人教版小学语文四年级下《语文园地七：成语故事》公开课教学设计_1（共5则范文）

第一篇：人教版小学语文四年级下《语文园地七：成语故事》公开课教学设计_1（共）

成语故事《鹏程万里》教学设计

目的：

1、激发学习成语故事的兴趣；

2、积累成语；

3、学以致用 教学过程：

一、导入环节：

师：孩子们，还记得我们曾经学过哪些成语故事吗？（指名说）

师：这些成语，或来源于一段历史典故，或来源于一个神话寓言，或出自一句优美的诗词。短短几个字，凝结着中华人民几千年的智慧，难怪说中华成语是我国璀璨的文化瑰宝。学习成语故事，不仅可以让我们了解历史典故，通达事理，还可以积累丰富的语言素材，使你的语言和文章锦上添花、蓬荜生辉！

师：好，一起进入今天的成语故事学习中。先来看一段视频，请你认真看，仔细听。师：这段视频讲述的就是我们今天要学习的成语故事：鹏程万里（板书）（齐读）

二、回顾学成语故事的方法：

师：记得我们以前是怎样学习成语的吗？（生说师出示）

1、了解本意。

2、领会比喻义或引申义。

3、学以致用。

三、追根溯源，了解本意

师：了解本意，就得到原文中追根溯源。请同学们打开课本第133页。（出示自学要求）

1、自读成语故事，借助拼音，自学生字新词，读准读通。

2、分段朗读，借助视频，想象画面，了解故事大致内容。

3、再次默读短文，想一想短文讲了一件什么事？（生说师板书：大鹏鸟，小燕雀）

4、结合故事内容，说说“鹏程万里”的原意。

（出示）本意：相传鹏鸟能飞万里路程。

四、深入研读，领会比喻义

（一）师：再回原文，你能就文中提出有意义的问题吗？（出示）提出质疑，小组讨论：

1、小燕雀为什么“很不理解”大鹏鸟？

2、大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的地方呢？ 全班交流，小组汇报。

3、谈谈你对大鹏鸟和小燕雀有什么看法？（师相机评价。）

（二）出示语文园地七日积月累成语

师：面对这样的大鹏鸟和这样的小燕雀，你想送给它们什么样的标签呢？同桌讨论，借用上节课园地七“日积月累”中的成语，给你心目中的大鹏鸟和小鷃雀贴上标签。雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废（交流，师分别板贴）

大鹏鸟：雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 小燕雀：知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退

有始无终 半途而废

师:得出这样的评价,对你有怎样的启示呢？(指名说)师看板贴小结：有了雄心壮志，再有坚定不移的态度，坚韧不拔的意志，自强不息的信念，加上持之以恒、全力以赴、知难而进的坚持，我们才能无坚不摧，才能有翱翔天空，领略浩瀚宇宙的豪迈（远大前程)！师：现在你能猜到“鹏程万里”的比喻义吗？

鹏程万里：比喻前程远大。

五、学以致用

师：你能用“鹏程万里”说一句祝福的话吗？（师说生接）

1、六年级毕业的时候，老师希望你们（），前程似锦。

2、当你和挚爱的朋友依依惜别时，你可以对朋友送上这样的祝福：我祝你（），心想事成。

3、当你努力学习，每一天都力求做最好的自己时，同学们会坚信：你将来定会（），前途不可限量！

六、拓展延伸，积累语言

你还知道哪些形容前程或志向远大的成语？（指名说，师出示，生朗读）壮志凌云 志存高远 宏图大志 鸿鹄之志 志在千里 青云之志 雄心万丈 壮心不已

七、课后作业

1、每天朗读《成语三百首》一则。

2、抄写本节课拓展成语。

第二篇：人教版小学语文四年级下《语文园地七：成语故事》公开课教学设计_4

人教版四年级语文下册园地七《成语故事》

教学设计

一、教材分析：

成语故事《鹏程万里》出自《庄子▪逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”故事具有励志性，对于培养学生树立正确的人生观、理想观有重要的引导作用。

二、学情分析：学生已有学习成语故事的基础，成语知识正在积累阶段，但对成语的感悟未能深刻,仅停留在表面意义，无法引申更多的内涵和在实际中运用，需要指导一定的学习成语的方法。

三、学习目标：

1．会读“鹏程万里”故事全文，能够通过口头表达说出“鹏程万里”这个故事的主要内容。

2．有感情地朗读故事，并能在语文学习中运用得当。3.培养学生树立正确的自强拼搏的人生观、理想观。

四、学习重难点：

1、重点：理解成语的本义和引申义，懂得运用成语。

2、难点：鲲鹏形象的拓展，并能联系学生日常生活实际。

五、教学策略：

1、以读促悟，让学生在朗读中感受成语魅力。

2、创设情境，让学生在合适的情境中引起共鸣，如我们班是“鲲鹏班”，可以此导入本课。

六、课前准备：

1、通过多媒体，向学生展示鹏程万里的视频，感受其气势。

2、事先让学生积累有关鲲鹏的诗句。

七、课时安排： 一课时

八、教学过程

（一）导入新课

同学们，今天我们要讲的是成语故事。相信大家对成语的学习不是陌生的，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。你们还记得上学期我们学过的成语吗？老师记得有一个园地的日积月累全都是关于什么的成语？这些都是和动物有关的。（如笨鸟先飞、胆小如鼠、龙飞凤舞等）

今天我们学习的这一个成语故事，也是和动物有关的，这是第一个线索，另外一个线索，同学们可以从老师播放的视频里寻找。（如果学生再猜不出来可以用我们班“鲲鹏班”引出。）

设计意图：此环节联系了我们班“鲲鹏班”这一名号，创设了有效的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。

（二）初读故事，读准字音。

1．出示要求，初读故事

请大家打开书本133页，初读故事，自学生字词语，给大家3分钟的时间，找出生字，通过工具书等方法自学，待会检测大家的自学情况。

2.同桌互相检查生字词。3．师正音。

设计意图：四年级学生已经初步具备自学生字词的能力，这一环节主要就是侧重于抓住重点字词进行重点教学。

（三）导学故事，朗读文章，理解故事

1、从题目上推测故事。

2、用一幅画来呈现成语，并能用画来讲述故事。

3、说说对故事的理解。

4、教师在同学们分享理解之后指出成语本义和引申义，并让同学们明白这个成语适合运用的情境，让同学们用“鹏程万里”造句。

设计意图：通过猜想、朗读、画故事等方式加深学生对于故事内容的理解，在当中慢慢渗透学习成语的一般方法。

（四）小组讨论

1.大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点？谁能用上日积月累中的成语来夸夸大鹏鸟？来劝劝鷃雀？

2.“鹏程万里”的含义是什么？（结合插图）3.你从中明白了什么道理？

设计意图：进一步阅读故事文本，并能进行学习迁移，如用所学过的成语来形容大鹏鸟和小鷃雀的特点，如从书上的故事迁移到日常生活中的做人做事上。

（五）总结成语学习方法

回顾刚才学习成语的一般方法，加深印象。设计意图：加强学习成语的方法指导。

（六）拓展延伸

1．“鹏程万里”这个故事最早出自哪里？

《庄子·逍遥游》：有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥安鸟笑之曰：“彼且奚适也！我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也！”

2.“鲲鹏”的形象探讨

（1）分享古今文人笔下的鲲鹏形象。（2）在我国古诗文中，鲲鹏形象成了人的一种人格、品质、精神的象征。在鲲鹏这一形象身上，寄寓着诗文家心中的理想、壮志和特有的情感，表现诗文家的自信、自傲、不屈，歌咏着一种自由与拼搏精神。

3.古今中外，生活中，有谁拥有大鹏（鲲鹏）精神？举例说明。设计意图：让学生从成语故事的学习中联系生活实际，加深感悟。

（七）总结

同学们，今天我们学习了“鹏程万里”这个成语故事，不仅要知道这个成语的意思，更要把这个意义内化到我们的学习行动当中去，“鹏程万里”鼓励我们要做个有远大目标的人，作为“鲲鹏班”的学生，我们更要落实这种鲲鹏精神。好，我们这节课上到这里。

第三篇：人教版小学语文四年级下《语文园地七：成语故事》公开课教学设计_4

成语故事---《鹏程万里》教学设计

知识与技能：

1、自读成语故事，要求读得正确，有感情。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言。

过程与方法：

1、流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚感情，从中受到熏陶感染。

情感、态度和价值观：理解课文主要内容，学习、感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

教学重难点：

阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。教学流程：

一、复习导入。

1、复习“日积月累”采取各种形式的读。

2、自选一个成语说说它的意思。解释或说话练习。

3、你发现这些词语有什么特点？（都是成语，简述成语的含义及用法）

二、读成语，交流意思

1、播放小视频《鹏程万里》

成语故事《鹏程万里》，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。要求学生独立阅读这个成语故事。教学可分两步。第一步，让学生自由阅读，自学生字新词，结合插图，大致了解成语的含义；第二步，指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“鹏程万里”的含义。

2、自由阅读，体会“鹏程万里”的含义。

3、小组合作，交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。

三、趣味语文活动。

展示积累的成语，讲或是表演出来，感受中国语言文字的魅力。

四、推荐课外阅读《成语故事》。

一、日积月累

1.自读成语，要求读得正确。

2.你发现这些成语有哪些特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果）

3.自选一个成语说说意思。

4.多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。

[设计意图:要把教学不仅仅看成是课堂上的教学互动，还应该包括课外的自学探究、学法指导，社会实践等方面。从而增加学生成语的积累总量]。

三、阅读

1.自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。

2.指名朗读。

3.交流读后的启示，（人要有远大的目标）并练习用成语造句。

4.推荐课外阅读《成语故事》。

[设计意图:我国优秀的传统文化，能赋于学生一种“精神力量”。教师要“诱导”学生亲近经典，亲近历史，让学生与民族精神血脉相承。]

第四篇：四年级下语文园地七

一、积累运用。计40分 １、读拼音写词语。5+3

wàng tú xī miè lóu tī pú shà jié duàn（）（）（）（）()fēng()利 顶（）（）火 chú()房 衣（）()夕

2、选择正确读音，打上“√”。4分 凌晨(líng lín)诺言(nuò ruò)伪装(wěi wéi)歼灭(jiān qiān)截止（jié jiē）明晃晃(huǎng huàng)挑衅(xìn pàn)拘束(sù shù)

3、填写成语。4分

万()俱寂 同仇敌()震耳()聋（）不及防 如火如()夜以()日()谋已久 鬼哭狼（）

4、照样子写词语。3分（1）至仁至义（3个成语）：__________、________、_________（2）气势汹汹（3个成语）：__________、________、__________

5、选词填空。2分 时间 时候 时刻

激动人心的（）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体人员，这（），全场一片欢腾……

6、农家乐。看到这农具，你想到了哪句诗？3分

镰刀：____________ 木犁：________________ 锄头_______________

7、根据要求写句子。5分

（1）在硝烟和火光中，日寇被我军杀得哭爹爹喊娘，狼狈而逃。（改为“把”字句）1分

__________________________________________________________

（2）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”（不用引号，意思不变）2分

__________________________________________________________（3）“瞧，先生们，这盏灯亮些。”伯诺德夫人说。请把划线的部分放在句子前面来表达。2分

__________________________________________________________

8、走进生活。2分

“危机英雄，中国骄傲”中当代英雄李晓辉的颁奖词：

在火灾中将呼吸面罩让给被困者的消防战士李晓辉------当他把自己的呼吸面罩传给两位被困群众的一刹那，这个时代关于英雄的万千注释,瞬间清晰起来，这一馈赠是对消防员这一神圣天职的礼赞，也把温暖和希望长久地留在了我们的心里。你从这段颁奖词中读懂了什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________

9、口语交际。2分

奥运的脚步离我们越来越近了，大街小巷，人人话奥运，轮到你说了，你最想说：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、课文传真。8分

(1)“平津危急!华北危急!中华民族危急!”可以看出当时情况___________，请你几个成语来形容一下：____________、____________、_____________、____________。3分(3)伯纳德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎宁，其中我对__________印象最深，原因是________________________________________________________。2分

（4）“当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥迸发。”则充分反映了大刀队员们抗日杀敌的_________心情。1分（5）《卢沟桥烽火》一文中我们看到，全国军民投入了紧张的战斗，打击日本帝国主义，保卫自己的家园。让我想到了胡锦涛总书记的“八荣八耻”中的“以_______________ 为荣，以______________为耻”。2分

二、阅读直通车。

（一）《聂将军与日本小姑娘》节选 10分

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！

1、这段话主要讲______________________________________。2分

2、聂将军就是十大元帅之一的_____________。1分

3、从_______、_________、_______及_________等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个_____________________的人。3分

4、从文中找出下面词语的近义词。2分 慈祥（）和善（）惊谎（）拘谨（）

5、仿照文中例句，用“先……然后……”写一句话。2分

___________________________________________________________

（二）中国魂 20分 精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执著；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。

一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（）那“王师北定中原日，_______________________”的胸怀与悲怆，不必喟叹（）那“飞流直下三千尺，___________________”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……这就是中国人的脊梁！”是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！

1、在短文的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。（2分）

2、理解成语。4分（1）淋漓尽致：（2）丰功伟绩：（3）刮目相看：

3、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本文内容除外）2分（1）爱国名人：_________ __________ _________ _________（2）这些诗句都是英雄们留下的：3分

人生自古谁无死，_______________________。黄沙百战穿金甲，_______________________。先天下之忧而忧，_______________________。

4、文中来源于神话故事的成语有： _______________________________，请你再补充两个：________、___________。3分

5、“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……”省略号中省略了什么呢？请你再写出两种。有__________________，有__________________2分

6、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”是_________的名句，说的正是中国人的“骨气”。1分

7、本文的作者用大量的名人名句和成语来丰富内容，表达中心。这对你以后写作有何启发？你打算怎样去搜集资料？请简要地写下来。2分

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、习作园地。30分

书，可以丰富我们的知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教育我们怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，表达真情实感。题目自拟，不少于450字。参考答案：

一、2、正确读音分别是：líng nuò wěi jiān jié huǎng xìn shù

5、时刻 时候

6、秋收万颗子 童孙未解供耕织 锄禾日当午

7、（2）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说当然可以，他家也有一个像小姑娘这么大的小女儿。

（3）伯诺德夫人说：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”

10、（4）急切

（5）热爱祖国 危害祖国

二、（一）

1、聂将军无微不至地关心两个日本孤女。

2、聂荣臻

3、抱起小妹妹 给女孩找奶吃 让美穗子吃梨 为美穗子喂饭 有菩萨心肠 至仁至义

4、慈爱 和蔼 惊恐 拘束

5、开始做饺子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成团。

（二）1、陆游 家祭无忘告乃翁 李白 疑是银河落九天

2、形容文章或说话表达得非常充分、透彻。伟大的功绩和成就。

指别人已有进步，不能再用老眼光去看待。

3、（1）岳飞 范仲淹 鲁迅 孙中山 闻一多 梁起超 康有为（2）留取丹心照汗青 不破楼兰终不还 后天下之乐而乐

4、精卫填海 愚公移山 后羿射日 大禹治水 火眼金睛 嫦娥奔月

5、英勇杀敌的人 舍小家为大家的人

6、孟子

7、启发：以后也要学着灵活运用自己搜集的成语、名人名言来使作文内容更丰富，更深刻有力。

看书看报时看到好词好句摘录下来，有时也可以剪贴，还可以通过采访、上网等等方法搜集，但都要做到持之以恒。

参考答案：

一、2、F 贝 2（1）（6）（5）

3、涌 跃 阵 合

4、典范 典型

5、（1）因为 所以（2）只有 才

8、（2）蝙蝠 听觉 辨别方向

二、（一）

1、近：出生 方便 回首 反：疏远 吝啬 贫乏

2、掀翻 冲垮 毁灭

3、汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔 一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边

4、自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。

5、海洋给人类提供了航行的便利。

它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。掀翻船只 冲垮海堤 毁灭沿海城镇

6、解释说明。

7、《庄子.秋水》 比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。无能为力、无可奈何

造句：看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。

（二）1、模仿 mó(√)

mú(模样)薄壳 bó(单薄)báo(√)

2、形容办事容易，毫不费力。

前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。

3、①工程师把船体的设计改进了。船体的设计被工程师改进了。②自然界可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。③难道广大生物界不是人类的好“老师”吗？

4、人类根据鸟儿、蜻蜓等动物飞行的特点，发明了飞机。

5、蜻蜓的翅膀末端，有一块厚斑点，可以防止翅膀颤抖，由此，人们解决了飞机的机翼剧烈抖动的问题；

鲸游的速度快，是因为它的外形是一种“流线体”，人类受到启发，把轮船的尖头改为流线型，提高了航行的速度；

鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

6、人们根据大袋鼠跳跃的特点，发明了越野汽车； 贝壳外表坚固，不易破碎，发明了坦克。：苏教版六年级下册语文第四单元测试卷

请你展开想象,以《未来的教室》为题写一篇作文。参考答案:

一、2、f贝2(1)(6)(5)

3、涌跃阵合4、典范典型

5、(1)因为所以(2)只有才

8、(2)蝙蝠听觉...卷首语：亲爱的同学们,扬起你自信的风帆，运用你智慧的钥匙，沉着、冷静、多思，你一定会有一份沉甸甸的收获！

一、积累运用。30分

1、读拼音写词语。6分

kāng biàn wéi yù

xié jùn

()慨（）论（）一 抵（）（）作（）俏（）复（）别（）幕 监（）威（）（）马

2、看我七十二变!(一字多义)。3分

“负”，用音序查字法，应先查大写字母________；用部首查字法，应先查部首______，再查____画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃

“廉颇负荆请罪”中的“负”应选第______种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_______种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释。

3、趣味词语。仿照例子，根据词的不同意思，补充上一个字。4分 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子。)(1)蜂_______(形容人多，朝一个方向走去。)(2)雀_______(比喻活泼，蹦蹦跳跳。)(3)雁_______(比喻守纪律，有秩序。)

(4)乌_______(比喻无组织无纪律地在一起。)

4、选词填空。2分 典型

典范

（1）马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的（），他们合作最真诚，合作时间最长，对世界的贡献最大。

（2）赵本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方农民服装。

5、在括号里加上合适的关联词。2分(1)（）上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，（），可以说交响乐团是合作的典范。

(2)海洋是个聚宝盆。人类（）保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（）会乐于作出它的贡献。

6、我会创作。1+2分

（1）什么是合作呢？顾名思义，互相配合，共同把事情办好。

什么是宽容呢？顾名思义，宽容就是__________________________________。

(2)你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是___________，____________________；你是_____________，__________________________________。

7、把陈述句改写成反问句。2分（1）不合作就很难有什么成就。

________________________________________________________________

（2）这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

________________________________________________________________

8、课文传真。8分

(1)不入虎穴，_____________________。欲知山中事，________________。______________，近山识鸟音。

勿以恶小而为之，________________。（2）《夜晚的实验》一文，讲的是意大利科学家斯帕拉捷，通过夜间实验，了解了 ___________ 在夜间飞行，捕捉食物，是靠___________ 来__________，确认目标的！

（3）“成功的合作，不仅要有________________，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有_______________。”我觉得现代人除了要学会合作，还要学会____________，学会_____________，学会____________......（4）从斯帕拉捷一次又一次的实验中，我感受到他是一个________________的人。还有一些科学家也具有这样的精神，如：__________、__________。

二、阅读欣赏。

（一）《海洋―――２１世纪的希望》节选 19分

你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。

1、写出下列词语的近反义词。（3分）近：诞生（）便利（）回眸（）

反：密切（）

慷慨（）丰富（）

2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。（3分）毁灭 掀翻 冲垮

3、按要求写词语：4分 描写海水浪大：、、、描写海面宽广：、、、4、摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话：2分

5、海洋的“喜”表现在①___________ __ ___②______ _ __ 海洋的“怒”表现在①________ _____②________ ____ _③________ 计2分

6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_________________。1分

7、“望洋兴叹”出自_________________ 意思是： 2分

写出“望洋兴叹”的两个近义词：、1分 用“望洋兴叹”造句。1分

（二）人类的老师 21分

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 广大生物界真是人类的好“老师”啊！

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。4分 模仿 mó（）

mú（）薄壳 bó()báo()

2、联系上下文，理解词语意思。4分

轻而易举：_________________________________ “流线体”：________________________________

3、按要求改变句型。6分 ①工程师改进了船体的设计。

改为“把”字句：_________________________________ 改为“被”字句：_________________________________ ②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？

改为陈述句：_________________________________________ ③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！

改为反问句：_________________________________________

4、概括第3自然段的段意。2分

_________________________________________________

5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？3分 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________

6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。2分

________________________________________________________________

三、妙笔生花。30分 以下两题中任选一题：

（1）海洋有无穷无尽的奥秘等待我们去揭开，未来可以在海底建设城市，假如你就是工程师，你打算建设一个怎样的海底城市？（2）现在的小学生近视的人数是越来越多了，如果不配眼镜，上课就看不清黑板，很麻烦。未来的孩子上课还会有这种情况吗？请你展开想象，以《未来的教室》为题写一篇作文。

第五篇：《语文园地七》教学设计_1

《语文园地七》教学设计

教学要求：

1、认识汉字的分分合合的奇妙结果。

2、进行词语接龙游戏，巩固词汇。

3、进行改变句式练习。

4、朗读文。、进行口语交际。

6、才艺展示。

7、培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。

重点难点：

1、通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。

2、不改变句意，用“被”字改变句子结构。

3、有感情地朗读短文，并能背诵。开启学生的想象力。

4、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。

教具准备：

1、小黑板，自制“小花鹿”的头饰。

2、前编好的“拍手歌”、“顺口溜”等儿歌。

时划分：

四时

第一时

我的发现

这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字,充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识。在有趣的“找字”活动中，巩固学生的识字能力，激发学生对汉字的喜爱。

1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。

2、小组合作，观察记录。

3、汇报评比。教师要有意识地发挥学生的主体作用，让学生当“小老师”，把本组找到的字指给大家看。根据又快又多的标准，评选出优秀的小组。

4、拓展练习

（1）“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？

（2）让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。

第二时

日积月累

这一部分分成三个“版块”。即“我会接”、“读读说说”、“读读背背”。

“我会接”是一道词语接龙练习，引导学生了解“尾首相接”是顺利进行练习的关键。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。

1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。也可以采用互相挑战的作法，交替接词，比比哪个组接的词语最多。

2、教师可用“开火车”的形式，再选择词语让进行全班范围的练习。比如：前后、鲜花、明亮等

3、学生自由选择词语做接龙练习

“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容存在的联系，改后要让学生对比着朗读这两个句子，体会句子的含义是否变化。面对二年级学生的实际，教学中不应出现关于句子成分等相关的述语。在完成教材中的题目的基础上，可视学生情况，完成下面的练习。

1、风把乌云吹走了。（）被（）。

2、父亲把受伤的小鸟治好了。（）被（）。

“读读背背”是读背《小花鹿》。这是一首充满童趣的儿童诗，配图精美，形象可爱，可以先引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱之情，然后让学生自由朗读，在通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，读出小花鹿的可爱。让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿，最后让学生熟读成诵。

第三时

口语交际

本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。

交际准备：

1、收集小动物的图片、挂图或。

2、把班上的同学分成若干组。

组织过程：

1、出示下收集的小动物的图片、挂图或录像、等资料，创设情境，导入新。教师启发提问：你认识画面上的哪些小动物？除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗？

2、小组内相互交流，说说这些小动物对人类有哪些益处？你喜爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理由。可以挖掘学生生活经验，引用生活中的实例进行说明。

3、小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小动物？（学生自己决定讨论哪一种小动物；教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导）

4、汇报交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。（教师应该鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余学生可以向说的同学质疑，实现师生、生生互动交流。）、鼓励学生动手实践，如，设计广告、制作标语牌，画宣传画等。

6、展示实践成果，师生共同评议。

第四时

展示台

本组“展示台”，主要是针对本组的专题——保护环境设计的。主要目的是培养学生的环保意识，投入环保活动实践中。教者应有意识在本组文前面的教学中有意识地提醒和布置学生保存好自己的作品和资料。在展示中教师应该关注学生的个性的体验和独特的表达方式，结合实际对学生的作品，与学生一起进行富于鼓励性的评议，努力创造宽松的交流氛围，培养学生的表现能力。

1、在学习《识字7》时，教师要鼓励学生自己尝试编写爱护环境，讲究卫生的拍手歌。教师要给予指导。

2、在学习《清澈的湖水》时，教师要组织儿童编写讲卫生，保护环境的顺口流。

3、在教学《父亲和鸟》时教师要在引导学生认识如何保护鸟类的基础上，鼓励学生真正地投入到爱鸟和护鸟的活动中去。进行制作标语牌、给小鸟做个家等活动。

4、组织学生在上围坐在一起，进行展示活动的安排布置，营造氛围，鼓励表现。、组内交流，分组展示，把自己拍手歌、顺口流、鸟巢，展示给大家看。并启发学生说出自己的想法