大班语言《小熊请客》5篇

第一篇：大班语言《小熊请客》

大班语言《小熊请客》活动设计

尚店镇中心幼儿园

郭爱云

活动目标：

1、能用较连贯的语言讲述故事中的对话。

2、教育幼儿爱劳动，有礼貌。

3、乐意与同伴分享快乐。

活动重点：教育幼儿爱劳动，有礼貌。

活动难点：引导幼儿用较连贯的语言讲述故事中的对话。

活动准备：多媒体课件、小熊等头饰 活动过程：

一、导入活动

1、手指游戏导入。

导入语：今天老师给小朋友变个魔术，看，老师变出了两只狐狸，小朋友会变吗？我们一起让小狐狸动起来吧！

（两只小狐狸，样子真神气。玩着跷跷板，又坐转转椅。要做好朋友，不能耍脾气。你让我来我让你，快快乐乐做游戏。）

2、这两只小狐狸多可爱呀，可是有一只小狐狸就不是那么受欢迎了，到底是什么原因呢！请小朋友来听个故事，故事的名字叫《小熊请客》。

二、播放幻灯片，欣赏故事。

1、借助幻灯片老师完整讲述故事。

2、回忆故事内容，加深印象。

（1）这是一只怎样的狐狸？一天，它肚子饿得咕咕叫，我们一起来学学狐狸饿的时候什么样子？

（2）这时候小狐狸碰到了谁？小狐狸和小猫是怎么说的，我们一起来学学。

（3）小猫不带小狐狸去，小狐狸遇到了谁？小狗和狐狸是怎么说的？我们一起来学学。

（4）小狗也不带狐狸去，这时候谁走过来了？小鸡和狐狸是怎么说的，我们一起来学学。

（5）小猫、小狗、小鸡都不带狐狸去，狐狸生气吗？它怎么说的？我们一起来学学。

（6）小熊为好朋友准备了什么好吃的？小猫喜欢吃什么？它会怎么说？小狗喜欢吃什么？它会怎么说？小鸡喜欢吃什么？它会怎么说？

（7）狐狸自己来到小熊家，它怎么说的？谁来学学？大家是怎么对付它的？

（8）大家为什么不喜欢狐狸？狐狸要想让大家喜欢它，要怎么做？、小结：同伴之间应互相帮助，互相关爱，爱劳动的孩子大家才喜欢。

五、幼儿分角色表演故事。

1、小朋友刚才演得真棒，想不想完整地把故事表演一下？

2、指导幼儿表演故事。

六、结束活动。

小朋友还想不想继续表演？那我们一起去外面表演吧！随音乐带幼儿退场。

第二篇：大班语言：小熊请客

大班语言：小熊请客

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

（二）活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

3、录音机、磁带。

4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

（三）活动过程：

1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。

3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。

评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

4、第三次表演。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。

6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的'头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

三、活动评价

在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。

第三篇：大班数学《小熊请客》

大班数学《小熊请客》 景范幼儿园 倪海燕

活动目标：

1.通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。2.初步感知数学中的规律美，培养幼儿多样性思维。活动准备：

1.小熊图片一张、，三种不同颜色的气球若干

2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫 橡皮泥、小棍、篮子、石块（形状、大小、颜色不同）等若干 活动过程：

一、以《小熊买气球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。

师：小熊买来了许多漂亮的气球，调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看，这些气球怎么排队的？

幼儿观察后回答

二、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

1.师：（操作玩具小熊）小熊过生日了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们愿意来帮助它们吗？

幼儿回答

提示：教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。

幼儿观察后回答：

小兔：按两种不同颜色的石块来排列

小猫：按石块的大小，一块大两块小的规律排列 小鸡：按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。

师：大灰狼听说小动物要去小熊家，就把路给破坏了，小朋友们！我们一起来帮小动物们把路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现了哦！

请个别幼儿尝试操作，教师适当引导。（帮助小兔铺好路，出现萝卜）（帮助小猫铺好路，出现小鱼）

（帮助小鸡铺好路，出现小虫）

师：小熊的好朋友们都来给它过生日了，小熊高兴极了，为了感谢小朋友们的帮助，它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦，但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密，你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答：有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。

三、巩固练习，幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。

3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。

4.作品展示，评价。

四、活动延伸

师：我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的，你能发现吗？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！

教后反思：

第四篇：幼儿园语言教案 小熊请客

小熊请客

一、活动目标：

1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。

二、活动准备

1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;

2、小熊头饰;

3、图书若干。

三、活动过程：

（一）、打招呼

师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？

师：找小熊的家，小熊：你们好！

师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”

师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

(二)、认认说说

师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）

师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说

师：我也吃过的。可好吃啦。

师：念儿歌《香蕉》。

师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？

师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说

师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说

师：你们吃过吗？

师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？

师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！

(三)、找图书

师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

四、尝葡萄

师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？

师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

（尝葡萄）

师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

师：我们要回家了，和小熊说“再见”！

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。文档仅供参考

穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

第五篇：大班表演游戏小熊请客

大班表演游戏

一 活动目标：

1．学会表演故事中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要情节。

2、能在语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征。

3、培养幼儿认真表演的良好习惯。二 活动准备：

1．物质准备：小熊，小猫等动物的头饰头饰及其它道具。及《三只蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》等道具。

2．知识经验准备：幼儿已理解熟悉故事内容，并会复述。三 活动过程：

（一）预定主题：《小熊请客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》等

（二）1．出示《小熊请客的》的表演道具、头饰，引导幼儿回忆故事。提问：故事的名称叫什么？故事里面有谁？

2．与幼儿一起讲述故事，提醒幼儿根据不同的角色用上恰当的语言、动作和表情。

3．让幼儿欣赏《小熊请客》表演完之后，提问：你觉得他们表演得怎么样？好在哪里？有没有要改进的的地方？

4、幼儿协商游戏。

提问：你想表演什么故事？扮演什么角色？你会怎么表演？

（三）、提出游戏要求：

1、游戏前合理布置场地，并商量角色。

2、认真扮演好角色，大胆用动作、表情、语调表现自己的角色。

3、游戏后有序收拾玩具。

（四）、幼儿分组表演，教师指导：、幼儿自主选择表演材料，自主确定角色进行表演，教师协助幼儿布置简单表演场景。

2、重点指导：鼓励幼儿运用不同语气及动作大胆表演各角色。

3、个别指导：对能力强的幼儿引导其运用适合的语气、语调进行角色对话；对能力差的幼儿，教师用平行角色给予示范。4、提醒幼儿交换角色进行表演。四 讲评游戏，结束游戏。

1．讨论：你今天扮演了什么角色？用怎样动作表演这角色？还可以怎么做？

2、以“在表演中遇到什么困难？，你是怎样解决的？”表扬大胆协商解决的幼儿。