第11课 会判断的小海龟 带条件的递归过程-教案

第一篇：第11课 会判断的小海龟 带条件的递归过程-教案

XX学校2017-2018年度五年级下学期信息技术课程

第三册（下）教案------科任老师：XX

第十一课 会判断的小海龟—带条件的递归过程

一、教学内容

掌握Logo画带条件的递归过程；能对简单的Logo画进行分析，掌握Logo画制作编辑合成的方法。

二、教学目标

（知识性目标）掌握Logo画带条件的递归过程等的各种基本操作。

（技能性目标）学会Logo画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。

（情感性目标）会对简单Logo画作品进行分析。拱信息别人探讨、欣赏其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

熟练Logo画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享你的制作美！

四、教学过程

1、学会Logo画带条件的递归过程，领会它的常用命令功能的使用。

2、会在Logo画中插入应用各种命令。

3、学会在Logo画中进行分析、插入带条件的递归过程。

4、会在自己制作的Logo画中使用带条件的递归过程等命令。

5、会调整Logo画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、练习与课外作业

制作一台Logo画电视，并有简单特殊效果；学习小组共同交流单独完成。

六、归纳总结

总结今天所学的内容。知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。

第二篇：会变色小海龟教案

一、教学目标

1、学会使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。

2、了解颜色代码： 范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。

4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。

二、教学任务

练习画出彩色小花、彩色三角形等。

三、教学方法

讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点

如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.五、教学过程

（一）复习导入（10分钟）

1、同学们，到目前为止，我们已经学习过多少条LOGO命令？请大家打开记事本将命令分别写在记事本里，让老师看看。（学生独立完成，屏广学生作业并评讲）

2、比赛画出书本P15第2题的图3.11。（学生独立完成，后教师示范：先分析怎样画，后学生说老师画）

（二）新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（20分钟）

1、师：我们知道在LOGO中小海龟相当于一只画笔，到现在为止，我们已经用这个画笔画了不少的图形，形状各式各样。但你们有没有发现这个画笔的颜色、粗细以及背景色（就是海滩颜色）全都没有改变过。这是因为系统默认的画笔的颜色是黑色，画笔的粗细为1，背景色是白色，那么我们如何改变它的粗细，它的颜色，使画出的图形更加地漂亮呢？这就是我们今天要探究的内容：会变色的小海龟。（出示课件）

2、笔粗命令（出示课件）

师：要改变画笔的粗细，我们就要用到笔粗命令。（出示课件）板书：setw 数值 及此命令英文单词set width。教师示范笔粗命令

练习：P16试一试。（学生独立完成，电脑屏广学生作业评讲）问题：如何将画笔的粗细变回原来一样大小？

3、设定背景和画笔的颜色（出示课件）

师：我们除了可以改变画笔的粗细，还可以改变画笔的颜色和背景颜色。

自习P17。问题：

1、改变背景和画笔的颜色方法有哪两种？

2、颜色代码范围是多少？

3、设置背景色和画笔色命令是什么？作用是什么？（学生看书自习，全班交流问题）（1）学习工具法 教师示范讲解

学习颜色代码，记住范围0～１５，黑色的代码为0,白色是15，红色代码是12。

我说你做，改变颜色画长方形。（２）学习命令法

点击课件，教师板书命令并解释英文。教师示范命令，带学生一起了解颜色代码。

学生练习画出Ｐ18彩色“日”字，后教师按课件讲解。练习：P18试一试（学生先做，后请学生上来画）

三、练习（10分钟）

使用学过的命令画如下小花。（学生先做，后请学生上来画）

第三篇：第8课 教小海龟用新命令 调用过程-教案

XX学校2017-2018五年级下学期信息技术课程

第三册（下）教案------科任老师：XX

第八课 教小海龟用新命令—调用过程

一、教学内容

认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标

（知识性目标）

1、认识Logo画调用过程。

2、学会Logo绘画及保存图形。

3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。

（技能性目标）

1、学会分析与设计Logo画。

2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。

（情感性目标）

1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点

认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。

2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。

4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、练习与课外作业

自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。

六、归纳总结

总结今天所学的内容。知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。

第四篇：第一单元 主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法 教案

主题二

感知与判断——美术鉴赏的过程与方法

教学目标：

了解美术鉴赏的基本过程和常见方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品，形成价值判断，获得对美术作品的深刻认知。通过示范讲解，小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美认识，提高鉴赏水平。在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文化认同感。实现艺术素养的培养和升华。强化鉴赏意识。

重点

了解鉴赏美术作品的基本过程，初步掌握鉴赏常见的方法，对具体作品能运用所学进行分析和运用。

难点

“四步法”鉴赏过程各个阶段的认识，综合运用多种鉴赏方法进行鉴赏。

教材分析

本课由三个议题组成:第一个议题：鉴赏美术作品的一般过程是什么?第二个议题:鉴赏的常见方法有哪些?综合式的--中国画品评2.偏重作品内在的--注重作品形式语言和风格的感受和分析。3.强调外部因素的--将作品放在广阔的社会、文化背景去解读。第三个议题:为什么要多看原作。

板书设计

一单元主题二

美术鉴赏基础

第一个议题:

鉴赏美术作品的一般过程是什么?

第二个议题:

鉴赏的常见方法有哪些?

第三个议题:

为什么要多看原作？

教学过程

环节

教师活动

学生活动

教学设计意图

要点

导入

活动1:以一个《清明上可图》动画虚构的故事导入，问题一:这个神偷身处那个时代？神偷所处那个地方？引出名画的鉴赏过程与方法。

讨论思考与回答。回忆与分享自己观看视频的体会感受。

引导启发学生思考艺术学习及审美的作用和意义，营造基本的教学情境。进一步引入情境，通过回忆分享，初步进行美术作品及语言的表达。

学生思考文化程度与审美的关系，从而初步感知艺术学习的重要性。形成初步美术鉴赏的语境。

讲授

活动2:美术鉴赏的过程与方法，鉴赏美术作品的过程（描述，分析，解释，评价）四步法介绍。以体验宋代人生活为情境，分析画中的有趣的细节。

分小组用“四步法”完成鉴赏《清明上河图》。参与认知“四步法”要点，一边听老师简介一边完成四个要点的内容。

探讨与实践美术鉴赏的基本过程。

描述、分析、解释、评价。

活动3:总结《清明上河图》的鉴赏活动。

四个小组讨论完成，用四步法和形式鉴赏法实践鉴赏《清明上河图》。

四步法和形式鉴赏的实践。

描述这张作品，包括画面的内容、色彩、材质、肌理、尺寸等；分析探讨形式关系，包括形状间的相互关系，色调的处理，空间的营造等。解释推测作品的意义和作者想表达的思想，这种推测要建立在对作品的分析之上。评价在一定范围内，比较判断这一作品的优劣，包括与作者其他作品比较与同时代其他作品比较，与同类型作品比较等。

活动4:综合式的--中国画品评2.偏重作品内在的--注重作品形式语言和风格的感受和分析。3.强调外部因素的--将作品放在广阔的社会、文化背景去解读。着重了解第一种1.综合式的--中国画品评。

运用“综合式的--中国画品评”的四品法，对四张名画进行鉴赏和表达。分小组进行讨论。

初步运用“综合式的--中国画品评”进行鉴赏实践。

综合式的--中国画品评在作品中梳理运用。

活动5:为什么要多看原作？我们为了提高鉴赏水平，最有效途径就是多看原作。

鼓励学生多去博物馆，艺术馆，美术馆，现场体验，运用老师今天教的方法去欣赏名画。

运用美术鉴赏的方法去欣赏不同类型的美术作品。

美术的类别有以下几类：摄影，书法，设计，建筑，雕塑，绘画。

活动6:集训欣赏《清明上河图》视频的后续部分。

鼓励学生观察和发现画中更多有意思的部分。

运用美术鉴赏的方法加以实践，做到活学活用。

美术鉴赏的过程和方法。

小结

美术鉴赏的方法是相辅相成的，不是简单孤立使用的。只有综合使用才会发现作品中更多的妙趣。