毛泽东诗词教案[推荐]

第一篇：毛泽东诗词教案[推荐]

校本教案

校本教学计划

一、指导思想

经典古诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。学习古诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造书香浸润校园经典浸润童年的校园文化氛围，让融汇在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀、以及健康的道德准则和积极的人生信念潜移默化地植根于孩子们的心灵，让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的古诗文赏析与积累乐趣中受到教育和启迪，通过古诗文的欣赏、诵读与积累使学生走近书籍，积累经典，享受赏析的乐趣，提高学生的人文修养，积淀他们的文化底蕴，为孩子打好人生起步的根基，从而营造快乐童年诗意人生。

二、课程目标

1、培养赏析诵读古诗文的兴趣，养成阅读和积累的习惯，拓展语文学习天地。

2、学习古诗文赏析知识，培养古诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。

3、提高注意力、记忆力和审美能力，发展智力。

4、了解经典文化，接受人文精神熏陶，加强道德建设。

三、具体措施：

1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。

2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶情感。

3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移情体验，进行知识牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。

4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语 的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。

6、通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。

一、改西乡隆盛诗赠父亲

【教学目标】

1．知识与技能：能掌握诗中陌生的字词，同时能熟练地背诵整首诗。

2．过程与方法：体会雄浑阔大的秋的意境，能够运用一些意象来摹写现代诗来表现自己的情感提高形象思维能力。

3．情感态度与价值观：能够把握作者寓秋于景的思想感情，同时了解毛泽东为了国家统一和名族团结的远大抱负和理想。【教学重点和难点】

教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。

教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。【教学过程】

1、导入

我们学习过《弟子规》，知道了作为新世纪的中学生应该遵循的做人准则，就是要牢记圣人的教诲，在日常生活中要做到孝敬父母，遵从父母的教导，立志成才，报效国家。早在1909年，我们伟大的领袖毛泽东主席就留下了铿锵有力的诗篇：《改西乡隆盛诗诗赠父亲》

2、作者简介

毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国缔造的辅助者和共产党领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，1976年逝世于北京。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。

3、写作背景

这首诗写于辛亥革命前夜,少年毛泽东目睹国力衰败,民不聊生的惨况,忧国忧民,壮怀激烈.他渴望到外乡的一所新式学堂---湘乡县东山高等小学去学习新文化,新知识,追求科学与进步.尽管父亲并不支持他,但是毛泽东还是毫不犹豫的离家而去.临行时,写下此诗.夹在父亲每天必看的账簿里。

4.生自由读.生读生评.教师范读

5、问题探究（1）、这是什么类型的诗? 答：这是一首典型的抒情言志诗

（2）、这首诗前两句是什么意思？表达了作者什么情感？

答：“我要树立远大志向，走出家乡去求学，如果学不成名绝不返回家乡。”诗意鲜明,气势雄伟,铿锵有力。“立志出乡关”的毛泽东,用“学不成名誓不还”的绝唱,表明了他求学的坚决, 志向的远大.（3）、后两句如何理解？

答：后两句诗将上述诗意向更深更远的意境进行挖掘,用先否定,后肯定的手法,具体生动地描写了死后尸骨何必非要归故里,人生行至何地自有青山随的诗意.（4）、这首诗表达了作者的什么情感？

答：这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。【课后小结】

【课后作业】 熟读成诵

二、咏蛙

【教学目标】 1．知识与技能

初步了解词的一些体裁知识,能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2．过程与方法

抓住关键词语，梳理思路。3．情感态度价值观

通过合作探究把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志,学习心系天下的人生大境界。

【教学重点】

通过品味关键词语，体悟词中描绘的意象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。

【教学难点】

对于诗词的词语的品味，对词人情感世界的把握。【教学过程】

1、导入： 我们上节课学习了毛泽东的［改西乡隆盛诗赠父亲］，今天学习另一首诗。

2、写作背景

教师结合课文后注释，这是毛泽东在湘乡东山高等小学堂就读时写的一首言志诗。

3、诵读，理解文意

(1).请一学生朗读、评价。

(2).集体朗读。

(3).补充注释：

4、阅读鉴赏：

这首诗是少年毛泽东英雄情怀的绝妙写照。东山学堂背山面水，院内便河环绕，草木青葱，蛙声不绝，素来热爱山水的毛泽东不能不为之怦然心动，他托物言志，把自己立志成为英雄豪杰的远大抱负寄托在小小的青蛙身上，为我们留下了这首理趣兼备、生动传神的咏志诗。（1）分析头两句

“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神”，开篇突兀而起，一只以静待动、虎虎有生气的青蛙形象栩栩如生地呈现在我们面前。此句不凡之处在于诗人发现了青蛙身上的“虎气”、豪气。一个“独坐池塘”，把青蛙那种万虫之主的英雄气概刻画得入木三分，接着用“虎踞”来借喻，陡然间将青蛙的形象放大了。此句写的是青蛙的静态，它孤独地盘踞在池塘边，头顶绿荫修身养性，我们在这种静谧中感到的却是一种强大的精神力量在蕴积着，等待着喷薄而发的时刻。这实际上正抒发了诗人广阔的胸襟和不凡的抱负。（2）分析后两句：

“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”由静到动，将诗人“万里江山我为主”的宏大志向表现得淋漓尽致。别看“我”此刻蹲在池塘边默然无声，但当春天到来时，“我”的叫声将震撼天下。此句更将诗人天下无敌的英雄豪气推向了高潮，恰如其份地抒发了少年毛泽东“天下兴亡，匹夫有责”的情怀。【课后小结】

【课后作业】 熟读成诵

三、沁园春长沙

【教学目标】

1．知识与技能：能掌握诗中陌生的字词，同时能熟练地背诵整首诗。

2．过程与方法：体会雄浑阔大的秋的意境，能够运用一些意象来摹写现代诗来表现自己的情感提高形象思维能力。

3．情感态度与价值观：能够把握作者寓秋于景的思想感情，同时了解毛泽东为了国家统一和名族团结的远大抱负和理想。【教学重点和难点】

教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。

教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。【教学过程】 1.以诗导诗

提问：世界上最长的生命体是什么？

明确：台湾诗人席慕容的回答：诗是何等奇怪的个体/生下来就会站起来走开/薄薄的一页瘦瘦的几行/不需衣衫不畏冻饿/就自己奔跑到野外/甚至只要有几句写到谁的心里去/就可以/从商周到隋唐/一直活到所谓的当代 2.中国诗歌的发展流变

诗经-楚辞--古乐府-唐诗-宋词-元曲-新诗

3.词牌《沁园春》解

龙榆生《唐宋词格律》：又名《寿星明》。格局开张，宜抒壮阔豪迈

情感。苏、辛一派最喜用之。一百十四字。如陆游《沁园春孤鹤归飞》、毛泽东《沁园春雪》。4.“悲秋情节”的民族文化心理

秋闱、落叶归根的乡土情节、人生迟暮 5.生自由读.生读生评.教师范读

6、问题探究

（1）.这首词描绘了几幅画面？可以根据内容给画面各加上小标题吗？

四幅画面；独立寒秋、湘江秋景、峥嵘岁月、中流击水（2）.全词中有几个字可以把这几幅画面串联起来,你认为是哪几个字,并简要口述理由.答：“立”——“看”——“怅”——“问”——“忆”——“记”（3）.前人为何悲秋？毛泽东为何颂秋？ 悲秋：科举秋闱、乡土情结、人生迟暮 颂秋：少年伟人气象、革命形势

（4）.词的上下阕分别写了什么内容,它们之间存在什么样的内在联系?

答：上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，面对充满生机之景提出 谁主沉浮的问题。下阕侧重抒情。

（5）.沁园春长沙中的炼字艺术福楼拜:有几十个词可以描绘同一情景,但只有一个词最为准确,作家就是要找出那个惟一。

（6）.“携......稠”在全文结构上起什么作用？围绕“同学少年”表现了怎样的思想感情？

答：起承上启下的过渡作用。

（7）.“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”用此句结尾有何作用？ 答：这里以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。【课后小结】

【课后作业】 熟读成诵

四、采桑子 重阳

【教学目标】：

1、体会词的意境，品味词的豪放风格。

2、把握诗歌的思想感情和表现手法。【教学重点】：

1、浓郁的诗情画意。

2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。【教学过程】：

1、导入课文。

检查《沁园春•长沙》的背诵。

学习毛主席的另一首词——《采桑子•重阳》。

2、写作背景

教师结合课文后注释，补充：一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。这首诗反映了当时的心情。

3、诵读，理解文意

(1).请一学生朗读、评价。

(2).集体朗读。

(3).补充注释：

4、阅读鉴赏：

毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，它写了深秋的战地风光，写的那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢弘。它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，而使人受到无限鼓舞。

1、分析上片

“人生易老天难老，岁岁重阳。”宛如一山飞峙，起势突兀。前句泛论人生天道，后句 带出重阳入题。“天难老”三字是纲，笼罩全篇，后句只是进一步申说。它揭示人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极强的审美启示力。

“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文：“今又重阳，战地黄花分外香”。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄花也显得异常美丽；黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。

2、分析下片

下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将诗的意、境向更深更阔处开拓。岁岁有重阳，秋去又秋来，“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。“寥廓江天万里霜”七个字活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现了诗人乐观、开阔的革命情怀。【课后小结】

【课后作业】 熟读成诵

五、清平乐 会昌

【教学目标】

1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解毛泽东创作此诗的历史背景，理解词义体会所表达的感情。

4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】

培养学生乐观积极的生活和学习心态 【教学过程】：

1、导入课文。

检查《采桑子•重阳》的背诵。

学习毛主席的另一首词——《清平乐•会昌》。

2、写作背景

这首词作于1934年夏，时作者在中共粤赣省委所在地会昌进行调研和指导工作。会昌，县名，在江西省东南部。

3、诵读，理解文意

(1).请一学生朗读、评价。

(2).集体朗读。

(3).补充注释：

4、阅读鉴赏：

在这首诗中，诗人一边展望风景，一边励志警醒，以鼓舞自身常青的斗志。

（1）、“东方”二句

东方欲晓：欲，将要。眼看东方就要亮了，真理很快就要大白了。

莫道君行早：君，泛指红军战士，包括诗人自己在内。或谓指“左”倾路线分子。二义相反，均可通，以前义为胜。全句意思是说：不要说你是早行者走到前面了。《增广贤文》有：莫道君行早，更有早行人。（2）、“踏遍”二句

踏遍青山人未老：踏遍青山，谓红军转战各地，历时已久。人，指红军战士，亦包括诗人自己。未老，不仅指年龄，且兼指士气，指革命精神。

风景这边独好：这边，明指会昌，暗喻正确主张和正确路线。风景，明指风光景色，暗喻革命的形势和前途。独好，联系当时陷入被动的赣北前线反围剿的战争局面，实系慨乎言之。（3）、“会昌”二句

会昌城外高峰：会昌城四周有许多高山，像明山、芙山、羊山、龙归山、白云山、紫云山、四望山、盘固山、君山等等。

颠连直接东溟：颠连，连绵不绝之意。东溟，即东海。上述诸山，白云山以下都在会昌东南两面，有的与福建武平相接，有的与赣粤之间的著名界山九连山和大庾岭毗连。以上二句，以实代虚，写的是景物，却意味着革命的美好远景。（4）、“战士”二句

南粤：古代也作南越。汉初，封赵佗为南越王，有今两广之地。此指广东。

郁郁葱葱：气盛貌。《后汉书》卷一《光武帝纪》：“气佳哉，郁郁葱葱然！”这里用来形容树木茂盛，气象壮美。这两句也是以实代虚，更荡开一层，显示出无限的胜利信心和革命乐观主义精神。【课后小结】

【课后作业】 熟读成诵

六 忆秦娥 娄山关

【教学目标】

1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。2．过程与方法：通过反复朗读、小组交流，引导学生抓住重点词语自主学习，理解诗 意及蕴含的思想感情。3．情感态度与价值观：

（1）、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气 概。

（2）、学习作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。【重点难点】

1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：感受红军的大无畏精神、英 勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：理解词的意思并体会 蕴含的思想感情 【教学过程】

一、复习导入：

师：毛泽东主席作为新中国的缔造者，在政治方面的建树是众所周知的。他不仅是一位杰出的政治家，还是一位出色的诗人。大家在以前学习了《七律·长征》，我们现在齐背一下。今天，我们将再来学习与这首诗产生在相同背景下的词《忆秦娥· 娄山关》。（教师板书课文标题）

二、写作背景

这首词写于1935年，当年2月25日，红军经过激战攻克娄山关，重占遵义。击溃和歼灭敌军两个师、八个团，俘虏三千余人，取得了长征以来的最大一次胜利。毛主席登上娄山关看到千山万岭，起伏连绵。胜利的喜悦和眼前的壮美景色，使他灵感突发，吟咏成这首《忆秦娥·娄山关》。

三、初读全词

1、生自由读

2、指读

3、配乐诵读，整体感受词的意境。

4、齐读

四、品读鉴赏

1、透过景物，体悟意境。

（1）请同学们结合注释的内容概括一下，毛主席在这首词的上下两阕各写了什么内容？（2）在明确了上下两阕的内容后，我们看一看词人是通过哪些具体的景物来展现当时的情 景？在词人的笔下，那些景物给你什么样的感受？他们构成一副怎样的画面？

2、推敲词语，品味精妙。

（1）读毛泽东的词，如读一幅幅画，一幅幅山水画，一幅幅逼真的、动感十足的画。《沁园春•长沙》一个“看”字让我们看到毛泽东指点江山的豪情。在这首词中又有什么词用得如此精妙呢？

“碎” ：是马蹄声断断续续、时断时续、零零落落，是零碎、杂乱、急促的，说明走在崎岖不平山道的红军马匹之多和红军行军之急。“咽”：喇叭声时断时续，低沉呜咽。

漫道：不要说，表达了对险阻的蔑视，对据险顽抗之敌的鄙视。“铁”：充分体现雄关的坚不可摧。

“越” ：形象表现了红军翻越时的雄姿，表达红军再次跃过娄山关的胜利豪情。（可请学生表演“越”的动作）

3、通观全词，把握情感。

（1）大家透过这首词的画面和精妙之词，从上下阕中又分别读到了什么感情呢？ 上阕：紧张、沉郁 下阕：喜悦、担忧 【课后小结】

我们在这首词中感受了毛主席作为革命领袖的伟人风范，体会到了他的词作中表达的一种大胸怀、大境界、大手笔。【课后作业】 背诵全词。

七 清平乐·六盘山

【教学目标】

1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解词章《清平乐·六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。

4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。【教学重点】

1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.通过学习课文，体会《清平乐·六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。【教学难点】

理解词章《清平乐·六盘山》。培养学生乐观积极的生活和学习心态。【教学过程】：

一、导入：

1、祖国的65周年生日刚过去不久，同学们知道我们的开国主席是谁吗？（生答）同学们除了知道毛泽东是我们的开国主席，还知道哪些他的信息资料呢？（生展示了教师出示资料）。毛主席在长征途中用他的豪情诗词一次次激励着战士群众们，今天我们一起来欣赏他的一首作品。

2、板书课题。生齐读。

3、说说你从题目中知道了什么。（教师准备清平乐词牌名信息和六盘山位置）

二、初读课文

1、指名生读读这首词。读完后相机纠正

2、交流读完诗后的体会。（可谈收获或质疑）

3、出示屈指、长缨、缚住、苍龙的意思。生据此说说词意。

三、品读，体会情感。

1、指名读词上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？

2、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？

3、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。

4、指导学生有感情地朗读这两行词。

5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？

6、指导有感情朗读。【课后小结】

教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。【课后作业】

有感情地朗读词并背诵词

第二篇：《毛泽东诗词两首》教案（范文）

《毛泽东诗词两首》教案

（二）【教学目标】

1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。

2、了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。

【教学重点】

作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。

【教学难点】

作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。

【教学思路】

这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境。

本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂

扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体会到一个伟大人

物的崇高情愫，深广胸怀和精湛的文学素养,培养学生对意象的感悟能力。

【课型及方法】

1、课型：诗歌讲读鉴赏课

2、方法：播放录音、反复诵读、教师讲解

【课时安排】

1课时

一、导入：

1927年大革命失败前在武汉

二、题解：

（提问：回忆词牌作用，问本词词牌和题目）

词，又称为长短句，是我国诗歌中的一种题材，萌芽与南朝，形成于宋，盛行于宋。它原本

是配合燕乐（“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学

样式。每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目，可用可不用。不同词牌规定的 各种词调和词体，都有特定的字数、句数

和格律。

“沁园春”是本词的词牌名，与词的内容无关。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来

被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》词牌，相传由此得

名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。

（联系《沁园春 雪》）。长沙是题目“长沙”是词的题目，和词的内容有一定的关系。

三、学生齐读

注意读音： 沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēng róng）寥 廓（liáo kuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）

四、写作背景介绍。

这首词是在什么背景下写的？请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。

本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。（同学们了解了这首词的写作背景，就可以更好的理解词的主旨，体会作者的革命精神）

五、播放录音，欣赏一下毛泽东的手迹，初步感受作者的情感。

六、朗读、领会，品评、鉴赏。

上片：

（一）起三句：注意“独”

诗歌语言的跳跃性很大，有语序倒装，有成分省略，要明白地读懂诗句的意思，我们就要进行合理的调整和补充。本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这是这样。哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？

（生：在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。）

师：说得不错。我们叙述事情的习惯一般是先说时间，在说地点人物最后在说情节。“独立”能否改为“站立”或者其他的词语呢？

（生：不行。“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。）

师：对。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。请同学们集体朗读一下这三句，在来看一看这三句描述了一幅什么样的图画？（独立寒秋图）

（二）分析湘江寒秋图 ：注意：“看”字统领

一个“看”字，领到哪里？（生：“万类霜天竟自由”）

师：对，共7句。

这在诗词中这叫“一逗领起”，俗称“领字”，是词学中的专用名次，一般上下阙都有一个，读诗词要注意找出这种领字。

在朗读的时候 因为“看”是领字，所以要稍加停顿，以下几句要读得抑扬顿挫，还要注意关键字的重读，要情绪饱满，充满兴奋喜悦之情。

（师范读此7句）。现在大家再齐读这7句（生齐读）。

这几句诗人给我们描绘了一幅湘江秋景图。有谁能找出它有哪些意象？

山、林、江、舸、鹰、鱼

师：这几句视角变换和写景顺序极有特色。

前两句“看万山红遍，层林尽染”诗人是怎样看的？（生：放眼望去。）对，是“远眺”，（师演示）这写的是“远景”。

接下来两句“漫江碧透，百舸争流”，诗人的视线又怎样？（生：收回来。）这是“近观”，师演示。这写的是“近景”。

“鹰击长空” “鱼翔浅底”又是怎样看？写的是什么景？生：“俯瞰”，写的是“低景”（师演示）师：真是“远近高低各不同”啊！

师：好。在这几句中，哪几个动词用得好？（生：染、击、翔）

师：“染”为什么用得好？（生：用了拟人手法。）

“争”字活现出江面上千帆竞发，争先恐后的热烈场面。

“击”能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。

“翔”字用的好吗？我感觉用游是不是好点呢？鱼儿怎么能在天空中翔呢？

写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。

“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。你想，蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，在天空中游动不是很像飞翔一样吗？

师：其实诗句里不光这些动词用得精练形象，在诗人眼里，山是万山，林是层林，江是漫江，舸是百舸，而且万山红就要红个遍，层林染就要尽染，漫江碧就要碧个透，所有这些，都让我们感受到毛泽东同志用词是生动传神。

毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？

特点：色彩斑澜 生机勃勃 绚丽多姿 充满生机

师：最后一句总括了所有的景致：“万类霜天竞自由”——由眼前景物一下扩展到世间万物，并做了哲理性升华。既然世间万物都在秋光中争着过自由的生活，在斗争中获得生存自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人民，不是更应该竞自由吗？这实际是对被压迫人民的一种什么？

（生：号召和呼唤。）

对，如同说：饥寒交迫的奴隶 起来为生存自由而斗争。

古人写秋多悲秋、哀秋，如大屏幕上所视几句都是作者在秋天中所抒发的忧愁之感。悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》

万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫 《登高》

已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹《红楼梦》

那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机吗？为何如此与众不同呢？这与一个人的什么有关？

生：与气度、胸襟、心境、性格、身份有关。

毛泽东最与众不同的是什么？他是一介普通书生吗？

生：不是。他是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志杰出的政治家。

是的，他有经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于哪些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，境界开阔，气势磅礴，充满豪情。

古人云：“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”

怪不得最后诗人不是顺势而问“秋光正好，何日再游？”而是出人意料地提出一个巨大而严肃的社会问题———“怅寥廊，向苍茫大地，谁 主沉浮？”一个“怅”字的含义是十分丰富的，课本注释说，它原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。其实，“怅望”不是一般的望，而是心有所思，心有所想的望，是心有所念，心有所忧的望，也就是说“怅望”这个词包含着一个深邃的心境。自然界的一切是这样蓬勃、绚烂，而现实社会却又是如此沉闷、黑暗，“独立寒秋”的诗人，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的盛衰荣枯？

（三）煞尾三句：

“主沉浮”的深层含义是什么？

师：词人由大自然的胜衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。书写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

“问苍茫大地，谁主沉浮？”是全诗的“诗眼”。上阕就是这样通过写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代的伟大抱负。

下片：

下面请同学们齐读下阕，思考一下下阕是如何回答上阕所提出的问题的。

上阕提出“谁主沉浮”的问题，下阕跟着是怎样回答的呢？

（一）“忆”——“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”

峥嵘岁月指的是什么呢？

不寻常的岁月。

那我想问大家一句那携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠这两句在全词中起到了一个什么作用呢？

一般分上下两片的词，其下片首句又称过片，在词中起承接过渡作用。词的上下片写法上也有分工，常常上片写景、下片抒情，因此填词时非常注重过片。本词上片写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然的想到以前同学携手来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”中，在此过度非常的自然，衔接也是非常的巧妙的。

大家在来看，忆往昔峥嵘岁月稠他回忆的这些在文中具体表现在哪里？

（二）忆的内容

恰领起的七句。

好我们先来看前面四句

这几句写出了同学们的什么样的精神面貌呢？

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

后面三句，指点江山，指点在这应当什么讲？（生：评论）江山呢？（国家大事）

激扬文字则指写出激浊扬清的文章。这两句写出了他们对国家政局的关切，并积极参与变革社会的实践。

粪土当年万户侯。则是表明他们敢于斗争藐视一切反动派的气魄。

这三句向我们表明了他们的活动和志趣。

（前面我们也说过，“长沙”作为题目，与词的内容是有关系的。长沙是毛泽东早期的求学和革命活动的中心地方，在这里，有着许多的回忆，911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。1913年至1918年在湖南第一师范读 书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。“五四”时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。1921年共产党成立后，他又组建了中 共湘区委员会并任书记。1923年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，到1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他自韶山经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。在长沙，重游岳麓山、水陆洲、湘江这些读 书时经常与朋友游聚的旧地，追述往事，写下了这首词。“恰同学少年……粪土当年万户侯”。

在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立在湖南地区做了思想上和组织上的准备。）

作者选用典型的事例，将往事化为触手可及的形象，将过去的岁月在很短的篇幅中生动形象地描绘出来。

最后三句：“曾记否，到中流出水，江遏飞舟？”不是一般的游水嬉戏，也不是单纯回顾往日的友谊，而是用中流击水的气魄豪情给同伴们以期待和鼓励，是对革命前途的展望。击水：指游泳。毛泽东：自信人生二百年，会当水击三千里。

浪遏飞舟：有两种理解。

师：可能有同学又要问：下阕为什么不能直截了当地回答呢？譬如说：“承担大任舍我其谁，革命前途系于我辈。”“知识青年担当大任，仁人志士主宰沉浮。”这样不是更明白易懂吗？（笑问）我这两句诗写得比毛主席的怎样？（生：诗味不浓，像口号不像诗。）“稍逊风骚”是吗？诗歌讲究形象性，要把一个主观意念用具体的形象的画面来表现出来，而不是赤裸裸地说出来。这也是一切艺术的共性。毛泽东曾说：“诗要用形象思维，不能像散文那样直说。”我这两句诗就太直白了，所以不像诗。

《沁园春长沙》中的包括词人在内的“同学少年”正是这样的人物，他们意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。词下阙通过写意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字，指点江山的同学少年，到中流击水，浪遏飞舟的同学少年，艺术地回答了上阙提出的“谁主沉浮”的问题，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。归纳总结全词：

师：纵观全词，上阕写眼前的景物和心中的所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。通过学习，毛主席诗词那精练形象的语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。这堂课的教学目标就是要学会领会诗歌的意境，我们要学会通过反复诵读，理清思路，展开想象，品味语言，知人论世等途经，深入体会诗歌的意境，努力提高品评和鉴赏诗歌的能力。

第三篇：毛泽东诗词教案-定稿

经典诵读——毛泽东诗词

教案

授课人：张小燕

一、教学目的

1.简简单单读经典，诵经典、唱经典。2.运用多种形式诵读。

二、教学过程

第一板块：课前活动 疯狂背古诗展示

开课小老师：

1.123——-快坐端

2.呼号：身——正、腰——直、肩——平、足——安 3.小老师：下面我们一起来展示《疯狂背古诗》第三节,全体起立。

4.小老师：四月清和雨乍晴。开始。

5.小老师：同学们的辛苦没有白费，付出就有收获。大部分的同学都背的很好，希望还不太会背的同学回家多努力。全体坐下。下面有请张老师上课。第二部分：学习诗词

第一板块：学习诗歌《忆秦娥.娄山关》

（一）导入

师：孩子们，经过着一个月的努力，绝大部分孩子已经背了六七十首古诗了。老师很为你们感到骄傲。今天张老师将带着你们走进一代伟人——毛泽东（板书）。你知道毛泽东是谁吗？张老师让你们回去收集了资料。谁来汇报一下？

师:毛泽东在祖国人民的心中，是这样评价他的。【师生合诵。齐诵-两遍】（课件出示诗）

（他是海，）大到能够环抱世界，大到能够流贯永远。（他是海，）

能容纳应该容纳的一切，能澄清应该澄清的一切。（那晶莹无际的碧蓝，）永远地，永远地，用它纯洁的幸福光波，映照在这个大宇宙中间。

师：读完这几句诗句，让我们对毛主席有了更深的认识。

师： 毛泽东带领红军，在娄山关这个“一夫当关，万夫莫开”的险要地方进行了一场惊心动魄、壮怀激烈的鏖（áo）战.取得了红军长征以来第一场大胜仗。回顾那段峥嵘岁月，不禁心潮澎湃，娄山关战役造就了多少顶天立地的英雄人物；娄山关又留下了多少取之不尽、用之不竭的精神力量。如此丰富深厚的历史内涵，毛泽东主席在回首这段的风云历史时，写下了这样一首经典诗词《忆秦娥·娄山关》（出示课题）【生齐读课题】

（二）初读

1.同学们回忆一下，我们学习经典诗词有几步？三步：读通，读熟，背诵。(板书)）注意易错字的发音。昨天张老师让孩子们回家预习，现在我来验收。单枪匹马——勇闯天下【抽生读诗】。

2.听完了录音，孩子们用自己喜欢的方式赶紧读一遍这首词。要求读准字音，读通句子。4.同桌齐心——其利断金。要求同桌的孩子仔细聆听，检查你的同桌是否读准字音，读通句子。同桌展示。

5.诗词有其本身的特点，只有读出了诗词的节奏，才能把它读得更好。（出示划有停顿的词）同学们右手打着拍子【齐读】【根据画的停顿读】

（三）品读

1.男子汉——读得欢，女巾帼——勇挑战【男生女生读】 2.诗歌串串烧——（一串一串的读）【纵队读】 3.我读你接【师生对读】

4.同学们快速阅读，有助于我们记忆，让我们打着拍子在来读一读这首词。5：看图猜诗句。

（四）诵读 1.补白式读。2.朗诵 3.背诵

4.学唱。毛泽东的经典诗词都被拿来传唱的，我们也来学习学唱经典。跟着音乐一起唱一唱。第二板块：专注力训练（两分钟）

1.呼号。2.定点训练，横向训练，纵向训练。第三板块：学习《沁园春.雪》

（一）导入

冬天到了，孩子们最想在这寒冬腊月看到什么样的漂亮景象呢？——下雪。是啊。鹅毛大雪下一场之后，大地都变得白雪皑皑，银装素裹，就在这冰天雪地里，孩子们就可以——滚雪球，打雪仗，堆雪人了。

师：这是我们最真实的想法，可是我们伟大的领袖毛主席在1939年2月，在陕北清涧县，曾于漫天飞雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏了“北国风光”后，让我们跟随毛主席的脚步一起走进北国赏雪吧！上完雪景的毛主席却留下了这样一经典诗篇——《沁园春。雪》

（二）初读

1.师：（课件出示《沁园春。雪》）检测预习：抽1.2生认读。【随机纠正字音听（朗读），认准字音。】

2.师：四人小组【小组内读】

3．长江后浪推前浪——一浪更比一浪高。

4.众人划将开大船。——（生：齐心协力勇闯关），《沁园春。雪》起。【横向和四大组分组读】

5.师：南半球，北半球。（生：一个地球转起来）【两大组交替读】

5.看到你们一个个都读得那么响亮，老师也很精神，不过我更想见识一下你们团队的力量。全班一起来。《沁园春。雪》【齐读】 师：真是团结力量大。

（四）品读

1.你看，读着读着，我们就把这首词读熟了。让我们随着时光穿梭机，回到到时的情景，一起来欣赏这美丽的雪景吧！把你看到的图用词中的句子来描述。【看图说词】 2.美丽的景象已经深深的留在了我们的脑海里，现在老师来描述，你来用词中的句子来回答。——单枪匹马（勇闯天下）（孩子，你的声音很洪亮，你也很勇敢，真棒。）【理解式读】

3.当毛主席看到北国风光，千里冰封，万里雪飘时，他想到了：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

当毛主席望长城内外，惟余莽莽时，他想到了：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。当毛主席看到大河上下，顿时滔滔时，他想到了：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

只可惜像秦始皇，汉武帝这样的人才都：俱往矣，数风流人物，还看今朝。只可惜像唐太宗，宋高祖这样的人才都：俱往矣，数风流人物，还看今朝。只可惜一代天骄，成吉思汗也：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

就是现在，一代伟人毛泽东他也：俱往矣，数风流人物，还看你我。【师生合作】

（五）背诵

1.【补白式读】2.背诵

3.词不仅可以诵还可以吟唱。请大家欣赏歌唱家们的传唱。【音乐，跟着学】 第四板块：拓展

1.毛泽东是一位伟大的诗人，一生写下了很多经典诗篇，课后请同学们搜一搜这接受诗词来读一读。《水调歌头.游泳》《沁园春·长沙》 《七律.到韶山》

第四篇：毛泽东诗词

第一章 友情

鲲鹏击浪从兹始——《七古·送纵宇一郎东行》

唯我彭大将军——《六言诗·给彭德怀同志》

纤笔一枝谁与似——《临江仙·给丁玲同志》

三十一年还旧国——《七律·和柳亚子先生》

一唱雄鸡天下白——《浣溪沙·和柳亚子先生》

妙香山上战旗妍——《浣溪沙·和柳亚子先生》

莫叹韶华容易逝——《七律·和周世钊同志》

我欲因之梦寥廓——《七律·答友人》

一从大地起风雷——《七律·和郭沫若同志》

扫除一切害人虫——《满江红·和郭沫若同志》

第二章 军旅

秋收时节暮云愁——《西江月·秋收起义》

诗情画意叙战场——《西江月·井冈山》

风云突变红旗跃——《清平乐·蒋桂战争》

战地黄花分外香——《采桑子·重阳》

风展红旗如画——《如梦令·元旦》

雪里行军话广昌——《减字木兰花·广昌路上》

狂飙为我从天落——《蝶恋花·从汀州向长沙》

不周山下红旗乱——《渔家傲·反第一次大“围剿”》

横扫千军如卷席——《渔家傲·反第二次大“围剿”》

当年鏖战急——《菩萨蛮·大柏地》

踏遍青山人未老——《清平乐·会昌》

倒海翻江卷巨澜——《十六字令三首》

而今迈步从头越——《忆秦娥·娄山关》

三军过后尽开颜——《七律·长征》

不到长城非好汉——《清平乐·六盘山》

塞上征马嘶北风——《五律·张冠道中》

大野秋风奏凯歌——《五律·喜闻捷报》

天翻地覆慨而慷——《七律·人民解放军占领南京》

军民团结如一人——《杂言诗·八连颂》

第三章 山水

海阔浪高古幽燕——《浪淘沙·北戴河》

欢迎有晚鹰——《五律·看山》

回首峰峦人莽苍——《七绝·莫干山》

五云山中闻莺啼——《七绝·五云山》

铁马从容杀敌回——《七绝·观潮》

云横九派浮黄鹤——《七律·登庐山》

千里来寻故地——《水调歌头·重上井冈山》

犹记当时烽火里——《念奴娇·井冈山》

第四章 叙事

万里长江横渡——《水调歌头·游泳》

借问瘟君欲何往——《七律二首·送瘟神》

敢教日月换新天——《七律·到韶山》

不爱红装爱武装——《七绝·为女民兵题照》

无限风光饲硷峰——《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

剑南歌接秋风吟——《七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰》

试看天地翻覆——《念奴娇·鸟儿问答》

年年后浪推前浪——《七律·洪都》

第五章 咏史

万马齐喑叫一声——《七绝·刘黄》

一跃冲向万里涛——《七绝·屈原》

一篇读罢头飞雪——《贺新郎·读史》

贾生才调世无伦——《七绝·贾谊》

壮志未酬事堪哀——《七律·咏贾谊》

第六章 恋情与悼亡

有情乃是真英豪——《虞美人·枕上》

人间知己两依依——《贺新郎·别友》

长歌当哭悼亡友——《五古·挽易昌陶》

庄重情深悼良将——《五律·挽戴安澜将军》

安得倚天抽宝剑——《念奴娇·昆仑》

欲与天公试比高——《沁园舂·雪》

她在丛中笑——《卜算子·咏梅》

梅花欢喜漫天雪——《七律·冬云》

我失骄杨君失柳——《蝶恋花·答李淑一》

国有疑难可问谁——《七律·吊罗荣桓同

志》

第七章 咏怀与咏物

橘子洲头沉思录——《沁园春·长沙》

把酒酹滔滔——《菩萨蛮·黄鹤楼》

毛泽东诗词全集

望灵荐杯酒 惨淡看铭旌 惆怅中何寄 江天水一泓

七古 咏蛙 一九一零年

独坐池塘如虎踞 绿荫树下养精 神

春来我不先开口 哪个虫儿敢作 七古 送纵宇一郎东声 行、一九一八年

五古 挽易昌陶 云开衡岳积阴止 天马凤凰春树 一九一五年六月 里 年少峥嵘屈贾才

去去思君深 思君君不来 愁杀芳山川奇气曾钟此 君行吾为发浩年友 悲叹有余哀

歌 鲲鹏击浪从兹始

衡阳雁声彻 湘滨春溜回 感物念洞庭湘水涨连天 艟艨巨舰直东所欢 踯躅南城隈

指 无端散出一天愁

城隈草萋萋 涔泪侵双题 采采余幸被东风吹万里 丈夫何事足萦孤景 日落衡云西

怀 要将宇宙看秭米

方期沆养游 零落匪所思 永决从沧海横流安足虑 世事纷纭何足今始 午夜惊鸣鸡

理 管却自家身与心

鸣鸡一声唱 汗漫东皋上 冉冉望胸中日月常新美 名世于今五百君来 握手珠眶涨

年 诸公碌碌皆余子

关山骞骥足 飞飚拂灵帐 我怀郁平浪官前友谊多 崇明对马衣带如楚 放歌依列嶂

水 东瀛濯剑有书还 列嶂青且倩 愿言试长剑 东海有我返自崖君去岛夷 北山尽仇怨

矣

荡涤谁家子 安得辞浮贱 子期竟

.早亡 牙琴从此绝

琴绝最伤情 朱华春不荣 后来有 四言诗 祭母文 千日 谁与共平生

一九一九年十月 呜呼吾母 遽然而死 寿五十三 生有七子 七子余三

即东民覃 其他不育 二女二男 育吾兄弟 艰辛备历

摧折作磨 因此遭疾 中间万万 皆伤心史 不忍卒书

待徐温吐 今则欲言 只有两端 一则盛德 一则恨偏

吾母高风 首推博爱 远近亲疏 一皆覆载 恺恻慈祥

感动庶汇 爱力所及 原本真诚 不作诳言 不存欺心

整饬成性 一丝不诡 手泽所经 皆有条理 头脑精密

劈理分情 事无遗算 物无遁形 洁净之风 传遍戚里

不染一尘 身心表里 五德荦荦 乃其大端 合其人格

如在上焉 恨偏所在 三纲之末 有志未伸 有求不获

精神痛苦 以此为卓 天乎人欤 倾地一角 次则儿辈

育之成行 如果未熟 介在青黄 病时揽手 酸心结肠

但呼儿辈 各务为良 又次所怀 好亲至爱 或属素恩

或多劳瘁 大小亲疏 均待报赍 总兹所述 盛德所辉

必秉悃忧 则效不违 致于所恨 必补遗缺 念兹在兹 此心不越 养育深恩 春晖朝霭 报之何时 精禽大海

呜呼吾母 母终未死 躯壳虽隳 灵则万古 有生一日

皆报恩时 有生一日 皆伴亲时 今也言长 时则苦短

惟挈大端 置其粗浅 此时家奠 尽此一觞 后有言陈 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户候 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟、菩萨蛮 黄鹤楼

一九二七年

一九三零年一月 宁化 清流 归化 路隘林深苔滑 今日向何方 直指武夷山下 山下 山下 风展红旗如画

减字木兰花 广昌路上

一九三零年二月 漫天皆白 雪里行军情更迫 头上与日俱长 尚飨

茫茫九派流中国

沉沉一线穿南

虞美人 赠杨开慧

一九二零年 堆来枕上愁何状 江海翻波浪 夜长天色怎难明

无奈披衣起坐薄寒中 晓来百念皆灰烬 倦极身无恁

一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由

贺新郎 赠杨开慧

一九二三年

挥手从兹去 更那堪凄然相向 苦情重诉 眼角眉梢都似恨 热泪欲零还住 知误会前番书语 过眼滔滔云共雾

算人间知已吾和汝 人有病 天知否

今朝霜重东门路 照横塘半天残月 凄清如许

汽笛一声肠已断 从此天涯孤旅 凭割断愁丝恨缕

要似昆仑崩绝壁 又恰象台风扫寰宇 重比翼 和云翥

、沁园春 长沙

一九二五年 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 万类霜天竞自由

怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮

北 烟雨莽苍苍 龟蛇锁大江 黄鹤知何去 剩有游人处 把酒酹滔滔 心潮逐浪高

西江月 秋收起义

一九二七年

军叫工农革命 旗号镰刀斧头匡庐一带不停留 要向潇湘直进 地主重重压迫 农民个个同仇 秋收时节暮云愁 霹雳一声暴动

西江月 井冈山

一九二八年秋 山下旌旗在望 山头鼓角相闻 敌人围困万千重 我自岿然不动 早已森严壁垒 更加重志成城 黄洋界上炮声隆 报道敌军宵遁

清平乐 蒋桂战争

一九二九年 风云突变 军阀重开战 洒向人间都是怨 一枕黄洋再现 红旗跃过汀江 直下龙岩上杭 收拾金瓯一片 分田分地真忙

采桑子 重阳

一九二九年十月 人生易老天难老 岁岁重阳 今又重阳 战地黄花分外香 一年一度秋风劲 不似 春光 胜似春光 寥廓江天万里霜

如梦令 元旦

高山 风卷红旗过大关 此行何去 赣江风雪迷漫处 命令昨颁 十万工农下吉安

渔家傲 反第一次大围剿

一九三一年春

万木霜天红烂漫 天兵怒气冲霄汉 雾满龙冈千嶂暗 齐声唤 前头捉了张辉瓒 二十万军重入赣 风烟滚滚来天半 唤起工农千百万 同心干 不周山下红旗乱

渔家傲 反第二次大围

剿

一九三一年夏

白云山头云欲立 白云山下呼声急 枯木朽株齐努力 枪林逼 飞将军自重霄入 七百里驱十五日 赣水苍茫闽山碧 横扫千军各卷席 有人泣 为营步步嗟何及

菩萨蛮 大柏地

一九三三年春 赤橙黄绿青蓝紫 谁持彩练当空舞行动上 雨后复斜阳 关山阵阵苍

当年鏖战急 弹洞前村壁 装点此关山 今朝更好看

清平乐 会昌

一九三四年夏

东方欲晓 莫道君行早 踏遍青山人未老 风景这边独好 会昌城外高峰 颠连直接东溟 战士指看南粤 更加郁郁葱葱

十六字令三首

一九三四年至一九三五年 其一

山 快马加鞭未下鞍 惊回首 离天三尺

其二

山 倒海翻江卷巨澜 奔腾急 万马战犹酣

其三

山 刺破青天锷未残 天欲堕 赖以拄其间

忆秦娥 娄山关

一九三五年二月 西风烈 长空雁叫霜晨月 霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽

雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍山如海 残阳如血

七律 长征

一九三五年十月 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜

念奴娇 昆仑 一九三五年十月

横空出世 莽昆仑 阅尽人间春色 飞起玉龙三百万 搅得周天寒彻

夏日消溶 江河横溢 人或为鱼鳖 千秋功罪 谁人曾与评说 而今我谓昆仑 不要这高 不要这多雪 安得倚天抽宝剑

把汝裁为三截 一截遗欧 一截赠美 一截还东国

太平世界 环球同此凉热

清平乐 六盘山

一九三五年十月

天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指行程二万 六盘山上高峰 红旗漫卷西风 今日长缨在手 何时缚住苍龙

六言诗 致彭德怀同志

一九三五年十月 山高路远坑深 大军纵横驰奔 谁敢横刀立马 唯我彭大将军

沁园春 雪 一九三六年二月 北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多妖 引无数英雄竞折腰

惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗

只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝

临江仙 赠丁玲

一九三六年

壁上红旗飘落照 西风漫卷孤城 保安人物一时新 洞中开宴会 招待出牢人 纤笔一枝谁与似 三千毛瑟精兵 阵图开向陇山东

昨天文小姐 今日武将军

四言诗 祭黄帝陵

一九三七年四月五日

中华民国二十六年四月五日,苏维埃政府主席毛泽东,人民抗日红军

总司令朱德,敬遣代表林祖涵,以鲜花时果之仪致祭于中华民族之始祖

轩辕黄帝之陵,而致词曰: 赫赫始祖 吾华肇造 胃衍祀锦 岳峨河浩

聪明睿智 光披遐荒 建此伟业 雄立东方

世变沧桑 中更蹉跌 越数千年 强邻蔑德

琉台不守 三韩为墟 辽海燕冀 汉奸何多

以地事敌 敌欲岂足 人执笞绳 我为奴辱

懿维我祖 命世之英 涿鹿奋战 区宇以宁

岂其苗裔 不武如斯 泱泱大国 让其沦胥

东等不才 剑屦俱奋 万里崎岖 为国效命

频年苦斗 备历险夷 匈奴未灭 何以为家

各党各界 团结坚固 不论军民 不分贫富

民族阵线 救国良方 四万万众 坚决抵抗

民主共和 改革内政 亿兆一心 战则必胜

还我河山 卫我国权 此物此志 永矢勿谖

经武整军 昭告列祖 实鉴临之 皇天后土

尚飨

四言诗 妇女解放---题<<中国妇女>>之出版

一九三九年六月一日 妇女解放 突起异军 两万之众 奋发为雄

男女并驾 如日方东 以此制敌 何敌不倾

到之之法 艰苦斗争 世无难事 有志竟成

有妇人焉 如早望云 此编之作 伫看风行

五律 挽戴安澜将军

一九四二年 外侮需人御 将军赋采薇 师称机械化 勇夺虎罴城

浴血东瓜守 驱倭棠吉归 沙场竟殒命 壮志也无违

七律 有田有地吾为主 一九四五年 有田有地吾为主 无法无天是为民

重庆有官皆墨吏 延安无屎不黄金

炸桥挖路为团结 夺地争城是斗争

遍地哀鸿满城血 无非一念救苍生

七律 人民解放军占领南京 一九四九年四月 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江

虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷

宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王

天若有情天亦老 人间正道是沧桑

七律 和柳亚子先生

一九四九年四月二十九日 饮茶粤海未以忘 索句渝州叶正黄

三十一年还旧国 落花时节读华章

牢骚太胜防肠断 风物长宜放眼量

莫道昆明池水浅 观鱼胜过富春江

注:柳亚子原诗

开天辟地君真健 说项依刘我大难

夺席谈经非五鹿 无车弹铗怨冯宣

头颅早悔平生贱 肝胆宁忘一寸丹

安得南征驰捷报 分湖便是子陵滩

溪沙 和柳亚子先生

一九五零年十月

一九五零年国庆观剧,柳亚子先生即席赋浣溪沙.因步其韵奉和

长夜难明赤县天 百年魔怪舞翩跹 人民五亿不团圆

一唱雄鸡天下白 万方乐奏有于阗 诗人兴会更无前

注:柳亚子原词

浣溪沙

十月三日之夕于怀仁堂观西南各民族文工团,新疆文工团,吉林

省延边文工团,内蒙古文工团联合演出歌舞晚会,毛主席命填是阕,用

纪大团结这盛况云尔

火树银花不夜天 弟兄姊妹舞翩跹 歌声唱彻月儿圆

不是一人能领导 哪容百族共骈阗 良宵盛会喜空前

浣溪沙 和柳亚子先生

一九五零年十一月

颜斶齐王各命前 多年矛盾廓无边 而今一扫纪新元

最喜诗人高唱至 正和前线捷音联 妙香山上战旗妍

注:柳亚子原词

浣溪沙

中央戏剧学院舞蹈团演出和平鸽舞剧,欧阳倩予编剧，戴爱莲女士导演兼饰主角,四夕至五夕,连续在怀仁堂 奏技,再成短调,欣赏赞美之不尽矣

白鸽连翩奋舞前 工农大众力无边 推翻原子更金圆

战贩集团仇美帝 和平堡垒拥苏联 天安门上万红妍

浪淘沙 北戴河

一九五四年夏

大雨落幽燕 白浪滔天 秦皇岛外打鱼船 一片汪洋都不见 知向谁边

往事越千年 魏武挥鞭 东临碣石有遗篇 萧瑟秋风今又是 换了人间

七律 和周世钊同志

一九五五年十月

春江浩荡暂徘徊 又踏层峰望眼开 风起绿洲吹浪去 雨从青野上山来

尊前谈笑人依旧 域外鸡虫事可哀 莫叹韶华容易逝 卅年仍到赫曦台

水调歌头 游泳

一九五六年六月

才饮长沙水 又食武昌鱼 万里长江横渡 极目楚天舒

不管风吹浪打 胜似闲庭信步 今日得宽馀 子在川上曰 逝者如斯夫

风樯动 龟蛇静 起宏图 一桥飞架南北 天堑变通途

更立西江石壁 截断巫山云雨 高峡出平湖 神女应无恙 当惊世界殊

蝶恋花 答李淑一

一九五七年五月十一日

我失骄杨君失柳 杨柳青杨直上重霄九 问讯吴刚何所有 吴刚捧出桂花酒

寂寞嫦娥舒广袖 万里长空且为忠魂舞 忽报人间曾伏虎 泪飞顿作倾盆雨

七律二首 送瘟神

一九五八年七月一日

读6月3日人民日报,余江县消灭了血吸虫,浮想联翩,夜不能寐,微风拂煦, 旭日临窗遥望南天,欣然命笔

其一

绿水青山枉自多 华佗无奈小虫何 千村薜荔人遗矢 万户萧疏鬼唱歌

坐地日行八千里 巡天遥看一千河 牛郎欲问瘟神事 一样悲欢逐逝波

其二

春风杨柳万千条 六亿神州尽舜尧 红雨随心翻作浪 青山着意化为桥

天连五岭银锄落 地动三河铁譬摇 借问瘟神欲何往 纸船明烛照天烧

七律 仿陆放翁诗

一九五八年十二月二十一日 人类今闻上太空 但悲不见五洲同

愚公尽扫餮蚊日 公祭无忘告马翁

七律 到韶山

一九五九年六月

一九五九年六月二十五日到韶山,离别这个地方已有三十二周年了

别梦依稀咒逝川 故园三十二年前 红旗卷起农奴戟 黑手高悬地主鞭

为有牺牲多壮志 敢教日月换新天 喜看稻菽千重浪 遍地英雄下夕烟

七律 登庐山

一九五九年七月一日

一山飞峙大江边 跃上葱笼四百旋 冷眼向洋看世界 热风吹雨洒江天

云横九派浮黄鹤 浪下三吴起白烟 陶令不知何处去 桃花源里可耕田

五律 三上北高峰 一九五九年十一月

三上北高峰 杭州一望空 飞凤亭边树 桃花岭上风

热来寻扇子 冷去对美人 一片飘飘下 欢迎有晚莺

七绝 莫干山

一九五九年十一月

翻身跃入七人房 回首峰峦入莽苍

四十八盘才走过 风驰又已到钱塘

七绝 为女民兵题照

一九六一年二月

飒爽英姿五尺枪 曙光初照练兵场

中华儿女多奇志 不爱红装爱武装

七律 答友人

一九六一年

九嶷山上白云飞 帝子乘风下翠微 斑竹一枝千滴泪 红霞万朵百重衣

洞庭波涌连天雪 长岛人歌动地诗 我欲因之梦寥廓 芙蓉国里尽朝晖

七绝 为李进同志题所摄庐山仙人洞照

一九六一年九月九日

暮色苍茫看劲松 乱云飞渡仍从容

天生一个仙人洞 无限风光在险峰

七律 和郭沫若同志

一九六一年十一月十七日

一从大地起风雷 便有精生白骨堆 僧是愚氓犹可训 妖为鬼蜮必成灾

金猴奋起千钧棒 玉宇澄清万里埃 今日欢呼孙大圣 只缘妖雾又重来

注:郭沫若原诗: 人妖颠倒是非淆 对敌慈悲对友刁 咒念金箍闻万遍 精逃白骨累三遭

千刀万剐唐僧肉 一拔何亏大圣毛 教育及时堪赞赏 猪犹智慧胜愚曹

卜算子 咏梅

一九六一年十二月

读陆游咏梅词反其意而用之

风雨送春归 飞雪迎春到 忆是县崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时 她在丛中笑

七律 冬云

一九六二年十二月二十六日

雪压冬云白絮飞 万花纷谢一时稀 高天滚滚寒流急 大地微微暖气吹

独有英雄驱虎豹 更无豪杰怕熊罴 梅花欢喜漫天雪 冻死苍蝇未足奇

满江红 和郭沫若同志

一九六三年一月九日

小小寰球 有几个苍蝇碰壁 嗡嗡叫 几声凄历 几声抽泣 蚂蚁槐夸大树 蚍蜉撼树谈何易 正西风落叶下长安 飞鸣镝 多少事 从来急 天地转 光明迫 一万年太久 只争朝夕 四海翻腾云水怒 五洲震荡风雷激 要扫除一切害人虫 全无敌

杂言诗 八连颂

一九六三年八月一日

好八连 天下传 为什么 意志坚 为人民 几十年

拒腐蚀 永不沾 因此叫 好八连 解放军 要学习

全军民 要自立 不怕压 不怕迫 不怕刀 不怕戟

不怕鬼 不怕魅 不怕帝 不怕贼 奇儿女 如松柏

上参天 傲霜雪 纪律好 如坚壁 军事好 如霹雳

政治好 称第一 思想好 能分析 分析好 大有益

益在哪 团结力 军民团结如一人试看天下谁能敌

七律 吊罗荣桓同志 一九六三年十二月

记得当年草上飞 红军队里每相违 长征不是难堪日 战锦方为大问题

斥 每闻欺大鸟 昆鸡长笑老鹰飞君今不幸离人世 国有疑难可问谁

贺新郎 读史

一九**年春

人猿相揖别 只几个石头磨过 小儿时节 铜铁炉中翻火焰 为问何时猜得

不过(是)几千寒热 人世难逢开口笑 上疆场彼此弯弓月 流遍了郊原血

一篇读罢头飞雪 但记得斑斑点点 几行陈迹 五帝三皇神圣事 骗了无涯过客

有多少风流人物 盗跖庄足乔流誉后 更陈王奋起挥钹黄越 歌未竟 东方白

念奴娇 井冈山

一九六五年五月

参天万木 千百里 飞上南天奇岳 故地重来何所见 多了楼台亭阁 五井碑前 黄洋界上 车子飞如跃 江山如画 古代曾云海缘 弹指三十八年 人间变了 似天渊翻覆 犹记当时烽火里 九死一生如昨

独有豪情 天际悬明月 风雷磅礴 一声鸡唱 万怪烟消云落

水调歌头 重上井冈山

一九六五年五月

久有凌云志 重上井冈山 千里来寻故地 旧貌变新颜 到处莺歌燕舞

更有潺潺流水 高路入云端 过了黄洋界 险处不须看

风雷动 旌旗奋 是人寰 三十八年看过去 弹指一挥间 可上九天揽月 可下五洋捉鳖 谈笑凯歌还 世上无难事 只要肯登攀

念奴娇 鸟儿问答

一九六五年秋

鲲鹏展翅 九万里 翻动扶摇羊角 背负青天朝下看 都是人间城郭 炮火连天 弹痕遍地 吓倒蓬间雀 怎么得了 哎呀 我要飞跃 借问君去何方 雀儿答道 有仙山琼阁 不见前年秋月朗 订了三家条约

还有吃的 土豆烧熟了 再加牛肉 不须放屁 试看天地翻覆

第五篇：毛泽东诗词

沁园春 长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

采桑子·重阳

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

清平乐·会昌

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。

会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。

忆嫦娥 娄山关

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

七律•长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

念奴娇·昆仑

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？

而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。

清平乐·六盘山

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

沁园春

雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

七律•人民解放军占领南京

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

水调歌头·重上井冈山

久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。

可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。

满江红·和郭沫若同志

小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。

蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。

多少事，从来急； 天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。

水调歌头游泳

才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

西江月·井冈山

山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。

早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

浪淘沙 北戴河

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。