人教版六年级语文下册第三单元《词语盘点》教学设计(修改)

第一篇：人教版六年级语文下册第三单元《词语盘点》教学设计(修改)

人教版六年级下册

第三单元《词语盘点》教学设计

教材分析

本单元共安排了四篇课文，其中两篇是精读课文，两篇是略读课文。为便于复习检测生字和积累词语，在每一组课文之后都安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

教学时通过按要求会读写词语、搭配词语、用积累的词语写话等练习形式检查学生对词语的理解情况，培养积累词语的方法和主动运用词语的意识。学情分析

六年级的学生作为小学的毕业年级已初步具备了自主学习能力分析概括能力以及综合阅读能力。特别是能在课堂上积极发表自己的见解，多数同学还能在别人回答的基础上给予补充或适当地评价。在本单元课文的学习中，词语盘点的词，学生已经学过，本课时的学习，实际就是学生对这些词语的复习和巩固，也是学生通过这些词语对这个单元四篇课文的内容再现，课堂上应发挥学生的主动性，让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺，从而再加强学习，做到查漏补缺。教学策略

这节课的设计主要围绕学生的生活实际展开，通过连接学生的生活经验，是学生知道学习生字词的多种方法和途径。引领学生进行词语造句、词语搭配、理解意思等形式的练习，加深对词语的理解、记忆，学会积累词语的方法。教学目标

知识技能： 能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语，理解这些所学词语的意思，并能正确地运用。

过程方法：

通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。

情感价值观：

培养好的读写习惯和学习习惯，培养学生热爱祖国语言的思想感情。

教学重、难点

多种方式积累词语，运用词语说话，并能在习作中准确地运用所积累的词语。

课前准备

教师准备：整理所学的词语。学生准备：搜集整理所学的词语。教学过程：

一、激发情趣，启发谈话，导入新课

同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，词语是我们语文学习的重要内容，承担着连接句子的重要作用，形形色色的词语，就像一朵朵绚丽的花，打扮着语文的广阔天地。我们每学习完一个单元都会积累许多的生字词，在第三单元里，我们也学习了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。今天，就让我们一起走进词语丛中，来个词语大盘点。板书：词语盘点

本单元词语盘点中，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，想一想，看一看你有什么新发现。

二、合作探究、总结方法

（一）读读写写 【活动】我会读 1.读准词语

（1）学生自由读，要求读准字音。

指名读词语，要求读的同学声音洪亮，吐字清晰，其他同学要认真听，发现问题及时纠正。

（2）多种形式读词（读要读准字音并用普通话有感情读。（3）大家一起读一读词语。

（4）引导学生观察这些词语，想一想词语中生字的书写要点。（“籍”和“藉”的区别）

2.课件出示部分看拼音词语，让学生齐读，加深印象。【活动】我会写

1.书写题卡上的看拼音词语。

2.同桌互相评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。, 3.小结：书写要正确、美观。【活动】我会说 1.读懂词语

（1）说说：你读懂了哪些词语？

（2）说说：你发现了什么？（从词语的组词结构、词语的意思、词性褒贬，从词语的学生ABB等方面积累）

2.全班交流、挑词造句

3.指导词语的积累方法，并说说个别词语的意思。4.能运用2—3个词来写一段通顺连贯的话。

（二）读读记记

【活动】我会读 1.学生自由地读一读。2.同桌互读，互相正音。3.指名读，集体评议。

【活动】我会记 1.交流记忆方法。

（鼓励学生用不同的分类方式来识记： 描写名称的（转椅）描写心里活动的（焦急）描写动作的（审阅）ABB式（热腾腾）偏旁结构相同的（憧憬）

--------------------2.同学用以上方法说出自己积累的词语，教师评价。

3.用掌握的词语说一句通顺的话，并能运用2—3个词来写一段通顺连贯的话。

三、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，通过读、写、用的方法我们又积累了许多词语，老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，也希望同学们能够把它们记在脑海里，并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

四、拓展练习，丰富积累

考考你

1.根据意思写词语。

（1）精简人员，缩小机构。（）（2）死得有意义，有价值。（）（3）泛指全国各地。（）

（4）形容情况十分危急。2.近反义词练习。近义词

憧憬——（）

焦急——（）反义词

轻于鸿毛——（）千钧一发——（）3.词语搭配。

（）稿子

（）哀思

（）的匪徒

（）的头发

（）的围墙

（）的绿茶

（）地等待

（）地回答（）地吼叫 4.根据要求写成语。

形容事情紧急的成语：

____________

形容事物繁多的成语：

____________

形容认真工作的成语：

____________

形容时间快的成语： ____________

5.妙用词语填空

为了（）党组织被破坏，李大钊烧掉了一些（）和文件，（）不离开北京。任凭敌人严刑拷打，依然（）冷静，因为他对革命事业充满坚定的（）。

五、布置作业

1.熟读熟写、熟记词语

2.完成配套练习第三单元部分内容 板书设计：

词语盘点 读读写写

（书写要点、字形、组成结构、词语意思、词性）读读记记

（词性、句中用法、组成结构）

第二篇：六年级下册第一单元词语盘点教学设计

人教版六年级下册第一单元词语盘点教学设计

白马寺镇初级中学 王芳

一、教 材 分 析 本单元词语盘点：

读读写写：挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼

转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机

读读记记：哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受

机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优

容易读错的有：蒸融 枯萎 赤裸裸 一番 惊羡 薄弱 刹那间 容易写错的有：蒸融 枯萎 锻炼 赤裸裸 无缘无故 勃勃生机 惊羡

喧哗 薄弱 刹那间 慌乱 养尊处优 惊心动魄

二、学 情 分 析

六年级的学生大多数学生记词语没有什么问题，这是属于最简单的学习任务。有些难写易错的词语要重点提醒。

三、教 学 目 标

学习目标：1.学生能正确识记词语盘点中的词语，巩固率达到95%。

四、教 学 重 点 和 难 点

教学重点：提供记忆线索，教给记忆方法。教学难点：关于难写易错词语的学习。

五、课时安排 一 课 时

六、教 学 过 程

（一）、导入

同学们，这节课我们去执行一项特殊任务。

（二）、识记过程

1.自由读词语盘点 2.指名读（正音）3.说说你不懂的四字词

4.词语中ABAC式，AABC式类的词语 5.写一写难写易错的词 6.说说词语的识记方法 7.三遍连读

（三）、造句接龙

1、PPT随机出词语，学生造句接龙。

2、小组内词语造句交流。

（四）、检查反馈

1、发放拼音试卷，合上书，做练习。

2、组织学生互相批改。

3、订正并在小组内交流写错字的原因及识记方法。

（五）、作业

布置学生抄写词语盘点二遍

第三篇：六年级下册第一单元词语盘点教学设计

第一单元词语盘点

教学目标：

1.会写表中词语，并能给词语注上拼音。2.理解词语意思。

一、自学词语

1.辨认字形，会写词语。

2.通过查找资料，理解词语意思。

二、小组交流词语意思，听写词语。

挪移：1.把专款移作他用。2.移动;转移。

蒸融：蒸发，融化。游丝：蜘蛛灯所吐的飘荡在空中的丝。

插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。枯萎：干枯萎缩。

基业：事业发展的基础。

幸而：幸亏。

一番：1.一回;一次;一阵。2.一种;一类。3.一张;一片。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确）。

锻炼：①指锻造或冶炼。②通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德。③通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。转化：转变；变化。

优雅：优美高雅。赤裸裸：①光着身子，不穿衣服。②比喻无所遮饰掩盖。

专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。勃勃生机：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。哲理：关于宇宙和人生的原理。

英俊：①俊美并有英气。②才能超群 ③才能超群的人。惊羡：惊叹羡慕。

幅度：物体振动或摇摆所展开的宽度。比喻事物变动的大小。慌乱:慌张而混乱。

艰难：困难。

喧哗：喧：声音大。大声说笑或叫喊。

附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。

冒险：1.承受风险;不顾危险。2指不顾主﹑客观条件的盲动﹑蛮干。消受：1.享用;受用。2.禁受;忍受。

机敏：机警灵敏。堂皇：①宽大的殿堂。②气势宏伟盛大。

名义：①名分；资格；称号。②表面上；形式上。

薄弱：单薄;不雄厚;不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折﹑被破坏或发生动摇的状况。附庸：①古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家。②泛指依附于其他事物而存在的事物。

刹那间：极短的时间；瞬间。

座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。意想不到：料想不到，没有料到。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

养尊处优：养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

三、订正错别字

1.将错误的字写在黑板上，分析错误的原因。2.讲错别字改正过来。

四、测试

第四篇：六年级下册第一单元词语盘点教学设计

人教版六年级下册第一单元词语盘点教学设计

五河县申集中心小学 于晓娟

一、教 材 分 析 本单元词语盘点：

读读写写：挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼

转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机

读读记记：哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受

机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优

容易读错的有：蒸融 枯萎 赤裸裸 一番 惊羡 薄弱 刹那间 容易写错的有：蒸融 枯萎 锻炼 赤裸裸 无缘无故 勃勃生机 惊羡

喧哗 薄弱 刹那间 慌乱 养尊处优 惊心动魄

二、学 情 分 析

六年级的学生大多数学生记词语没有什么问题，这是属于最简单的学习任务。有些难写易错的词语要重点提醒。

三、教 学 目 标

学习目标：1.学生能正确识记词语盘点中的词语，巩固率达到95%。

四、教 学 重 点 和 难 点

教学重点：提供记忆线索，教给记忆方法。教学难点：关于难写易错词语的学习。

五、课时安排 一 课 时

六、教 学 过 程

（一）、导入

同学们，这节课我们去执行一项特殊任务。

（二）、识记过程

1.自由读词语盘点 2.指名读（正音）3.说说你不懂的四字词

4.词语中ABAC式，AABC式类的词语 5.写一写难写易错的词 6.说说词语的识记方法 7.三遍连读

（三）、造句接龙

1、PPT随机出词语，学生造句接龙。

2、小组内词语造句交流。

（四）、检查反馈

1、发放拼音试卷，合上书，做练习。

2、组织学生互相批改。

3、订正并在小组内交流写错字的原因及识记方法。

（五）、作业

布置学生抄写词语盘点二遍

（六）、板书设计 词语盘点一 游 锻

第五篇：人教版六年级上册语文第三单元词语盘点

人教版六年级上册语文《第三单元》词语盘点

第三单元

shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 xiān qǐ kuí wú sī pî dǎo mãi yán sù yōu lǜ 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 shãn shâng yōu yōu zhuāng zhîng yí shì bào qiàn 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 liū zǒu jiâ yì zhuī wân huāng táng shēng wàng gē shě 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 shī lín lín xīn jīng rîu tiào zì yán zì yǔ cán jí

湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 残 疾 zì zuî zì shîu fãng fãng bǔ bǔ dà chī yì jīng shîu xuē 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 瘦削 kuān hîu jiã lì tài rán qiǎng zhì máng rán xiū lǐ 宽厚 竭力 泰然 强制 茫然 修理 quàn zǔ jiāo huáng zháo mí nài xīn rú yuàn 劝阻 焦黄 着 迷 耐心 如愿 liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wãn xìng gāo cǎi liâ

流连忘返 身无分文 兴高采烈 liū zhī dà jí shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁