第14课《下雪了》教学设计1

第一篇：第14课《下雪了》教学设计1

课题：下雪了 教学目标：

1.知识与技能：了解各种材料的性质，能合理选择各种材料来表现雪人。能通过剪、贴、画、敲印等多种手法表现雪景，并做到构图饱满。

2.过程与方法：通过小组合作的形式，自主尝试，实践操作，学会选择不同材料表现雪人。并通过想象与添加，创作完成“下雪了——冬天的故事”。

3.情感态度与价值观：感受雪景的美和在雪地上游戏的快乐。通过小组合作形式，培养沟通与合作能力。教学重点和难点：

1.教学重点：运用综合材料表现雪人。

2.教学难点：添加人物与景物。教学准备： 教具：课件、范画 学具：绘画用具 教学过程：

一、组织教学 按常规进行。

二、媒体引入，激发兴趣

冬天，是一个迷人的季节，到处都是白茫茫的一片。雪，纷纷扬扬，随风在空中飞舞，大地慢慢地换上了洁白的银装。

今天这堂课，我们要学着运用各种材料，表现——下雪了。（板书）

三、自主尝试，操作体验。

（一）回忆旧知，引出思考：我们学过用剪纸来表现——雪花、还可以用颜料、画笔来画雪。你还能想到用哪些方法来表现雪人与雪景的？

（二）出示媒体，老师为大家准备了很多材料来帮助你开拓思路，有——海绵、棉签、棉花、彩纸、树叶、橡皮泥、面粉„„请你开动脑筋，试着用各种材料来表现。

学生尝试，教师巡视指导。

反馈：谁愿意上来展示、介绍下你使用的材料和方法。

教师小结，提出质疑：有谁制作时遇到困难吗？

教师解疑，示范操作

师：（出示）他遇到了困难有没有其他同学也遇上了？有人能解决这个问题吗？老师现场演示解决问题的过程。

教师小结：画面上只有雪人、树、雪地，怎样才能让画面更加生动、充满活力？冬天，人们会在雪地上干些什么（PPT：打雪仗、堆雪人、溜冰图，同时提醒画冬天人物，服饰的注意点）

四、小组合作，创作作品。

（一）布置作业，提出要求

今天，我们就要用小组合作的形式，运用多种材料，来创作一幅“冬天的故事”。（补充板书）

请每个小组在组长的带领下，小组讨论决定主题、合理布局、选择材料、共同创作完成。老师要提醒大家，在构图时，要突出主体，同时注意景物的前后层次，合理用好各种材料。

（二）学生小组合作，教师巡视指导。

五、交流反馈，情感升华。

（一）学生作品展示，交流互评。

（二）名画欣赏：冬天的故事真热闹，也吸引了很多画家，下面我们来欣赏下。《寒江独钓图》是明朝的画家朱端绘画表现在寒冷的雪天，一位渔民坐在小舟上孤零零一个人钓鱼的情景，画面中积雪压在树枝上的感觉是画得非常逼真的。《冬猎》是400多年前法国画家彼得·布鲁盖尔的名作，画家通过黑白颜色的搭配，恰到好处地表现了农村的冬日风光，整幅作品构图饱满，远近视觉关系的变化安排得十分巧妙。

（三）小结：今天，我们学会选择不同的材料创作完成“冬天的故事”，在下雪的冬天，孩子们忙着打雪仗、堆雪人、滑雪、滚雪球，可开心啦！这正是一个美丽的季节啊！

第二篇：下雪了教学设计

一、谈话引入新课：

师：同学们见过雪吗？

生：没有

生：见过

师：在哪见过？见过真的雪吗？

生：电视上、哈尔滨、西安……

师：雪是怎样的，让我们去看一看；

二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）

师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。

三、欣赏同学剪贴的雪花

师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？

生：我看到的雪花就是这样的。

师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。

师：欧小文，你也说说。

生：我觉得雪花像一朵花。

师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。

生：好！

四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题

师：先做个什么呢？

做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：头

师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？

生：鼻子

师：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、红萝卜

师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？

生：眼睛

师：用磁铁怎么样？

师：再给它加个帽子。用什么做手？

生：扫把

师：我们用板刷好不好？

生：还没嘴巴呢？

师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。

师：这里太空了，怎么办？

生：贴上扣子

师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下

生：嘴巴和围巾的颜色差不多。

师：那我们换个颜色吧。

师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）

五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。

师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）

师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？

师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？

六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子

师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。

师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。

生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。

生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。

师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。

七、师生共同探讨雪花的画法。

师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。

（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）

师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。

师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有办法？

生：用油画棒的白色在黑纸上画。

生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。

师：哦，画出明暗是吗？

生1：用涂改液来画

生2：还可以用珠光笔

师：那么多的办法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）

生：老师，还有办法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。

师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。

师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）

生齐：哇！

师：这位魔术师真棒，我们表扬他。

师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。

八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的对比关系

师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。

师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？

生：注意画眼睛的位置。

师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？

生：贴鼻子

师：选哪个呢？为什么不选白色的？

生：看不见。

师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。

师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）

九、启发学生如何完善画面

师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？

生：画些雪。

生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物

师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。（老师完善师生共同完成的画面）

生：哇，真漂亮！

师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。

师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。（课件：儿童画欣赏）

十、选择工具，学生作业，教师指导

师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出美丽的雪景。

第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。

师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）

十一、学生展示作品，并进行评价

（同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）

师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。

生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。

师：评的真好。请你评一评。

生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。

师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很高兴，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。

（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）

十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）

师：通过这个故事，你知道什么？

生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。

生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。

生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了

十三、奖励手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、实用性……

师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）

生齐：嘢！

师：走，打雪仗去！

十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法

第三篇：幼儿园下雪了教学设计

设计意图

冬天已经来临，虽然说现在的天气还不是太冷，但是随着天气越来越冷，小朋友们对于冬天的抵触会越来越深，我们可以通过让小朋友发现冬天的趣事来抵消小朋友们对冬天的抵触，比如说下雪这件事。

活动目标

1、认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。

2、了解雪花的基本特征。

3、激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

活动准备

1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。

2、自制PPT课件。

3、故事中动物人物挂饰。

活动过程

一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣

小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？（冬天）那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！

二、帮助幼儿理解故事内容

1、教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。（第一遍故事不讲小朋友出来的部分）

提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？（幼儿回答后用动物的图片代替问号）小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。

2、边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。（小花狗从屋里跑出来说了什么呀等）那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。

3、教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。

三、情景表演

发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。（角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组）

四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。

小朋友，你们喜欢下雪吗？下雪天可以干什么呢？你想和谁一起去做这些事呢？那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧！

第四篇：有关下雪了作文

有关下雪了作文合集11篇

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的有关下雪了作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关下雪了作文1

下雪了俗话说“腊七腊八，冻掉下巴”，也就是说，这是一年中最寒冷的两天。可就在这两天里，下了一场大雪，这真是雪上加霜啊！腊八那天早晨，我打开门，只见外面白茫茫一片：各种植物上有雪，地上有雪，房顶有雪……只要是雪能够落到的地方，都有雪。我来到学校里，一看，校园里没有多少人。呵呵！其他人一定是怕冷了。我走到教室，打开饮水机，倒了一杯水，边喝边等其他人。

不一会儿，王梓楠、周原、丁正宇等人也来了，我对他们说：“我们去打雪仗吧！”“打就打，谁怕谁呀！”其他人异口同声。

来到活动场地，我们先分成了两组：我和王梓楠一组，刚分完组，丁正宇发起了攻击，我和王梓楠闪来闪去，终于躲开了丁正宇的攻击。我喘了一口气，但丝毫不敢怠慢，赶忙做了一个雪球，然后向丁正宇扔去，丁正宇被砸到了。就在这时，周原也开始攻击了，他用他做的大号雪球向我扔来，我立刻躲开。王梓楠也开始攻击了，他用雪球砸中了周原。当我们陷入苦战时，我灵机一动，想了一个办法。我让王梓楠做雪球，我来攻击，等我累了，我俩再换一下任务，这方法很有效。打的他们俩，只有躲闪的份。

又打了一会儿，丁正宇和周原已经疲惫不堪了，我趁这个机会，冲上前去，用雪球砸中了他们。周原和丁正宇看到了我们的做法，也仿效起来，我们双方打的不可开交。这时雪下大了，我们双方被迫停战，只好回到教室里。我对丁正宇说：“如果明天还下雪，我们再来一决高下吧！”“来就来，谁怕谁呀！”这场雪给我们带来了乐趣，我喜欢雪！

有关下雪了作文2

星期三，迎来了我们期盼已久的第一次雪。

下午，那洁白而又细小的雪，从空中飘落了下来，引起了我们的注意，上体育课了，我们跑进体育馆时，那些淘皮又洁白漂亮的雪纷纷跑到了我们的头上和身子上，同学们也用手去抓它们，可一落到同学们的手上，又消失的无影无踪了，突然有的同学想了个好办法说：“既然落不到手上，就直接把雪吃进嘴里吧！”说着把雪弄到了嘴里，冰冰凉凉还真好吃哪！体育课下了，当我们走出体育馆时，只见草地上，树枝上已经有了一层层薄薄的雪，我和同学们迫不及待上去抓起雪来不由自主的打起雪架来了。

晚上，只见天空中的白雪像一颗颗珍珠般得落下来，越下越大，直到第二天早上，当我打开窗户一看，“哇！真是太美了”大地一片雪白，草地上、树枝上、房屋上、阳台上都坡上一层厚厚的银装。

今天接到学校通知，放假一天，真是把我乐坏了，于是爸爸带着我一起堆起了雪人，给雪人带是了红红的帽子，画出了大大的眼睛、高高的鼻子，微笑的嘴巴，可爱极了，更搞笑的我们俩还堆了一个雪马桶，我坐上雪马桶还拍照留念了呢！在公园里我们还打起了雪仗，你追我赶，在雪中留下了我们快乐的足迹。

有关下雪了作文3

雪是那么纯洁，那么无私。它给人们带来了欢乐和微笑， 给大自然披上一身银装。

下雪前，天总是阴沉沉的，气温一点点地下降。突然间，狂风大作，紧接着小雨夹杂着亮晶晶的冰花从天而降。

过一会儿，雨停了，只有大朵大朵的雪花从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬飘向大地的怀抱，那情景简直就像无数的伞兵，落到行人的肩上、头上，落到树枝上，落到田野里。不一会儿，整个大地就变成了白茫茫的一片。

雪整整下了一夜，第二天早上，雪停了。我透过窗户向外望去，一夜之间，一切银装素裹，那么洁白，那么好看。几缕微红的云在天边缓缓流动，在银色大地的映衬下显得格外动人。只见那披满雪花的树枝呈现出千姿百态，有的像蓬松松、沉甸甸的棉球，有的像毛茸耸、亮晶晶的花朵。几只灵巧的小鸟在树枝上跳来跳去，震得白雪纷纷飘落下来，那情景有说不出的诗情画意。中午，四处依旧是一片洁白，只有大道被来往的行人踩出一条亮晶晶的路。大人们在欢笑，孩子们在戏闹，就像一支优美动人的雪后交响曲，久久地，久久地在我耳边回响……

雪，你把美丽和纯洁带给人间。你总是悄悄地来，又悄悄地去，从无苛求。我从心底里赞美你的品格，你的纯美洁白。

有关下雪了作文4

星期六，今天是放假的第一天。 中午，我起床拉开窗帘看见外面下着大雪。地上、房子上、树上一片白。大地就像“盖(gài)了一层(céng)雪白的被(bèi)子”，房子上就像“带上了雪白的帽子”，大树就像“穿上了一件雪白的大袄(ǎo)”。好看极了。

雪越下越大，我把头伸(shēn)到窗外，抬头看看密(mì)密蒙(méng)蒙的天空，雪花飘落到我的脸，好冷啊！一股(gǔ)冰冰的凉(liáng)意由我的脸上融(róng)入到我的全身，这一刻(kè)真让人难忘！ 雪小了，我跟爸爸一起到外面去打雪战，我们把雪团(tuán)成雪球，再把雪球扔出去，象炮(pào)弹(dàn)似(sì)的雪球飞快地打在对方的脖(bó)子上、身上、腿(tuǐ)上，别提多快乐了。

我和爸爸在雪地里玩了很长时间，还堆了一个大雪人，可爱极了。小狗也来凑(còu)热闹，它们留下的一串(chuàn)串脚(jiǎo)印(yìn)，好像一幅美丽的画。妈妈的叫声把我和爸爸叫回了家。 啊！真是一个童(tóng)话般(bān)的世界。 简评：描写生动形象，富有生活情趣。

有关下雪了作文5

下雪了，花草树木都披上了银灰色的皮袄，地面上也被雪银装素裹了一番．整个城市冰雪皑皑．这可乐坏了我们这些小不点，破天荒地起了个大早，穿好棉衣棉裤，飞快地冲出家门，差点来了个狗啃屎．（是地太滑，加上过于兴奋．）不过，我只打了个激灵便很快站了起来，放眼望去，鹅毛大雪漫天飞舞，好像整个城市都被白雪所笼罩，比在楼上看得过隐多了！哎哟，顿时，一片凉悠悠的东西＂袭击＂了我的脑袋，抬头一看，啊！又下雪了！只见这雪花有时是小颗粒，有时是六瓣的，真是变化多端．

这粉装玉砌的冰雪世界，给孩子们无穷的乐趣，堆雪人，打雪仗都成了孩子们的娱乐项目．除了上班族以外，喜欢待在家里取暖的大人们也走出家门，对这几十年难见的瑞雪大加称赞一番．就连雪天也奏起了＂天籁之曲＂，像在为自己鼓掌．

看够了，玩累了，大家都回到了各自的家，看起了新闻，随着主持人清脆的声音，我们走进了抗灾地区：一阵阵儿童的哭声，一阵阵呻吟，一声声抱怨，都来自同一个原因：雪灾！！我们看到这里都大吃一惊，想不到，这茸茸雪片，竟有如此多的洗不掉的众多仇恨，忽然，我仿佛听到各地人民的肯求：＂雪啊，你不要在下了！你看，电线塔的电线被你压段了，电路工人为了抢修壮烈牺牲了三个英雄｀｀｀｀｀｀

我开始晕了，雪到底是好是坏呢？但我至少希望雪不要再下了．仰望天空，星星忽明忽暗，像人困乏的眼睛，闪着微弱的光辉！！

有关下雪了作文6

哗！哗！哗！哇！天空下起了白雪，就像梨花瓣一样从天而降，只不过这棵树有点大而已，因为这是——天。

白色的雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人；落到地上后，像是给大地穿上一件白色的棉袄一样。

当雪落到一定的程度时，你踩在上面，就会听到“咔嚓，咔嚓”的声音，那声音如此动听，最好玩的游戏就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像老公一样，那么慈祥，那么和蔼可亲。

打雪仗是我在冬天最喜欢的一种游戏！尤其白雪下的很厚的时候我就喜欢和伙伴在一起打雪仗，你给我扔过来一个雪球我给你扔过去一个雪球，多有趣呀！大雪过后，去到屋外你就会看到有很多很多的和我年龄一样大的孩子，在外面玩雪。奇怪的是他们看上去好像一点也不次。也许是因为快乐大于寒冷，所以他们才会看上去不怕冷！冬天的雪，并没有带给人们寒冷，相反却给人们带来了快乐。因为，在雪中他们可以和自己的伙伴拉进距离。而且，在雪中可以享受到春天、夏天和秋天享受不到的快乐！我喜欢冬天的雪！

有关下雪了作文7

不知何时，下雪了，坐在窗前，久久凝望窗外。雨落在地上，会发出声响，而雪是悄悄地来临的，它仿佛是不希望在自己来临时受到人们的关注，而走后给人世间留下一片美景，给人们留下惊喜和欢乐。雪，就是如此的默默无闻，无私奉献……

雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。凝视窗外，无数的雪花在纷飞，在飘舞，在歌唱。是谁？是谁在挥舞翅膀时掉落下来的羽毛？是谁？是谁在着装时掉落下来的绒毛？

这场雪是来得如此匆匆，去也匆匆。直到傍晚，雪停了，雪走了。只看见屋顶上还留着雪，仿佛是一层飘逸的轻纱……是的，雪走了，它来的悄悄，去的无声，留给人们的只是一片惊喜：一“哈哈！”远处传来一阵阵笑声，哦，原来是一群群孩子在雪地里玩耍，他们有的堆雪人，做得栩栩如生，有的打雪仗，玩得绽开了笑脸……连大人们都来堆雪人，瞧，那位叔叔堆得可真不赖：精致的鼻子小巧玲珑，很别致，两只眼睛眯成了一条缝，笑得可开心了。它的身子滚圆，很结实，扫帚形的双手向我们招手，表示欢迎。

望着外面飘飘扬扬的雪花，我不禁想起了一句农谚：“瑞雪兆丰年”这场大雪来得很及时，一定会给明年的小麦带来丰收，雪水渗进土里，又能供应庄稼生长需要，而且它还可以冻死蝗虫的虫卵，保护庄稼。人们常说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”看着美丽的白雪，想到明年的小麦会大丰收，我的心中就充满了喜悦之情。

多么美好的雪呀！它让我感觉到什么才叫真美－－纯洁、宁静，让别人感觉到快乐。

有关下雪了作文8

“哇!开门呀，许琳祺，外面下雪啦!”

早上我还没睡醒，就被这声尖叫吵醒了。我打开窗帘一看：哇!大雪覆盖了整个世界，到处都是白茫茫的，仿佛下满了白色的`花。兴奋到极点的我，马上披上大衣冲向了一楼……

知道我为什么这么兴奋吗?告诉你吧!今天是我和伙伴、他们的家长、我的爸妈来北京游玩的最后一天，我们都想看雪，但是天公不作美，我们都感到十分可惜。没想到今天竟出乎我们意料之外，对于我这个没见过学的人来说，我能不兴奋吗?

我到一楼的时候，郭润春已经在等我了，他一看见我，马上把我拉到建银大厦门口，姚霖正在堆雪人，我连忙和郭润春去帮忙，过了一会儿，黄友望、黄旖琳和胡培炜都下来了，有他们帮忙，雪人做得快了一些：姚霖和胡培炜滚雪球，郭润春、黄友望搭雪人的身子，我和黄旖琳运雪。我们的衣服湿了，手、脸都冻红了，但我们却浑然不觉，沉浸在一片欢乐中。

我把雪运到姚霖那边时，他正在搭雪球，拿了我手上的雪搭好后，准备放在地上滚，谁知雪球刚碰到地，就碎了。没办法，只好重堆了……

就因为这样，我们过了好久才把雪人堆好。正好我爸爸来了，于是我们就和爸爸打起雪仗来……

我把手伸进雪堆里，抓了一把雪，用手压圆，悄悄地对准爸爸的背，一扔，只听“啪”的一声，雪团在爸爸背上开了花，他疼得大叫：“哎哟!”爸爸正准备扔我，黄旖琳也扔了一个大雪团，爸爸又被打中了，我们大家都哈哈大笑起来……

雪地上，雪团打到人的“啪”声，被打到的人“哎哟!”的叫声，我们的笑声合成了一首雪地欢乐交响曲。

有关下雪了作文9

早晨，我还没睡醒，老妈就在我耳边喊道：“宝贝，快起床，下雪啦！下雪啦！”“这是真的吗？”我半信半疑，跳下床，懒洋洋地走到窗户边，打开窗户，呀！真的下雪了！我心花怒放一蹦三尺高，揉了揉眼睛，看见窗外白白茫茫一片，屋顶上覆盖了一层积雪，像是带了一顶雪白的帽子，显得格外精神。大树披上了耀眼的银装，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这应该是冬爷爷送给它的礼物吧！车上积了一层厚厚的雪，仿佛是在外面太冷了，盖上了一条雪白的被子。

雪越下越大，一片片像蒲公英的容绒毛似的雪花纷纷扬扬地飘落到屋顶上，飘落到大树上，飘落到地上。中午放学后，我们的脚踩在地上，发出“咯吱咯吱”的声音，如果现在不带雨伞的话，那么过一会儿就会变成一位“白发苍苍的老人”。

回到家，我立即找来一些小伙伴来堆雪人。一个小伙伴拿来铲子，把周围的雪铲成一堆，另一个小伙伴拿起一小把雪，把它搓成一个小圆球，然后放在地上滚起来；这样，头就做好了，然后把头放在身体上，再用纽扣、铅笔盖和橙子片分别来做它的眼睛、鼻子和嘴巴，再用三个小圆球做它衣服上的纽扣，我再用手拍打着雪人，把它拍得结实些，这样，雪人就堆好了，我们心里别提有多开心。当然，我们还打了雪仗。回到家里，我才发现，我自己也成了一个“雪人”，老妈见了哈哈大笑。

这场鹅毛大雪不但带给了我们乐趣，还献给了大自然一份美丽。

有关下雪了作文10

天气又干又冷，不久又狂风骤起，使人感到，下雪离我们不远了。

过了一会儿，乌云果然挡住了天空。不久，就下起了我们盼望已久的鹅毛大雪。

我喜欢春天的花红柳绿，喜欢夏天的万紫千红，喜欢秋天的金灿黄橙，但是，我最喜欢的还是冬天的鹅毛大雪。

在云彩里待了好久的雪花，终于忍不住寂寞落了下来。很快，大地盖上了银白色的雪毯，雪花把世界上的一切都染成了白色，让人感到在这个世界上除了白雪，还是白雪。

第二天，雪仍然没有停，仍然没头没脑地下着，似乎还想把这个可爱的世界染得更白，把地毯铺得更厚。人们并不觉得烦，相反，人人脸上都兴高采烈的，仿佛很久都没有见过大雪似的。

第三天，雪停了，地上的雪已经堆了几尺深。走一步，雪便没了你的小腿，使你一下子觉得全身冰凉冰凉的。

一群群快乐的孩子跑出了家门，一头扎进雪地里疯了似的玩儿起来。有的抱上一个比馒头大几倍的雪球，扣到另一个人的头上，然后，笑着转身就跑。有的孩子在另一个人后面，飞起一脚，使对方一下子就趴到了雪地上，雪地上也立刻出现了一个人的印迹。还有的小孩子，手里捧着一个大雪球，放进别人的领子里。所以，到处传来了孩子们的笑声、哭声、尖叫声。

此时此刻，不管是谁，也不管是什么样的玩法，使人们都想站在雪地里，高声大喊：“下――雪――啦――”

阳光照在雪地上，把整个天空都映得通红。

我仿佛听见了许多人都站在大雪里，映着清晨的阳光，齐声喊：“下了一场大大的鹅毛大――雪――”。这喊声，表达了人们对这场大雪的喜爱之情。

有关下雪了作文11

今天下雪了，好大好大的雪。

那时还在上课，老师在让读课文时，我无意间看了一眼窗外，呀，下雪了！一个个可爱又晶莹透亮的雪娃娃从天空像跳降落伞一样，从云姐姐的棉被中降落在人间。

中午，我们排着队去吃饭，外面还在下雪，有些同学把窗户推开，伸出手试图想接到一小片雪花，有些同学还对着窗外说：“终于下雪了。”可见，同学们都喜欢下雪，我也喜欢下雪，下雪可以打雪仗、堆雪人，多好呀！

中午睡觉时，由于我们睡的女生寝室在操场的后面。一到楼下，同学们就像奔腾的马驹，玩了起来。我当然也会玩，别人把雪球扔向我，我也会扔向他，玩得特别开心，就是手特别凉。

放学的时候，天上还在飘雪花，校园里的地面上已经铺了一层雪，踩上去松松软软，舒服极了。再往学校四周看看，哇，四周银装素裹，一颗颗雪花宛如一串串珠帘，把天和地连成白茫茫一片。人们打着五颜六色的花伞，有的像迎春的迎春花，有的像返冬的蜡梅花，形成了一幅美丽的画卷。

我最喜欢雪，喜欢雪的美丽，喜欢雪的神秘……

第五篇：怎么又下雪了[范文模版]

怎么又下雪了

——凄蒹葭夕暮缇

我双手握住寒冷，带着几分忧伤的情绪，夹着漫天飞舞的雪花，再次跌倒在雪地上，久久不愿再爬起来。雪仍无情地下着……

片片飞雪犹如刀割般刺痛着我的心门,往事就像一幕幕没有影像的对白,不停的在眼前闪现,美丽的下雪天,我可怕的下雪天!记得那年下雪的时候,我们还一起在校园里开心的打着雪仗.你那甜甜的笑声至今还在我的耳边回荡。而今…… 记得初三毕业的那个星期，我们约定 7月3日早晨我们早点

到学校看成绩。可是那天早晨，我站在学校的阳台上等了很久，仍不见你的踪影。我心里感到有几分着急，再看看那个空空的位置，心里更感到不安。后来听一群同学在一起嘀咕，我走过去一听。顿时我的心就犹如被一块千斤重的石头给压住了，久久不能挪移。我不确定那天是我听错了，还是同学们说错了，可是我确定从那以后我就再没见过你，那将是我心中一道永恒的无法抹去的伤口。

每次上学时，我都会经过那个伤心的地方，许多次下雪天我都会经过那个伤心的地方，许多次下雪天我都会在那里跌倒。

看着那股夺走你生命的流水，眼眶中的那汪湖水冰得我无力再从雪地爬起来。

雪还在美丽的飘着，只是花香已逝，花朵已枯，却怎么也换不回一个笑意的你，好听的故事就这样没有了结局，朋友：“难道你就这样忍心离我而去，我捂住伤口在寒冬苦苦的等，而你什么时候还能转身？

唉！悲伤的季节怎么又下雪了？