第一篇：六年级音乐《明天会更好》教案
六年级音乐《明天会更好》教案
知识与技能:能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律了解华语流行乐教父罗大佑相关作品
过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。
情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。
教学重点:反复记号
教学难点:歌曲节奏的变化
教学准备:多媒体、作曲大师
教学过程:
导入
导语:同学们，你们希望你们的明天会是什么样的?预设:我希望是开心的、比今天过得好、我可以„„
师:你们的明天真是丰富多彩，在198年，恰逢台湾光复40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》
歌曲新授、初听歌曲
思考:歌曲可以分为几个乐段?这几个乐段有什么特点?
2、再听歌曲
提问:1)这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗?
3听琴默唱旋律
4学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。
继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。
6请学生当老师，先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。
7全班有感情的朗读歌词
8多种方法巩固歌曲
9完整演唱歌曲
三、歌曲拓展、罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂:“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。
2、歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出2万张以上，成为公益歌曲的典范。198年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响!
3、欣赏198年演唱视频。
4、设计歌曲的演唱形式及表演形式
预设1:领唱与齐唱预设2:领唱、齐唱、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》
四:结语让音乐走进你的生活，你的明天会更好
第二篇：明天会更好音乐教案
明天会更好音乐教案
学习目标
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。学习内容：《让世界充满爱》 学习重点：
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动
教 具：多媒体 教学过程： 心故事导入
创设情景
1、展示五幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说（a 非典事迹 b南方雪灾 c四川汶川地震 d 南方春旱e青海玉树地震）
2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？
3、师小结，展示主题《让世界充满爱》
（二）学唱歌曲《让世界充满爱》
1、播放音乐《让世界充满爱》，学生带着问题欣赏歌曲 a歌曲分为几个部分 b体会歌曲的情感，跟随音乐律动
2、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲 一组：用lu轻声和唱
二组：跟随音乐律动、拍打节拍注意弱起小节和4/4拍节奏特点 三组、四组：跟随音乐轻声演唱，背诵歌词
4、合作分析表格：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》
得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行
5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。
6、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情
（四）开展小型班级音乐会。
（五）爱心感悟
出示多媒体，爱心感悟：
a 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
（五）拓展提升
1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！c请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！d请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！
2、学生在课下认真讨论，合作完成。
（六）课堂小结，在《明天会更好》的音乐声中结束课堂。
第三篇：明天会更好教案
《明天会更好》
一、组织教学 师生问好
二、课前练习
1.音准：La
sol
mi 三音列模唱（1）m s l
s（2）s m l
l（3）l
s m l 2.节奏
2/4 X X ︱ XXXX X ︱X X ︱X-︱
三、导入 1.组织教学 师生问好 2.谈话导入
师：大家都很喜欢听流行歌曲，唱流行歌曲。那什么是流行歌曲？我们一起来看看流行歌曲的定义。（出示两种定义）
师：每个年代都有这个时期流行的歌曲。让我们以来看一看从70年代到两千年代都有哪些歌曲？有没有你们唱过或是听过的歌曲？
师：同学们能够发现，这些年随着时间的推进和音乐风格的不断变化，每个时期都有一些很经典的流行歌曲至今都在传唱。今天就让我们一起学习流行音乐中的经典歌曲《明天会更好》。
师：有多少人听过这首歌曲？看这首歌的题目你觉得作者想要表达什么情感？ 生自由回答
四、歌曲教学 1.初听（出示歌词）
师：我们一起听一听歌曲唱了什么内容？歌曲的演唱形式是什么？（童声齐唱）
2.介绍歌曲的创作背景
师：我们一起来看看这首歌曲是在怎样的环境下被创作出来的？ 生默念创作背景 师总结 3.复听歌曲
师：歌曲可以分为几个乐段？ 生：两个乐段
师：从歌谱中你能找出哪些与音乐相关的知识？ 生:节拍、弱起小节、反复跳跃记号 4.跟录音小声哼唱
师：找一找你觉得什么地方不好唱？ 生演唱找难点句
师从节奏入手用琴解决难点句 5.生完整演唱
跟琴演唱、跟范唱演唱、跟伴奏 6.介绍歌曲的影响力
师：这首歌曲一经被创作出来，有着怎样的影响力？让我们一起来看一下。下面就让我们一起来欣赏一下这首歌曲的原版演唱。（播放台湾群星演唱的版本）
师：歌曲的结尾处反复唱的是第几乐段？想要表达一种怎样的情感？
总结：多次重复，突出人们对美好生活的向往，以及祈祷世界和平的强烈心愿。
五、拓展欣赏 1.设计不同演唱形式 2.聆听英文版本
六、课堂小结
师：好的流行歌曲永远都不会过时，希望同学们能在课下能搜集更多的经典流行歌曲。并能学唱，向经典致敬！
第四篇：明天会更好教案
《明天会更好》教学设计
学习目标：
1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。
2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要 求。
学习重点：
1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。
2.合唱《明天会更好》作品处理。学习难点：
1．发声训练中的气息的运用。
2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。学习过程：
一、发声基础及技能技巧训练(10分钟）
1、发声训练
发声练习13 53 ∣1-‖
发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。
二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）复习歌曲《明天会更好》
1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速 度统一。
（二）指导歌曲《明天会更好》。
1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。
2、带有感情的完整演唱作品。
三、小结（5分钟）
发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。
演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱 小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。
第五篇：明天会更好教案
《明天会更好音乐》教学设计
教材内容：人音版第十二册第四单元歌曲《明天会更好》
教材分析：
1986年是「世界和平年」，「明天会更好」的创作初衷即是模仿We Are The World「群星为公益而唱」的形式，呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复40周年。《明天会更好》是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲为4/4拍，中间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这是一非常好听的流行歌曲，要求亲切，舒缓的演唱。教学目标：
1、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。
2、通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》，教育学生热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点：
1、附点节奏和切分节奏的学习。如：X.X（前附点）XXX（小切分）XX.（后附点）。2、2/4拍和4/4拍的区别。
3、音乐记号的认识。
教学难点
1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。
2、能全身心投入表演活动中体验和感受，引导学生主动地探索并积极参与活动
教 具：多媒体 钢琴
教学过程：
一、情境引入课题。
1、观看山区贫困孩子的生活学习环境的视频并以《明天会更好》为背景音乐做成的一个小视频，并提问，看了这个视频同学们都有怎样的感受？
2、放完视频，请学生回答
3、小结：那些山区的孩子生活和学习环境都很差，但是他们却并没有放弃学习，脸上依然挂着微笑，她们那种积极乐观的学习生活态度是值得我们所有人学习的。在座的同学们现在的生活和学习环境都很好，那你们是不是更应该好好学习啊？
4、今天就教大家一首歌，让我们一起给山区的那些孩子同时也是给自己加油打气。
出示课题：明天更美好
二、歌曲教学：
（一）听过的同学应该都知道，刚刚视频里的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲（老师播放歌曲，让同学再次熟悉一下该歌曲的旋律）
（二）歌曲内容分析
该歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的，歌曲分为4段，是一首4/4拍的弱起的流行歌曲，中间有一小节的拍子转换，由4/4拍转2/4在回答4/4拍上，整首歌曲节奏缓慢，简单易学，但是要求要有感情的演唱。
（三）学习歌曲
1、播放歌曲，让同学们再次熟悉。同学们认真聆听，随音乐哼唱旋律。
2、有感情朗读歌词。
3、同学们跟着音乐自主学唱起来
4、了解该歌曲的大致结构熟悉该歌曲
5、了解知识点：2/4拍和4/4拍的讲解
同学知道2/4拍和4/4拍有什么不同嘛？
2/4拍是以4分音符为一拍，每小节两拍，其强弱规律为，强，弱。
4/4拍是以4分音符为一拍，每小节4拍，其强弱为，强，弱，次强，弱。
6、小游戏：分辨两种拍子的区别。
7、老师播放音乐，学生再次熟悉并学唱。
8、切分和附点节奏的讲解。
师：歌曲我们已经听了好几遍了，同学会唱了吗？
那你们觉得哪些地方唱起来有困难？
歌曲中出现了小切分，后附点，前附点等一些新的节奏型，这对同学们来说可能有点困难。
老师讲解新的节奏型。
9、歌曲中音乐记号的讲解，如D.S等反复记号。
三、老师范唱，同学们跟着钢琴一起演唱。
四、小组合作学习歌曲
将同学们分成几组，然后每组一段的演唱歌曲，并创编动作。
通过自主学习歌曲，找到歌曲的中的重难点并主动解决，从而培养学生自主学习的能力以及培养学生的团结力。
六、分组表演唱展示自学情况并评价
七、指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲
八、小结：同学们都学习的非常认真，通过对该歌曲的学习，让我们明白，无论我们身处的环境多么恶劣，我们都要积极乐观的面对，要好好学习，要相信明天会更好。
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