《绝句》杜 甫 迟日江山丽,春风花草香

第一篇：《绝句》杜 甫 迟日江山丽,春风花草香

《绝句》杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《乐游原》李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

《江 雪 》柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《夏日绝句 》李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

《出 塞 》 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长城人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《竹里馆》 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照.《古朗月行》李 白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

《江上渔者》 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

《独坐敬亭山》李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

《寻隐者不遇》贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

《相思》王维 红豆生南国, 春来发几枝。愿君多采撷, 此物最相思。

《秋浦歌》李白 白发三千丈,缘愁似个长? 不知明镜里,何处得秋霜!

《回乡偶书》 贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《九月九日忆山东兄弟》王 维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄 弟登高处，遍插茱萸少一人。

《凉州词 》王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

《赠汪伦》 李 白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《早发白帝城 》李 白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《山行 》杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《元 日 》王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

《咏 柳 》贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第二篇：34.绝句(迟日江山丽)

34.绝句(迟日江山丽)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞有人认为跟小孩子对对子没有什么区别（参见《鹤林玉露》）。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？”王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。

“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。

清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。

反复诵读此诗，你也会有春不醉人人自醉的感觉。此诗的成功不但在于作者善于观察物象，更在于作者善于体察物情。前人或谓杜甫这首诗“与儿童属对何异”。无非讥其造语平淡，未在追奇猎怪上下功夫，殊不知，这正是功力老到之处。周紫芝《竹坡诗话》云：“作诗到平淡处，要似非力所能。”苏轼也说：“大凡为文……渐老渐熟，乃造平淡。”这两句话用来评价杜甫这首五绝，至为恰当。

第三篇：杜甫《绝句·迟日江山丽》全诗及赏析

杜甫《绝句·迟日江山丽》全诗及赏析

绝句

唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注释

①迟日：春天日渐长，所以说迟日。

②泥融：这里指泥土滋润、湿润。

③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。

译文

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

赏析：

《绝句·迟日江山丽》是唐代诗人杜甫诗集《杜工部集》[1] 中的一首，这首诗是诗人杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光而作。前两句是对环境进行外部描写，后两句则是对环境进行细节描写，全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章。

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，动静结合，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的'静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。

赏析二

这一首写于成都草堂的五言绝句，是极富诗情画意的佳作。该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露。

诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂的日光下，浣花溪一带明丽绚烂的春景。“迟日”突出了初春的阳光，同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照、林木葱茏、溪水潺潺的秀美景色。

第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的花香来展现明媚的大好春光。三、四两句转向具体的初春景物描绘，以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画的景物相配合，使整个画面色彩鲜明、虚实相生、和谐统一。

全诗对仗工整，但又自然流畅，毫无雕饰之感；所描景物清丽雅致，格调清新脱俗，是杜集中别具风格的篇章。

第四篇：绝句《迟日江山丽》教案设计及反思

《绝句》教案

教学目标:

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

3、体会诗人表达的情感。教学重难点：

1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2、了解古诗大意，感受春天的美丽。

教学过程：

一、导入

师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！

设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。

二、通读

1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律 师生对读 个别读 齐读

设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。2 整体感受诗歌

《绝句》描写的是什么季节的景色？ 用一个词来形容读诗的感觉

三、了解大意，感受春之美

师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？ 生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 师追问：分别来说一说，这些景物什么样？

如（温暖、柔和、明亮）的阳光（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风

（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草 这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（），春风花草（）师：诗中还有气味呢，谁闻到了？ 生：香 读出来

这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？ 学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 生：读以上两句

师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来 诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来

师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。读出来

喜欢这春色吗？读全诗

设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。

四、拓展

师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：

1、略读两首诗： 江畔独步寻花 杜 甫

黄 四 娘 家 花 满 蹊，千 朵 万 朵 压 枝 低。留 连 戏 蝶 时 时 舞，自 在 娇 莺 恰 恰 啼。

赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。

2、欣赏吟诵调《春晓》

春晓 孟浩然

教学反思：

我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。我首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结合图片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面。2抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐。3适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。

第五篇：春风花草香,静待时光暖杂文随笔

多变的三月，多变的天气，却独独遮不了这春意的萌生。

草儿慢慢钻出了泥土，伸了个懒腰，张开双臂与春撞了个满怀；柳条儿垂着她的发丝，轻轻触碰到湖面，一波涟漪晕染开来；迎春花嫩黄的花瓣努力绽放着，她虽娇小，但是她却是一朵倔强的小黄花，努力将自己最美的一面展现在你面前；

一波紫色的小花你拥我挤，竞相开放，人儿忍不住想与她来个亲密的接触；玉兰树上花儿朵朵绽放，她们立在枝头迎风怒放着，空气中那暖暖的香气渐渐萦绕在鼻尖；竹间小道，两旁的竹子越发得嫩绿，忍不住停下来多看了几眼；那些个不知名的藤蔓沿着古老的墙壁蔓延着，那古老的白墙上渐渐泛起了青色，春意啊，终于来临。

还有那泛起涟漪的水塘，除了倒映着那青色垂柳外，还有那白墙黑瓦，如此赏心悦目的情景，不妨坐下来喝杯茶吧！闭上眼呼吸着满园的春色，与我们忙碌的人儿而言，是一种奢侈。

忽然想去拥抱那白墙黑瓦了，那种古老而神秘的感觉在牵引着我前进，仿佛将我带进了一个小巷般，有人一柄油纸伞，徜徉在小巷中，那小院内，忽然探出一抹红，带着春的气息来了。

路人的聊天将我拉回到了现实中，原来我只是靠着那堵白墙，将思绪拉远了罢了。

买了一糖兔子，只是欢喜这老板的手艺罢了，那一门门手艺若是在时间的流逝下没有保留的话，兴许以后的以后再也看不到这满满的回忆了。

春风花草香，静待时光暖，愿这美好的春色留在这一瞬间，定格！

如此景致，看得心儿怒放，若终老的那天，还能走的动，定要寻这样一处地，终其一生而无憾。