怀表 B:却升调
A: 你猜怎摸着，他家长追我们家来了 B:这没法不追你们家去 A：小时候没得玩
B:您这还没的玩那，您比大人玩的厉害知道吗，你这人都应该逮起来 A:小时候没得玩，小时候我跟你说好玩，我学习成绩不属于好的 B: 坏孩子 A:不是说坏孩子，学习成绩一般，这点我确实惭愧，这我跟他比不了 B:那当然
A：人家学习委员，还是化学课代表，小时候就好科学实验，红茶绿茶花茶XO喝纯的
B: 内不就是一酒宝马 A: 好科学实验 B:神魔科学实验 A: 喜欢这个，化学课代表，总是抢着回答老师的问题，老师上课提前预习啊“开扇子”
B:做提前预习
A:饿，下面提问，龟合水能生成神魔物质，“举手”王八汤，王八汤，加点酸菜 B: 别加酸菜啦，别胡说了你内
A:大伙哈哈一乐，老师烦了，放气儿，B:放气儿？
A：老师不能说放屁 B: 这老师真文明
A: 胡说八道，你看大伙都乐了吧{饿，老师对不起}再给你一次机会饿，好好回答，煤气知道吗，{恩，一氧化碳}你看还是化学课代表吧{有毒气体}哎，你回答的很对，如果说家里的煤气泄漏了，怎没办{抽根烟冷静一下} 滚出去 B: 差点冷静下去了
A：我就不行，回答问题也不找老师喜欢，但我也抢着回答 B:这不好事吗
A:上历史课，老实讲三国，下面提问，卢布和董卓都骑过的吗，是那一匹 B: 好
A:“举手”貂蝉，貂蝉，你琢磨给老师气得，眉毛都立起来了，放屁 B:老师真急了
A：胡说八道，我没说晚上的，我说白天那 B: 什莫老师啊这是
A: 数晓，数晓课我也不爱上，可气死我了 B:数学有怎没了
A: 一大池子里有三千万吨水 B:不少
A: 给以破勺，每勺成出3.25毫升，然后呢，撤职一半又洒出1.21毫升，问多少次能把这水城干净楼，我疯了，我们啥啊，我们不会拿大皮管子嘬啊“抽鱼水” B:诶诶诶
A: 家里给鱼换水知道吗，数学课不爱上 语文课我最烦 B:烦神魔啊
A: 语文老师还老班主任，一放假回来，让写新学期起打算 B:写作文
A: 你说这帮孩子有神魔打算，就像给学校炸了 B:你别胡说啊
A: 要不就计一件好事，寒假了暑假了干什么好事了，你说这帮孩子能干神魔好事 诶，这帮孩子不惹祸就是好事，记得这帮孩子胡说八道
半个班都是福奶奶过马路，我就纳闷了，我上学都是我奶奶送我去的 你没都能扶老太太过马路了，没事就写神魔作文，半命题作文 B:神魔命题
A: 我的神魔神魔，我知道我的神魔神魔，我想写我的课余生活 B:挺好吗
A: 那也不健康
B:“恍然大悟，点头”
A: 但怎们反过头来看，还是上学时候好 B:上学好
A: 但是我有一点特别不能接受的 B:神魔呀
A: 上中学让军训 B:军训好啊
A: 让我们吃苦去 B:吃苦耐劳好啊
A: 这帮孩子能吃神魔苦啊，军神默训那，最可气的是让交两千多块钱 吃苦还要较两千多块钱吗，我就不明白吃苦为什莫还要交钱
是，内着我们家也便宜，叫你两千多块钱，是，我们家是吃苦了 B:家里吃苦
A: 你要我吃苦，就不要连累我的父母好不好了，我一人做事一人当 别看我现在这样，小时候笨着呢，该拿钱拿钱该交交 他就不是，钱是从家里头要，但绝对是不能交给学校 B:自己留着花啊 A: 绝对的黑中介啊 B:这就不像话了
A: 那时候他胖，1米4,200赖斤，受不了这苦啊，跟班里几个调皮捣蛋的，就商量怎么能不去军训
他们看有一大兵根那体检，来注意，身体不行去不了 B:对
A: 应为神魔呢，他害怕心脏病高血压，他怕你有病，回头噶等死哪儿，承担不起那责任
B:不至于，就是怕危险 A: 她们真有主意，有一小子，找一墙角，掳上去，照着墙角“抡胳膊”(⊙ o ⊙)啊！
这死腔，胳膊磕折了，晃晃悠悠过去了{大兵一看，这不行，胳膊折了，不能军训} B:没法训
A:第二个一看，这真灵啊，裤腿挽起来，照着墙角“抡腿”(⊙ o ⊙)啊！B:又一个
A:推门进去了{大兵一瞧，腿折了，不能军训} B:好了
A: 宋先生以看着真管用啊 B:灵
A: 到墙角那“抡胳膊”(⊙ o ⊙)啊！“抡腿”(⊙ o ⊙)啊！找一榔头“敲牙“雅都磕掉了，满嘴是血，给自己打成熊猫”打眼睛“
四个人搭着他过去，刚到门口，大兵瞧见了{啊，太胖不能军训} B:黑，我这不是多此一举吗
A: 后来就又长大了，我就青春期了 B:哦
A: 那时我就情窦初开了 B:哦，你还有情窦那
A: 内置就知道对女同学有好感了，内这我就喜欢班里的副班长 B:吙
A: 学习成绩好，长得清纯可爱，但是内这也没有神魔直接表白神魔的，毕竟还上学那吗 B:是
A: 但那会儿生活条件都改善了，都有手机了 B:都趁手机了
A: 我们班哥四个，四个调皮捣蛋的，就喜欢人家副班长 B:其中就有你
A: 喜欢人家，但没机会跟人打岔儿，诶，可巧姑娘过生日 B:有个机会
A: 哥几个以商量，的了，怎也别打电话，也别买礼物，有手机大吙发短信，祝他生日快乐
好事啊，咱一人发一个字 B:吙
A: 正可巧我排在第二个字，第二天老师请我家长 B:为神魔呢
A: 内仨孙子没法 B:吙{升调} A: 老实说我给女同学发黄色短信，我半个月都没进班，我也就失恋了 B:这就失恋了
A：心情很烦躁，这样过了一天又一天，我就又有新目标了 B：和着就两天
A：总结了上次的经验，毕竟我和付班长身份悬殊，B：不是因为那个
A：我这回就喜欢上了文艺委员，长的好看，学习又不是最好的 虽然我调皮捣蛋，但文艺方面我还是可以的 B：找机会吧
A：是啊，一次放学了画板报，就剩我们俩了，B：机会啊
A：我就准备说了，我得先心理好好考虑一下，说神魔那，嫁给我吧，不行，者违法啊
做我的女人吧，太龌龊了，爱老虎油，不行太土，从了我哦吧，有点强迫 B：你就没点儿好词
A：还没我这想好呢，文艺委员先说话了 B：说神魔了
A：{你知道海绵宝宝吗}不知道，{你知道叮当猫吗}不知道，{那这就没你事了，你先回去吧} B：怎没个回事
A：那花板报不是要有点插图吗，文艺委员像画这俩，我又不知道，就没我事了被
最后还拽我一句{你真没童年}，小时候不是没得玩吗 B：的了，你还给人咬怀表呢
A：我就又失恋了，为什莫有是我，我就真的没有童年吗，我就没看过动画片吗 B：你看过？
A：怎么没看过，小时候放学回家，洗洗手，端着饭碗，做电视跟前，看动画片 B：边吃边看
A：小时候的动画片就是好看，做工也细致 B：是
A：比如说小时候有一部动画片我特别喜欢，我一提大家就想起来了 B：您说说
A：又怎摸一个动画片叫黑猫警察 B：警察？ A：黑猫警察
B：你等会儿，您怎没给人降级了，那是黑猫警长
A：黑猫警长，黑猫警长最爱看了，一只耳“学一只耳” B：有
A：可爱看了，百看不厌，最害怕的是神魔呢 B：怕神魔
A：每到这一集演完到最后怕怕怕怕 B：恩
A：请看下集 B：真有这个
A：一出这个，就算完了，内心，诶呀“悟心”，当时就奥逃了 B：至于吗
A：应为内时候没有网，没有盘，就得守着电视看就得等明天了 还有事莫我爱看呢，葫芦娃 B：喔，我也看过
A：可爱看了葫芦娃了，葫芦娃最了不起，生下来就能打妖精 B：这倒是
A：七个葫芦娃，有眼睛看得远的有耳朵听的远的，吐水的吐火的，还能隐形的 B：恩
A：还有里边有俩妖精，一大蝎子精，一大长虫精 B：哦，大蛇
A：在那扭这，{如意如意随我心}{如意如意随我心} B：的了，您这过于放荡了，有点不羁
A：这个我爱看，小时候看的戏也比较多，内着看的多的，有一出戏，叫霸王堆积
B：甚么玩意 A：霸王堆积 B：别 A：啊 B：别姬
A：霸王别姬，霸王别介 B：别介，像话吗
A：霸王别介，别介，霸王别介啊，别介啊 B：你受过伤害是怎摸了
A：霸王你别介，这戏唱出了虞姬的心生，霸王你别介，别，别，别，停，别，不要，停，不要，停，不要停 B：您是享受了这个过程
A：看，看，看，小时候爱看的东西多了 B：恩
A：还有小时候我最爱看的，86版西游记是我的最爱，西游记我最爱看啊，应为我爱看鬼片
B：西游记算鬼片 A：集集闹鬼啊 B：就是小妖精
A：我台词都记熟了，我考考你，你看着室内集 B：来啊
A：{掏心挖俯我照样长全，滚油锅里如同洗澡啊} B：斗法降三怪，合着我发现您演反面角色都这麽好呢 A：是有点基础，听这个，这是内集
“学猪”女施主，女施主，今儿天儿太热，带贫僧也洗洗吧
今儿天儿太热，带贫僧也洗洗吧，洗洗吧
B：别洗啦，再洗就吐露皮了，这是错追盘丝洞，八戒耍流氓内集 A：着基础，难不住你啊，这是内集 B：来 A：“插扇子”{你是猴子请来的救兵吗}{你是猴子请来的救兵吗} B：知道大战红孩儿看过 A：难不住你啊
B：这有神魔难得，谁没看过西游记啊 A：行，听这是内集 B：你来
A：{师傅，师傅}内集
B：这玩意儿内集都有内个
A：不知道了吧，我就没有不知道的
B：诶，你要这麽说，我说句台词你也不知道内集 A：不可能
B：你听这个{悟空}内集
A：诶你这的和我内个是一级 B：去
A：内个是一级我这{师傅}你那{悟空} B：你怎那莫贫啊 A：我跟你说，西游记的台词我都背下来了，里面沙悟净的台词我全记住了 B：是吗
A：大师兄师傅让妖精抓走了
大师兄二师兄让妖精抓走了
大师兄师傅和二师兄让妖精抓走了 大师兄师傅说的对 大师兄二师兄说的对 大师兄师傅二师兄说的对 二师兄师傅说的对 二师兄大师兄说的对 二师兄师傅大师兄说的对 师傅大师兄说的对 师傅二师兄说的对
师傅大师兄二师兄说的对 还有一句还有一句 B：还有甚么啊
A：师父放心吧，大师兄回来救我们的 还一句还一句 B：还有那 A：哼
B：没啦，看的多细啊
A：老是不服内劲，你早干嘛去了，西游记我最爱看了 B：恩，内饰剧情安排的
A：刚才咱说的都是老的，这回怎说两句新的 B：哦？
A：新的我就不会了吗？新的我也会，现代的，流行的，神魔是雷帝呱呱，神魔叫炸死听碧波
B：吙，这个你来来
A：来一首整首的英文歌 B：行行行我听听
A：海皮波斯忒兔友，海皮波斯忒兔友 B：去你的吧
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