流体与压强教案

第一篇：流体与压强教案

20082301134 08物理学

李智鹏

流体压强与流速的关系

教学目标

●知识目标：①了解流体的压强与流速的关系。

②了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。③了解几个探究实验的原理。

●能力目标：①通过观察，认识气体的压强与流速有关的现象。

②体验由气体的压强差异产生的力。

●情感态度价值观目标：

①初步领略气气压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。②使学生具有将科学知识服务于人类的意识。

教学重难点

重点：液体的压强与流速的关系。

难点：运用气体的压强与流速的关系节是日常生活中的现象。

教学准备

饮料瓶、剪刀、乒乓球、白纸

教学过程

一、新课引入（3分钟）

从生活中的一些例子，引导学生进行思考。讲解流体概念。

提出问题：流体压强与流速有什么关系？

二、猜想、确立研究课题（5分钟）

猜想与假设：

猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。

三、学生实验、探究、归纳 1．学生实验

教师布置给学生以下实验，要求学生，根据要求进行实验，提醒学生注意认真观察实验现象。

下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球、漏斗、纸、杯子、矿泉瓶等等，按事先分好的组进行实验。

实验一：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。如果上述猜想正确的话，我们应该观察到什么现象？

实验二：用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气。如果上述猜想正确的话，这两张纸应怎样运动？做一做，检验你的猜想。

实验三：将一张纸折成∩形平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。2．现象汇总

请每小组派一个代表就刚才的实验，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。

引导学生分析这些实验：

①实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存在压强差）

②什么原因造成了压强差的存在？

③这些实验共同说明了一个什么问题？ 3．确立课题、得出结论

学生小组讨论总结出：这些实验都是研究了流体压强与流速的关系。

实验现象归纳出实验结论：在流体中，流速越大的位置压强越小。

四、课堂小结、布置作业

总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置同学们书面写出这节课自己的收获在哪，有什么启发。

第二篇：流体压强说课稿

各位评委、老师：

大家好！我是*号选手，我今天的说课题目是沪科版第八章第四节流体压强与流速的关系，我的教学过程设计是这样的：

首先通过一个开放性实验引入新课，如何不直接用手将纸片拿离桌面？学生可能会想到用吸管吸气摩擦吸管等方法，在学生情绪高涨的时候教学生一招，用吸管吹气，（演示）问学生：想知道其中的奥秘吗，那么一起来探究一下。

带领学生进入探究环节，先让学生猜想一下：向两张纸中间吹气，会发生什么现象？然后让学生分组做下这几个实验看自己猜想是否正确，要求学生在实验中注意做了什么，发生了什么变化，引导学生进行分析，三个实验共同点是吹气，吹气改变的是什么？气体流动的速度。发生了什么现象，向中间靠拢，谁的作用？这个地方可适当进行点拨。气体压强。之前为什么不动，压强相同。之后为什么会动，压强变化了，而吹气是改变中间的气压，所以流速越大压强越小。是不是这样呢，我设计了一个实验来验证。这是一个改装的压强计，两面都与大气相连，当这端气压变大时，这边液柱下降，反之升高。直接这样做实验效果不明显，所以我改装了一下，让压强计可以旋转，这样效果就明显了，我吹气试试，液柱升高，说明结论是正确的。通过用水流做实验说明液体也符合这一结论。这样就得到流体压强与流速的关系。

如果是上下表面存在压力差呢？让学生做用漏斗吹乒乓球实验，并让学生分析乒乓球不下落原理，上下表面压力差合力向上克服了重力。

克服重力，翱翔于天空，自古就是人类的梦想，看一则新闻图片：这是一位农民通过自我努力，自制了一架飞机实现了蓝天梦。飞机怎样才能升上天空呢？给学生介绍仿生学，飞机的机翼就是仿照鸟的翅膀做成的。这种形状有什么功能呢？我们用实验来探究一下，我做了一个机翼模型，让空气流过模型，观察发现凸面流速大。为了使实验更准确，调换一下小球的位置，（展示小球），通过实验我们发现机翼上方流速大压强小，下方流速慢，压强大，上下方存在压力差，它们的合力向上即飞机的升力。飞机就是靠这一原理升空的。再通过模型模拟实验进行验证。

说道仿生学我们像动物学习的地方还有很多，我设计了几个应用拓展让学生进行分析讨论，第一个不可思议的灰鹅、水翼船、汽车尾翼；第二个草原犬鼠的空调系统；第三个飘柔广告视频，让学生找出违背科学规律的地方，说明广告是摆拍的；而且存在安全问题。河南铁路高速发展，在这里顺便对学生进行安全教育。最后再回到课前的问题，再教学生一招，看是不是很壮观呢？地上弄得很乱，不要紧套上一个过滤网，收拾下就好了，吸尘器就是这样制成的。

课后作业：让学生把探究带回家，一是不要鼓风机也能做吸尘器实验，办法总比困难多。二是思考有何提高实验显示效果。三是利用互联网学习。

第三篇：流体压强与流速的关系教案

14.4流体压强与流速关系教案

一、教学目标

（一）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。

（二）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。

（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。

二、教学重点、难点及应对策略

重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象的能力及探究物理规律的方法。

应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。

三、教具媒体组合：

硬币、乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型，电吹风、多媒体课件。

四、教学过程

1.引入

教师讲述：“奥林匹克”号与“豪克”号两船相撞发生海难的故事。引出课题并板书。2.新授

（一）压强与流速关系 流动气体压强与流速关系

（1）学生实验一：吹纸实验（学生一起操作）

学生实验二：漏斗（用可乐瓶子做）吹乒乓球实验。（学生上台操作）教师分析实验一：从压强相比，没吹时，纸上方和纸上方空气流速相同，压强相

同，当用力在纸下吹时，纸下方的空气流速加快，压强变小。纸上、纸下的合压力向下，所以纸被压得趴了下去。

教师讲述流体的概念：流动性的气体和液体统称为流体（板书由多媒体展示）学生分析实验一、二归纳得出：流速越快的位置压强越小。

（2）分析现象：

分析图片一：杜甫诗：“八月秋高风怒号，卷我屋上三层茅”

分析图片二：铁路站台上的安全线

1、流动液体压强与流速关系

分析现象：

图片四：同方向，快速行驶的两船为什么相撞？

归纳得出板书：在气体或液体中，流速越快的位置压强越小。

（二）飞机的升力

1、升力的由来

录相：飞机起飞

设问：飞机为什么能腾空而起？秘密在哪儿？ Flash：飞机获得升力的原因。学生再陈述原因。

归纳得出板书：机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。

2、另类机翼 跑车的气流偏导器

三、课堂练习

四、小结：

五、布置作业

六、板书设计

14.4

流体的压强与流速关系

1、流体：流动性的气体或液体的统称为流体

2、规律：在气体或液体中，流速越大的位置压强越大。

3、飞机升力的由来：机翼上、下表面产生的压强差，产生了向上的升力。

第四篇：流体压强与流速的关系教案

流体压强与流速的关系

教学目标：

知识与技能：知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。

过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法．培养学生的观察和分析概括信息的能力。分析推理飞机的升力是怎样产生的。

情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法．随时关注周围的人和事以及有关现象。培养学生交流讨论意识和协作精神。

教学重点： 流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。

教学难点： 对液体压强与流速关系的探究活动，设计实验认识“升力”。

教学方法： 整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的积极性，在进行“流体压强与流速的关系”的研究中运用了归纳总结的方法。

教师用具

自制的多媒体课件、电吹风机一个、乒乓球一个。

学生用具

乒乓球两个、筷子一双、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽、教学过程

一、新课引入

吹风实验。电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。手向右微推，松手球回。

这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。

二、新课教学

要想知道为什么下面同学们通过阅读课本完成学案。

师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。那么这可能是什么关系？（引导学生进行猜想）

生：（学生提出的三种猜想）

1、流体流动越快，它的压强越大；

2、流体的流动越快，它的压强越小；

3、流体的流动越快，它的压强不变。

学生自主设计实验和进行实验

师：今天，我们来探究流体的流速与压强关系。

学生的实验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。

师：自由选择器材，做一到二组实验，提供几个参考实验装置，同学们也可以自己设计别的实验。

学生进行实验与收集证据

师：研究活动以小组为单位进行，大家在小组内讨论，研究实验方案，用眼睛去观察，用大脑去思考，将发现的问题记录下来，然后小组交流，看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？

学生进行实验，教师巡回指导。学生进行分析、论证与交流

师：把你所看到的、所想的说出来与大家交流。学生展示（用实物投影仪投影）并回答：

⑴图1：把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球互相靠近。

结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强小。

⑵图2：在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而向中间靠近。结论：流动气体的压强，流速大的地方压强小。

⑶图3：用注射器向漂浮在水面的两只小船喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。结论：流动液体的压强，流速大的地方压强小。师：让每组派一个代表就刚才的实验演示。

师：综上所述，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。并介绍伯努利物理学家

联系生活实际：学生举例，并能用本节所学知识简单解释现象。例如：（1）大风吹过走廊时，门帘会怎么样，为什么？

（2）为什么火车站台都有一条安全线？火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？（3）解释升力产生的原因。（学生解释后，教师利用多媒体课件模拟展示。）（4）并排行驶的两船不得靠得太近。

（5）踢出的香蕉球。（利用课件模拟展示）（6）驶过的轿车后面树叶向中间飞起。

三、总结扩展

师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生在老师的引导下总结本节课的内容。

四、布置作业：

1、通过对香蕉球的了解，试着完成学案中的自学练习题最后一题

2010—2011学年第一学期公开课教案

流体压强与流速的关系

教学案例

玛纳斯县电厂学校

朱永奇

第五篇：7.5 流体压强-学案

流体压强

【学习目标】

1．通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

2．会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。

【学习重难点】

1．流体的压强与流速的关系。

2．流体压强的应用。

【学习过程】

一、温故知新

1．马德堡半球实验证明了__________的存在。

2．小博在做托里拆利实验时，测得大气压强为76cm汞柱，他又向水银槽里注入水银，使槽内水银面上升了1cm，则竖直放置在槽里的玻璃管内的水银面上升了______，这时管内外水银面的高度差为_______。

3．关于大气压的值，下列说法正确的是（）

A．一个标准大气压的值相当于760mm长的水柱产生的压强

B．一个标准大气压的值大约是76mm水银柱

C．一个标准大气压的值相当于76cm高的水银柱产生的压强

D．一个标准大气压的压强相当于1.01×105Pa

二、预习导学

1．流体。

气体和液体都具有流动性，统称为_____________。

2．流体压强与流速的关系。

在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强______________。

3．飞机的升力。

机翼上下表面压强差是产生升力原因。

【达标检测】

1．春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）

A．风筝下方空气流动速度小，空气压强小

B．风筝下方空气流动速度大，空气压强大

C．风筝上方空气流动速度大，空气压强小

D．风筝上方空气流动速度小，空气压强大

2．如图13-18所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）

图13-18

A．“纸桥”被吹开较长的距离

B．“纸桥”被吹开较短的距离

C．“纸桥”被吹得上下跳动几下

D．“纸桥”紧贴桌面不动

3．如图13-19所示，将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是（）

图13-19

A．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大

B．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小

C．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大

D．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小

4．龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（）

A．龙卷风内部的压强远小于外部的压强

B．龙卷风增大了空气对物体的浮力

C．龙卷风使物体受到的重力变小

D．迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中

5．让自来水流过如图13-20所示的装置，当水流稳定后（）

图13-20

A．P点流速等于Q点流速

B．P点流速小于Q点流速

C．P点压强大于Q点压强

D．P点压强小于Q点压强

6．如图13-21所示，将A、B两纸片的上端提起，让纸片自由下垂，当向纸片中间用力图13-21

吹气时，会发生的现象是（）

A．两纸片会向两边分开

B．两纸片会向中间靠拢

C．A纸片不动，B纸片向外飘开

D．B纸片不动，A纸片向外飘开

7．用细线吊起一个空的塑料饮料瓶，使它绕对称轴旋转，转动的塑料瓶带动周围的空气绕它旋转。如果这时用电扇向它吹风，由于瓶的转动，它的两侧的风速将不一样，如图13-22所示，根据流体流速与压强的大小的关系，判断旋转的饮料瓶应向哪个方向移动，试在图中用图13-22

笔画出移动示意图。

8．在火车站的月台上，都标有一条宽1m的黄色警戒线火车进站时，乘客要站在黄色警戒线的外面，为什么？

__________________________________________________________________________。