第一篇：牛奶包装盒的再利用综合实践活动教案
一盒在手
百变由我
《牛奶包装盒的再利用》综合实践活动教案
临安市青云小学：楼志祥
【活动背景】
临安是首批全国生态建设示范市，两次跻身“全国农村综合实力百强县（市）”行列，还被列为浙江省十七经济强县（市）之一。临安本不是奶源基地，但在经济腾飞中的临安人均年消费牛奶20千克，共计年消费达一万吨。这万吨牛奶需要多少牛奶盒包装啊！就在这随处可见的牛奶盒，引起了我们的注意。
目前我国还没有专门的回收网络，因为牛奶盒由外至内结构为 油墨+PE层+印刷层+纸张层+粘合层；铝箔层+粘合层+PE层。牛奶纸盒回收需要建立工厂，有专业的设备和技术来解决这个问题，对纯牛奶纸袋进行分解脱离。分解出PE、铝、纸之后才可以再次循环使用，纯牛奶纸袋能否回收再利用成本很高。于是，我们五年级科技小组全体成员共同开展“牛奶包装盒的再利用调查报告”的实践活动。“让资源实现再利用”成为我们本次活动的口号。【活动课题】牛奶包装盒的再利用
【活动目标】开题报告会上，我们明确了此次活动的目的及意义：
1.了解我市牛奶包装的使用状况。
2.激发少先队员热爱家乡，保护生态环境的热情，提高节约意识。
3.学会研究方法，学习科学知识，掌握调研方法，提高动手能力，培养合作精神。4.通过参观、采访等手段，增强与人交往的能力，学会合作式学习。5.培养探究问题的意识和创新思维能力，在生活中开拓想象力。【活动年级】
五、六年级 【指导教师】楼志祥
【活动方法】交流、采访、问卷 【活动时长】六个月（四个阶段）【活动地点】学校、超市 【活动实施过程】
一．第一阶段：搜集资料 1.课题研究启动大会
2012年11月9日，“牛奶包装盒的再利用”实践活动正式启动。在启动大会上，我们利用多媒体了解到平日我们不太关注的小牛奶盒竟然可以再利用，牛奶盒里的粗纤维可以做成各种各样的工艺品。多媒体还展现由牛奶盒做成的笔记本、作业本，以及漂亮的垃圾桶、精美的手提袋，这使我们大吃一惊，小小牛奶盒竟然还有这么大的用处！这还不算什么，牛奶盒还可以做成桌椅、板凳、电器包装盒，用处多着呢！通过本次观看影视，我们重新认识了这不起眼的牛奶盒，我们想，周围一定还有不少人不知道牛奶盒的用处吧！面对我们每天产生大量的废弃牛奶盒，我们该怎么办呢？针对这些疑问我们开始了下面的问卷调查。
2.问卷调查
2012年11月下旬，经过课题小组讨论，我们集思广益，向各中队征集有关问卷调查的相关内容，找到好的切入点，制作并印发507份调查报告。队员们走进班级、家庭，对不同年龄段的人员进行调查。12月开始，队员们对所有的问卷进行统计、分析，了解不同人群对牛奶的消耗数量以及对废弃的牛奶盒重新利用的认识程度。
3.汇总资料
随着课题研究的不断深入，我们对牛奶盒的再利用产生浓厚的兴趣，也感觉到自己只是的缺乏。于是，带着自己的疑问，我们从多方面收集有关资料，阅览室、书店、学校的计算机房是我们常去的地方，为下一步的实地调研做足了功课。
二．第二阶段：实地考察
2013年3月19日下午1点，同学们来到镇最大的联华超市。走进店里，吸引眼球的是堆积如山的牛奶。各种品牌，各种包装的，让人眼花缭乱。据店员描述，全镇人口3.3万，消耗的牛奶40﹪从这家店进入百姓家。尤其是盒装牛奶，每天的销量在80箱左右，在春节旺季，最高日销量可达200箱。通过这一数据，我们全镇每天得消耗多少盒牛奶啊！如果这些牛奶盒都能再利用起来，财富无法估量，如果不回收，这些资源会造成多大的损失。
三．第三阶段：出谋划策
2013年3月下旬，为了进一步了解牛奶盒究竟有什么用，我们进行了许多牛奶小实验。队员们收集废弃的牛奶盒，并将这些牛奶盒进行拆分，看看这小小的牛奶盒，怎么就浑身都是宝呢？牛奶盒由75﹪的纸，20﹪的塑料，5﹪的铝合成的复合结构。
据有关报道，在世博园内，随处可见一座座外形美观、造型别致的分类垃圾桶，更想不到的是，这种垃圾桶的制作有别于传统材质，是由近10万个废弃 牛奶盒等饮料包装纸，经高科技处理后“变废为宝”的。牛奶、咖啡、豆奶„„越来越多的 饮品采用“软包装”，因食品行业对制造工艺有极高要求，这些包装里的纸浆、塑料和铝都须具备极高的质量，因此，当它被当成垃圾扔进垃圾桶时，其实是放错了地方。据介绍，目前在世博园区的1000条长椅完全由牛奶盒包装制成，每条长1米的凳子，要耗费856个250毫升牛奶饮料纸包装；园区内4000多只“由废变宝”垃圾桶，也至少由近10万个牛奶盒做成。牛奶盒做的产品比木材更走俏，这种材料几乎可替代任何木制产品。小到一支笔，大到装修材料都可以。近年来，牛奶盒包装做成的产品比木材更受欢迎。世博园区广泛使用的垃圾桶，造型更新颖、标识更清晰，寿命也比传统材质的垃圾桶更长，与世博倡导的“绿色、低碳”理念相吻合。
学校根据实际情况，开展牛奶盒变废为宝活动。同学们利用牛奶盒制成了各种实用的工具：小笔筒、花盆、小钱包、储蓄罐、杯垫等。200个盒子可以制成一个小凳子；2000个盒子可以制作一张小桌子„„
四、第四阶段：总结、体会
通过这段时间的调查和研究，建议厂商家少设计采用多层利乐材料做包装，建议消费者少饮用由多层利乐包装盒、袋，包装而成的饮品，因多层利乐材料包装内的饮品含铝质重金属物质，其污染环境在土壤下不能分解，对土地、牲畜、水源都会是一个极大的污染破坏。
在这次实践活动中，学生们通过查阅书籍、上网搜索，了解许多知识。更重要的是，它们像小科学家那样通过搜索整理资料来解决问题。在这次活动中，我们全体成员分工明确，每个人都发挥了自己的作用，合作得非常愉快。
在活动中同学们也深刻感受到，随着生活水平的不断提高，人们对奶产品的需求逐年增长，包装盒的再利用将是块大的资源，我们要从小树立再利用的意识，好好学习，长大后让更多的资源得以重负利用。
从活动的形式来说，这次活动培养了我们从多渠道和途径汲取知识、动手实验、与人沟通交往等方面的社会实践能力，让我们的课余生活更加丰富多彩。实践活动让我们学到了许多课本以外的知识和技能。
附活动部分附件和照片 对牛奶盒回收再利用情况调查问卷
十分感谢你及你的家人对本问卷的关注与支持，希望您能配合我们做好调查。本卷为不记名形式，每题后均有选择，请在您认为正确的选项后的“□”内打“√”，以真实情况回答，请不要有丝毫顾虑。
一、常规性问题：（1）您所在的年级：
A.一年级 □ B.二年级 □ C.三年级 □
D.四年级 □ E.五年级 □ F.六年级 □
（2）您家长的学历：
父亲：A高中以下□ B高中□ C大专□ D大学□ E硕士□ F博士□
母亲：A高中以下□ B高中□ C大专□ D大学□ E硕士□ F博士□（3）您对牛奶盒回收再利用的了解情况：
A非常了解□ B一般□ C不了解□
二、正式问卷：
1、您有关牛奶盒回收方面的知识大多是从那种途径得到的？
A.电视□ B.广播□ C.书刊□ D.家长□ E.教师□ F.有关讲座□
2、你家一天产生的牛奶盒有几只？
A.1只□ B.2只□ C.3只□ D.4只或4只以上□
3、您对产生的牛奶盒是如何处理的？
A.和其他垃圾一起扔掉□ B.分类处理□
4、您知道制作牛奶盒的材料是可以回收的吗？
A.知道 □ B.不知道 □
6、牛奶盒可以制作一些美观的装饰品或工艺品，你是否尝试过？ A.是 □ B.否 □
7、你知道废弃的牛奶盒处理不当，会对环境造成一定的污染吗？
A.知道 □ B.不知道 □ C.没有听说过 □
8、你知道牛奶盒内有一定成分的金属物质吗？
A.知道 □ B.不知道 □ C.没有拆开来看过 □
9、你知道消费后牛奶盒的处理方法有那几种吗？
A.填埋 □ B.焚烧 □ C.堆化肥 □ D.回收再利用 □ E.采用降解塑料 □
10、你知道牛奶盒是高品质的纸张制作的吗？ A.是 □ B.否 □
11、包装资源的回收与利用对当今世界发达国家有哪些好处？
A.防止生态环境继续恶化□ B.节约有限的自然资源□ C.寻求新的经济增长点 □
12、回收利用包装资源的方式包括以下5点：
①以立法的形式强制包装资源的回收利用。②建立相应的行业组织对包装资源的回收利用。
③运用收费、纳税、罚款和押金等方法，促进包装资源的回收利用。④采取有偿回收和树立典型的方法，推动包装资源的回收利用。⑤确定具体指标，确保包装资源的回收利用。
问：中国是否采取上述5点中的任何一点来回收包装资源？ A.是 □ B.否 □
同学们收集的牛奶盒
清点牛奶盒数量
同学们展示的牛奶盒花瓶
同学们展示的牛奶盒大风车
第二篇：礼品包装盒教案
礼品包装盒
一、教学目标
1、通过自学制作步骤，学会制作漂亮的礼品包装盒。
2、学会运用纸工接插技术。
二、教学准备 教师：ppt 学生：材料袋、剪刀、胶水、装饰品、小礼物
三、教学过程
（一）回顾导入
（3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜欢做的一件事。动手又动脑，我们享受着制作的快乐和成功的喜悦。看，老师用照片定格下来啦！（欣赏ppt）
2、找到自己了吗？能说说你当时制作成功了一个什么作品？心情怎么样？
（二）揭示主题
（2分）
1、圣诞节马上就要到了，很多小朋友都精心准备了小礼品，想送给自己的同学、朋友。今天这节课，我们就一起来制作“礼品包装盒”。（点击ppt）
2、你们知道什么是“礼品包装盒”吗？（点击ppt）
（三）学习步骤
（5分）
1、制作礼品包装盒的步骤是怎么样的？（点击ppt）（1）出示自学提示
（2）学生把书翻到第10页自学（3）谁能说一说制作的步骤是怎么样的吗？（点击ppt）
2、展示制作过程（点击ppt）
（四）明确要求
（3分）
1、制作要求（点击ppt）指名读
2、在制作过程中，你还有要提醒大家的吗？ 指名说
出示“友情提醒”（点击ppt）
（五）开始制作
（12分）
学生伴随着轻音乐开始制作（点击音乐）教师巡视，帮助有困难的学生，了解学生制作情况
（六）个性装饰
（15分）
1、如何使自己的礼品包装盒有个性、有特色呢？指名说说自己的创意想法。
2、瞧，（点击ppt）用丝带在包装盒上扎蝴蝶结，或进行其他美化装饰，就能使作品成为漂亮的、有特色的、属于自己的礼品包装盒了。
3、学生再次动手装饰
4、展示评价作品
5、把自己事先准备好的小礼品放进包装盒，送给自己的同学、朋友或老师。
（七）布置作业
第三篇：综合实践活动教案
第一单元 人与自我 认识我自己
教学目标：
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时 回忆童年
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？
二、描述自己。
1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）
3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。
3.学生追星现象调查。
4.也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时 认识我自己
一、谈话导入
在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。
2.可以从哪些方面展开研究？ 3.从哪几个方面研究自己？
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法：
小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果：
四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时 我的自画像
一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！
二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：
第四课时 他人眼中的我
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？
（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?
三、他人给你的评价。
父母这样说：
同学这样说：
好朋友这样说：
老师这样说：
邻居这样说：
四、综合评价，认识自我。
你的优点：
你的不足：
综合评价自己：
五、全课总结。
第五课时 展示我的优点
一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：
第六课时 正视我的不足
一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人：
采访内容小记： 采访后的思考：
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料： “怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时 畅想未来的我
一．谈话导课
同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三．交流
和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。五．全课总结。
第八课时 制作成长档案 一．谈话导课。二．制作成长档案：
1.讨论：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋注意的地方：
①成长材料要收全。②分类要清晰。③编号及目录。
三．相互传阅成长档案。四．评价成长档案。五．全课总结。
第九课时 总结与反思 一．谈话导课：
经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示
1.展示活动中收集的资料。
2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3.交流展示学生的成长档案。三．评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。四．全课总结。
第二单元 校外生活 小学生假日生活调查
教学目标：
1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己 的假日活动。
教学重点：目标1
第一课时
一．导入：
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。二．研究准备：
1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题：
①
② ③
2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三．小结。
第二课时 一．导课。
二．研究实施：
1.研究活动应如何入手？„„
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三．小结。
第三课时 一．导入。
二．制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。
三． 全班交流，有补充意义吗？ 四．阅读p16：方法引导 五．小结。
第四课时
一．导入：
二．调查资料：
1.统计小学生假日有哪些？
（可指导学生自制一张假日统计表）
2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。三．小结。
第五课时
一．导入：
二．探讨，研究：
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。
4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查 的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三．小结。
第六课时 一．导入。
二．整理问卷。
1、整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根 据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。
通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：
① ② ③ ④
5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？ 三．小结。
第七课时 一．谈话导课：
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二．分组讨论。
三．提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四．总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。
第三单元 人与自然 昆虫世界探秘
教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时
教学目标：
1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2 教学过程：
一、导课
二、研究准备：
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：
1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布臵作业。
第二课时 教学目标：
1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案 教学过程：
一、导课
二、学习新识
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不 可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？
③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？ „„
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。
三、课堂小结
第三课时
教学目标：
1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。教学过程：
一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时
教学目标：
1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。教学过程：
一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
三、活动小结。
第五课时 教学目标：
1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：
一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。②评价与反思。
三、课堂小结
第四单元 社会生活 身边的广告 教学目标：
1、学会从各种生活现象中发现问题。
2、学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。
第一课时
一、导课。
二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。
三、实施过程。确定主题 身边的广告
制定方案
四、课堂总结。
第二课时
教学目标：
1.找找身边的广告。
2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：
一、谈话导课。
二、找找身边的广告。1.观察记录表。
2.印象最深的广告词。
三、广告对消费者的影响。
四、课堂小结。
第三课时
教学目标：
1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：
了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：
一、导入新课：
任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有 它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告 的优点和存在的问题。
二、研究过程：
1.讨论广告的优点和存在的问题。2.随机采访，听大家的看法。3.采访结束，信息汇总。
4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 5.面对广告存在的问题，你有哪些看法？
三、课堂总结。
第四课时
教学目标
1.学习设计公益广告，培养创作能力。
2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点
学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程
一、导课
二、设计公益广告
1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么
3．交流收集到的一些精彩的公益广告语：
4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设 计一两条公益广告语。
5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。
三、课堂小结。
第五课时
教学目标
1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：
一、汇报与交流
汇报的内容
采用的形式
汇报人
二、评价与反思。
三、收获和体会
你认为做的比较好的方面是
今后，在这方面做的更好
遇到的问题有 1．策划方面
2．与人合作方面 3．其他方面
第五单元 人与社会 走近志愿者
学习目标：
了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的 沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服 务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。实践方式：
设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导：
如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：
与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时
活动一：感知志愿行为 1.录像导入
在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击 力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展。
利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透。
让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
第二课时 活动二： 体验志愿工作
1、走近志愿者。
模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验.（1）创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
（2）小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？
（3）情景模拟，教师参与活动，相机采访。
（4）在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。
第三课时
活动三：建立志愿分队 1.问卷调查
各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。2.部署计划
每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓
拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本 节主题班会。
4、课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。
第四篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案
教学计划
一、指导思想
以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、具体活动安排
１、九月 “我是理财小能手”
２、十月
３、十一月
４、十二月
５、一月
“我是理财小能手” 知识产权的保护 中秋节 纸与我们的生活
一、“我是理财小能手”
教学目标：
1、知道银行的基本知识。
2、让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。
教育目标：
1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。
2、树立既传统，又具时代意义的消费观念。
3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。
4、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的无牌摊档。
第一阶段：确定主题课（2课时）
活动目的：
1、通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
2、引导学生确立自己研究的项目，并确立研究的目的意义和方式方法。
活动步骤：
1、提出话题，确立研究项目
2、根据兴趣分小组
2、确立小组研究内容
3、制定小组研究计划
活动准备：
1、资料夹数个，卡纸数张
2、活动计划表数份，个人实践表数个
教学过程：
1、提问：大家观察一下我们教室的卫生角，谈谈你的想法。
2、调查班中有零钱及没有零钱的人数。
3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长们对于自己孩子零花钱的使用又有何态度？
4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？
5、交流汇总确立研究课题。
6、根据共同兴趣爱好进行分组。
7、小组制定研究计划：起组名，起口号，分工。
8、教师相机指导并提出实践活动要求和注意事项。
第二阶段：实际研究阶段（3课时）
活动目的1、通过实践，培养学生实践能力、分析能力、创新能力、调查收集及处理信息的能力。
2、培养学生在生活中发现问题、提出问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、让学生在活动过程中体验小组合作学习、与个人交流分享的乐趣。
4、让学生学会观察、访问、查阅、上网等多种方式搜索资料和整理材料。
5通过活动，让学生认识到手中零钱来之不易，要养成勤俭节约的良好习惯。懂得明智科学地理财。
活动准备
1、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2、了解银行的标志和到银行实践存取款。
2、各组员准备好自己搜集到的相关资料。如小故事、手抄报展板、书法作品展示、资料夹等。
活动方式：采访、亲自体验、调查统计、上网等
过程：
一、各小组根据自己确定的子课题讨论想了解的问题。
二、交流探讨
1、对学生零花钱数目的调查
2、怎样得到零花钱的调查
3、零花钱怎么花的调查
4、乱花钱的危害。
5、对家长的调查
6、怎样合理地使用零花钱。
二、交流所提问题的可行性。
三、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？
四、教师指导
鼓励：要大胆创新，形式多样。如：可以采访、亲自体验、调查统计、上网等
五、温馨提醒：
在实践过程中别忘了自己要注意环保，提醒他人要环保。
第三阶段：交流评价阶段（3课时）
活动目的：
1、通过一系列的实践活动，培养学生小组合作及搜集整理材料的能力,在活动中丰富学生的感受和体验。
2、培养学生在生活中发现问题、提出问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、培养学生的创新意识和创新能力，养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
4、引导学生学会观察、学会发现，了解同学零花钱的使用情况，并从中体会什么才是合理消费。活动过程：
一、引入
二、汇报交流（讨论汇报，以小组为单位，其他同学适当补充）
1、对零花钱来源的调查汇报交流。（学生汇报展示调查情况。）（可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。<思考>：这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的等。）
（师：引导学生讨论过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！而且很大程度污染了环境）
师：你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）
师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？（生作答。）师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）
2、对学生零花钱数目的调查研究
生汇报对数目的调查情况。（可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力）
表一：小学生每天的零花钱数目调查表
（经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。）
师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）
3、对零花钱的主要用途调查研究汇报。（生汇报。）表二：小学生零花钱主要用途调查表
师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。
生自由探讨发言。
师：通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗？（要预算、节约和自己做出消费决定。零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消
费的开支，如吃零食；孩子日常必需的开销，如车费、买学习用品；再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。家长要适当引导，给予帮助等。）
（指导孩子合理有序的使用零用钱：首先给的零用钱要有限制，第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱。不要瞒着一方，用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。不要引导孩子高消费或超前消费。不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平。）
师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对自己的家庭情况了解多少呢？（或者：你们还调查了解了些什么内容？你们的家庭情况与零花钱有关吗？）---（过渡）
4、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究 师：你们都调查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生汇报。（统计分析得结论）表三：家庭基本情况调查
（师：家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？再次巩固你们家长给你多少、以什么方式给、你们怎么花的？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！）
师：通过你们的调查和思考你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？
生讨论自由发言。
（师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？）
师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你们像这样合理花零花钱。（出示合理花钱五法）
计划法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。
阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。审核法：每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。
按需供给法：每周给零花钱，按需要购买。
鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。
三、问题与总结反思（谈收获）提醒说说本次活动过程中自己的环保体验
四、活动评价。
五、延伸。
师：你们还有什么问题吗？（提出新假设，生成新问题）请带着新的问题继续进行调查研究吧！也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。还可以把零花钱储存起来，并把自己的体验记录下来。
第四阶段：成果展示阶段（2课时）
活动目标：
1、让学生学会把实践过的事用不同的形式总结汇报出来。
2、让学生学会与他人沟通合作，取长补短。
3、让学生学会客观评价他人的表现。
课前准备：
各小组根据自己的实际情况，选择不同的形式进行汇报。可以采用演说、制作手抄报、制作演示文稿、演小品等形式。
教学过程：
一、导入：
同学们，不知大家有没有听过一句俗话“钱不是万能的，但没钱却万万不能！”我们姑且不讨论这句话的对与错，从社会认同的角度来看，说明了钱对我们的重要性。我们的衣食住行都离不开钱，所以
学会理财对我们每个人都很重要。这个学期，我们六年级就开展了以理财为主题的综合实践活动。主要围绕着“如何获得零花钱”“零花钱的使用”“学会储蓄”这三个内容展开。目的是从小培养你们的理财意识，让你们从活动中学会怎样合理的支配你的零花钱，同时能更好体会钱的来之不易。现在，活动已经接近尾声，是检验成果的时候了。今天，就让大家以小组为单位，用你喜欢的形式，向在座的老师和同学们汇报一下，告诉大家你们在活动中做了什么，有什么收获。
（一）小组自我介绍：组名、口号。
一、投放出活动评价表，作简要说明。
二、各小组上台汇报，每组汇报完毕后，其他小组进行评价，小组商议打出分数。
三、计算分数，评出三个优秀小组。
四、教师总结（主要以下方面：消费观、环保、综合能力等）
五、布置作业：把个人实践卡带回家，让家长作评价。
六、教师寄语：
要将本次活动作为一个起点，学会科学理财，合理理财，做个名副其实的理财能手。
二、知识产权的保护
一、教学目标：
1、知道什么是知识产权。
2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。
2、考考你。
（1）什么是知识产权？
知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。
（2）查一查，知识产权包括的内容：
●文学艺术和科学作品。
●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。
●外观设计。
●??
（3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。
3、侵权现象探究。
（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。
盗版假冒侵犯知识产权调查表
小组成员：
调查时间：
调查地点：
为什么？（案例略）
调查的问题： 调查内容：、知识产权的保护对你有什么好处？、您是否买过盗版光盘？ 记录：（2）说一说你身边的侵权行为。（3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？（4）我国颁布实施的知识产权保护法有：
●《中华人民共和国专利法》
●《中华人民共和国商标法》
●??
4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。
5、讨论区：
小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。
6、维权行为。
你认为保护知识产权应通过什么样的途径？
（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。
（2）开办一个“知识产权宣传点”
（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。
（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。
7、总结。
三、中秋节
一、教学目标：
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思
亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。
（1）秋天的节日有哪些？
（2）一年之中哪些月份属秋天？
（3）口头描述秋天的景色与特点。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课
探究活动方案：
题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题：（1）中秋节的来历（2）金秋诗词欣赏（3）中秋节风俗调查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员：
探究课题：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角
度设计一种月饼。
6、小实践：电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框
里。主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。
活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高
处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。
活动二：参观敬老院
以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解
老人的生活。
8、汇报与展示。
（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。
（2）体会与总结。
汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。
四、纸与我们的生活
一、提出活动的主题。
21世纪是一个美丽的世纪，随着人们环保意识的增强，生活品质观念的转变，越来越注追求美丽健康的生活。纸在我们的学习和生活中，处处可见，有美化环境的纸，也有污染环境的纸。通过开展“纸与我们的生活”的实践活动，使学生知道纸是人们日常生活的必需品，了解一系列有关纸的知识。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，合理利用纸，消灭污染生活环境的废纸，让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境。
二、活动目标：
1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
三、活动形式：
1、分小组进行研究性学习。
2、汇报展示活动。
三、活动准备：
1、学习准备：
（1）教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
（2）将学生分成六个小组，每小组推选一名组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成展示内容。
2、展示活动准备：
（1）收集好各种种类的纸或备用的废纸。
（2）研究学习的资料（成果）
（3）准备各种纸艺的欣赏作品。
四、课时安排：3课时
活动过程设计：
（一）导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。）（板书：纸。）请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
2、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
3.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的?(2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发明的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?
(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系?师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗？下面进入第一大环节，“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会。
(二)“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法 第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，确定节约用纸的倡议书 第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品 第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事。
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
（三）、拓展延伸，现状分析，解决问题
1.大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
(1)“一张纸很少”。(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案：
生产：重视环保。
使用：建议消费者节约用纸。
回收：有计划地回收废纸，用于再生产。
宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。
提出希望：让我们关注身边小事，关注生活；关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
（四）分享活动喜悦
1.师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，谭老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种“神仙鱼”的折法呢，你们想学吗？
跟老师一块折纸。
师：折好了么？看，一条条神气活现的小鱼多可爱！让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧！
（五）、活动说明：
活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知
识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
第五篇：综合实践活动教案
综合实践活动教案《美化学校校园》
【活动主题】美化学校校园
【活动班级】咸丰县丁寨乡蒲草小学501班
【活动教师】咸丰县丁寨乡蒲草小学教师 魏玉英
【活动目的】以培养学生爱护自然，保护环境的原则，极力让每一位学生感同身受，认识到环境对我们的重要性，通过教育增强了学生保护环境，爱护校园的意识。提高学生的环境保护意识，加强学生行为习惯的养成教育。
【活动重点 】提高学生的环境保护意识，加强学生行为习惯的养成教育。
【活动准备】
1.学生观查校园内有哪些不美的地方，哪些是同学们的行为造成的，有哪些卫生死角。
2.准备脏乱图片、干净整洁图片、乱扔垃圾图片、捡起垃圾图片。
【活动过程】
一、导入部分：
1、展示脏乱图片，比较干净整洁图片（卫生、整洁、优美的校园环境是保障我们健康的身体素质、维护正常的生活和学习秩序、陶冶高尚的道德情操，展现我们学生健康向上的精神风貌的一个重要窗口。）
二、基本部分：
（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班
学生：（1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见，食堂周围饭粒，菜粒很多。墙壁上有脚印，划痕，字，扶手上有灰、痰迹。垃圾桶周围满是垃圾，桶里却没有。学校角落荒草丛生，草堆成了垃圾的藏身之处。
2、同学采摘花草，践踏花坛，3、翻越围墙。说脏话，欺侮小同学。
5、做操不认真、上课拖拉。作业乱画。这些都不美）分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班 6． 引导学生分组讨论是什么原因校园脏的，乱的。
（二）老师：（我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，不仅威胁每一个人的身心健康！而且影响着整个校容校貌！）
（三）引导学生分组讨论 ‘我”该怎样做并汇报
（从我做起。不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。互相监督。主动发现并及时制止各种不文明现象。感化他人。从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。）
【活动总结】对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。
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