第一篇:幼儿园教研计划
上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,在领会新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、记录和分析,活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。
在新学期,我们的思想指导也很重要,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体,立足本园实际,挖掘资源优势,深入课程改革;分层次对教师进行培训,提高组织活动和教研能力。
一、本学期的工作重点:
(1)用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。
(2)每个月进行一次教师讨论活动,会议时间在半个小时之内,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量。
(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
(4)对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。开展多次培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力。(5)组织开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛,例如健美操比赛等活动。
二、主要工作及措施
1、以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。(1)在教研内容上,注重实际性,实用性。园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
(2)在教研方式上,注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。(3)在指导策略上,注重自主性,互助性
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,教师认真组织,组织的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。
2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平(1)规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。
(2)开展各项有趣的活动,尝试构建适合本园的园本课程,教师丰富课堂,让活动生动有趣,符合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在快乐中成长。(3)坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《细则》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程。(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究。
尝试开展全园性的主题活动,以《细则》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录。
(5)注重教育环境创设的合理性和实效性。为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。
3、开展班级交流活动
开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。
三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。
(1)针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
(2)鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。
(4)以《走进纲要》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查。(5)有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。
(1)开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时并常常和家长联系、沟通,本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。积极采纳家长的好建议,以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
(2)继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
五、主要工作安排 九月份:
1、制定幼儿园教学、科研工作计划;
2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划,开展课题实践活动;
3、召开小班新生家长会,发放家长问卷
4、召开“课题研讨会”;
5、开始随堂听课;
6、环境布置更新(结合主题教学和课题);
7、举行“优秀教学活动案例评比”活动; 十月份:
1、制定幼儿园课题实践课计划表,做好课题实施工作;
2、随堂听课;
3、外出观摩幼儿园教学活动;
4、园本教研课评比。
5、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究,有针对性的提高教师评课质量。
6、多媒体课件制作(powerpoint)培训;(待定)。十一月份:
1、课题研讨活动;
2、随堂听课;
3、举行幼儿园半日活动研讨;
4、优秀教育随笔评比活动;
5、各教研组进行工作小结;
6、开展家长会,和家长沟通交流,让家长更了解幼儿,了解幼儿园。十二月份:
1、召开主题研讨活动“教学与反思”(实例分析与研讨);
2、各年级教师进行课题实践课;(每个年级推荐一名教师执教)
3、教学能手展示课(结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、内容不限)
4、各教研组进行工作小结;
5、教师即兴弹唱比赛。一月份:
1、做好幼儿园综合评估工作;
2、撰写幼儿评语,评选好孩子;
3、评比优秀班集体;
4、完成各类总结,制定下阶段工作计划;
5、各教研组进行工作小结;
6、学期教育教学考核,归档做好各项资料的整理归类工作。
第二篇:幼儿园教研计划
2017-2018学第一学期保教工作计划
一、现况分析
上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,在领会新《纲要》精神的基础上,将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上,强调活动中的观察、活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力,从而提升幼儿园教育教学质量。
二、指导思想:
本学期,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活。
三、工作重点:
1.用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。
2.针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
四、主要工作及措施
(一)以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。1.在教研内容上,注重实际性,实用性。
业务园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩参与评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,通过集体学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2.在教研方式上,注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
3.在指导策略上,注重自主性,互助性
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。(二)以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平。
1.规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查。本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性。
2.为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的开发和利用,促进环境与教育内容的有效结合,全体教师集体讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能。
3.开展班级交流活动
开学初,我们将组织教师认真制定各类计划,并组织教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。
(三)以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作。1.开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系卡”。本学期计划召开家长会一次;向家长开放半日活动一次;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。
2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3.本学期进行家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。
侯家川镇中心幼儿园
2017.8.28
第三篇:幼儿园教研计划
2013年幼儿园教研工作计划
一、指导思想
本学期,我园教研工作以镇幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量。
3、以园本教研为载体,开展园本课程及薄弱学科的研究,推进我园教学改革的深入和发展。
4、坚持科研引领,加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源,发挥示范幼儿园的辐射作用,开展传、帮、带、教学研讨等活动,促进幼儿园的发展。
三、具体措施
(一)加强学习,提高教师专业素质。
1、为教师创设外出观摩学习机会,有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
3、组织教师开展读书活动,所有教师都要把自觉学习作为一种习惯,向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习,不断给自己以新鲜信息的滋润。要求每学期学习一本教育著作,每月撰写一篇读书笔记。
(二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量。
1、细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录。
2、园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标,定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料,期末各班选择一个主题环境布置,以PPT讲解的形式在园内进行交流,在观摩学习中大家互相学习,共同提高。
5、创设语言环境,一日活动中利用多种鼓励手段,激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。每月评选“推普先进班级”。
6、园、级组、班级组织丰富多彩的活动,让幼儿得到快乐体验。如,春游、各班主题活动展示、亲子活动、故事会、幼小衔接等系列活动。
(三)以园本教研为载体,开展各种教研活动,促进教师专业成长。
1、开展数学教学研讨活动。
根据幼教工作计划及我园教师的实际,本学期重点探讨数学领域的研究,各级组以“课例”入手,每个级组提供一个数学教学活动,在本组内开展“一课多研”后,再向全园教师进行展示,然后采取“参与式培训”的方式进行交流研讨,评选出优秀课例参加镇的数学教学研讨。
2、开展青年教师说课、赛课活动。
为促进青年教师的快速成长,提高青年教师业务素质和教学水平,本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动,30岁以下年轻教师参加,比赛分二部分进行,首先,在幼儿园开展一次青年教师的说课比赛,然后评选出三至四名青年教师参加赛课比赛。
3、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究,精心梳理领域课程,制定合理的课程计划,规范课程设置。各学科教研组根据实施情况,对各年龄段的课程作相应的调整和修改,教师在备课时中再进行补充完善,并进行整理和收集教育资源,如教具、课件、音乐等,形成一套完整的课程内容,不断优化园本课程建设。
4、加强园本特色课程的研究。
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、能力等得以发展。
5、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性,挖掘优秀教学案例,期末在幼儿园开展教学活动案例评比,再选送优秀教案参加镇的优秀教案评比。
(四)加强课题研究,提高科研实效及教科研水平。
开展弘扬国学活动,办有特色幼儿园。
四、具体安排:
三月份:
1、组织招生,2、召开教研会议,传达教研计划,明确学期任务。
3、制订园内各类工作计划
四月份:
1、幼儿园数学研讨活动
2、各级组家长开放日
五月份:
1、青年教师说课赛课比赛
2、幼儿园艺术节
六月份:
1、六一儿童节庆祝活动
2、幼小衔接工作
3、主题环境创设交流
4、整理各类研究资料和各类教学资料。
5、教研工作总结。
6、幼儿园招生工作
第四篇:幼儿园教研计划
幼儿园教研计划
(一)一、指导思想
以党的“十六大”精神为指导,继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量。
二、工作重点与措施
(一)继续围绕《纲要》试点园方案,努力提高教师的专业成长
1、深入学习《纲要》精神,通过学习、讨论、反思,领悟《纲要》的内涵,树立新的教育理念,提高教师 自我反思能力。
2、继续通过建立教师成长档案,有目的的记载教师积累的点滴进步与经验,促进教师专业快速成长。
3、加强骨干教师及学科带头人的培养,发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用,积极开展各领域的研讨 活动,树立正确的教育观,不断提高教育教学水平。
4、师资队伍建设目标管理层次化,对新教师做到分层管理,分步培养,从而激励新教师不断提高。
5、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度,教师每周到平行班听课一次,让教师在听课、评课中得到进一步的提高。
(二)加强教研管理,丰富教研活动形式
1、提倡教研活动的互动模式,开展小组研讨、个案辨析会,头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式,活跃教研活动气氛,激发教师参与活动的积极性、主动性。
2、加强年级组管理,充分发挥年级组的作用,利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式,促进年级组教师共同成长。
3、规范教师的案头资料,提倡资料的有效性,通过每月“资料展示”、交流、评比活动,提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公,采用网上备课、写资料的方式,提高教师们的工作效率,实现教学资源共享,优势互补。
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(三)积极开展教育研讨,切实提高教育教学水平
1、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程,改变教师以教材为唯一的载体,关注孩子的需要,从孩子的兴趣出发,促进幼儿个性发展,突现“以幼儿发展为本”的教育理念。
2、加强对环境创设的研究,挖掘环境的教育价值,体现教师与幼儿与环境三者之间的联系,并结合主题教育、结合本园特色创设出具有现代理念的环境,体现“孩子是环境的主人”这一概念。
3、开展区域活动的研究,选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容,挖掘材料的价值性,探索指导幼儿区域活动的有效模式,从而激发孩子的参与兴趣,提高其各方面的能力。
(四)规范托班的教育管理,加快托幼一体化进程
1、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动,丰富活动形式,切实提高托班的保教质量。
2、根据托班幼儿的年龄特点,科学合理地安排托班幼儿的一日生活,更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。
三、每月工作安排
九月份 :
1、各项计划交流
2、师生环境创设、交流、评比
3、确立各学科带头人
4、区域活动材料投放(小组)
十月份:
1、各学科计划交流(小组)
2、教学案例反思
3、个案辨析会
十一月份:
1、期中检查说课、上课(社会领域)
2、期中检查反思
3、区域活动案例论坛
十二月份:
1、区域活动观摩
2、教师成长档案交流
3、教师案头资料评比
一月份 :
1、生成性
活动展示会
2、幼儿全面发展水平评估
3、各项活动总结
幼儿园教研计划
(二)双凤幼儿园教科研计划(09-10学年第一学期)浏览次数:
276字号:[ 大 中 小 ] 发布日期:2010-03-05 作者:录入者:李欣
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为指南,深入贯彻科学发展观。紧紧围绕幼教中心及上级业务部门的工作思路和重点,遵循研究、引领的教科研工作原则,以常规管理、校园文化、特色课题、教师发展为抓手,不断深化教育研究,在不断巩固创建成果的基础上,推进幼儿园内涵发展。
二、主要工作和措施:
(一)完善教育教学常规管理
1.树立教学质量意识。通过多种形式加强理论学习,帮助教师树立质量意识;通过不断完善“流动小红旗”的评比细则,加强检查指导的力度,促进幼儿园保教水平的提高。
2.增强教学指导效度。通过听随堂课、跟踪听课、半日活动调研、主题调研等,形成“六认真”调研报告,及时反馈、改进问题,并在调研中发现优点及时总结、推广。
3.提高园本课程实施质量。加强对课程审议的指导工作,一方面注重课程实施的科学性:落实各年龄段幼儿发展目标,体现课程系统性和完整性,克服课程实施的随意性。另一方面注重创新性,积极尝试课程的园本化实施和龙狮文化特色课程的开发。
4.提高各活动室实效。针对省优质园专家的评估建议,本学期将着重对各活动室的组织加强管理,尤其是科探室和美术室有效运用。
(二)充实校园文化内涵建设
1.丰富校园大环境创设。以校园文化环境创设组为抓手,联合年级组进行环境创设。主要围绕两大特色构建,即人文性、生态性,重点营造龙狮文化特色、书香校园的氛围。
2.营造班级个性化小环境。以幼儿发展为原点,构建适合本班幼儿发展的个性化班级小环境。继续深化礼仪教育,开展形式丰富的活动,并展示各班礼仪教育成果。礼仪活动展板评比、礼仪童谣创编等,深化幼儿礼仪教育。
3.结合“世博会”、“读书节”等活动,开展形式多样的系列活动,尽可能将幼儿、教师、家长成果展示在幼儿园环境中,不断充实校园文化环境。
(三)追求课题研究成果积累
1.开展富有实效的课题研究。在全面了解教师课题研究需求的基础上,分析阻碍课题研究的主要瓶颈,以两大工作室为主要阵地,选择鼓点和舞狮技巧、道具
加入为切入点,开展一系列课题研究工作。通过邀请民间艺人、专家指导、家长志愿者协助教师开展园本研修;通过扎彩龙、秀彩龙、娃娃舞龙队等活动促进幼儿真实发展;通过评优活动、课题论文评比等多样赛事,合力打开龙狮文化课题研究的崭新局面。
2.充实龙狮特色课程资源库。注重研究常态化、注重将课题研究的部分成果与各学科领域渗透,做好课题研究的常态化工作。在此基础上,帮助教师树立课程意识,注重平时的积累,尝试进行班级课题资源库建设,在学期末各班交流,包括活动照片、活动方案、活动建议、可用资源介绍、“知识小卡片”等,使课题资源得到共享。
3.积极做好龙狮课题的中期汇报工作。在扎实研究中不断积累、善于总结,将课题研究成果编集成册,并撰写课题中期汇报。
(四)关注全体教师专业成长
1.发展好青年教师短板。针对青年教师在教学中反映出的共性问题,如:艺术活动把握能力欠缺、弹唱技能较弱、总结提升等问题,园部将通过培训与实践相结合、评比与反思相结合,促进青年教师的成长。
2.发扬好老教师优势。在调查了解、一线深入的基础上,发现在师德、常规教学、家长工作的典型,及时加以总结,并与园本研修相结合,采用专题讲座、经验分享、现场示范等多种形式予以推广辐射。
3.发挥骨干教师强势。通过幼教中心骨干教师评选活动,给骨干教师更多展示锻炼平台。继续采用教师自培方式,让骨干教师在辐射中提升能力。每月工作重点:
二月份:
1.完成各类计划:教研组、课题组、子课题计划等
2.完善“流动小红旗”评比细则。
三月份:
1.民间艺人来园指导。(敲鼓、舞龙等)
2.35周岁以下青年教师评优课。(龙狮文化课题)
3.读书活动征文评比。
4.龙狮小明星评比。
四月份:
1.向家长开放半日活动。
2.“扎龙秀”班级评比。
3.苏州市教育学会优秀论文评比。
4.龙狮小明星评比。
五月份:
1. 课题中期汇报。
2.“舞龙秀”评比。
3. 民间艺人来园指导。(娃娃龙狮队)
4. 龙狮小明星评比。
5. 太仓市青年教师基本功竞赛。六月份:
1. 迎“六一”庆祝活动。
2. 苏州市幼儿园优秀论文评比。
3. 班级特色课题资源库交流。
4.工作室学期汇报展示。
5.新教师汇报课。
第五篇:幼儿园教研计划
一、上学期教研工作分析
成绩:
1.本学期,我们开展以培训为主体,组织研讨交流为辅助的多渠教研活动,活动中,提高了教师教育技能,又解决了教育困惑,教研形式多样化,能够让教师从多角度、多方面获取知识。
2.我们以问题的形式进行解剖分析展开教研活动,在学习中以问题为线索,以解决问题为目标,使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,促使了教研更加有效的服务教学。
3.用连片教研活动中互动式讲座,活跃了教师的思维,帮助教师积累了一些好的区域活动开展的经验。
4.通过研讨交流教师了解区域活动的重要性,找出目前我园区域活动存在的问题,经过每个问题的研究分析,找出问题的根源,找到了解决的办法,针对这些问题我们创设了具有农村特色班级区域活动。
存在的问题:
上学期的教研活动虽取得了一点点成绩,但是随着我园新教师的增多以及区
域活动开展的过程中,一些问题开始逐步显现出来:教师在开展区域活动时无法正确自我定位,在安排幼儿进行区域活动后,不知道自己该做些什么,往往主观性的将幼儿分成若干组,然后分别根据预设内容进行辅导,出现了指导策略的方法单一,不能有效地指导幼儿进行有价值的区域活动。
因此,本学期我们的教研重点是提高教师指导区域活动的能力,让老师们收获区域活动中教师指导的意义和策略手段。
二、教研工作目标及研究重点
1.帮助教师学习梳理区域活动中教师指导的理论依据。研究的重点:学习《纲要》、《多元智能理论》、《幼儿园区域活动的实践与探索》、《幼儿园区域活动指导手册》等进行学习研究。
2.帮助教师梳理提升区域活动中的指导策略。研究的重点是:教师指导存在的问题,通过正确的理论分析,找出问题解决的策略。
3.教师要正确自我定位,要以伙伴的姿态去引导幼儿。
研究的重点是:
(1)要与幼儿玩到一起
(2)要把握好指导时机
三、具体措施
1.组织教师学习有关区域活动中教师指导内容的书籍和《纲要》、《多元智能理论》、《幼儿园区域活动的实践与探索》、《幼儿园区域活动指导手册》有关理念,丰富教师的知识经验,找出区域活动中教师指导问题的依据。
2.观摩各班区域活动进行评析、交流。
3.通过1+X捆绑,进行教研组活动。
4.期末进行经验交流。