开学教案检查反馈5篇

第一篇：开学教案检查反馈

开学教案检查反馈

为了贯彻落实新学期校长会议精神，有序推进各项工作，进一步提升校园教育教学办学水平，很多学校开展了开学教案检查活动，而且收到了不少反馈。以下是小编收集的关于《开学教案检查反馈》的文章，欢迎阅读了解!

上一周，教导处对所有数学老师的教案进行了检查。这次检查的重点是：通册备课、单元备课和课时量。

根据学校前面的备课指南，通册备课中主要内容应包括：

1、教材分析。

2、学生现状分析。

3、学期教学目标。

4、学期教学重难点。

5、教学措施。

6、教学进度安排。格式要规范，项目内容要齐全。

单元备课中主要内容包括：

1、教材分析。

2、学期教学目标。

3、学期教学重难点。

4、教学时间安排(单元总课时量)。格式要规范，项目内容要齐全,教材分析到位，教学目标明确;重难点突出;教学进度安排合理。

课时教案应具备：

1、课题、课型。

2、教学目标：三维目标明确要体现层次性。

3、教学重难点：重点突出，有突破难点的方法，教学策略方法要实用。

4、教学过程环节设计目的性、层次性强。

5、板书设计能体现学科特点，呈现核心内容及方法。

6、课后反思能回顾教学成败，分析检测结果，总结好办法，查找不足。课后反思要重视质量，能联系自己教学实际，针对性、借鉴性强，有说服力。

一、主要情况

1、本次备课检查，除2位教师以外其他都及时上交了教案。所有数学老师的备课量充分，都有超前意识，有的甚至超了好几周。如：邢燕萍、王俊峰。

2、大部分老师们备课态度认真，工作扎实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，注

重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如潘宁、李颖、尹文文、黄伶敏、侯晓瑾、褚晓芳、贡晓俊老师备课书写端正整洁、教学过程明确，设计完整，详略得当，教学

思路较清晰;在此基础上教后记详实，反思有一定的量。如李颖、潘宁、尹文文、丁

邦建老师。另外还注重了二次备课的有张艳芹、尹文文、贡晓俊老师。

3、大部分教师制订的学科教学计划，单元计划全面、具体，教学内容安排妥当如四年级组教师的教案比较详细具体。

二、存在问题：

1、教案前没有及时附上教学计划和教学进度表，有三位老师。

2、少部分老师新课标的“三维目标”体现不够充分，教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。有的只留于形式。尤其是针对课堂教学中出现的问题进行分析，没有起到实实在在的反思作用。

三、问题改进

1、教师开展专题性的理论学习，如利用集体备课时间、校内研究课时间，大家群策群力。

2、充分利用教学顾问的资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。

3、重新提出以下备课要求：备好课是上好课的前提。备课以个人为主、集体为辅;教师要通过备课实现四个转化：

①通过钻研教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识;

②通过钻研教材，掌握教学三维目的要求和重点，从而转化为教师的教学指导思想;

③通过研究教学三维目的、教学内容和学生实际找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。

④通过备课把至美教育的理念落实到各个教学环节中，并通过上课转化为教学行为。

为深化“四带活动”，贯彻落实新学期校长会议精神，有序推进各项工作，促进学校“三风”建设，落实教育强县各项工作部署，进一步提升我县教育教学办学水平，XX年9月11日至9月13日检查小组一行四人在官副带领下对南阳中心小学、南阳中学、郑湖中心小学、郑湖中学、沙县六中和城南初级中学进行“两访两创”和“三走三查”活动暨期初工作检查，通过听、问、查、看、谈、访等多种方式，按文件要求逐项进行认真检查。现将本人检查的情况汇报如下：

一、期初工作主要成绩

1、教学常规工作情况：

(1)从检查情况看，各校校风、教风、学风良好，各校加强了行政值日和教师值日的巡课工作，教学秩序井然，各项教学活动正常开展。检查过程中未发现教师擅自脱岗、上课时间接听或拨打手机、体罚或变相体罚学生等情况。学生遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》，课堂教学秩序正常。

(2)新学期各学校都认真制定了学校工作计划，各处室、教研组等部门也能依据学校的总体要求制定出相应的各部门计划。

(3)各校都有严格的教案检查制度，老师们都有编写教案，有的学校还每月安排一次检查，我们巡课中没有发现上课未带教案的现象。

(4)各校都能贯彻落实沙委教〔XX〕11号文件精神，认真实施“333”校本教研模式，领导带头上公开课，并制定计划安排出开设公开课的时间表。

(5)各校都有一整套严格的教学质量考评考核体系来落实教学质量管理，学校要把教育教学责任目标分解至年段、班级，并延伸到每个教师，每学年考评一次，形成一级对一级负责的质量管理模式。各校还注意加强教师教学过程的管理，把教师教学成绩作为年度考核、评聘晋升、提拔使用、绩效工资发放的重要依据。

2、规范办学行为情况：

(1)各校教务处能按省颁课程设置开足、开齐各类课程，合理安排课程表等日常表册，并能及时上墙，课程表上均能体现出课间操、眼保健操等活动。

(2)各校能规范作息时间，科学制定学生在校作息时间表，确保课外有足够的活动时间。

(3)各校能结合课程改革严格控制各学段的考试方式、科目和次数，建立建全学生综合素质评价制度，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按考试成绩给班级、教师和学生排列名次。各校能开展丰富多彩的活动，让学生从不同层面展示自己的优点，体现了以学生发展为本，注重过程评价。

例如各校开展的艺术节活动，沙县六中开展的科艺节活动和小记者组织。

(4)各校能坚持免试就近入学，没有出现违规招生行为，不设立重点班，体现义务教育阶段的公平性、公正性，并做好学生的学籍管理。

(5)各校均能严格教材的选用程序，规范教学用书的征订行为，严格按照“市审核推荐，县责任管理，学校确定版本，学生自愿购买，发行单位上门服务”的运行模式规范教辅资料的使用，不另行推荐和组织学生订购教辅资料。

(6)南阳中心小学附设的幼儿班各郑湖幼儿园教学秩序正常，没有发现幼儿小学化教学的情况。

第二篇：开学常规检查反馈

2018年秋季学期开学常规工作检查反馈

.为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校的要求，对全校教师的教案和科计划及开学上课情况进行细致地检查,总体情况良好，全校教师都能超前撰写教案，组织好学生管理好班级纪律,按质按量完成教学任务。下面将具体检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

总体上看，大多数老师能根据教材及班级实际认真备课，课时数量充足且能做到提前备课,定好教学目标，确定教学重、难点，教法选择灵活恰当，教学过程设计合理，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样，体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计,渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式.板书设计有创意，知识联络图文结合。电子打印教案的老师大部分都能能从实际出发,进行了非常细致地二次备课,圈圈点点,写好旁注, 做好修改,内容充实，环节完整，还有课后作业设计形式多样, 具有实效性，小部分老师是手写教案，书写字迹清晰端正,教案过程非常详细，教案内容充实。

二、各科教学工作计划。

各科教学计划能根据学校计划，从实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，计划齐全，活动翔实，安排有序，措施明确得力，既有重点工作内容又 有详细的时间安排。

三、巡堂上课情况：

1.教师严格按课程表上课，课堂上教师精神饱满，教态亲切自然，不做与教学无关的事，大部分学校教师做到既教书又育人，维持课堂教学纪律，确保教学工作顺利完成。

2.大部分教师教学准备充分，对教材把握准确，有课堂教学改革的味道，能做到面向全体学生，关注学生的学习过程；注意教具、学具的使用；注意多媒体手段与传统教学手段的整合。

四、存在问题及建议：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。3小部分老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注，个别老师的教案缺少板书设计。

4、加强对课标的学习、研读，加强对教材的解读。

希望老师们根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果

第三篇：教案检查情况反馈

教案检查情况反馈

一、结构完整

全区的数学教案大多能做到结构完整、项目齐全。40本教案中只有1所学校没有全册分析和单元分析，还有少部分老师的全册分析过于简单，只呈现了框架，单元分析不能体现单元重难点，不够全面、具体。

二、分析准确

学情分析大多学校把握的比较好，少数学校写的学情分析与学生特点和知识水平有些脱节，甚至有些教师写的是教材分析。存在问题较大的是全册教材分析中的教情分析表述不准确，大多都没有从教师的情况出发，来分析教师在教学本学期内容时的一些情况。

三、教学目标

教案中基本上没有了“使学生…、让学生…”这样的表述，只有5本教案偶尔出现了这样的情况。但有的教学目标制定的不具体，比较空洞，可测性不强。

四、重点突出

整体来看教师能将教学重、难点的内容在教学流程设计时重点的突出。存在的问题是，少数教师在设计中对于“重难点”没有针对性指出，教学设计中没有很好地体现出是如何突出教学重点，突破教学难点。

五、方法合理

整体来看教师制定的教学方法较合理，学生主体较突出，互动活动充分。

六、过程充分

整体来看教师设计的教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。存在的问题是有些教师的教学过程过于简单，只有大框架。欠缺对集体备课教案的补充修改，有些教师将补充修改写成了设计意图。

七、反思有效

只有少量的学校能按要求将得与失的细节陈述、归因分析和改进措施全写合适。整体上来看得与失的表述缺少细节性描述；归因分析表达笼统，没有针对性；改进措施没有可行性措施，没有时效性。

八、练习科学

整体上来看所有学校均有课内练习和作业布置。少数教案中的练习的设计不够丰富，只有书上或练习册上的一道原题。问题较大的是当堂达标反馈中的归因分析没有针对性，有些表述的不准确。

九、板书设计

整体上来看，这一块特别的好，板书设计大多校合理，能突出重点、突破难点，但也有少量的学校只有标题的部分，重点内容没有经过提炼，整合，板书不完整。

第四篇：教案检查反馈

教案检查反馈

一、检查时间：9.16--9.17

教案时间跨度：开学2周检查学科：全部

检查项目：1.数量

2.内容（备课组统一）

3.格式

4.课后反思

二、具体情况：

1、数量：所查教案数量基本符合两周课时量。要求理科教案必须分课时，文科教案尽可能分课时，若难以分课时，必须注明计划课时。

2、内容：单人单科按常规备课要求进行备课，备课组内的教案应该基本统一，可以适当体现个人智慧。本次检查中个别组存在不及时统一的情况。

3、格式：由于预先没有统一教案格式（教导处承担主要责任），故而教案格式有传统型和当下普遍适用型。具体要求备课组长会议布置。

4、课后反思：部分老师有反思；部分老师有课后反思栏，但无内容；还有部分老师没有反思。要求：每堂课后及时反思。

三、亮点：

1、小学语文备课组的教案有详细的本学期学科计划，内容包括班级情况分析、教材内容分析、总体教学目标、教学进度安排等几个方面。

2、盛云燕老师的每章内容都有相应的教材分析，用几句话把重点内容突出了。

3、李凯琦老师的教案具有美感，书写工整、布局合理。

四、建议：

大部分青年教师的书写目前还有很大的提升空间，建议在课余时间练练硬笔书法。

2014.9.18

第五篇：教案检查反馈范文

XXX教案检查反馈

为了促进学校的XXX教学工作规范，进一步深化XXX教学的课堂教学,加强教学管理，确保我校XXX教学质量的稳步提高，故开展了我校本学期第二次的教案检查。现将检查结果总结如下：

一、整体检查情况：

1、总体检查情况良好，教师能够按照要求书写教案。

2、教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，如有些老师在教学目标中把认知目标、技能目标、情感目标写的很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源、使教学更加生动形象。

3、大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。

4、多数教师在教案中特别关注学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设计。

二、不足的地方

1、个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列。

2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。

3、个别教师撰写的教案出现内容少，结构不完整情况。

4、教学反思有一定的量，但为数不多，思想不够深刻，反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

5、特色教案少，个别教师教案教学环节不清晰，反馈不及时。在今后的工作中，尤其是在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互交流学习，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学水平。

三、改进措施

1、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。

2、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。总之，教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到不断提高。