第一篇：七小11年11月份教案检查情况反馈
中宁七小2012年5月份数学教案作业
检查情况反馈
六一班：三级备课齐全，有计划、有进度、平时成绩填7次、期中1次，计划详实可行，能按进度备课，体现出了新课程、新理念。应备34课时，实备34课时。教学反思19次。作业32次。封面书写齐全、作业书写规范。上交33本，有成绩统计，作业每做必批。存在问题：教案加强学发指导、无学生座位编号、没有标出教案的总节数和教学反思的总次数、注意作业的保护。
六二班：三级备课齐全，有计划、有进度、座位编号有、平时成绩填5次、期中1次，计划详实可行，能按进度备，体现出了新课程、新理念。应备34课时，实备32课时。教学反思16次。作业32次。封面书写齐全、作业书写规范。上交31本，有成绩统计，作业每做必批、第一本保护较差、第二本保护较好、除等级以外对书写干净、正确率高的作业奖励小红花激励学生。存在问题：教案加强学发指导、注意作业的保护。
六三班：三级备课齐全，有计划、有进度、平时成绩填6次、期中1次，计划详实可行，能按进度备课，体现出了新课程、新理念。应备34课时，实备32课时。教学反思19次。作业32次。封面书写齐全、作业书写规范。上交34本，有成绩统计，作业每做必批。存在问题：教案加强学发指导.五年级：三级备课齐全，有计划、有进度、平时成绩填6次、期中1次，能按进度备课。应备36课时，实备36课时。教学反思15次。作业32次。封面书写齐全。作业上交一班53本，二班53本，有成绩统计，作业每做必批。存在问题：打印教案22、23、24课时后印有教学反思四个字但没有些教学反思，打印教案25课时以后的教案备课本中以备写，打印的部分要去掉。教学反思次数多，但要认真总结教学中的得与失，反思问题，提出改进的方法。四年级：三级备课齐全，有计划、有进度、三级备课齐全，计划详实，措施得当。平时成绩填4次、期中1次，能按进度备课。全部是手写教案。应备36课时，实备36课时。教学反思20次。教学反思能反思出教学中的优点与存在的问题，值得数学组的教师学习。作业31次。封面书写齐全。作业上交一班33本，二班32本，有成绩统计，作业每做必批。存在问题：要加强求学生的养成教育，习惯教育。
三一班：三级备课齐全，能按进度备课，书写认真规范，对学生有指导性，学生座位编号有，平时成绩有，应备36课时，实备34课时。教学反思26次。反思次数多，对教学有针对性和指导性。作业32次。书写认真规范格式正确，教师批阅认真、及时，封面保持干净整洁。存在问题：教学进度、单元计划、课时教案第一单元、第二单元不相符。作业量过大。
三二班：三级备课齐全，单元备课与课时备课相吻合，书写认真规范，对学生有指导性，学生座位编号有，平时成绩有，应备34课时，实备32课时。教学反思13次。作业33次。教师批阅认真、及时。存在问题：课时教案与进度不相符。
二一班：三级备课齐全，能按进度备，单元备课与课时备课相吻合，书写干净整齐，对学生有指导性，学生座位编号有，平时成绩有，应备36课时，实备36课时。教学反思18次。反思较多有针对性，态度认真。作业30次。书写认真、规范，能及时批阅，作业量适中。建议：课时教案在教学过程中应注重教法与学法的指导。
二一班：三级备课齐全，能按进度备，单元备课与课时备课相吻合，书写干净整齐，对学生有指导性，学生座位编号有，平时成绩有，应备36课时，实备37课时。教学反思20次。反思较多有针对性，态度认真。作业32次。书写认真、规范，能及时批阅，作业量适中。建议：课时教案在教学过程中应注重教法与学法的指导。
一一班：三级备课齐全，超进度备课，学生座位编号有，平时成绩有，应备37课时，实备38课时。教学反思18次。教学反思较多。作业：32次，作业量适中，学生书写认真，教师能每做必批。
一二班：三级备课齐全，超进度备课，学生座位编号有，平时成绩有，应备37课时，实备37课时。教学反思19次。教学反思较多。作业：33次，学生书写认真，教师能每做必批。存在问题：课时教案与进度不符，教案中有些课时过于简单。教学反思与作业次数相对偏少。
三、要求
所有的教师下去（进一步）对照进度、单元计划和课时教案、（不要抱上教案书傻抄，要根据进度调整课时分配，）对于进度与课时教案不相符的该补的补、该删的删使课时教案和进度要相一致。(年终检查前任然出现类似的问题记一次教学事故、教研组要加大督察力度)教学反思虽然达到教案总课时数的三分之一以上但反思要有质量、不要把教学设计说明当作叫教学反思、反思要结合教材内容、联系学生实际、根据师生的双边活动去写、对以后的教学要有指导意义。
加强学生习惯培养，如写字的习惯、审题的习惯、检查的习惯、爱护书本的习惯等，良好的习惯会影响人的一生。从作业检查的情况来看，学生的书写潦草，笔画笔顺不对、间架结构不合理，部分作业封面脏、乱、差。
第二篇：教案检查情况反馈
教案检查情况反馈
一、结构完整
全区的数学教案大多能做到结构完整、项目齐全。40本教案中只有1所学校没有全册分析和单元分析，还有少部分老师的全册分析过于简单，只呈现了框架，单元分析不能体现单元重难点，不够全面、具体。
二、分析准确
学情分析大多学校把握的比较好，少数学校写的学情分析与学生特点和知识水平有些脱节，甚至有些教师写的是教材分析。存在问题较大的是全册教材分析中的教情分析表述不准确，大多都没有从教师的情况出发，来分析教师在教学本学期内容时的一些情况。
三、教学目标
教案中基本上没有了“使学生…、让学生…”这样的表述，只有5本教案偶尔出现了这样的情况。但有的教学目标制定的不具体，比较空洞，可测性不强。
四、重点突出
整体来看教师能将教学重、难点的内容在教学流程设计时重点的突出。存在的问题是，少数教师在设计中对于“重难点”没有针对性指出，教学设计中没有很好地体现出是如何突出教学重点，突破教学难点。
五、方法合理
整体来看教师制定的教学方法较合理，学生主体较突出，互动活动充分。
六、过程充分
整体来看教师设计的教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。存在的问题是有些教师的教学过程过于简单，只有大框架。欠缺对集体备课教案的补充修改，有些教师将补充修改写成了设计意图。
七、反思有效
只有少量的学校能按要求将得与失的细节陈述、归因分析和改进措施全写合适。整体上来看得与失的表述缺少细节性描述；归因分析表达笼统，没有针对性；改进措施没有可行性措施，没有时效性。
八、练习科学
整体上来看所有学校均有课内练习和作业布置。少数教案中的练习的设计不够丰富，只有书上或练习册上的一道原题。问题较大的是当堂达标反馈中的归因分析没有针对性，有些表述的不准确。
九、板书设计
整体上来看，这一块特别的好，板书设计大多校合理，能突出重点、突破难点，但也有少量的学校只有标题的部分，重点内容没有经过提炼，整合，板书不完整。
第三篇：教案检查反馈
教案检查反馈
一、检查时间：9.16--9.17
教案时间跨度：开学2周检查学科：全部
检查项目：1.数量
2.内容（备课组统一）
3.格式
4.课后反思
二、具体情况：
1、数量：所查教案数量基本符合两周课时量。要求理科教案必须分课时，文科教案尽可能分课时，若难以分课时，必须注明计划课时。
2、内容：单人单科按常规备课要求进行备课，备课组内的教案应该基本统一，可以适当体现个人智慧。本次检查中个别组存在不及时统一的情况。
3、格式：由于预先没有统一教案格式（教导处承担主要责任），故而教案格式有传统型和当下普遍适用型。具体要求备课组长会议布置。
4、课后反思：部分老师有反思；部分老师有课后反思栏，但无内容；还有部分老师没有反思。要求：每堂课后及时反思。
三、亮点：
1、小学语文备课组的教案有详细的本学期学科计划，内容包括班级情况分析、教材内容分析、总体教学目标、教学进度安排等几个方面。
2、盛云燕老师的每章内容都有相应的教材分析，用几句话把重点内容突出了。
3、李凯琦老师的教案具有美感，书写工整、布局合理。
四、建议：
大部分青年教师的书写目前还有很大的提升空间，建议在课余时间练练硬笔书法。
2014.9.18
第四篇：教案检查反馈范文
XXX教案检查反馈
为了促进学校的XXX教学工作规范，进一步深化XXX教学的课堂教学,加强教学管理，确保我校XXX教学质量的稳步提高，故开展了我校本学期第二次的教案检查。现将检查结果总结如下：
一、整体检查情况：
1、总体检查情况良好，教师能够按照要求书写教案。
2、教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，如有些老师在教学目标中把认知目标、技能目标、情感目标写的很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源、使教学更加生动形象。
3、大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。
4、多数教师在教案中特别关注学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设计。
二、不足的地方
1、个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列。
2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。
3、个别教师撰写的教案出现内容少，结构不完整情况。
4、教学反思有一定的量，但为数不多，思想不够深刻，反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
5、特色教案少，个别教师教案教学环节不清晰，反馈不及时。在今后的工作中，尤其是在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互交流学习，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学水平。
三、改进措施
1、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。
2、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。总之，教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到不断提高。
第五篇：教案检查情况反馈
教师教案检查情况反馈
第14周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、对全校教师的备课本进行了一次抽查,现分各教研组将检查情况反馈如下: 综合科目备课组：
一、优点方面：
1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。
2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，有部分教师不仅有书写稿，还有电子文稿，能合理运用多媒体辅助教学。
3、应用网络实现了无纸化备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。
二、不足之处：
1、大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。
2、没有课后记载、课后反思。
3、有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。
4、德育渗透不够重视。
5、教后反思还只是浅层次的说明和分析。
归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：
1、如果教师用课件上课，可以替代教案，但在课件上一定要有教学目标、难点、重点，课件内容要详细。
2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。
3、使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。
4、使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。
十一中综合组
2011．5．23
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