第一篇：旧体诗三首(《贺新郎 读史》《自嘲》《瘦石画苏武牧羊图》)教案及练习
情景导入
谁能用百余字来概括人类漫长的几百万年历史？是“胸藏万汇凭吞吐”的诗人毛泽东。这等非凡气度，人世间有谁堪比？苏武北海牧羊19载，一支汉节不离手，渴饮雪，饥吞毡，“旄尽风霜节，心悬日月光”，如此坚贞气节又有几人可匹敌？敢于无情地解剖自己，一向横眉冷对的硬骨头鲁迅，甘愿俯首而为孺子牛，可谓“怜子如何不丈夫”的真豪杰。
文化导入 作家作品
鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。出身于破落封建家庭1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文诗集《野草》；论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等。1921年12月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献。1936年10月19日病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。
聂绀弩(1903～1986)现代散文家。曾用笔名耳耶、二鸦、萧今度等。湖北京山人。中国左翼作家联盟成员。
聂绀弩在杂文写作上，有意学习鲁迅的笔法，但又形成自己的风格：行文恣肆，用笔酣畅，反复驳难,淋漓尽致,在雄辩中时时显出俏皮。著有《绀弩小说集》、《绀弩散文》、《聂绀弩杂文集》、《散宜生诗集》、《中国古典文学论集》。
聂绀弩历任中国作家协会理事，香港《文汇报》总主笔，人民文学出版社副总编辑等职。聂绀弩历任中国作家协会理事，香港《文汇报》总主笔，人民文学出版社副总编辑等职。（蔡清富）聂绀弩落拓不羁，我行我素，不拘小节，周恩来说过他是“大自由主义者”。当年《申报》的《自由谈》上，有两个人的杂文与鲁迅神似，一是刻意学鲁的唐，一是随意为之的聂绀弩，他被认为是鲁迅之后的杂文第一人。晚年，聂绀弩运交华盖后又写起旧体诗来，古怪而又美妙，实为文坛一绝，堪称“我国千年传统诗歌里的天外彗星”。
毛泽东（1893～1976），字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。
创作背景
一、《左传》哀公六年：“鲍子曰：‘汝忘君之为孺子牛而折其齿乎？而背之也！’”这里的“孺子”指春秋时齐景公的幼子荼。齐景公非常爱幼子荼，一次自己装作牛，口里衔着绳子，让他牵着玩。不巧幼子荼跌了一跤，因此扯掉了景公的牙齿。清朝洪亮吉《北江诗词》卷一引钱季重诗：“酒酣或化庄生蝶，饭饱甘为孺子牛。” 鲁迅此诗作于一九三二年。据《鲁迅日记》一九三二年十月十二日载：“午后为柳亚子书一条幅，云：‘运交华盖欲何求„„。达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，凑成一律以请’云云。”在此之前的十月五日，郁达夫请鲁迅吃饭，同席有柳亚子。“闲人”指鲁迅自己。“打油”是鲁迅对自己诗作的谦词。鲁迅晚年得子，疼爱有加。那天去赴宴时，郁达夫借此开玩笑说：“你这些天来辛苦了吧？”鲁迅遂用“横眉”一联回答他。郁达夫又打趣说：“看来你的‘华
盖运’还是没有脱？”鲁迅说：“给你这一说，我又得了半联，可以凑成一首小诗了。”这便是鲁迅创作此诗的由来。
二、上世纪五十年代末到六十年代初期，世界局势动荡，国际共产主义运动中的思想分歧不断加剧、激化。以赫鲁晓夫为首的前苏联共产党领导集团在对外关系上奉行霸权主义，热衷于和美国做政治买卖，面坚坚持原则的中国共产党采用阴谋手段，发动突然袭击，并将苏中两党的分歧扩大到国家关系方面。他们撕毁合同，撤走专家，断绝援助，挑起边界纠纷，妄图通过政治和经济的巨大压力，迫使中国共产党放弃原则立场，顺从其大国沙文主义的意志。“沧海横流，方显英雄本色”，面对来自西伯利亚的滚滚寒流，以毛泽东为首的中国共产党人高举马列主义旗帜，同国际上的反华逆流进行了毫不妥协的坚决斗争。这首词就写于那场大规模的公开论战前夕。
三、聂绀弩和尹瘦石，一为作家，一为画家。尹瘦石，1919年生，1956年划为右派分子，流放北大荒。聂绀弩、尹瘦石这两条船在抗战时期都曾航行在桂林、重庆等地，但却没有正面相遇过。那时绀弩以杂文享誉，是共同的“右派”命运让他们在北大荒碰到了一起，于是才有了《瘦石画苏武牧羊图》这样的诗，虽然画和诗都是在回北京后才作的，反映的却是北大荒的生活。
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一、如何理解“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句诗？ 参考：这两句诗是鲁迅风骨的生动体现。“千夫”是指一切对他进行诬蔑、造谣、诽谤、压制、迫害、围攻的人，鲁迅一概横眉冷对。“孺子”，作者的本意首先当指他的孩子子婴，以及和子婴一样的千千万万的孩子，为了孩子的幸福，他自讽自喻心甘情愿做埋头耕耘的牛。郭沫若同志在《鲁迅诗稿序》里赞美这一联道：“虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明；将团结与斗争之精神，表现俱足。此真可谓前无古人，后启来者。”这句诗是鲁迅爱与憎的高度概括，是他伟大人格的真实写照。
二、如何理解“人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血”。请谈谈你的理解。参考：既说明有史以来人问便充满了矛盾、苦痛，也道破了人类进人阶级社会之后，便分成了不同的营垒，他们为各自集团的利益。不停地厮杀、争斗，以至中原大地尸横遍野，血流满地
三、如何理解“歌未竟，东方白”二句的意思？
“歌未竟，东方白”二句，意思是诗人沉浸在吟咏历史的情景中，歌声意犹未竟。•当诗人终于拨开历史的迷雾，剔除了伪英雄，找到了真英雄时，不觉已是东方曙色初露了。• “东方白”句，有二层意思，一是指诗人吟咏此诗直到天亮，•犹如李贺《酒罢张大彻索赠诗时张初效潞幕》诗中一句：“吟诗一夜东方白”。•二是喻指中国革命的胜利，为历史谱写了新篇章，犹如旭日东升，势必光华万丈。智慧列车 方法技巧
举重若轻百余字，笑谈历史千万年
《贺新郎?读史》这首诗从人类诞生一直写到社会主义制度的出现，纵贯几百万年的历史，气象恢弘，而着墨仅仅115个字，高度浓缩的语言是为古今罕见。用语轻松简洁且极为形象、富有谐趣！
这首词体现了毛泽东纵览历史、雄视古今的历史眼光、超凡智慧和过人胆识，他既能在举重若轻的谈笑间概括数千年历史，又能在举一反三的例证中将过去史书的荒诞历史观推翻掉。他看历史是大处着眼，不究细节，既有恢宏与从容不迫的气度，又有深刻犀利的哲人见解。同时，此词又是他以诗人的激越情怀去体悟历史的完美表现，展示出他高超的诗歌艺术，如
用诙谐幽默的手法和形象的语言概括出数千年的历史，用“上疆场彼此弯弓月”来代指残酷的流血史，而“一篇读罢头飞雪”又代表了一种读史的豪放，等等。此词所透露出来的雄浑气象、哲人智慧和博大宏阔的胸襟代表了毛泽东诗、史、思结合的最高典范。充满诗情画意及历史唯物主义特点。
专题训练 2005年全国高考黑龙江、吉林、广西卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至 , 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[ 注 ] 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（1）简析“抱膝灯前影伴身 ” 一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 参考答案：（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
（2）① 作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论 着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。
② 诗的语言朴实无华。
二、自主表达
重温课文，哪一段给你留下了特别深刻的印象------人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得，不过几千寒热。起笔 “人猿相揖别”，说出人类刚诞生时那惊心动魄的一刻。•但表面写来却是那么轻松，好像只是人与猿作了一个揖就从此分道扬镳了一般。• “揖别”用词极为形象，又富有谐趣，但“人猿”却显得巨大，•富有深沉遥远的历史感，两个词汇一搭配，诗意立刻就产生了，读者的心也一下被震荡起来了。
接着是漫长的人类的“蒙昧时代”，几百万年就这么过去了，•这就是人类发展最早的阶段——石器时代。这个时代在诗人眼中不过是磨过的几个石头，•仿佛只是一个人的成长过程中的儿童时代。•一个“磨”字让人顿生漫长而遥远之感，而“小儿时节”让人感到诗人对人类的把握是那么大气又那么亲切，•这一句有居高临下之概，也有往事如烟之叹。• 诗人再用三句就交待了人类从石器时代进入了铜器时代和铁器时代。“铜铁炉中翻火焰”一句写得既形象又浓缩，•仅此一句就把火焰中青铜之光的象征意义写出来了，人类随着铜与铁步入了奴隶社会与封建社会。•但若要问这一具体时间，却不易猜得确切，•不过也就是几千年的春夏秋冬而已。而这几千年的时光在诗人的眼中不过是“弹指一挥间”。迁移运用
阅读元代诗人王冕的诗，回答问题。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首小诗的主要意象是什么？突出了它哪些主要特征？
参考答案：主要意象是梅。其主要特征：①耐寒、坚韧。首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨；②自甘寂寞，高洁脱俗。首句中“林中”及第二句可见梅自甘寂寞，不同流俗，性情高洁；③报春。三四句写梅的报春，梅是有奉献精神，公而无私的。诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及无私的精神。
表达训练
1.阅读下面的文字，回答问题。（2006浙江卷第24题）
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用 记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分）
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。（2分）答：
2.阅读下面材料，如果你见证了历史中的这一幕，你将如何以一个世界公民的胸怀解读日本 投降签字?请写下一段签字感言。
1945年9月2日在日本东京湾的美国战舰密苏里号上举行了日本投降的签字仪式。中国代表徐永昌将军参加了签字仪式，他站在中国的立场上发表了签字感言：“今天是要大家反省的一天!今天每一个在这里有代表的国家，也可同样回想一下过去。假如他的良心告诉他有过错误,他就应当勇敢地承认过错而忏悔!” 盟军代表麦克阿瑟将军也有一段精彩的签字感言：“我和全人类都真诚地希望，从这个庄严的场合开始，一个更加美好的世界将从往 日的血泊和残杀中诞生。”
3．请结合下面这首短诗的题目和表达特点，在诗中①②③横线处依次填入恰当的语句，使其前后呼应、衔接自然、点明题旨。望海
比岸边的黑石更远，更远的是石外的晚潮 比翻白的晚潮更远，更远的是堤上的灯塔 比 ① 更远，更远的是堤外的货船 比出港的货船更远，更远的是 ② 比沉沉的汽笛更远，更远的是海上的长风 比浩浩的长风更远，更远更远的是天边的阴云 比黯黯的阴云更远，更远的是 ③ 参考答案：1.（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。（2）不能互换。理由：①“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；②“压缩”与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。
2.过错再大,如果承认且忏悔，是可敬的；过错再小,如果掩盖且拒绝悔改，是可耻的。在和平的后面有着无数个大大小小的错误。是真诚的忏悔铸就了和平，是顽固的掩盖毁弃了和平。让我们勇敢地对自己的错误进行忏悔吧!和平的鸽子终将飞翔于蓝天。3．示例：①孤立的灯塔 ②船上的汽笛 ③楼上的眼睛 名作链接
满江红?和郭沫若同志 毛泽东
小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。
多少事，从来急；
天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。1963.01.09 鉴赏：
词以“小小寰球”起笔，气势恢弘，境界壮阔。在浩瀚无垠的茫茫宇宙中，地球不过是一个小而又小的行星而已。这种化大为小的空间压缩，显示了诗人在青年时期就有的“丈夫何事足萦怀，要将宇宙看稊米”的雄伟气魄和包容日月星辰的寥廓胸怀。地球尚且小，那么几个碰壁的苍蝇就更加渺小，微不足道了。诗人将国际上那些猖狂反华，群聚起哄的丑类视作嗜腥逐臭、见逢下蛆的苍蝇，其鄙夷、轻蔑、厌恶、嘲讽之情溢于言表。将“苍蝇”数量缩小为“几个”，以状其虚张声势、极其孤立的处境。而“碰壁”二字，既喻其逆历史潮流而动的蠢举，又隐喻其必然败亡的命运，可谓一庄一谐，相映成趣。诗人似立于天宇苍穹，俯视尘寰，以沉稳、傲岸、泰然之态姑且作冷眼旁观，且看“苍蝇”如何动弹，如何表演，成何气候。“嗡嗡叫”三句承“碰壁”而来，以声状神，以听觉形象充实视觉形象，生动地描画出那些“苍蝇”们喧嚣起哄，声嘶力竭，却累遭碰壁，断股折翼，穷途末路，向隅而泣的无奈之状。
“蚂蚁”两句以夸张和比喻手法，化用典故，引申发挥，勾勒霸权主义者可鄙可笑的嘴脸。讽刺赫鲁晓夫们打着少数超级大国首脑主宰世界命运的如意算盘，不过是做着短暂的南柯梦。“蚍蜉”句嘲笑国际反华势力对中国的种种诽谤，都如蚍蜉撼大树一样不自量力。“正西风落叶下长安”，渲染霸权主义者们萧条凄凉的处境。“飞鸣镝”三字，简括遒劲，写出我方反击赫鲁晓夫集团的批判文章如响箭般风驰电掣，锐不可当的凌厉之势，同时也为词的下阙做了有力的铺垫。
下阙紧承“飞鸣镝”之势，一气贯通，节奏变得紧凑急促。诗人站在历史、时代和宇宙的高度看待这场论战，通过急速变化的时空交互映衬，表现出一种力挽狂澜的胆识，一种义无反顾的决绝，一种激昂奋进的壮志。“多少事，从来急；天地转，光阴迫”，四个短句，笔力雄健，似铜板铁琵，促节铿锵；如黄钟大吕，振聋发聩。“一万年太久，只争朝夕”，点明这场论战的必要性和迫切性。国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可阻挡的历史洪流。“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”正是对当时世界革命形势的艺术概括和乐观展望。这两句对仗工整，浑然天成，气势磅礴。诗人大匠运斧，汇天地海陆、风云雷电于笔下，形成排山倒海之势，令人鼓舞，催人奋进。至此，词情已被推向了最高潮，终于引发出高亢激越的誓言：“要扫除一切害人虫，全无敌。” 这首词自始至终贯穿着反帝反霸、捍卫马列主义和无产阶级国际主义的思想意志。上片多用典故，对霸权主义者的反华行径予以嘲讽、揭露和鞭挞，笔调冷峻而不乏诙谐。下片则融写景、抒情、议论于一炉，热情歌颂风起云涌的世界革命，风格雄浑壮阔。上下片浑然一体，形成大开大合波澜起伏的艺术特点，表现出至大至刚的气概之美。阅读训练
1．对沙鸥诗《新月》的赏析，不恰当的一项是()新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香，夜暖。故乡正是春天。
你睡着了么? 我在你梦中靠岸。
A．入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。B．“我乘船归去，／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。C．“花香。夜暖。”一句四字，就从视觉、嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。
D．诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
2．对下列这首短诗的赏析，不恰当的一项是()狗强盗，你要问我么 “枪、弹药，埋在哪儿？”
来，我告诉你： “枪、弹药，统埋在我的心里！” 1943年6月作 注：“坚壁清野”是抗战时期，我军民对付日军“三光”政策的方法之一。指把粮食、枪弹等埋藏起来，不让敌人得到。A．开头直呼“狗强盗”，三个字把“我”烈火般的愤怒和仇恨倾泄无遗。B．“你要问我么：／枪，弹药，／埋在哪儿”这个设问表示“我”已把敌人看透了，突出了“我”的自信，敌人的气急败坏。C．“来，我告诉你”几句，是“我”面对敌人搜查时的嘲弄斥责之词，也是全民抗战的真实写照。
D．全诗采用虚拟手法塑造了“我”的形象，而对敌人却有意冷落，不费笔墨，表现了诗人对国民党反动派的极端蔑视和仇恨。
参考答案：1．C(正面的角度应指嗅觉和触觉，无有视觉。)2．C两处有误。一是这里的敌人指日本侵略者，而不是国民党反动派；二是作者这样剪裁的目的，主要是给读者留下想象的广阔天地，强化诗作的表现力。)见仁见智
对“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”这句诗的解释有多种，一说“最后两句是讽刺当时那些只顾自己舒适自在，不过问政治的人”。二说是讽刺国民党反动派在1932年一二八事变时迁都洛阳，直到12月才迁回南京，作者写这诗时还没有迁回。三说“‘躲进小楼’再一次表达了鲁迅一贯主张的‘壕堑战’的思想。‘小楼’是掩体的工事，是前线的战壕。躲进小楼，乘机出击，是为了更好地保存自己，打击敌人，消灭敌人。”四说“‘成一统’意思是自成一统，与蒋家王朝针锋相对。‘小楼’虽小，但作为对敌斗争的一个前哨阵地，是与无产阶级整个革命斗争联在一起的。” 四说当时鲁迅处在反动派的迫害下，经常在躲避，所以躲进小楼成为我的一统天下，管他外界的政治气候有什么变化，这是“自嘲”，但又不限于自嘲，也是讽刺国民党反动派只知躲避，不管祖国已经陷在怎样危亡的境地。这两句，既是“自嘲”，又是借“自嘲”来猛烈攻击敌人，刺中敌人要害的一击，这才显出“自嘲”是革命的战斗。这两句跟“横眉冷对”一联作了有力的配合。
笔记整理
一、字音
揖(yī)别 黄钺(yuè)盗跖(zhí)庄蹻（jué）
二、字形
揖别 孺子 拓展 缉拿 儒雅 盗跖
三、写法归纳 1．《自嘲》的写作特色： 巧妙用典。“俯首甘为孺子牛”语出《左传?哀公六年》：“鲍子曰：‘汝忘君之为孺子牛而折其齿乎?’”
对仗工整。如“破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句。
2．借历史名人以自况是《瘦石画苏武牧羊图》最大的特色。诗人借苏武威武不屈的民族气节表达自己坚贞不渝的精神情操。3．善用夸张的语言。“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节”“一篇读罢头飞雪”等诗句，表现出毛泽东俯瞰历史、纵论古今的博大胸怀，又寓含了词人拷问历史、洞察历史的无穷智慧。同步训练
一、积累整合
1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．揖(yī)别 解剖（pōu）炽热（zhì）执拗（niǜ）B．盗跖(zhí)泥淖（nào）绮丽（qí）咽喉（yān）C．孺（rú）子 竣工（jùn）孝梯（tì）哽咽（yè）D．徇私（xùn）楔子（qì）荫庇（bì）差劲（chà）2．下列各句中，加点的成语和熟语使用不正确的一项是()A．老校长校长极温和，却是个绵里藏针的人，在原则问题上，他向来是非分明，一丝不苟，对师生要求严格。
B．中华民族是最讲诚信的民族，不但有一言既出驷马难追、君子无二诺的格言，更有一言九鼎、说一不二的季布和侯嬴。
C．程老板，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应？
D．发展教育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。
3．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处朝代有了进一步的了解。
B．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的加快梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
4．为下列句子的横线处选择最恰当的一句话（）
是啊，谁能够把所有的星期天都用于专注地做同一件事情呢？如果你能，那我相信：。
A．你也许绝对是一个不平庸的人
B．你绝对是一个不平庸的人 C．你也许不会是一个平庸的人 D．你也决不会是一个平庸的人 5.请阅读示例，按要求回答问题。
同学们求学十多年，对各科老师和各个学科定有独特的体会。下面两副有趣的写给教师的对联，也许能触发你的感受，也请你写一副对联，写出自己的体会。（不少于18字）给语文老师：
平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜； 潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。给化学老师：
究天机，乐与有机无机做伴； 培学子，巧同原子分子周旋。给 老师：
，二、拓展提高
（一）阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）书湖阴先生壁二首（选一）王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼（tà）：闯进门来。闼，小门。6．“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
（二）阅读下面这首诗，回答后面的问题。北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
注：陂(bēi)：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。7．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字来生出。
B．第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。
C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。
D．第四句中“碾成尘”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。
8．这首诗的最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格。下列诗句的写法和所咏花的品格与此相似的一项是
A 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B．爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。C 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
D．过无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
（三）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2006年湖北卷）丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。注：①凤城：京城。
9．两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。10．《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）
（四）阅读郭沫若的诗，回答问题 炉 中 煤
——眷念祖国的情绪 郭沫若
啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎： 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴囱莽? 要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎!我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！1920年作
11．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．诗人把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。
B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。
C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。
D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。
参考答案：
1.C(A炽热 chì B绮丽qǐ D楔子xìē)2．B（一言九鼎：形容一句话的分量很重，据语境此处应用“一诺千金”。）
3．B（A项语序不当，可将“两千多年前”移到“文物”前； C项成分残缺赘余，将“使读者感到余味无穷”删去； D项表义不明，“看了十天的报纸”，可以是用了十天时间看报纸，也可以是看了十天内出版的报纸）4．D 5．数学老师：1234，解答世间有限奥秘；ABCD，证明人生无穷智慧。物理老师：电力无限，打造世界奇迹；磁场浩渺，定位人生方向。6．该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。7．D(末句“纵被”与“绝胜”照应，“吹作雪”与“碾成尘”对比，表达诗人要保持高洁的品德，不愿“碾作尘”的思想感情。)8．C(A出自叶绍翁《游园不值》；B出自元好问《同儿辈赋未开海棠二首》，虽有对比，但表现的是海棠矜持、自重和谦让的品格；C出自郑思肖《寒菊》；D出自司马光《客中初夏》，虽有对比，但“向日葵”比喻新主。)9．上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。
10．这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
11．C(诗人以煤的形成历史作比，主要隐喻自己长久积蓄心中的爱国之情，报国之志。)
第二篇：《瘦石画苏武牧羊图》教学设计北京新课程改革实验版(高一必修)
教学目标：
1、通过对苏武、尹瘦石、聂绀弩的了解，积累关于古代诗、书、画的文化渊源和传承。
2、通过对全诗的反复诵读，引发学生对民族精神深刻内涵的探究兴趣。
3、欣赏本诗浓郁的颂扬格调和诗人借以自况的意趣。教学过程：
1、布置预习
分组收集如下资料：关于苏武的图文资料； 尹瘦石的“苏武牧羊图”； 古琴曲“苏武牧羊”； 聂绀弩的诗文等。
2、课堂实施
学生介绍关于苏武的故事梗概； 欣赏“苏武牧羊图”； 诵读全诗。
3、问题设置
讨论
1、同样是说关于苏武的故事，诗与文的着眼点明显不同，说说它们的区别。讨论
3、“轻呼”的对象是谁？内容是什么？轻呼传递的是诗人怎样的情怀？
4、插入音乐“苏武牧羊”
大家齐诵：神游忽到贝加湖，湖上轻呼汉使苏。北海今朝飞雪矣，先生当日有裘乎？ 一身胡汉资何力，万古人羊仅此图。十九年长天下小，问谁曾写五单于？
讨论
4、最打动你的心灵的一句诗是什么？请分述理由。讨论
5、苏武是大丈夫，大丈夫的标准你是如何理解的？
5、研讨：拓展和深入
查阅古代文人关于“诗书画”的文字，了解三种艺术形式的关联性。
苏武的崇高气节影响了后代许多文人，请列出你心目中最佩服的三位人物。诗人在颂扬苏武的过程中，也在间接的倾吐自己的相知情怀。
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