第三课 为人民服务的政府一、政府的职能：管理与服务教学设计

第一篇：第三课 为人民服务的政府一、政府的职能：管理与服务教学设计

第三课 为人民服务的政府

一、政府的职能：管理与服务教学设计

第三课

为人民服务的政府

一、政府的职能：管理与服务教学目标

（一）知识目标

1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。

2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。

3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。

（二）能力目标

1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能

2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。

（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。内容目标列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。提示与建议¨

例如，交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治安、环境保护等。¨

讨论：根据自己或家人的感受，对本地政府行使各项职权的表现排序，并发表各自的看法。¨

演示：公民在生活中依法寻求国家机关帮助。重点难点政府职能的问题课时教具方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。导入新课运用电脑展示：

1、国家调整宏观调控政策，促进经济发展

2、实施再就业工程，安置下岗职工

3、制定措施，促进人与自然和谐发展教师总结：上述活动，都属于我国的国家职能。这也是我们要学的内容。

教学过程

一、政府的职能：管理与服务危难之中见“公仆”本色教师活动：引导学生阅读教材36页并播放有关“非典”时期的资料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：

1、在“非典”期间，通过政府积极履行其职责，首先，缓解了群众的恐慌心理，减少了“非典”对人们的工作、生活的消极影响，提高了人民与疫情斗争的信心与勇气。通过政府的努力，稳定了市场秩序，保证了“非典”时期社会主义经济建设的顺利进行。

2、假如没有这样一个政府，“非典”给我国人民生产、生活造成的负面影响可想而知：（1）如果政府不及时公布疫情、澄清事实，群众的恐慌心理加剧，会无法正常生产和生活。（2）市场会出现混乱，部分行业、企业会经营困难，进而影响整个国民经济的正常运行。（3）如果不及时进行控制，对“非典”患者及时救助，会使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及时控制，还会影响中国在国际上的形象，影响中国改革开放的大好形势，进而影响到经济的发展，社会的稳定，也给西方国家封锁扼杀中国提供了很好的借口。

1、政府的职能（1）、我国政府的性质教师活动：结合我国的国家性质思考我国的政府性质学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：根据宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。国家性质决定国家职能，职能的实施反映国家性质，我们的国家职能有哪些？（2）、我国政府的主要职能①保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

为什么

阶级斗争在一定范围内还会长期存在，破坏了经济建设的良好环境和秩序，影响了经济建设的进程，要使我们集中精力搞建设，一心一意搞发展，必须强化这一职能。怎样做

第一，严密防范和依法打击境内外敌对势力的破坏活动，严厉打击恐怖势力、宗教极端势力、民族分裂势力的破坏活动。第二，继续开展同“法轮功”等邪教组织的斗争。第三，深入开展严打整治斗争，依法打击各种刑事犯罪活动和黑恶势力，使社会治安状况有明显进步。第四，正确处理新形势下的人民内部矛盾，把影响社会稳定的因素化解在基层，消灭在萌芽状态。②组织社会主义经济建设的职能。教师活动：引导学生思考我国政府为什么履行经济建设职能学生活动：思考、讨论并积极回答教师总结：

我国的根本任务

发展生产力

我国的主要矛盾

经济调节怎样做

市场监管

社会管理

公共服务③、组织社会主义文化建设的职能党的十六大报告指出：当今世界，文化与经济和这种相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深融铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，我们要深刻认识文化建设的战略意义，推动社会主义文化建设的发展繁荣。全面建设小康社会，也必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。根据以上论断，在新时期，组织社会主义文化建设这一政府职能也非常重要。社会主义文化建设要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，关键是坚持中国共产党的领导。正是这个意义上，江泽民指出中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。具体内容包括两个方面，一是要加强马克思主义世界观和科学理论的宣传，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；二是大力发展我国的教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业。④提供社会公共服务的职能为什么

为现代化建设创造良好的社会、自然环境，构建和谐社会怎样做

一要加强公共设施建设；二要提高医疗保健水平；三要促进收入分配的公平；建立健全社会保障体系；四要控制人口增长，促进优生优育；五要保护公共环境，防治污染等。（3）、政府职能的履行教师提问：政府承担重要的职能，是不是什么都管？应该怎样去管？学生活动：思考讨论，回答问题。教师点评：政府承担着重要的职能，并不意味着政府包办一切。有些事情政府办不了，也不该搬。政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情办好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。

2、便民利民的政府（1）、政府的作用所谓政府的作用，也就是政府通过实施其职能所达到的效果。在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。一方面，人们的公共生活受到政府的管理。另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。而这些，从政府角度讲，正是政府的主要职能：管理与服务。因此，政府职能行使的越充分，政府的作用越明显。我们应该通过对政府作用的理解和感受，真正理解我国政府是人民的政府，它与我们每个人的生活息息相关。作为公民个人，既然享受着政府提供的各种服务，就必须接受政府的管理，坚持权利与义务的统一。这就要求公民个人必须提高公民意识和政治素养。（2）、公民个人必须提高公民意识和政治素养。首先，要理解政府的性质和职能，深刻感受到我们的政府是便民利民的政府，相信我们的政府是为人民服务的政府。其次，要支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

反思

第二篇：第三课教案：为人民服务的政府

第三课

我国政府是人民的政府

一、考情分析

高考考点：我国政府的职能和责任：我国政府的主要职能，我国政府的作用，我国政府的宗旨与政府工作的基本原则。

高考频点：本考点历年来都是高考命题的重点。试题往往以时政热点或生活焦点为背景材料，即可能出选择题，也可能出主观题。复习时应重点把握政府的职能。

高考盲点：政府的宗旨与原则，既可以单独考查，有可能与国家性质、政府性质、政府职能、依法行政等知识相结合进行考查。

二、考点突破

考点一：政府的职能与作用 考点梳理

（一）政府的主要职能

1、我国政府的性质

我国政府是国家____________________的执行机关，是_________________机关。

2、我国政府的主要职能：

（1）保障______________和维护___________的职能。（2）组织社会主义________的职能

①

②

③

④（3）组织社会主义__________的职能

① 政府宣传____________________________________ ② 政府组织和发展______、______、______、______、体育等各项事业。（4）提供社会___________的职能

3、建设服务型政府的根本目的是___________________

二、便民利民的政府

1、我国政府的作用

（1）人们的社会生活受到政府的_______________（2）人们享受着政府提供的___________________

2、正确处理公民与政府的关系

了解_______________，相信__________,支持____,寻求__________监督___________。提示点拨

1、国家性质、政府性质、政府职能的关系

2、明确履行政府职能的主体（我国政府的构成）

3、比较理解政府的四个职能

4、深化对经济职能的理解

5、政府不能包办一切，建设服务型政府

6、公民享受政府提供的服务，接受政府的管理。（权利和义务统一）对点练习

1、（2011年，山东卷）2011年，山东省将开工建设新的山东省艺术馆、山东美术馆等文化场馆，同时建设11000个村文化大院，以丰富人民群众的文化生活。这体现了政府

①组织文化建设的职能

②坚持对人民负责的原则

③赋予人民基本的文化权利

④提供社会公共服务的职能 A.①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2、（2011年，江苏卷）仔细观察漫画＜放心肉＞。该图所反映的社会问题存在的原因是

① 部分经营者缺乏市场规则意识 ② 部分经营者缺乏良好的形象

③ 政府相关职能部门行政执法效能差

④ 某些政府部门履行社会公共服务职能不到位 A.①②

B．①③

C．②③

D．③④

3、为了提升居民幸福指数，走民生导向发展之路，让百姓共享更多发展成果，政府应该 A 以行政命令强制企业提高工资 B 转变理念，淡化行政监管职能 C 执政为民，强化政府的权利 D 转变职能，建设服务型政府

4、下列活动是在履行政府职能的是

A 2012年3月31日，国务院成立抗旱救灾指挥部，及时开展对云南抗旱的工作 B 十一届全国人大五次会议于2012年3月5日在北京召开 C 中共十七大通过了关于修改党章的决议

D 2011年12月22日，全国最大制售假发票案在云南开庭审理

• 考点二：我国政府的宗旨和政府工作的基本原则 考点梳理

（一）坚持对人民负责的原则

1、我国政府的宗旨和工作原则

_________________是政府的宗旨，______________是政府工作的基本原则。

2、对人民负责的要求

（1）坚持__________的工作态度。（2）树立__________的工作作风。

（3）坚持从________中来到_________中去的工作方法。

（二）求助有门，投诉有道

1、政府为公民求助或投诉提供的途径

（1）开设_________电话

（2）发展________政务

（3）设立__________部门（4）依法建立行政_____、行政_______、和行政______制度

2、公民向政府求助或投诉的意义

（1）有助于解决自己面临的困难，维护自身的__________。（2）有助于促使_________不断改进工作。提示点拨

1、工作态度，工作作风，工作方法的区分 对点练习

1、要消除漫画中的＂形象工程＂，政府必须

① 真抓实干，切实做到对人民负责 ② 依法建立行政仲裁制度

③ 为群众提供＂一站式＂政务服务 ④ 树立求真务实的工作作风 A.①④

B．②③

C．①②

D．③④

三、体验高考

（2012，广东卷）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

近年来，各级财政部门加大对文化建设的投入，为推动文化的发展，满足人民群众精神文化需求＂保驾护航＂，2011年11月，财政部表示，今后将进一步落实各项扶持政策，支持加快经营性文化事业单位转企改制；继续探索政府购买服务的模式；充分调动社会各类文化机构提供公共文化服务的积极性；设立财政专项，支持中国文化＂走出去＂战略。

运用政府责任和职能的有关知识，分析材料。

四、自我测评(学案)

五、课堂小结

第三篇：《为人民服务》教学设计一

教学目标

1．学会4个生字，能正确读写彻底、鸿毛、送葬等词语。

2．有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。

3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4．初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

教学流程与设计意图

第一课时

一、揭题导课

1．知作者：同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是(毛泽东)。毛泽东是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少？(教师相机引导，初知毛泽东。)

2．析课题：这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在什么时候、什么地方做的演讲？(学生自由阅读资料袋后回答。)

3．究主人公：据你们了解，张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重？(可以用课件播放相关资料，教师随机引导并补充。)

4．明背景：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。

设计意图：知作者析课题究主人公明背景四个教学环节层层剥笋，环环紧扣，一则展示预习情况，增加课堂信息量；二则链接相关知识，使学生在学习前就对这篇看似平铺的文章有一个立体的认识，从而产生强烈的探究欲望。这是整合处理教材的一个奠基环节，需要的时候教师要敢于讲，力争点石成金。

二、初读，感知课文

1．读通课文：指定6位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要求：达到演讲的第一步──声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。

2．学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。

①生字：鸿、鼎、旺、炊。

(可以点4名同学上台板写并组词，其他同学观察笔顺、字形是否正确，尤其是鼎字，共12画，第6画为重点。注意读准字音：悼do 炊chuī 受难nn 送葬zng)

②词语：固、鸿毛、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得其所

(可以采用互问互答、替换词语、举例子、造句等方式来理解。)

设计意图：读通课文，扫清字词障碍，这是一个比较单调且往往被老师轻视的环节，这样设计，以期让每个学生扎实有效地读书、写字、积累好词。

三、再读，梳理文络

1．默读，用～～画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上。(可以放一段轻音乐)

2．交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。

设计意图：让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题予以批注，旨在养成不动笔墨不读书的习惯。这篇课文围绕为人民服务写了五层意思，每一段又围绕一个中心展开论述，列提纲既符合把厚书读薄的理念，又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力。

四、复述课文

1．依据黑板上的提纲，同桌之间复述课文。

2．师生集体复述课文。设计意图：这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能锻炼其口头表达能力，使课堂回归到课文的整体。

第二课时

一、回顾课文内容

1．同学们，《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学习，谁来说说课文围绕为人民服务，讲了哪几个方面的意思？

2．将学生的回答进一步概括，并板书。

(党的宗旨──死的意义──是非标准──具体做法──形成制度)

设计意图：导入开门见山，提问不浮、不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。

二、自主选段学习

1．要求：

①弄懂段落中的知识点，如句子之间的关系、表达方面的特色及相关的知识信息等等。

②能带上表情和动作把本段演讲出来。(最好脱稿)

③参考本段的表达方式，仿写精彩片段。

2．学习方式：先默读再自由读。

设计意图：让学生自主选择段落，自主选择学习方式，在读中发现并解决问题。三点要求层层拔高，有梯度。在教师的巡视和点拨下，让学生充分地阅读，发现文本中的亮点，再经过演讲和仿写形成语文能力。

三、交流学习收获

以说和读的方式进行交流课文知识点，教师予以巧妙引导，其他同学可以补充或反驳。(主要内容为各段知识点)

设计意图：给学生较大的发言空间，需要教师引导学生，驾驭课堂。拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛。

四、展示演讲风采

1．自选课文一段登台演讲。

(师生从声音、停顿、表情、动作等方面予以评价。)

2．演讲自己仿写的片段。

3．即兴拔高演讲。

(用简短的语言演讲古今中外为人民服务的人。)

设计意图：层层拔高的演讲设计，旨在提升学生的语文能力，前两个环节可以让多数同学展示，最后一个环节要求不宜太高，教师可以起个头，学生的演讲哪怕是只言片语，只要语句通顺并把握好演讲的语气、表情即可。及时通过演讲内化党的宗旨、死的意义、是非标准等等。

五、总结升华 同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是(为人民服务)，我还知道了张思德同志──我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死(比泰山还重)。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗：有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着

让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会!

设计意图：语文教学的升华环节尤为重要，师生通过声情并茂的朗诵使学生在心里埋下一颗要活在人民心中的种子。

第四篇：第三课为人民服务的政府检测题

第三课为人民服务的政府检测题 命制人 姚美娟 审核人 王学华 级部审核

1.2014年2月26日，国家发改委发出通知决定将汽、柴油价格每吨分别提高205元和200元，测算到零售价格90号汽油和0号柴油（全国平均）每升分别提高0.15元和0.17元。这是政府在履行（）A.公共服务职能 B.宏观调控职能 C.市场监管职能 D.社会管理职能 2.2014年4月21日，2014年全国五一劳动奖状、奖章和全国工人先锋号评选揭晓，共评出３０５个全国五一劳动奖状单位、１２１８名全国五一劳动奖章个人、１０８１个工人先锋号集体。与此同时，各级政府也表彰了一大批五一劳模。这表明我国政府有（）A.维护国家长治久安职能 B.组织经济建设职能 C.组织社会主义文化建设职能 D.加强社会建设职能

3.“干一寸胜过说一尺。”这是国务院总理李克强总理2014年3月13日在人民大会堂与采访大会的中外记者见面时对政府工作报告所作的阐释。为落实这一要求，政府应该（）

A.树立求真务实的工作作风 B.加大立法、执法力度 C.坚持依法行政，公正司法 D.自觉接受党的监督和制约

4.下面是某中学生写给领导的一封信，你认为该信最可能写给下列哪位领导（）

①县委书记，要求加强党的执政能力建设 ②县长，要求相关部门履行好职能

③居委会主任，要求履行加强对社会治安管理的职能 ④市公安局局长，要求相关部门依法履职 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.随着我国反腐倡廉力度的加大和行政体制的现代化转型，越来越多的行政官员因为失职、渎职被行政问责。行政问责制体现了我国政府（）①以全心全意为人民服务为宗旨 ②坚持对人民负责为原则 ③是我国国家权力机关的执行机关 ④坚持依法执政，执政为民 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.下列属于履行国家职能的是（）

①福州市政府召开专题会议：要求确保完成工业生产任务 ②中共福州市委领导下乡调研，并考察了农业开发的新项目 ③华东六省一市政府机关要务管理部门在研讨“节约型机关建设” ④各民主党派和无党派人士纷纷表示拥护中共中央关于台湾问题的决定

A.①② B.②③ C.②④ D.①③

7.“开个奶茶店，税务登记证要多长时间拿到？”陈女士在某市政府相关部门咨询后，得到的回复出乎意料：只要手续完整，税务登记证立等可取；月营业额2万以下还可以免征营业税；税务登记证工本费、发票工本费均为0。该市政府的做法，有利于（）

A.建设有限政府，强化政府管理职能 B.加强市场监管，建设责任政府 C.鼓励自主创业，建设服务政府 D.保障人民民主，维护国家的长治久安

8.8•3云南鲁甸地震之后，党中央、国务院迅速部署，组织和协调抢险救灾工作，千方百计救援受灾群众，切实安排好受灾群众生活。我国政府迅速组织抢险救灾，重视安置好受灾群众生活问题的根本原因是（）A.我国政府坚持为人民服务的工作态度 B.我国政府是国家行政机关 C.我国是人民民主专政的社会主义国家 D.我国政府的责任是对人民负责

9.下列某市2015年为群众拟办的重要实事中，属于政府履行加强社会建设职能的是（）①对各区的出行路、断头路等道路开展路灯改造工作

②为义务教育阶段中小学提供21个学科数字化名师授课资源 ③加大就业工作力度，本市生源高校毕业生就业率不低于95% ④实现大型乳制品生产企业、畜禽产品生产企业的产品可追溯 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

10.2014年初，国务院发表声明称，今年将重点减少诸如电信业务经营许可、水路运输许可以及网校的行政审批，让市场机制发挥更大作用。上述声明意味着政府将（）①强化服务意识，淡化市场监管 ②减少行政干预，激发社会活力

③推进政企分开，提高行政效能 ④坚持简政放权，规范权力运行 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.2015年国务院将积极部署落实引导民间投资健康发展的措施，提出要多设“路标”少设“路障”，为民间投资参与市场竞争“松绑开路”。为此，政府应（）

①积极履行组织社会主义经济建设的职能 ②制定措施规定民间投资流向 ③不断破除限制民间投资的体制机制障 ④实现自身职能的根本性转变 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

12.2014年2月7日，国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。这是政府履行（）

A.维护国家长治久安的职能 B.组织社会主义经济建设职能 C.加强社会建设职能 D.推进生态文明建设职能

13.广东佛山的一对夫妻因为倒卖火车票，被肇庆铁路公安处刑事拘留，后来变更为行政拘留不再追究两人刑事责任。两人对这一行政处罚不服，他们可以()①向新闻媒体提出行政仲裁 ②向上级铁路公安部门申请行政复议 ③向人民法院提起行政诉讼 ④对铁路公安人员进行威胁恐吓 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

14.下图中一个人的胃正在下水井中吸食地沟油。这启示我们政府在市场经济发展过程中要切实履行好（）

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A.公共服务职能 B.市场监管职能 C.社会管理职能 D.宏观调控职能 15.提高政府公信力是政府建设中的一个重大课题，不仅关系政府工作的权威性和有效性，而且涉及人民群众对政府的满意度和信任度。党和政府长期以高度重视政府公信力问题。下列选项中，能够有效提高政府公信力的有()①某县公安局坚持公正廉洁执法

②某市委召开党外人士座谈会共商发展大计 ③某村委会贯彻落实党的十八大精神，发展农村文化

④某乡政府多措并举，确保公民对涉及公共利益决策的知情权、参与权 A．①② B．②③ C．①④ D．③④

16.同学们在关于“政府的职能”的学习讨论中踊跃发言。以下对政府的建议与“政府要当裁判员，不要老想当运动员”的意思最相近的是()A．可弱化市场监管，增加公共服务 B．需减少社会管理，增强为民服务能力 C．要参与企业管理，强化为企业服务的意识 D．应简政放权，提高社会管理与公共服务水平

17.下面漫画《变戏法》主要强调我国各级政府及其工作人员要（）

A．依法行政 B．树立求真务实的工作作风 C．增强服务意识 D．坚持从群众中来到群众中去

18.从4000年前的夏朝，到3000年前的周朝、2000年前的秦朝，官府都有春天不准伐木、夏天禁止捕鱼，不准捕杀幼兽和获取鸟蛋的禁令。这启示我国各级政府部门应（）①推进生态文明建设，保护生态环境 ②强化行政管理职责，实现人的全面发展 ③认真执行环境保护法，实现可持续发展 ④严格依法执政、科学执政，尊重自然规律 A.③④ B.①③ C.②④ D.①②

19在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用。下列事项中，必须找政府解决的是（）①办理营业执照 ②申领居民身份证

③找一份满意的工作 ④修理社区图书室破损的门窗 A．①② B。①③ C。②④ D。③④

20.近年我国政府着力打造“五只手”握紧人民的手、干净官员的手、市场无形的手、政府服务的手、缔造和平的手。其中“紧握人民的手” 和“政府服务的手”分别是指（）A.加强政治文明建设 政府职能增加 B.吸收人民管理国家事务 政府职能弱化 C.坚持对人民负责的原则 政府职能转变 D.履行经济建设职能 政府性质改变

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21.2014年6月12日，环境保护部等国务院八部委联合召开电视电话会议，部署2014年全国整治违法排污企业保障群众健康环保专项行动。会议要求以大气、水、土壤等环境污染整治为重点，深入开展环保专项行动，持续加大执法力度，坚决打击违法排污行为，以实际行动践行党的群众路线，大力推进生态文明建设。

运用政治生活的知识，说明国务院八部委联合部署环保专项行动的原因。

22.每年秋季我省都有雾霾天气出现，但2013年雾霾比往年来得早了一些。10月29日，山东省17市空气质量均为重度甚至严重级别，泉城济南甚至有多个监测点“爆表”。“同呼吸、共命运”，治理雾霾，须有作为。某探究小组通过调查发现，我省大气污染主要受工业结构偏重、煤炭消耗总量大、经济发展方式粗放、机动车燃油质量不高、民众环保意识淡薄等因素影响。山东省环保局、财政厅等多部门出台措施治理雾霾。

根据材料，运用有关政府的知识，简要说明如何才能远离雾霾，共享美丽山东？

23.2014年3月，G市全面启动城乡居民社会养老保险工作。为顺利推行全市基本养老保险城乡全覆盖，政府部门相关人员、市人大代表深入基层，广泛调研，倾听群众心声，为政府制定城乡居民基本养老保险实施方案收集和提供了大量建议和详实的数据。在此基础上，该市形成了政府主导、相关部门配合、经办机构管理、社区（村委会）具体经办的工作思路，同时社区（村委会）通过开展形式多样的活动，为适龄参保人员有针对性进行了养老保险政策的宣传动员。截止2014年9月，政府为60周岁以上人员养老金发放率达100%，适龄人员积极参保，参保缴费率达93%。

结合材料，从政治生活角度，分析说明G市是怎样推进城乡居民养老保险全覆盖工作顺利开展的？

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第三课为人民服务的政府检测题答案 1----5 DCACA 6-----10 DCCBC 11--15 CCBBC 16----20 DBBAC 21.①我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民的政府。联合部署环保专项行动有利于维护广大人民群众的切身利益。②我国政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。联合部署环保专项行动是我国政府宗旨、原则的要求和体现。

③政府具有组织社会主义经济建设和推进生态文明建设的职能。联合部署环保专项行动有利于更好地推动经济社会的可持续发展以及生态文明建设。

22.（1）坚持对人民负责的原则。雾霾天气危害人民群众的利益，政府采取措施远离雾霾，是在坚持对人民负责原则；

（2）切实履行组织社会主义经济建设职能，加快转变经济发展方式；（2）积极推进生态文明建设，优化生态环境，防治污染；（3）组织社会主义文化建设的职能，通过广泛的宣传教育，增强公民的环保意识。

23.①政府认真履行加强社会建设的职能，坚持对人民负责的原则，广泛调研，制定方案，科学民主决策，；

②人大代表认真履职，积极反映群众意见和要求，为养老保险方案提供建议；

③基层群众性自治组织宣传动员，具体经办，在管理居民的公共事务和公益事业中发挥了重要作用；

④城乡居民积极参与决策，自觉缴保费，坚持权利和义务的统一、国家利益和个人利益的相结合。

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典例：材料：中国是礼仪之邦，讲究对人热情，大度不小气。这种观念表现在饮食上就是请客吃饭要量大档次高。这种习俗在如今物质相对丰富的年代就变成了一种浪费现象。“舌尖上的浪费”既有公职人员，也有普通民众。公职人员公款吃喝，不掏腰包不心疼；普通百姓多点菜有剩余，才显面子和身份。《人民日报》曾谈到这样一个细节，一行中国人在德国一家餐厅用餐后，由于桌上剩了1/3的饭菜被罚款50马克。餐厅工作人员解释道，虽然吃饭花的钱是你们自己的，但资源是社会的，谁都没有理由浪费。几年前，芬兰央行行长在一次公务接待中，因点了一盘20欧元的鹅肝而被迫辞职。

结合上述材料,运用公民和政府的相关知识说明如何“遏制舌尖上的浪费”？（8分）公民： ①遏制舌尖上的浪费需要人民群众正确履行公民的责任，坚持权利与义务的统一，坚持个人利益与国家利益的结合，自觉抵制自身舌尖上的浪费。（2分）

②依法行使监督权，加强对政府及其公职人员的监督，积极举报浪费国家财政的行为。（1分）政府：

①我国政府是人民的政府，要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。自觉抵制奢靡之风。（1分）

②政府必须认真履行经济职能，加强对消费的经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，同时还要认真履行文化职能，引导人们树立正确的消费观（2分）。

③政府公职人员要坚持依法行政，在遏制舌尖上的浪费中起表率作用，保证清正廉洁，自觉接受监督。（2分）

【解析】本题考查的是我国公民的政治参与、为人民服务的政府。该题以“舌尖上的浪费”为背景，要求我们从公民和政府角度回答如何“遏制舌尖上的浪费”，公民角度要考虑公民政治参与的原则和公民的监督权；政府角度要考虑政府的宗旨、原则、职能、依法行政等，结合材料，组织答案即可。

第五篇：一 为人民服务

阅读部分

《为人民服务》教学设计

原子能中学 刘占贞

一 教学目标

(一)知识与能力: 1 识记字的音与形，理解词语含义。

了解议论文常识，理解论点、论据、论证的含义，明确论 点、论据、论证之间的关系，学习阅读议论文的方法，能在整体 感知文意的情况下找出或归纳中心论点；了解文章部分与整体间 的关系，理清文章论证思路。3 了解议论文语言的特点。

(二)方法与过程: 质疑法、启发式引导；自主合作、探究式学习。(三)情感态度与价值观：了解张思德光荣事迹，接受毛主席为人民服务的思想教导，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情，树立学生全心全意为人民服务的人生观。

二 教学重点与难点

(一)重点：1.阅读文章，了解文章内容，归纳中心论点。

2.了解文中论述的各个层次与中心论点之间的关系。(二)难点：理解课文中含义深刻的语句及复杂句子之间的关系。

三 教学突破 反复阅读,了解文意,找出各段中心句,归纳中心论点。理清文章思路,了解论证过程,明确各段与论点之间的关系。

四 教学准备：教师印发材料布置预习；学生阅读材料搜集相关信息，预习课文。

五 课时安排：3课时 六 教学过程：

第一课时

一 情境设置（教学导入）

同学们,大家好,一个愉快的暑假结束了,我们又回归课堂开始又一阶段的学习。今天，我向大家介绍一位新朋友——议论文。说它是新朋友，是因为它是一种与记叙文截然不同的文体，但我们对它的面孔并不陌生，它天天都在我们身边，只是我们与它相处很久却并不相识相交，不知道它的名字，也从未思考过它的特点。从今天开始，我们将一步步地走近它、了解它、甚至应用它。

二 目标明确（初步了解什么是议论文，议论文有什么特点。）三 结合日常生活，讲解议论文相关知识

教师讲述：议论文并不难学，也不难用。日常生活中，我们常常用议论的表达方式来表达自己对一个问题的看法、见解、建议、主张，并说明自己为什么有这样的态度，自己持有这样观点的理由是什么，其实，这个过程就是口头写作议论文的过程，我们表达出来的就是一篇简易的议论文。现在，我们就来完成一篇口头议论文的创作。

教师投影，出示练习题目：请各学习小组从以下几个选项中任选一项作为本组思考练习的题目，组员各抒己见，说明理由，达成共识，选代表发言。

1.现在生活水平提高了，勤俭节约还有无必要？ 2.青少年应不应该吸烟？

3.炎炎夏日，校服肥大，升国旗时该不该穿着校服？ 4.夏日中午，返校前突降大雨，学生迟到应不应该受到批评？

学生活动：组内选定探究题，积极踊跃的发表自己的看法，意见存在分歧时，各自说明理由,以理服人,达成共识,代表发言。

教师活动：组织各组讨论、发言，对学生代表的陈述给予积极合理的评价，结合学生的探究练习讲解议论文知识并同步板书。

四 巩固练习

在上学期期末，我们进行了区级先进班集体和三好学生的评选，我们班被评为区级先进班集体，班内4名同学被评为区级三好学生，你对评选结果有何看法？为什么？请用议论文知识回答。

学生自主思考，组织语言，书面完成练习。教师组织练习，选数名学生发言。

五 布置作业

预习《为人民服务》，阅读教师印发的材料，并进一步查阅关于毛泽东、张思德的事迹材料。

附 板书设计 为人民服务

↗ 论点（是什么）

议论文（分析事理、阐明观点）→ ↑论证（过程）

↘ 论据（为什么）

第二课时

一 情境设置、简介背景（教学导入）

同学们，今天我要给大家讲一个真实的故事。（播放事先录好的磁带，故事内容为张思德牺牲的经过。）这是一个感人的故事。1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在他的追悼会上，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，并即兴作了题为《为人民服务》的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。今天我们就来学习《为人民服务》这篇课文，学习张思德全心全意为人民服务的思想。

二 朗读文章，检查预习.学生有感情地齐读全文。.识记字的音与形：鸿 鼎 铭 悼 3.理解词语

固——本来。或 ——有的。于——比。

鸿毛——鸿雁的毛。喻事物微不足道。

哀思—— 悲哀思念的感情。

死得其所——形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。

精兵简政——缩小机构，精简人员。

三 分析文章内容，概括中心论点

教师投影探究思考题，组织学生研讨发言，必要时加以启发引导。学生读课文，独立思考后组内合作探究，归纳总结。

（一）探究思考一：阅读文章，分析毛泽东同志的这个讲话一共讲了几层意思？结合文章原句概括各层大意。

探究思考一参考答案：一共讲了5层意思，一段一层。

第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德同志就是队伍中的一员。

第2段：张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还重。

第3段：我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。

第4段：为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。

第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。）

（二）探究思考二：用一句话归纳本文中心论点。

（探究思考二参考答案：张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”）

四 理清文章论证思路，了解文章论证层次

教师投影出示探究思考三，指导学生从句与句之间的关系、各段中心与文章中心论点之间的关系的角度来思考解决该题。

学生活动：默读各段文章，独立思考，形成个人见解后组内交流意见、合作探究，最后明确。

（探究思考三：认真阅读文章，分析作者论证思路是怎样的。）

探究思考三参考答案：

（总的来看，全文以“为人民服务”为论题，围绕这一论题，作者从5个方面加以阐述：先从我们队伍的宗旨的角度说我们是彻底地为人民的利益工作，张思德是为人民服务的，接着从生死观的角度评价他“为人民利益而死”，他的死比泰山还要重，然后从为人民服务的意义方面说我们的队伍能坚持好的，改正错的，一定能兴旺起来，再从我们革命的目标、任务方面阐明我们为人民的利益要不怕困难、努力奋斗、不怕牺牲、互相爱护，最后号召追悼死者、寄托哀思、团结起来，为人民服务。这5个层次分别从不同的方面论述了中心论点，全文思路清晰，逻辑严谨，观点鲜明。）

五 小结本课、思想教育

（一）小结本课知识，巩固消化

学生独立小结本课所学知识，并纷纷举手发言。

（二）情感体验、品德渗透

教师提问：1.说说你知道的其他人为人民服务的事迹，你周围的人有没有为人民服务的例子？

2.学习本文之后，作为新时代的中学生，作为首都的公民，你会怎么做？

学生纷纷发言，情感共鸣，互动教育。

教师激情：一篇伟大的文章、一个普通而又伟大的人物、60多年后让我们万分感动。60年前，一个伟大的思想换来了中国的新生，60年后，这一思想必将使我们的祖国走向腾飞！同学们，为了我们中华民族的伟大复兴，请铭记“为人民服务”!六 布置作业： 完成课后探究练习“三、四、五”。

附 板书设计

为人民服务

中心论点 论证角度 各段内容

张思德是 革命宗旨 我们的队伍是彻底地为人民的利益工 为人民利 作的，张思德同志就是队伍中的一员。益而牺牲 生死观 张思德是“为人民利益而死的”，他的 的，我们 死比泰山还要重。

应该追悼 意义 我们要为人民的利益坚持好的，改正 他，学习错的。

他，真正 目标任务 为人民的利益而牺牲是“死得其所”，做到“为 但要尽量减少不必要的牺牲。

人民服务” 号召动员 号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。

第三课时

一 情境设置（教学导入）。

教师：同学们，上一节课我们被毛主席的理论深深地折服，被张思德的感人事迹深深地感动，这两种不同的感觉是否让大家发现议论文与记叙文的差别？这节课我们就来进一步分析议论文的特点，我们主要从文章的论证方法及语言特点上来进行分析。

二 论证方法

教师清楚地讲解论据、论证方面的知识。

教师投影出示探究思考一：作者是用什么论据来论证中心论点的？这有什么作用？

学生齐读第2、3自然段，独立思考，举手发言。互相更正、补充、肯定。教师组织学生朗读、思考、发言，对学生的答案予以适当的评价和补充。

（探究练习一参考答案：作者在第2段首先引用了司马迁《报任少卿书》中的一句话“人固有一死„„”把它作为道理论据来赞誉张思德的死。接着又举出张思德的事例作为事实论据，进一步强调张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。第3段举出了李鼎铭“精兵简政”的建议被采纳这一事实作为又一个事实论据，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。既摆事实又讲道理，使文章很有说服力。）

教师提问：摘用文章原句解释司马迁的话

学生回答：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”

教师提问：第二自然段使用了什么论证方法？

学生回答：引证法和对比论证法。

教师质疑：抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开明人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队、机关变得更加精干，更有力量。这就是文中说的“精兵简政”，它和第二自然段张思德为人民利益而死都是事，可作者为何没有详细介绍事件的经过？由此，你是否明白记叙文同议论文在写事上的区别？

学生思考、组内合作探究，发言，明确。教师可补充强调。

（参考答案：这两件事在文中是作为事实论据来使用的，其目的是用例证法来证明作者的观点，而不是叙述事件本身，所以写的简要概括，语言朴实。而记叙文是以写人记事为目的的，因 而注重叙述描写，语言具体细致，生动形象。）

三 语言特色

教师提问：第一自然段中哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

学生回答：是“完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的绝不休止。这两个词语鲜明地表现出我党及其领导的军队为人民服务的宗旨，体现出党和人民的密切关系。

教师小结：由此，我们知道议论文语言简明、准确的特点。2 教师投影练习：请在括号内填入恰当的关联词语。（1）（）我是为人民服务的，（），如果有缺点，（）不怕别人批评指出。（2）（）是什么人，谁向我们指出（）行。（3）（）你说的对，我们（）改正。（4）（）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（）一定会兴旺起来。

学生独立完成该练习

教师投影探究练习二：以上四句话，分别是什么关系的复句？共同表达了一个什么意思？

学生思考讨论，明确：句（1）是因果复句，句（2）（3）（4）均为条件复句。这四组关联词语连接使用，加强了语言的力量，突出强调了我们队伍的建设和为人民服务之间的关系，突出“为人民服务”的主题。）

教师总结，议论文语言具有很强的逻辑性。

教师投影探究练习三：第四自然段中“我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量的减少那些不必要的牺牲。”，该句能否去掉“不过”后面的文字？

学生思考研讨，发言，明确。

（探究练习三参考答案：不能去掉。作者这里讲了两方面的意思：一方面．要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。去掉那些文字语意仅为我们要敢于、乐于牺牲。）

教师总结：议论文语言周密严谨。

四 小结本课（学生结合板书自己总结。）五 布置作业：1 完成课后“探究练习一、二”。

用因果、条件关联词各造2句话。

附 板书设计

为人民服务

论据 论证方法 语言特点

道理论据（司马迁的话）引证法 简明准确

逻辑性强 事实论据（张思德、例证法 周密严谨

李鼎铭的事例）

附：课后“探究和练习”参考答案（题干略）

一 作者在第2段首先引用了司马迁《报任少卿书》中的一句话“人固有一死„„”把它作为道理论据来证明为人民利益而死重于泰山。接着又举出张思德的事例作为事实论据，进一步强调张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重，我们应该学习他。第3段举出了李鼎铭“精兵简政”的建议被采纳这一事实作为又一个事实论据，指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。

二 1 人本来是有一死的，有的死比泰山还重，有的死比鸿毛还轻。

二 2小题、三、四（略）

五 鸿毛（hóng máo)——鸿雁的毛。喻事物微不足道。

精兵简政(jīng bīng jiǎn zhèng)——缩小机构，精简人员

五湖四海(wǔ hú sì hǎi)——指全国各地

追悼(zhuī dào)——沉痛地怀念（死者）

哀思(āi sī)——悲哀思念的感情