兰州市第十一中学兰州新区分校-综合楼,教学楼

第一篇：兰州市第十一中学兰州新区分校-综合楼,教学楼

项目名称 兰州市第十一中学兰州新区分校

施工图设计文件审查报告

甘肃省建筑设计研究院

二零一三年十月

《民用建筑电气设计规范》JGJ 16-2008；

《低压配电设计规范》GB50054-2011；

《中小学校设计规范》GB50099-2011； 《供配电系统设计规范》GB50052-2009;《建筑照明设计标准》 GB50034-2004;《建筑物防雷设计规范》GB5057-2010 《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB 50343—2012 《综合布线系统工程设计规范》GB 50311—2007

三、审查意见

㈤、电气专业

（一）兰州市第十一中学兰州新区分校项目，电气设计内容包括照明配电系统、电话系统、网络系统、接地安全系统、有线电视系统、广播系统、监控系统。负荷等级为三级。低压配电采用TN-C-S系统，电源引入为低压电缆进线。

1、违反强制性条文的问题 无

2、需要整改的问题 2.1 电施-01：

1.设计范围增加电铃系统,广播系统。

2.TN-C-S系统,电源进线处应为PEN线做重复接地。

3.综合布线中，水平支线采用五类线等级偏低，应采用超五类或六类线。4.监控室电源为二级负荷，可以自带UPS解决二级负荷。5.应设电铃系统。

6.建议预留监控系统管线，以备教室用作重要考试的考场。7.计算雷击次数，按雷击次数确定防雷级别。电施-03: 1.插座回路建议选4平方电线。2.1AL4箱，进线开关选4P开关。电施-04：

2.WAP2箱中，WP2，3，4回路开关整定电流偏大。电施-05：

1.插座回路建议选4平方电线。2.1AL2箱，进线开关选4P开关。3.广播系统图标注配管管径及敷设方式。

4.1AL2箱，WP1回路电流计算有误，40KW和30KW计算电流应不同。电施-06：

1.插座回路建议选4平方电线。2.1AL1,5箱，进线开关选4P开关。3.WPP1-3箱，循环水泵开关取消漏电功能。4.WAP1箱中表格中进出线电缆和图中标注不一致。电施-16：

1.画出消火栓系统图，消火栓启泵线应引至消防水泵房。

3、建议性意见 无

4、结论

待审查意见答复修改后，可通过电气施工图的审查。电气设计不足之处应加以修改完善。

第二篇：兰州市第十一中学艺术教育实施方案

兰州市第十一中学艺术教育实施方案

为了全面贯彻国家的教育方针，加强和发展艺术教育，并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸现我校艺术教育特色，使艺术教育工作更加规范化，科学化，加强我校办学的艺术特色，特制定本实施方案。

一、指导思想

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是学校加强社会主义精神文明建设，提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育是学校教育的重要组成部分，既贯穿于学科教育之中，又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。根据新时期教育教学规律，学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义，立足本校实际，我们的指导思想是：全面贯彻国家的教育方针，按国家教育部制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，艺术课与文化课并重，树立整体发展加艺术教育思想，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。

二、基本原则和根本任务

学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

三、艺术课程教学

1、加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。

2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。在教学中结合学生的实际情况对教材进行适当的拓展。挖掘学生的潜力。

3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。并结合授课班级中艺术特长学生的专业特点，多方位的让学生参与到老师的教学活动中。

4、艺术学科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。调整课程结构，面向全体学生，在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养，努力优化教学环节，更新教学手段，打破分科知识结构的局限，增强综合意识，培养合作精神，形成工作默契，不断提高教学质量。强化艺术教育实践活动。以国家指令性的艺术课为主导学科，以开设规范艺术活动课程和特色校园文化艺术环境课程为辅助课程的课程结构。将校园文化艺术环境建设纳入艺术教育课程之中，使艺术教育工作更加科学化、规范化、制度化。

5、针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念，面向全体学生，以学生为主

体，让学生参与到以创造为主的教学过程中来，使学生掌握一定的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣、爱好，并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中渗透一到两种简单的乐器教学，提高学生的艺术表演能力。美术教师以现行的美术教材为依据，结合本校学生的实际，在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作，在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中，学习美术知识，训练基本技巧，使审美观念和审美能力得到不断提高。通过学校的墙报、宣传栏、艺术长廊等设施来展示学生的作品，创设校园艺术氛围。

6、拓展团体培养模式，创建 “技术-能力-素质”的三维培养模式

（1）培养每一位学生具有较高的欣赏美、鉴赏美的水平和能力。让每一位学生都有“一技之长”。

（2）让学生能够写一笔好字，画一幅好的简笔画，能参与到团体的艺术活动中。

（3）让每一位学生在通过技术、能力的培训，进而转化为学生的艺术素质和素养，提高学生的整体艺术素养。

四、课外、校外艺术教育活动

1、课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。面向全体学生组织艺术社团、艺术活动小组，鼓励有艺术特长的学生至少要参加一项艺术活动。

2、根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高。

3、组织学生参加艺术实践活动，采取请进来、走出去的办法，组织学生参加街道、社区等举办的文化艺术活动，让学生在实践中体验、感悟、提升艺术素质。

4、加强校园文化艺术环境建设，充分利用校园的广播、演出、展览、校刊以及校园的整体设计营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，对学生进行审美教育。

5、根据兰州市教育局安排，学校每年举办一次“红五月艺术节展演”活动，活动时间为一个月，举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏丰富校园文化。使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示各人艺术才华，接受美的教育。

6、进行音乐、美术方面的班级竞赛。根据需要组织学生参加国家和省、市学生艺术活动。

五、创建形式及方式

（一）组建学校弦乐队，舞蹈队、书法、美术等兴趣小组

从学生中选拔出有器乐演奏、舞蹈表演、书法美术特长的学生，参加学校的训练演出及展演。从而带动学校文化的丰富与发展。

（二）拓宽学校艺术学生的培养范围，根据我校的现状，学生在校学习周期短，而艺术特长需要一个较长周期的训练和培养，加大和对口招生小学的联系，建立学校与学校之间的合作，把对口招生小学的艺术特长生吸纳到我校的艺术团活动中，开展两校间的艺术交流合作。

（三）学校现有学生中艺术学习的普及率很高，但是专业特长优秀的学生仍旧匮乏，学校每年可以在初一年级入校新生中相应增加艺术特长生的招收。配合学校乐队的组建。

六、创建措施

（一）加强创建活动宣传，营造良好氛围

1、积极向上级汇报工作，争取支持和业务指导。

2、积极向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。

（二）加大艺术教育投入，改善办学条件

充分利用现有的教学资源，积极组建我校的弦乐队，逐步配齐相应的训练乐器。利用社会艺术资源，聘请校外辅导教师，定时到学校进行辅导、授课，迅速提升我校艺术队伍的专业素质。

（三）向全体学生提出“五个一”目标

即每学期展示一次艺术才能，了解一位艺术大师，参观一次艺术展览，欣赏一件艺术作品，精学一项艺术本领。重视过程评价，着眼促进每一个学生的发展。评价方式为学生自评、生生互评、教师评、家长评及社会评价相结合，定量评价与定性评语相结合。

七、社团、兴趣小组活动安排

1、组建学校弦乐队，舞蹈队、美术兴趣小组。每周，每个兴趣小组安排一次活动，人员较多的组队，可以分年级进行。

2、弦乐队的队员，以初一初二学生为主，鼓励初三学生积极参加。

3、舞蹈队的组建，尝试让学生以班级为单位组建，定期的开展本年级的舞蹈活动，既可以达到训练的目的，又可以增加参与学生的活动人数，扩大活动的效果。

学校艺术教育是以塑造学生完美人格为最终目标，提高学生的审美能力，陶冶学生情操，培植高雅素质，进而使学生适应日益发展的社会需要。本实施方案是我校艺术教育改革的重要组成部分，是加强学校德育、美育工作、加强学校精神文明建设的重要步骤。在学校艺术教育工作的开展过程中我们全体成员都要有很强的责任感和使命感，积极行动起来健全机构，为开创我校艺术教育的繁荣局面，实现规划提出的发展目标和任务齐心协力共同奋斗！

兰州十一中

二〇一一年十二月十日

第三篇：培训心得 兰州新区舟曲中学 韩振权

“2013年新教师培训”心得体会

兰州新区舟曲中学

物理教师

韩振权

献教师

不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是行身孺子。堪回首，十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭。忠于爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜，凡人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。苍尽了千方百计，他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。

10月14日早，伴随着市教育局安局长的一首“献教师”，为期一周的2013年新教师培训在兰州市三中拉开了帷幕......回顾这几天来的培训学习，虽然早出晚归，旅途劳顿但我觉得自己深受了一次心灵的洗礼，感触颇多。百年大计教育为本，百年教育教师为本。每一个学生都是社会的接班人。正所谓言传身教，身教大于言传，学生身心能否得到全面健康的发展，这和教师的言行举止、道德操守乃至思想境界息息相关，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

教育是伟大的事业，教师是一份良心工作。教师不但要不断提高自身修养和思想境界，而且还得耐得住寂寞，受的住挫折，有时候甚至要咽得下屈辱，安贫乐教，默默奉献。只有这样才能感觉到教师职业的厚重和无限荣光。个人觉得开篇的“献教师”就是教师的清晰写照。一言以蔽之，“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师不但要安贫乐教，无怨无无尤吞折齿，而且还要有一颗充满着父母本能之爱的心，教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，我们应该像母亲一样无差别、无歧视平等的对待每一个学生，爱是最好的教育。此外，在具体的教学当中，教师要静心养性，有耐心，不要急燥，要随和，不要生气，然则孩子遭罪自己受累。蒸馒头的面没发酵好是发酵团的问题，“启而不发”却是孩子的问题？借用安局长的话蔽之，养好六气：朝气、锐气、正气、静气、和气、底气。

底气不足硬不起来，何以为师？更何以做学生身正学高的楷模? “学高为师，身正为范”，这是我们西北师范大学的校训，也无时不刻的鞭策着我：作为一名人民教师，不但要身正，而且还要学高。“任凭弱水三千,我只取一瓢”，在教学中，生虽需一瓢，师必要弱水三千。师者，所以传道授业解惑，没有渊博的知识，怎么解学生之惑?要不断的充实自己，不断的更新教育观念，改革教学内容和方法，只有这样才能与时俱进，也只有这样，才能去面对学生千奇百怪之问。如若不然，自己的那桶死水只有慢慢发臭，腐化。借引苏教授讲座的案例：有一项“中美中小学生心目中最喜爱的教师的特点的研究”，统计发现，两国学生喜爱的教师之特点有百分之六十多的内容相同或趋近。其中排在第一项的都是教师渊博的知识和高质量的课堂。可见，不断的提高自己，发展自己，从新课改后的教育观、教师服务观出发，备好课、上好课，走上教师专业化发展之路，最终成为一名专业教师是为时代之要求。

在培训工作的第四天，很荣幸和名班主任工作室成员，牵头学校兰炼二中的张明刚老师交流，张老师讲座的题目是“我这样做班主任”，不是大、空的理论，而是很务实、自己实实在在的实践经验，张老师认为“班主任工作中有很多基本的、根本性的问题还是没有解决。一些班主任，包括资深班主任，处理班级问题，要么缺少方法，要么跟着感觉走，要么草率行事，犯下低级错误。很多班主任依然在用非职业的手段或者简单粗暴的方法管理班级和教育学生，使得班主任工作的技术含量下降，教师无法通过做班主任奠定自己的教育地位，使得业外人士对“班主任”这一职务的权威性产生了怀疑，而且这一现象并没有随着教师做班主任年限的增加而减少。”“班主任工作，应该有着独一无二的、不可替代的价值，这种价值体现在他可以通过智慧的、有技术含量的劳动创设有利于学生成长的小环境并让更多的学生获得良好的发展。”“班主任在教育中体现的最为不可替代的价值是“人”的价值。在教育中要彰显人性的光辉，让学生在充满温情、人性的环境中成长。班主任是否具备这种意识并能主动地刻意地将这种意识化作实际行动，是班主任能否成为优秀的人师的重要标志。”

班主任职业化也是当务之急，时代所需。当老师要走专业化发展之路，当班主任当然也要当职业化班主任。

接着张老师围绕“一个‘职业的’班主任到底需要掌握哪些基本知识和技能？”这个主题，结合自己所带班级的实际案例娓娓道来，有图有真相，触动很大，“事事有人管，人人有事干”，不是一句书面语。展现在我眼前的是“魏书生班级管理”的一个近距离的，鲜活的例子......，感谢张老师！

再者，张老师还从老师的角度出发，怎样保护自己？需要知道哪些法律法规？班级纪律怎么管？家长会怎么开？在家长面前怎样保持有趣？遇到和家长的误会或矛盾怎样处理等等，逐点逐条，用自己”怎么做”的实例现身说法，让我受益匪浅。比如班主任应该熟悉像《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，管理班级纪律要耐心耐心再耐心，处理学生问题是要给学生选择的机会，做好家长工作的六点建议等等，内容较多，营养丰富，在这里就不予一一赘述了。听完之后，我有一种跃跃欲试的感觉，张老师还使我知道了班主任管理三境界：三流班主任用威权；二流班主任用制度；一流班主任用班级文化。嗯!如果以后有机会也有幸的话，自己一定要从制度管理起步，向文化管理修炼！

一周的新教师培训很快就结束了，通过私下里和同事们的简短交流和探讨，对自己被划分在兰炼二中的片区深感荣幸和庆幸。感谢学校的组织和马老师负责人的态度让活动不至流于形式，感谢各位授课教师的精心准备和重视让这周的学习变得厚重，充满价值。感谢市教育局和每一位认真投入到本次培训中的教育工作者的关怀和敬业，是你们的关怀和敬业，让我明确了教师发展的方向，坚定了成为一名合格的专业化教师的信心！

祝愿家乡兰州的教育蓬勃发展，蒸蒸日上！