第一篇：When is your birthday教学设计与反思
When is your birthday教学设计与反思（第一课时）
一、教学内容 Section A
二、教学目标 1.语言目标
词：January, February, March, „ December.First, second, third, „ thirty-first.句：When is your birthday? My birthday is October tenth.When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th.What year were you born? How old are you? 2.能力目标
学会日期和月份的表达法
学会谈论自己、同学以及父母家人的生日
三、教学重、难点
序数词的构成和日期的表达法，when引导的特殊问句的构成和使用。
四、教学方法
任务型教学法(reading, listening, pairwork,)
五、辅助教学
自制卡片、大挂历、幻灯片、录音机、磁带 „„
六、教学步骤
第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
1.教师可用一本大挂历，一边指着每个月份一边介绍，让学生边看边听：This is January.This is February.„ 带领学生多读几遍，然后播放1a部分的录音，让学生进行模仿。2.（学生基本掌握月份单词的读音后）教师可以指着挂历说：My birthday is May 4.然后问学生：When is your birthday? 引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动
1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b。
2.然后再播放1b录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成1c，学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3.出示序数词卡片或幻灯片，并播放2a的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a。
4.播放2b的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成2b。5.再播放2b的录音，引导学生填写表格，完成2c。
6.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分的口语交际任务，让学生先阅读对话，然后再进行问答练习，运用When is your/his/her birthday? My/His/Her birthday is „ What were you born? I was born in „ 目标语言。
7.引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分的口语交际任务，让学生任选一个身份证进行对话练习，运用When is your birthday? My birthday is „ How old are you? I’m fifteen.等目标语言。
8.引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分的口语交际任务，要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型。第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生进行Birthday Game游戏活动，让学生互相询问生日，然后按年龄的大小排列顺序。练习运用目标语言，完成第4部分。Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按年龄的大小排列顺序。练习运用目标语言，完成第4部分。课堂练习、课外作业(略)教学反思 ：
我认为本节课有三个成功之处：
1、学生通过数数来复习1到21的基数词，这一活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识，并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。体现了在用中学的思想。通过这样的活动，摆脱了机械的读，写，学生非常乐意去学习，有效的培养了学生的学习兴趣，利用日历教学十二个月生词，形象直观。
2、学生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小组练习互相询问生日，不仅在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质和合作，探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。
3.课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸。不足之处：
1、虽然觉得从节日引入日期是一个趣味点，但无形中与本单元重点有了重合，并且使得重点不够突出，该方法还需要推敲。
2、在语法讲解的部分，可能会有点枯燥，尤其是序数词的构成规则，似乎不应该作为课堂专讲，是否需要考虑放到课后进行扩展练习？
第二篇：《Whenisyourbirthday》单元教学设计
《When is your birthday》单元教学设计 单元目标与要求
1、掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date happy age old birthday party trip art festival Chinese music year，了解speech contest how old basketball game volleyball game sch ool day year old及八个人名。
2、熟练掌握并应用下列句型
When is your birthday?My birthday is…/It’s… When is Vera’s birthday?Vera’s birthday is…/It’s…
及扩展句型How old are you?I am thirteen.3、能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。
4、培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。单元课时安排
The 1st period：:Section A:1a、2a、1b、1c The 2nd period：Section A:2b、2c、2d、Self check 3 The 3rd period：Section A:3a、3b、Section B:
1、2a、2b The 4th period Section B:3a、3b、4、Self check 1.2 The first period Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：SectionA:1a、2a、1b、1c)Teaching aims(教学目标)
1、Sub Topic:Talk about the dates
2、Language focus:When is your birthday?
3、Vocabulary:January February March April May June July August September October November December first second third~thirty-first when birthday month year
4、Structures: When is your birthday?My birthday is language points(语言点)词汇：January February March April May June July August September October November December first second third~thirty-first when birthday month year 句型：When is your birthday?My birthday is Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）： １、Important Points(重点)：十二月份的认读。
２、Difficult Points(难点):如何熟练掌握十二个月份的词汇。Teaching steps Teaching Procedures
Suggestions&Explanation
Step 1:Warming up Listen to the birthday song.Sing together Ask when is my birthday? Step 2:Presentation T:When is my birthday?My birthday is March 12th.And when is your birthday?You may answer it in Chinese.T:There are 12 months in a year.They are January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November and December（a revise from one to thirty-one b教学序数词，再教学生几句基数词变序数词的几句口诀，以便学生记忆。基变序，有规律，第一、二、三单独记。-th从四加起，八去t来九去e。遇到ve,f替，-ty变为tie, 后跟-th莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。
c Listen and repeat 2a（SectionA）d Do some practice about the date e Practice f Ask and answer When is your birthday?My birthday is… Step 3:Practice a Listen and repeat 1a 2b 1c b Pairwork Student A:When is your birthday? Student B:My birthday is… c Ask some pairs to act Step 4:Interview One may go out of your seat to interview anyone you like,Then do a report.Step 5:Task after class 1了解家人出生的具体日期
2了解一下明天班里有人过生日吗 3查寻Self check 3里人物的出生日期
引出12个月的单词的教学，可用12个月的图片或幻灯片进行教学。逐个教学后，然后听、跟读,直到学生能流利地朗读。
生日除了讲几月外，还要有具体的几号，我们已经学过基数词one,two,three到thirty-one。那么我们是否就用这些基数词呢？No.我们还有把这些数词稍微改变一下。然后引出序数词的学习，教学日期的表达法。
每组派一个同学到黑板上写出四个你喜欢的日期，然后让另外小组的成员用英语说出你写的日期，每个同学说一个，如果错了，就让同一组的同学纠正，看看哪一组同学能一次就说正确，那么就是获胜者。
做这个task课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。
The second period Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：SectionA:2b、2c、2d、Self check3)Teaching aims(教学目标)Sub Topic:Talk about the dates Language focus:When is your mother’s birthday?Her birthday is… Vocabulary:some names:Vera Jeff Leila Robert Structure:When is Nick’s birthday?His birthday is…
Analysis of key items and difficulties of teaching(教学重点、难点分析)：
１、Important Points(重点)：在上节课的基础上学习询问朋友或家人的生日。２、Difficult Points(难点):谈论他人的生日。Teaching steps Teaching Procedures
Suggestions&Explanation
Step 1:Warming up Step 2:Revision 1 Listen and repeat 1a,2a(SectionA)2 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a(SectionA)3 Practice 写出下列日期的英文表达法 1.3月12日
2.8月8日
3.1月5日
4.7月20日 5.12月1日
6.9月9日
7.4月3日
8.11月2日 9.2月14日
10.5月30日 11.6月23日
12.10月21日 4 Pairwork T:When is your birthday? Student A:My birthday is… T:What about you,***? Student B:My birthday is… T:And what about you,***? Step 3 Presentation 1 Do you know when Leila’s birthday is?Now let’s listen and match the names,months and dates in 2c 2 Practice in pairs according to2c(SectionA)When is Leila’s birthday? Nick’s Robert’s Jane’s Her/His birthday is…
如Mick’s cat Tom’s bag Jane’s desk Robert’s CD your father’s car your mother’s name等。)Step
3、Pairwork Ask and answer in pairs;write down the answers on your book in 2d.Step
4、Self check 3 Look at the photos of these famous people.Talk about their birthdays in groups.Step 5 Task after class
1、背诵12个月份的名称
2、能熟练说出并写出序数词1-12
3、用英文写出家人的生日（写在作业本上）
4、预习3a和3b
假如有人今天正好过生日，我们大家为他/她唱生日歌并送他/她一样礼物，但课前要准备好。写出下列日期的英文表达法，每组做3个。其中每组派一个代表到黑板上做。（目的是看一看学生在会说的基础上，笔头能力怎样，反过来，写正确了也会促进说的能力。
让学生猜-’s在这里是什么意思，然后引出名词所有格，老师简单讲一下名词所有格的有关内容，并且适当举例说明。
查找家人的生日，上一节课的作业已布置过。
另外老师再准备一些学生喜欢的明星的照片，当然最好用课件展示来讨论明星们的生日，）如:赵微、周杰伦、刘翔、杨臣刚、Twins等等，因为现在的学生对明星都非常熟悉，而且能引起他们交流的欲望，能培养学生对英语学习的兴趣。
教学反思：
培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。The third period Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：Section A:3a、3b、Section B:
1、2a、2b Teaching aims(教学目标)Sub Topic:Talk about the dates and ages Language focus and structure:When is your birthday?My birthday is… How old are you?I am fifteen.Vocabulary:date age how old speech contest party trip Language points(语言点)词汇：date age how old speech contest party trip 句型：When is your birthday?My birthday is… How old are you?I am fifteen.Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）： １、Important Points(重点)：能阐述自己和朋友的年龄，２、Difficult Points(难点):如何让学生接受一些他们没有经历过的活动。Teaching steps Teaching Procedures
Suggestions&Explanation
Step 1:Warming up 1 Chatting Chat with the students about their birthdays 2 Play a guessing game Guess some classmates’birthday Step 2:Presentation
1、When is your birthday?My birthday is… How old are you?I am fifteen.2、Practice in pairs
3、Choose an ID card and make a conversation in 3a(SectionA)
4、Groupwork 3b and 4(SectionA)a Ask and answer about your name,your birthday and your age.b Practice again,using your own name,age and date of birth.Then ask some pairs to act.(Four students a group)Rank your partners from the youngest to the oldest.Report about your name,your birthday and your age one by one from the youngest to the oldest.eg.My name is*** I’m fifteen.My birthday is…
Step 3:Match the pictures with the events.(SectionB 1)Write the correct letter next to the word.a Let the students match the pictures b Have them guess the meaning c Then teach the new words.Step 4:Listening 2a Listen and check the events above that you hear.Then listen again and fill in Joe’s calendar in 2b(Section B)Step 5:Pairwork Ask and answer about 2b(Section B)Step 6:Task after class Make an ID card including sex,your name,your birthday,your age,your hobbies and your telephone number.2、Read and copy the new words.信息让学生提供到月份
板书，目的是教新词how old,date,age 对学生来说party,basketball,以前已出现过，所以应该没问题
The fourth period Teaching Contents and Analysis(教学内容与分析)Teaching materials(教学内容)：Section B:3a、3b、4、Self check 1.2 Teaching aims(教学目标)Sub Topic:Talk about the dates and ages Language focus and structure:When is the school trip?It’s…
Vocabulary:Volleyball game school day art festival Chinese music Language points(语言点)
词汇：Volleyball game school day art festival Chinese music 句型：When is the school trip?It’s…
Analysis of key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）： １、Important Points(重点)：正确认识学校的各项活动的展开。２、Difficult Points(难点):如何合理地安排学校的履历表。Teaching steps Teaching Procedures
Suggestions&Explanation
Step 1:Warming up Chatting.Chat with partners about their own ID cards prepared the previous day.Step 2:Pairwork 3a(Section B)Student A read the schedule below.Student B read the schedule on page84.Then ask and answer questions to complete the schedule.Step 3:3b Imagine you are a school headmaster.Which of these events will you have at your school?Complete the chart below.Ask questions about your partner’s school.Model: A:Do you have a School Day at your school? B:Yes,we do.A:When is it? B:It’s April 19th.A:Do you have an Art Festival? B:No,we don’t.b、假设你是一位校长，你会在你的学校设立哪些活动？为什么？.这 Step 4:Groupwork 4(Section B)Write five things about yourself on a piece of paper.Another student will read it to the class.Can your classmates guess who the student is? Step 5:Self check 1 Step 6:Have a dictation
1、我的生日是几月几号（写出自己的出身日期）
2、三月八号
3、九月十号
4、十月一号
5、生日快乐
6、美术和音乐
7、英语晚会
8、中国人 Step 7:Task after class 1.Write something about yourself and your family in your composition book（包括你的年龄、生日、爱好，你的家庭人员的情况等）2.Prepare for Unit 9
这个活动可以采取小组形式进行讨论，但必须每个组员都要说，组长把每个组员的想法记录下来，以利于老师了解学生的情况。
老师可以有针对性的让不同层次的学生用不同的方法做这道题。具体做法如：
1、让基础好的学生做这道题目时先读，再说出含义，还可以让他们造一词组或句型。
2、让基础薄弱的学生只要读出单词，说出含义就可以了。预习Unit9的新单词。
Unit9是关于电影，让学生了解关于电影有那些种类。你最喜欢什么电影。
教学反思：
第三篇：Whenisyourbirthday?教学设计（Period1）
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：
知识和能力：
（一）会准确读出并在口语交际中正确运用12个月份和序数词（1st-31st）表达日期。
（二）正确使用介词in /on表达日期的用法。
（三）理解名词所有格的基本用法：’s，并能准确读出alice’s, father’s。
（四）灵活使用when引导的特殊疑问句询问日期进行交际。
过程与方法：
采用歌曲导入，自主学习、小组合作探究、classifying, contrasting和role-playing的学习策略。利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作课件等来展开课堂教学、pair work问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
情感态度与价值观：
通过互相询问生日的日期，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
二、教学重难点
教学重点：
（一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
（二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
（三）就生日聚会这一话题分角色表演对话。
教学难点：
（一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
（二）理解序数词的构成方法，掌握日期的'表达方式。
三、教学策略
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、教学过程
step 1: lead-in
播放英文歌曲happy birthday to you，激发兴趣，激活相关信息。
【设计意图】
通过视频歌曲happy birthday to you引入新课，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生迅速调整到上课的状态中来。
step 2: presentation
activity1.利用多媒体逐步呈现12个月份词汇。
【设计意图】
呈现新词汇，为听力活动做准备。
activity2.利用多媒体和课本1a图片，引出本课重点句型：
a: when is your birthday, …?
b: my birthday is on may 2nd./...或it’s on may 2nd.【设计意图】
呈现新的功能用语，为听力活动做准备。
step 3: listening 1
activity 1.pre-listening利用多媒体进行月份词汇记忆小组赛。
【设计意图】
运用多媒体直观性，帮助学生更好的理解月份词汇，也为听力活动做准备。
activity 2.while-listening让学生完成1a和1b。
【设计意图】
训练听力技能，听信息，排顺序。
activity 3.post-listening让学生两两合作，完成1c。
【设计意图】
创设语言环境，使学生在真实语言情境下练习功能句，也为下文做好铺垫。
step 4: listening2
activity 1.pre-listening学生展示功能句，深入思考日期表达方式。
【设计意图】
导入下一环节，为听力做准备。
activity 2.while-listening听2a-2c，学生跟读，选择，匹配，总结归纳序数词的变化规律。
【设计意图】
训练学生的听力技能，有意识地拓展功能句，促进学生对功能句的灵活运用。
activity 3.post-listening针对2d听力内容，口头回答问题；并模拟2e对话，总结要点。
【设计意图】
使学生感知真实语境，增强教学的实效性。
step 5: sum-up and homework
总结重点内容，调查组内同学的生日和年龄。
【设计意图】
巩固知识，进行情感教育的渗透。
【Whenisyourbirthday?教学设计（Period1）】相关文章：
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5.《画风》教学设计
6.《海》教学设计
7.雨教学设计
8.《练习》教学设计
9.假如教学设计
第四篇：教学设计与反思
《怀念母亲》教学设计（第一课时）与教学反思
A．教材解读
《怀念母亲》是人教版六年级上册第二单元的第二篇课文。这一单元的主题是“祖国在我心中”，通过本组课文的学习，要让学生感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，要求体会关键词句在表情达意方面的作用。我觉得，此文体现语文人文性一面的应该是季老对母亲，对祖国深沉的爱，而语文的工具性一面则是体会关键词句在表情达意方面的作用。
B.教学目标
1、学会8个生字，理解“奔丧、弃养、食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦、可见一斑、怅望灰天”8个词语。
2、体会作者对母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对母亲的敬与爱。
3、凭借阅读经验找到对表情达意起关键作用的词句，并从中体会文章传递出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。
C.教学重难点
从关键词句中体会文章表达出来的情感——崇高的敬意、真挚的爱慕。
D、教学过程：
一、引读课题——走近“怀念”
1、今天，我们来学习一篇有关母亲的文章，师板书课题，齐读课题。
2、对于这篇文章的作者大家一定不会陌生，他就是一代国学大师——季羡林。谁为我们来介绍一下。出示课件资料。（季羡林，生于1911年8月，山东省清平县(今临清市)人。著名的语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。北京大学教授，他精通12国语言，他博古通今，被称为“学界泰斗”。作为作家，他的作品主要有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》、《牛棚杂忆》等。）
3、季羡林的一生给我们留下了许多优秀的文学作品，他的许多文章里都说到了故乡、母亲，那是他魂牵梦萦的地方，魂牵梦萦的人！课题中这简简单单的四个字,却伴随着季羡林的一生。让我们带着怀念之情再读课题。
二、整体感知
1、下面就让我们跟随作者一起走进课文。
出示阅读要求（课件）A自由地朗读课文，要读准字音，读通句子，这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？B课文中哪些内容给你留下较深的印象？
2、学生交流读后的初步感受。
（1）认读词语，指名读词。这些都是描写什么的词语？让我们想象作者的心情来读读这些词语。
（2）这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有什么不同？知道为什么要插入这些日记和《寻梦》片断吗？
（3）课文中哪些内容给你留下较深的印象？你能用简单的一两句话说一说吗？把你印象深刻的内容说给同桌听一听。
作者就是通过一个个片段，借助日记、散文摘抄的语段，表达对母亲、对祖国的思念。课文中的哪段概括了这个意思。
齐读第一段。（课件出示）
这段话告诉我们什么？板书两个母亲、崇高的敬意和真挚的爱慕
带着崇高的敬意和真挚的爱慕再读句子。
三、品读对生母的怀念
这节课我们先来感受作者对生母崇高的敬意和真挚的爱慕。你能从文中哪一段深刻的感受到这一点？（出示第二段）
（一）学习第二段，感受怀念
1、自读第二段，从哪里可以感受到作者对母亲的怀念？“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”
理解词语“食不下咽，寝不安席”。
为什么我会“食不下咽，寝不安席”？联系上下文说说。
（1）”我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。”抓住词语谈体会。
（2）补充资料：“当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”——《赋得永久的悔》片段
再次感受失去母亲的悲痛，读好句子。
（3）在这悲痛的日子里，在作者食不下咽，寝不安席的时候，他的脑海里会回想起什么？
说说与母亲在一起的日子。
（4）“食不下咽，寝不安席”作者仅仅是因为从此以后再也见不到母亲了吗？还想到了什么？
补充材料；“我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。”
谈体会：子欲养而亲不待啊！母亲把所有的一切都给了我，可是还没等我有报答的机会就已经走了。所以这怎能不让作者感到悔恨呢？
（5）对于作者来说，在他的国学理念中尽孝是做人的基本，他觉得自己在母亲生前没有好好地尽孝，这就是不孝！是灵魂不全的人。对他来讲这是一种痛彻心扉的恨，是一种无尽的恨，是终身的恨！让我们带着作者的悔恨来读读课文。
（二）学习日记，感受怀念
是啊，只要一想到母亲，作者就泪流不止，数十年如一日。即使几年之后他离开自己的祖国，来到了德国留学，这么远的距离也没有割断他对母亲的思念。从他的那篇日记中我们就能感受到。出示日记
1、读日记，作者看到了什么？
2、房东太太的神情有什么变化，找找心情变化的词语。（高兴的不得了、沮丧）
3、为什么会有这样的变化？
当他听说自己的儿子今天回家，她高兴的不得了。她高兴成了什么样子？她会为儿子的回来做哪些准备？文中是省略号，你能把省略的内容说出来吗？
4、然而，这个儿子却没有回家，房东太太是那么沮丧。也许他的儿子不知道也看不到母亲的等待，而此时谁看到了？他不但看到了（眼前外**亲的等待，更看到了他以前看不到的自己母亲当年的等待）
出示资料：“有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：„早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！‟”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。”（师读）
移情写话：写一段景，再写母亲的思念；写一段景，再写季羡林的思念。
母亲曾经怎样苦苦地等候儿子的归来呢？这边的同学可以拿起笔来写一写。此时，身处异国他乡的季羡林才明白，自己的母亲曾有过多么痛苦地等待，他又有怎样的话要对长眠于故乡地下的母亲说？请这边的同学拿起笔来，写一写季羡林此时最想说的话。
母子俩穿越时空进行对话。
5、朗读体会。
6、理解“古今中外的母亲都是一样的!”
四、回应全文——升华情感
2001年，九十岁的季羡林回故乡给母亲扫墓，来到母亲墓前，百感交集，“扑通”一声跪倒下去，眼泪夺眶而出，泪水滴到了眼前的香烛上，此刻，他在心中暗暗地说：“娘啊！这恐怕是你儿子今生最后一次来给你扫墓了，将来我要睡在你的身边。”（摘自《真情季羡林》）
无论是在国内还是国外，不管是年幼时，还是年长时，作者只要一想到自己的母亲就泪流不止，数十年如一日，整整八十年。在季羡林心中，他认为什么最重？（母亲）母亲，母爱最重！照应开头。
《怀念母亲》教学反思
《怀念母亲》是一篇感人至深的文章，作者季羡林以回忆的形式，介绍了对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。
一、从整体入手，抓住文章主干
课一开始，我先让学生通读全文，理清文章的脉络。然后我紧紧抓住课文第一段，并说说读懂了什么？引导学生了解文章主要写了作者的两位“母亲”，分别是谁？有怎样的感情？这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。
二、抓关键词句，理解课文
为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点──抓关键词句，表情达意。借助问题：“课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？”引导学生小组合作，学生们在小组长的带领下，分别找到了“食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦”等词和句子，并通过交流感受，逐渐感受到季羡林对母亲的愧疚和眷恋。
三、借助资料补充，体会作者情感。
初读课文，觉得课文感情平平，同时对六年级的学生来说，也很难体会到作者对已逝母亲的愧疚和对祖**亲的热爱。为了帮助学生更好地感受作者的情感，因此在教学“怀念生身母亲”这部分内容时，我适时地补充了季羡林怀念母亲所写的《永久的悔》中的片段，结合重点句“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。……一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”来展开教学。一开始，在介绍季羡林后，我出示了这样一段话：当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”我深情地朗读之后，让学生说说感受，很快就把学生带入了当时作者失去母亲的痛楚之中；而后理解作者痛苦的另一层意思，在学生粗粗交流之后，再出示补充相关资料：有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：„早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!‟”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。再通过朗读重点句时，我发现学生的情感已经与作者产生了共鸣，作者为不能尽孝而愧疚。
不足之处：
1、在初步了解课文内容时，让学生说说哪些内容给你留下了深刻的印象？学生交流面不够广，应该让学生广泛的说一说，而不是局限于
一、两个人，也可以同桌互相交流来达到这个效果。
2、说话练习，房东太太为儿子准备什么？学生说的角度应该换一下，还是从小孩的角度去说更贴近实际。
3、写话练习，形式是好的但由于学生的体验无法达到作者的深度，所以造成写话的厚度不能与作者相比，还不如就不断的读，达到以读促悟的效果。
第五篇：教学设计与反思
《月亮的心愿》教学设计
授课人荆菁
知识与技能：
1、熟识生字表中的生字；
2、通过朗读课文，了解月亮的心愿到底是什么。过程与方法：
通过情景设计，学生了解课文；同时，教师引导，小组合作，学生熟识生字。情感态度与价值观：培养学生关心他人、孝敬父母的优秀品德。教学过程：
一、导入
小朋友们，上课之前，老师在黑板上画一个图形，仔细观察，这是什么？（心形），看到这个心形你想到了什么？——心愿，（板书心愿），老师小时候的心愿是成为一名教师，结果我的心愿实现了，你有什么心愿吗？（…）看来每个同学都有心愿，老师希望通过你们的努力，你的心愿中有一天一定能实现。
二、新授
（一）初读课文，了解课文大意。不仅咱们人类啊有心愿，就连我们的好朋友，月亮姐姐也有心愿，今天、同学们跟着老师一起学习第八课，月亮的心愿。（板书课题）拿出你的小手，跟着老师一起书写。看到这个课题，你有什么问题想要问老师呢？（1、月亮会有什么心愿那？
2、他的心愿实现了么？），带着你的两个问题，翻开书30页，自己读课文，标记段落，并在拼音宝宝的帮助下，把每个字读准确，每句话读通顺，读完之后，用你优美的坐姿告诉我，你已经完成了阅读。
（二）认识生字。
1、带拼音初部识字。同学们读的可真认真呀，刚才有一群可爱的生字宝宝，过来告诉老师，看到大家认真读书的样子，很想和大家成为朋友呢，你们愿意和他们交朋友吗？现在老师就找小老师们开火车教大家来认识这些生字宝宝吧。（开火车读生字）
2、去拼音识字。这些生字宝宝可真调皮啊，他们想考考大家，在去掉了头衔、对调了位置之后，你们还能认识他们么，你们敢不敢接受挑战啊？（敢），那就让我们一起来做摘水果的游戏吧。（全班齐读生字）
3、按识字方法识字，并应用。同学们，认识了他们还不行那，你们能不能记住他们的身形呢？同桌之间互相思考，交换你们的识字方法。汇报识字方法并组词。
4、生字拓展到词语。同学们，这些生字宝宝，非常开心能和大家成为好朋友，于是，带着自己的老朋友组成了词语宝宝，急切的想和大家见面呢，咱们一起去认识他们吧。（同桌赛读、男女生赛读）
（三）再读课文，解决课前问题。
1、再次齐读课文。同学们，认识了这么多的生字，词语宝宝之后，咱读课文是不是就容易了很多呢，现在齐读课文，思考课前问题。
2、解决问题。同学们，咱们分角色朗读课文，老师也想扮演一个角色，你们同意不？现在先部告诉你，待会你就知道了。教师扮演青峰姐姐，提问月亮姐姐：月亮姐姐，为什么你想要一个大晴天啊？月亮姐姐，你刚不是说想要大晴天吗？怎么又变成下雨天了啊？
3、汇报问题结果。同学们，回到起初提到的两个问题，月亮姐姐的心愿到底是什么那？运用句型，月亮希望…….因为………（第一个心愿是………，第二个心愿是………..。）月亮的心愿实现了没有？（实现了，他希望每个孩子都一个不少的参加郊游，并希望每个孩子都能得到快乐。）
4、揭示主题。同学们，你们喜欢哪个小女孩啊？为什么（珍珍，因为她宁愿牺牲自己郊游的时间也要在家照顾生病的妈妈，他是一个懂事而且孝顺的孩子）
三、拓展
同学们，不仅我们的人类是这样做的，就连不会说话的动物也懂得如何去关心他人，出示小乌龟爱妈妈的视频，并提问学生小乌龟是怎么做的，他是怎样的孩子。（懂事、孝顺）。
四、作业
同学们，我们拥有一群伟大的父母，他们每天起早贪黑，辛勤工作位的就是能让我们过上幸福的生活，那作为懂事的你们每天看着他们拖着疲惫的身躯回到家中，你会为他们做些什么呢？（学生交流并汇报），请同学们将你所想到的、所说的、所听到的都付诸于实际行动吧，我相信每个孩子都是懂事的孩子。
课堂反思：
1、本科通过情景设置，让学生能够融入到学习的氛围中，并抓住“月亮的心愿是什么”这个中心问题，让学生根据课文惊醒理解，月亮的心愿是什么？为什么要改变心愿呢？通过这样的思考，唤起了学生的生活体验。
2、识字教学采用猜字谜，图形结合，识字记忆法等方法，能让学生在短短的时间内，掌握不同的生字，希望在今后的教学过程中继续延用。
3、通过教学实践，如果将学生第一遍朗读课文改为教师泛读，效果会更佳。
4、课堂时间的把握应更加精准一些，同时，也不能因为下课草草结束，而忽视了教师总结起到的画龙点睛作用。
《月亮的心愿》说课稿
知识与技能：
1、熟识生字表中的生字；
2、通过朗读课文，了解月亮的心愿到底是什么。过程与方法：
通过情景设计，学生了解课文；同时，教师引导，小组合作，学生熟识生字。情感态度与价值观：培养学生关心他人、孝敬父母的优秀品德。教学过程：
一、导入
小朋友们，上课之前，老师在黑板上画一个图形，仔细观察，这是什么？（心形），看到这个心形你想到了什么？——心愿，（板书心愿），老师小时候的心愿是成为一名教师，结果我的心愿实现了，你有什么心愿吗？（…）看来每个同学都有心愿，老师希望通过你们的努力，你的心愿中有一天一定能实现。通过让学生观察心形引出主题，并谈论自己的心愿是什么，培养学生的观察能力与语言表达能力。教师对于学生的心愿给与肯定，树立学生的自信心。
二、新授
（一）初读课文，了解课文大意。不仅咱们人类啊有心愿，就连我们的好朋友，月亮姐姐也有心愿，今天、同学们跟着老师一起学习第八课，月亮的心愿。（板书课题）拿出你的小手，跟着老师一起书写。看到这个课题，你有什么问题想要问老师呢？（1、月亮会有什么心愿那？
2、他的心愿实现了么？），带着你的两个问题，翻开书30页，自己读课文，标记段落，并在拼音宝宝的帮助下，把每个字读准确，每句话读通顺，读完之后，用你优美的坐姿告诉我，你已经完成了阅读。带着问题读课文，培养学生做事有条理、有目的性。
（二）认识生字。
1、带拼音初部识字。同学们读的可真认真呀，刚才有一群可爱的生字宝宝，过来告诉老师，看到大家认真读书的样子，很想和大家成为朋友呢，你们愿意和他们交朋友吗？现在老师就找小老师们开火车教大家来认识这些生字宝宝吧。（开火车读生字）
2、去拼音识字。这些生字宝宝可真调皮啊，他们想考考大家，在去掉了头衔、对调了位置之后，你们还能认识他们么，你们敢不敢接受挑战啊？（敢），那就让我们一起来做摘水果的游戏吧。（全班齐读生字）
3、按识字方法识字，并应用。同学们，认识了他们还不行那，你们能不能记住他们的身形呢？同桌之间互相思考，交换你们的识字方法。汇报识字方法并组词。
4、生字拓展到词语。同学们，这些生字宝宝，非常开心能和大家成为好朋友，于是，带着自己的老朋友组成了词语宝宝，急切的想和大家见面呢，咱们一起去认识他们吧。（同桌赛读、男女生赛读）由带拼音生字----去掉拼音识字-------词语，这种循序渐进的识字教学方法，能到起到由字到词到句的效果，具有一定的条理性，同时通过学生自己总结识字方法，猜字谜，图形结合等方法，培养了学生的识字兴趣，和自主学习能力。
（三）再读课文，解决课前问题。
1、再次齐读课文。同学们，认识了这么多的生字，词语宝宝之后，咱读课文是不是就容易了很多呢，现在齐读课文，思考课前问题。
2、解决问题。同学们，咱们分角色朗读课文，老师也想扮演一个角色，你们同意不？现在先部告诉你，待会你就知道了。教师扮演青峰姐姐，提问月亮姐姐：月亮姐姐，为什么你想要一个大晴天啊？月亮姐姐，你刚不是说想要大晴天吗？怎么又变成下雨天了啊？将课文里面的对话进行表演，培养了学生的表演才能，这样的设计，更能让学生快速并且深刻的理解课文。
3、汇报问题结果。同学们，回到起初提到的两个问题，月亮姐姐的心愿到底是什么那？运用句型，月亮希望…….因为………（第一个心愿是………，第二个心愿是………..。）月亮的心愿实现了没有？（实现了，他希望每个孩子都一个不少的参加郊游，并希望每个孩子都能得到快乐。）
4、揭示主题。同学们，你们喜欢哪个小女孩啊？为什么（珍珍，因为她宁愿牺牲自己郊游的时间也要在家照顾生病的妈妈，他是一个懂事而且孝顺的孩子）
三、拓展
同学们，不仅我们的人类是这样做的，就连不会说话的动物也懂得如何去关心他人，出示小乌龟爱妈妈的视频，并提问学生小乌龟是怎么做的，他是怎样的孩子。（懂事、孝顺）。御用多媒体视频教学，激发了学生的兴趣，并观看视频中的故事，学生自己总结本课的主题。培养了学生归纳概括的能力。
四、作业
同学们，我们拥有一群伟大的父母，他们每天起早贪黑，辛勤工作位的就是能让我们过上幸福的生活，那作为懂事的你们每天看着他们拖着疲惫的身躯回到家中，你会为他们做些什么呢？（学生交流并汇报），请同学们将你所想到的、所说的、所听到的都付诸于实际行动吧，我相信每个孩子都是懂事的孩子。作业的设计具有一定的意义，让孩子体会作为父母的辛苦，并将自己对父母的爱付诸于实践，培养学生懂事孝顺的优秀品质。
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