中班歌唱活动：蝴蝶花

第一篇：中班歌唱活动：蝴蝶花

音乐活动：蝴蝶花（歌唱）

一、1、2、3、二、1、三、活动目标

倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，并能大胆表现。体验表演歌唱的乐趣。活动准备

物质准备：蝴蝶花图片一张，音乐磁带，录音机。活动过程

（一）、出示图片导入，激发兴趣

师：小朋友看看，这是什么呀？嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。

（二）、学唱歌曲

1、教师范唱第一遍

师：请小朋友来说说，你听到了什么？歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。

（2）、跟读歌词一遍：那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个有趣的故事。

（3）、师：那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢哪一句，用好听的声音把它唱出来。

2、教师范唱第二遍

师：你最喜欢哪一句?大声的用好听的声音唱出来给老师听。

3、幼儿完整有表情的演唱两遍

师：现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听，老师来评一评，谁唱的最好听最大声。

（指导幼儿在“呦”处，声音要提高一些，表现出喜悦和惊喜的语气）

（三）、引导幼儿创编动作，并大胆表现出来

师：这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作?请小朋友边唱边表演，看看哪个小朋友最棒,表演的最好。（教师融入幼儿，带领幼儿一起进行表演）

1、全班完整歌表演唱两遍。

（可用分组形式进行比赛表演，鼓励每个幼儿都能大胆进行表演。）

（四）、活动延伸

美工区：请幼儿画一朵你觉得最好看的蝴蝶花。

第二篇：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花

中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》 目标

1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。

2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。

重点

学唱歌曲，掌握附点部分。难点

掌握附点及初步感知跳音。准备

1、图谱，歌曲磁带

2、小蝴蝶若干 过程

一、趣味导入

1、引题

师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！

（师幼边听音乐边进活动室）

二、感知歌词

1、认识花蝴蝶和蝴蝶花

师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？

对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。师：它们姐妹俩长得很像。

师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）

2、难点前置

1）出示蝴蝶

师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？ 2）引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！3）师：它是谁？听!师：它的名叫什么花呀？（引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）

4）听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子前面唱）

5）师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱）师：你们的声音真甜！

3、理解歌词

1）师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）

花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示“飞”字）

理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。2）问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？（理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）

4、说唱歌词

1）师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧！（边操作指偶边完整讲述歌词）

2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!（鼓励幼儿说唱两次）

三、学唱歌词

1、完整欣赏歌曲

1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？

2）问：你听了心里有什么感觉？

2、学唱歌曲

1）师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！2）师：你们的声音这好听，我还想听！

3）师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多孩子高兴地唱！

4）师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？ ①问：你发现了什么？

幼：三角形

② 师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一次）

5）师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳跃的感觉！

6）师：唱的真好听，我听了真高兴！7）藏图歌唱

① 师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”试一次！

② 师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！

③ 师：你们太厉害了，现在我把全部的图片都藏起来，你们还可以吗？挑战一下！加油!④师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！

四、表演游戏

1、师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）

2、瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）

3、师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更多的朋友呢！

结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随音乐飞出活动室!

反思：

在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利用展示图片的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中，幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在阳光下，并不是很熟。而且音也不是很准确。

幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在游戏表演时积极性较高。

听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。

最后我设置了一个游戏环节，通过表演帮孩子进一步感受音乐，并在表演的过程中唱出来，让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的能力。

第三篇：中班歌唱活动教案

中班歌唱活动教案：我不上你的当

【活动目标】

1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

【活动准备】

“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

【活动过程】

一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

指导语：现在来听我唱一唱这首歌！

3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？

4、教师带领幼儿尝试跟唱。

5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”

森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！

三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？

指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？

四、引导幼儿进行反思性评价。

指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？

五、完整游戏。

指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？

第四篇：中班歌唱活动教案

写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，我们一起看看下面的中班歌唱活动教案吧！

中班歌唱活动教案

活动目标：

1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。

2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备：

大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

活动过程：

一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）

1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。

二、学唱问答歌。

1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！

2、幼儿学唱歌曲二遍。

3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。

4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）

三、仿编问答歌。

1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？

2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）

3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

5、选择创编的好的问答句，集体学唱。

第五篇：中班歌唱活动：《买菜》

中班歌唱活动：买菜

杭州市兰苑幼儿园 胡婷婷

一、活动目标：

1.初步感受歌曲的风格特点和节奏韵味，尝试学唱歌曲。2.运用图谱的方法理解、记忆歌词，喜爱参加买菜的音乐游戏。

二、活动重难点：

1.重点：借助图谱会完整演唱歌曲。

2.难点：能在买菜游戏情景中有感情地表演唱。

三、活动准备：

1.经验准备：幼儿有过买菜的经历。

2.物质准备：根据歌词绘制的图谱；CD伴奏、钢琴伴奏；5个菜篮子和几样菜（仿真鸡蛋、白萝卜、青菜、西红柿、茄子等提前放在两张桌子上用布盖好）

四、活动过程：

（一）律动游戏导入

——太阳高照，天气真好，跟着汪老师一起去外面逛逛吧！

（二）引入图谱，学习说唱 1.情景导入，出示图谱。

——今天呀，老师一大早去菜场买了菜，看看我都买了什么。（教师逐一出示图谱）2.借助图谱，理解歌词。

——鸡蛋是什么形状？ ——鱼儿是怎么样的？

——谁能把这两个连起来说说看？ 3.学习说唱

——偷偷告诉你哦，除了鸡蛋和鱼儿，我还买了其他菜。那么接下来我要用说和唱两种方法来报出所有的菜。请你们仔细听，哪些菜是唱的，哪些菜是说的。（伴奏）师边唱边出示图谱。

——请你告诉我，哪些菜是唱的，哪些菜是说的？ 4.对唱游戏

——这两句你们都学会了吧？接下来我们来玩一个游戏，你们来和汪老师合作说唱这两条。那你们选择上面的唱的还是下面的说？（视情况对唱1-2次）

——刚刚你们和汪老师合作的很开心，那么现在请你们小朋友来合作。我刚刚发现，这组小朋友声音好听，所以你们先选。哪条？（伴奏）——这组小朋友有进步了，我们交换（伴奏）

（三）幼儿完整学唱

1.教师完整演唱，幼儿欣赏。

（1）——这首歌叫买菜，现在请你们来完整听一听，歌曲里除了我们已经学会了的说唱菜名，还有什么？

（2）师根据幼儿回答出示相应图谱并唱出来。2.幼儿完整演唱。

（四）游戏：买菜 1.介绍游戏玩法

——现在我们要去菜场买菜啦，菜场里呀有很多很多的菜（接掉盖的布）我这幼5个篮子，3个小朋友一组，一个做奶奶，另外两个人扶着奶奶拿着篮子去买菜。听清楚规则：买菜的过程中，请你们唱着歌，没有好听的歌声，客人老师不卖菜给你们哦！所以，要（唱歌）。拿上2种你喜欢的菜、装到篮子里，几种？

先请这边的小朋友，另外一边的在下面一起唱歌哦，唱的好等会儿再请你们。2.幼儿游戏。

（1）一半的小朋友游戏。

——请小朋友站成一排，请问，你买了什么菜？（2）另一半小朋友游戏。

——现在请另一半小朋友来，规则一样，要唱、拿2样。