文明礼仪用语教案（5篇）

第一篇：文明礼仪用语教案

文明礼仪教案

争做文明礼仪小学生

活动目的：

1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个讲文明的小学生。

活动准备：

1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。

3、组织学生准备有关节目。

活动过程：

一、主持人宣布活动主题；

二、观看文明礼仪录像片；

三、朗诵《争做文明小学生》；

四、宣读《日常礼仪》；

五、朗诵《明礼，民族之魂》

六、班长带领全班宣誓：

1、自尊自爱，注重仪表。

2、真诚友善，礼貌待人。

3、尊规守纪，勤奋学习。

七、活动总结，班主任讲话。

八、宣布活动结束。养成卫生好习惯

教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。

教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。

教学准备：图片

一、导入新课

谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学习这方面的知识。

二、学习新课

1、勤洗澡、勤换衣

（1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？

（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。

（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？

（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？

（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。

2、勤洗头、勤理发

（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？

运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？

洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？

（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。

（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。

三、联系实际，提高认识

议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？

小学生文明礼貌用语

教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：

导语：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

1、请学生自己说说常用的文明用语有哪些？

2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用

语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）?? 活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

活动四：表演情景剧。校园文明礼仪大家谈

教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。

教学过程：

一、分小组活动，解决问题：

1、在学校有不文明的行为吗？

2、你做到文明了吗？

3、学校内，哪些地方要注意？

二、归纳学生反馈结果：

1、各小组抽代表反馈发言。

2、总结校内文明行为：

（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。

（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。

（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。??

三、讲讲你身边的文明事。

四、学习校内礼仪倡议书

（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。

我是家里的好孩子 教学目的：

1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。教学过程：

一、情境导入

1、家庭礼仪的重要性。

2、引发思考，组织交流。

二、深入交流

1、你平时是怎么做的？

2、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点

（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。

3、联系实际，讲述正确礼仪

学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。

三、总结激励篇二：文明礼仪课教案

文明礼仪课教案

题 目 十年树礼仪之风，百年育文明之人

教学目标

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言 上讲文明（2）行为上讲规范（3）待人上讲礼貌（4）处事上讲谦让（5）生活中讲卫

生（6）集体中讲和谐

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格中学生的文明习惯 以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

德育目标 引导学生形成良好的礼仪习惯，培养学生以礼待人的精神品质，自检自律。使学生亲自体验校园中生活中的礼仪文明，培养学生明理于心，行礼于人的精

神风貌。

能力培养 成才务必先成人，成人务必先懂礼

过程准备： 1.把学生搜集的文明礼仪知识、图片制作成幻灯片 2.对班级不文明礼貌的行为做问卷调查； 3.请个别同学自编自导短句小品等

具体过程： 宣布“文明礼仪”主题课现在开始

一、开场白：朝霞托着红日，（教师）

徐徐从东方升起，（学生）

一个灿烂的日子洒满大地。（教师）

春风吹阳光照，语言美，行为美。（学生）

学礼仪重礼仪，要重言，更重行。（教师）

二、教师讲话：“自古中华多美名，礼仪之邦众纷纭。同学们，所谓礼仪就是律己、敬人

的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那么我们应该如何去做呢？首

先，仪表美衣冠正，自然质朴本天生；不着华衣夺异彩，不与人争吾自成。衣冠端正，举止文明，遵章守纪，生活俭朴是对同学们的起码要求。其次，同学们要注意语言文

明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。正所谓：言中敬为先，谈到礼当前。

另外，仪态举止讲庄重，站如松，坐如钟，行如风。再有，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌：“请您谢谢对不起，再见您好没关系”； 与人交

往，礼仪要周到，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信。因为这些能够体

现出你的素养，体现出你对别人的尊重。我亲爱的同学们，礼仪强调的是“尊重人

本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人

格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。下 面请看大屏幕：

三、介绍文明礼仪知识： 行为举止讲规范,我们来共同体验 1.幻灯片介绍：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高

雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿的幻灯片，请一位同学示范，老师讲解，其他同

学可以跟着做。站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿请一位同学示范，老师讲解。走姿礼仪：无论

是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的

风度和活力。请一位同学示范，老师讲解。2.示范表演：找几组同学上台展示优雅正确的仪表举止，并请大家评出最优组。

三、交往礼仪 ：讲文明语言,交文明知己（观看两则小品，找同学总结出同学间交往仪）

1、要言而有信

2、及时沟通，消除彼此矛盾。

3、不要恶语伤人

4、不要随便发怒。

5、不

要叫人外号。

四、交谈礼仪：待人有礼貌，处事要谦让。1（两个人表演街头相声《学说话》）2（众人表演短句《食堂里的事》）

五、文明礼仪系奥运，从我做起传美名。2008年奥运在我国顺利召开并圆满落幕，其中

就有文明礼仪方面的累累硕果。很多外国运动员旅游者来到北京，来到我们身边，中华民

族的传统美德给他们留下了深刻的印象。在他们面前我们不仅代表个人，不仅代表学校，不仅代表市区区，我们是全国青少年的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这就

要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪。这正是：事事无小事，处处有小我。

1、从我做起 ：“我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为

维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自

身的修养，改善人际关系，净化校园风气。”

2、分组介绍 ：我为奥运添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组展

开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪；第二小组：师生之间的文明礼仪 ；第三

小组：校园活动中的文明礼仪 3．成果展示：

分组展示一：第一小组：同学之间的文明礼仪 1诗朗诵： 学海无涯有你为伴，友谊花开无邪烂漫，同窗载歌虽苦尤甘，同学过往日短情长。2自编校园短剧：同学之间

3自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？

分组展示二 ：第二小组：师生之间的文明礼仪

芬芳 您的金子是我们——早晨的太阳 您的银子是我们——十五的月亮 您如此自豪 辗转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔 2自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）3自编三句半：校园礼仪三句半

分组展示三 ：第三小组：校园活动中的文明礼仪 1诗朗诵：《校园四季情》我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。我们最

爱最爱的----是我们可爱的班集体，那是我们温暖的家。你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。2自编自唱：“春天来了花儿香，校园里走来快乐的读书郎，我们共欢笑，我们同 歌唱；我们在学习, 我们在成长； 我们是学校的小主人，我们讲文明，我们懂礼仪。和谐美丽的校园我们共创造。“

六、交流意见 ：接下来，让我们先来欣赏一个由同学们自编自排的小品，名字叫做《课间十分钟》。欢迎他们上台为大家做精彩的表演。

主持人：他们演得好不好？生：能在短短的几天时间里排出这么一个小品来，的确很棒。主持人：我想问问大家，在他们的小品中，都存在哪些不文明行为呢？生：随地吐痰，乱扔垃圾，不注意个人卫生，不使用文明礼貌用语，说粗话脏话，破坏公物，不尊重老师，遇到老师没有主动问好，捉弄同学，取侮辱性外号。

主持人：看来同学们都看得很认真，也都明白什么样的行为是不文明的行为。对于这些不文明行为，大家是不是感到很熟悉呢？在开怀大笑的时候，你们有没有感觉到有点脸红，有点惭愧呢？在他们的身上，你们有没有发现自己的影子呢？如果有，请你们诚实勇敢的举起自己的手来。

主持人：看来这些发生在教室里的不文明行为的确是普遍存在的。下面请看一个问卷调查，请大家看一组数据：有92.75%的同学认为自己在教室里说话不文明，经常喜欢说一些粗话脏话，有53.62%的同学承认自己经常乱扔果皮纸屑，有50.72的同学喜欢给别人取侮辱性外号，有21.73%的同学没有主动向老师问好的习惯，有14.49%的同学认为自己上课时喜欢讲话做小动作不专心听讲，不守课堂纪律，还有9.54%的同学认为自己有破坏公物的习惯，有5.8%的同学经常随地吐痰。这些就是你们最常在教室里做的不文明行为。主持人：对于这些天天发生在你们身边的不文明行为，大家是怎么看的呢？谁能来谈谈自己的看法？ 同学一：礼貌用语 主持人：这位同学说得很好，大千世界，芸芸丛生，磕磕碰碰总难免，一句“对不起”怨气顿消散，一句谢谢你温暖荡心间。反之，失礼不道歉，结缘生祸端。失态不婉转，再铁也闹翻。在人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养，我们要学会说“对不起”，力争做个文明少年。而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用这把钥匙打开人与人之间的心门，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。“脏话脱口人格乌有；粗话露头羞愧面上流。主持人：除了“对不起”之外，我们还应学会哪些文明礼貌用语？同学二回答：“您

好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”??主持人：大家知道得还真不少啊。我们一起来看电视屏幕，看看在生活中有哪些常用的文明礼貌用语。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，同学们要留心观察，注意各种场合使用的礼貌用语，成为一个彬彬有礼的人。

主持人：同学们接着谈谈自己对班级中的不文明行为的看法和建议吧。同学三：扔垃圾下课时我总不自觉的把废纸丢到地上或者有时候不小心掉了也就不捡了，因为似乎大家也都如此。可是今天我学了文明礼仪了，我想以后再不乱扔垃圾了。主持人：这位同学说的太好了，大家掌声鼓励！是啊，试想，咱们班45位同学，如果每个人都随手往地上扔果皮纸屑，那么教室不就变成垃圾堆了？学校有一千多学生，如果人人都不注意环境卫生，你扔一张纸，我扔一张纸，那我们的校园岂不变成垃圾站了？还有卫生要搞好，不能光靠值日生，更重要的是保持，所以，我呼吁每个同学从现在开始都要改正随手扔垃圾的坏习惯，共同来维护咱们班和校园的坏境卫生。能做到吗？生：能！主持人：刚才两位同学都说得很好，还有谁愿意来谈谈自己的看法？同学四：打招呼有时我也很想和老师校长打招呼，可又总是不敢说出口；又有时候对于上课严厉的老师，我就产生了在课下躲着他不打招呼的念头??主持人：相信很多同学都有和他一样的想法。可是想一想，老师站着给我们上课，几年如一日；为我们批改作业，不辞辛苦，如果见面连一个招呼都不打，老师会多失望！其实哪怕是点一下头或微笑着走过，我相信老师的心里也是暖暖的。再说了，如果面对老师这样熟悉的人，你们都不敢打招呼，那以后出了社会，面对不熟悉的人，我们不是更加胆怯了吗？所以，同学们用你一个真诚的微笑来换老师一个更加灿烂的微笑吧！希望同学们从今天开始，看到老师，就要主动的打招呼，让老师们看到，咱们班的学生都是讲文明、懂礼貌、有素质的学生，好不好？ 同学五：取外号 主持人：这位同学说得很对。用外号来取笑别人是一种极不文明极不道德的行为，我们应该设身处地为别人想一想，不要因为图自己的一时之乐，而伤害到别人。因为“和谐集体靠大家，我行我素难容下。”如果有这种坏习惯的同学请你们今后一定要改正过来。

主持人：同学们刚才谈了一些对教室内发生的不文明行为的看法，看来，大家对不文明的行为还是很反感的，而且大部分同学也都清楚地认识到这些行为的坏处。只是还没有养成良好的习惯。那么，从今天开始，就让我们真正行动起来，先把教室里的不文明行为改掉，然后再一步步地向发生在校园中，家庭里和社会上的不文明行为宣战，最终成为一个真正的文明人。下面让我们一起来领略我们班的文明标兵们的风采b吧！1幻灯展示：文明小标兵日常文明行为的dv 2 德育班长宣布颁发文明小标兵名单并颁发荣誉证书。

七、齐唱歌曲 ：同学们就让我们在《从小讲礼貌》这首歌曲重结束我们的 文明礼仪主题课吧！希望不久的将来，在咱们的班级里，文明礼貌的良好风气将会迅速传播开来，教室里天天都会上演着一幕幕讲文明，懂礼貌的美丽故事。

合：“晨风吹,阳光照,??我们从小讲文明,我们从小讲礼貌。”篇三：小学生文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案 1小学生日常行为规范

目的要求：

1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。教学重难点：

学习行为规范，形成规范行为。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗

二、授新课：

1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗

2、分小组讨论：

①升国旗时的行为。

3、相互交流。

4、肯定学生的回答。

5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。

①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

6表扬做得好的同学。

三、小结：

这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。

2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪

教学目的：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：相关资料 教学过程：

一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。

（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。

（1）引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？

（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①准备下节备品。

②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。

⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。

⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。

⑦极目远眺，保护视力。??

2、联系实际，选择适度礼仪

（1）讲述礼仪现象

（2）讨论、交流

3、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）

（2）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：①学习课间活动礼仪、童谣。

②编写我班《课间礼仪常规》。

③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。

⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。

⑥做“小小课间监督员”。

⑦评“课间礼仪之星”。??

三、总结激励 在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。

板书设计：

活动有序 注意安全

共创和谐课间

文明礼让 互帮互助

3、小学生文明礼仪之——语言文明

一、教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程： 导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）??

3、语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

4、小学生文明礼仪教案——问候

一、教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

二、教学过程：

1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招篇四：文明礼仪教案

小学生文明礼仪教案

光明中心校 侯柏林 教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：

一、导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。

1、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。

（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。（4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。)（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。

2、同学礼仪

（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手

（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按

时归还。

（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。

（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

3、升旗礼仪

（1）立正站立。

（2）行注目礼。

（3）认真听国旗下讲话。

（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

4、集会礼仪

（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。

（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。

（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。活动二：知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌

用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）?? 活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

三、课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人

之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。2013-10-25篇五：小学生文明礼仪教案：问候 小学生文明礼仪教案：问候

问候

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备： 1．多媒体课件 2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。a问声：“您好！” b点头微笑/ c招招手。

d面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了„„

美的回声

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说?我们是朋友！?，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪之——语言文明

教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程： 导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）

„„

活动三：语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得

罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标

认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

板书：公共场所 2．小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守

二、激情明理

1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3．全班交流 4．小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂

得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书： 为他人着想

从自己做起

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。5．放音频二：六连战士“听电影”的故事 6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？ 7．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

五、全课总结：

1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。2．小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标

认知：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为： 1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

第二篇：文明礼仪用语

文明礼仪用语

亲爱的同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。从古至今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼仪的。让我们一起走进文明礼仪的世界。

一、招呼用语 1.直说“您好！”或加上心情“您好，见到您很高兴！” 2.结合时间，“早上好！”“下午好！”“晚上好！”

二、接待用语 1.对方敲门，“请进！”或“请稍等。” 2.对方进门，“您好，请问您是﹍？”或“请问您找哪一位？” 3.对方要找的人是自己，“我就是，请问有什么事需要帮忙吗？” 4.对方要找的人不在，“他（她）不在，请问有事需要转告吗（需要留言吗）？” 5.会见正在等候的客人，“对不起，让您久等了。” 6.请对方入座，“请坐。” 7.上茶，“请喝茶。”

8.对对方提出的事不能肯定，“对不起，这个问题（这件事）我不是很清楚，请稍等（请留下您的联系电话），我了解清楚后再答复您好吗？” 9.中途有事必须离开，“对不起，我有急事，要失陪一会（只能下次再谈）。” 10.对方告辞，“请慢走！”“再见！”“欢迎再来！”“祝您一路平安！”

三、通用礼貌用语 1.征询语：“我能为您做些什么吗？”“您还有什么别的事情吗？”“这样会不会打扰您？” 2.求助语：“请﹍﹍”；“请问﹍﹍”；“请帮忙﹍﹍” 3.答谢语：“别客气。”“不用谢。”“这是我应该做的。” 4.感谢语：“谢谢！”“麻烦你了，非常感谢！”“谢谢您的支持。”“让您费心了！”“实在过意不去！”“拜托了。”“感谢您的帮助。” 5.道歉语：“对不起。”“很抱歉。”“请原谅。”“很抱歉！这件事实在没有办法做到。”“真不好意思，﹍﹍”“真对不起，让您久等了！”“对不起，打扰了！”“对不起，请稍候！” 6.听到致歉语：“不要紧。”“没关系。”“别客气。”“请不要放在心上。” 7.应答语：“行，请您稍候。”“好，马上就来。”“您不必客气，这是我应该做的。”“不用谢，照顾不周的地方请您多多包涵。”“请您吩咐。” 8提醒语：“请您小心。”“请您注意。”“请您别着急。”“请注意安全。” 9.赞美语：“真漂亮！”“你干的很好。”“太棒了!”“这太美了！” 10.慰问语：“您辛苦了。”“让您受累了。”“给你们添麻烦了。” 11.欢迎语：“您好！”“欢迎光临！”“再次见到您，真是十分高兴！”

四、上、下课用语

1.上课用语：师：上课。班长：起立。师：同学们好。生：老师好。师：请坐。2.下课用语：师：下课。班长：起立。师:同学们再见。生：老师再见，谢谢老师！

第三篇：英语文明礼仪用语

英语文明礼仪用语

1． Hello!你好！

2． How are you ? 客人好！（叔叔好。/阿姨好。）

3． Good morning.早上好！

4． Good morning, teacher!老师好！

5． Good afternoon.下午好！

6． Goodbye.再见。

7． See you later.一会儿见。

8． See you tomorrow.明天见。

9． Welcome to our school.欢迎来到我们学校。

10． Glad to meet you.见到你很高兴。

11． Welcome here next time.欢迎下次再来。

12． You first ,please.您先请。

13． Please walk slowly.请慢走。

14． Excuse me.打扰一下。（不好意思。/很抱歉。）

15． I ‘m not intentional.Please forgive me.我不是故意的，请原谅。

16． Sorry.对不起。

17． Not at all.没关系。

18． Can I help you ? 我能帮助你吗？

19． Thank you.谢谢。

20． Thanks ,I can manage it.谢谢，但我自己能行。

21． No thanks.不用，谢谢。

22． Take it easy.别着急。

23． Could you do me a favour? 可以帮帮我吗？

24． No problem.没问题。

25． Don’t worry.I will help you.别担心，我会帮你的。26． It’s my pleasure to help you.我很愿意帮助你。

27． Thank you for your help.谢谢你的帮助。

28． It’s my pleasure.这是我应该做的。

29． Please tell me.麻烦你告诉我一下。

30． May I ask a question? 我能问你一个问题吗？

31． Of course.当然可以。

32． Let me think over,please.请让我想一想。

33． Add some trouble to you.给你添麻烦了。

34． This way ,please.请这边走。

35． Keep environment tidy，please.请保持环境卫生。

36． Keep off the grass，please.请不要践踏草坪。

37． Please take care of safety.请注意安全。

38． Be quiet,please.请安静。

39． Wait a minute, please.请稍等一下。

40． Please queue up.请自觉排队。

41． Please close the door.请关上门。

42． Please open the window.请把窗户打开。

43． Please close the tap.请关上水龙头。

44． Please be quiet in the classroom.请在教室里保持安静。

45． Don’t combat,please.请不要打架。

46． May I come in? 我可以进来吗？

47． Who is it,please? 请问你是谁？

48． Come in, please.请进。

49． Sit down ,please.请坐。

50． Have some water,please.请喝水。

How are you / How do you do /Hello!你好!Good morning/afternoon!早上(下午)好!Goodbye./Bye./See you later./See you tomorrow.再见.Nice to meet you!见到你很高兴!It's so nice to see you again.很高兴又见面了.I'm sorry to trouble you.对不起麻烦你.I'm sorry./Excuse me./Pardon.对不起.Sorry, I don't understand.对不起,我不懂.I can't follow you.我跟不上你的节奏.Never mind./It doesn't matter./Not at all.没关系.Let me help you.让我来帮助你.Can I help you /What can I do for you 我能帮你吗 Can you give me a hand 请帮我个忙行吗 What's wrong /What's your trouble /What's the matter 你怎么了

Is there anything I can do for you 我能为您做点什么 Thanks for your help.多谢你的帮助.Thank you very much./Thanks a lot.谢谢你!

You are welcome./It's my pleasure./That's all right.不用谢.With pleasure.很高兴为你效劳.Welcome to our school.欢迎到我们学校来.Let me show you around our school.This is our teaching building.让我带你参观我们的学校.这是我们的教学大楼.Excuse me, could you tell me where the school library is 劳驾,你能告诉我学校图书馆在哪里吗 This way , please.请那边走.Be careful!小心!It's dangerous!危险!

What's the time, please 请问几点了 It's time to go to school.该上学了.There goes the bell.上课铃响了.It's time for us to go to the classroom.我们进教室吧.Please get everything ready for class.请做好上课准备.May I go to the toilet 我能去洗手间吗 May I come in 请问我能进来吗 Stand up.起立.Who is on duty today 今天谁值日 Is everyone here 都到了吗

What's the weather like today 今天的天气怎么样 It's fine/cloudy/rainy today.今天天气很好/多云/下雨.I'm in Class One.我在一班.May I know your name 你叫什么名字

Let me introduce myself.请让我来介绍一下我自己.May I introduce myself to you 请允许我作自我介绍.Let's go and play football.我们去踢足球吧.Can you look after my bag 你能帮我照看一下我的书包吗 When shall we hand in our homework 我们什么时候交家庭作业

I'll do my best to learn my lessons well.我要尽力学好功课.I'm glad to hear that.听到这个消息我很高兴.I can't put this sentence into Chinese(English).我不会把这个句子翻译成汉语(英语).Why not go and ask the teacher for help 为何不去问老师呢 I can lend these books to you.我可以把这些书借给你.May I use the computer here 我可以用这里的计算机吗 Could I borrow your eraser 我能向你块橡皮吗

Can you help me with this desk 你能帮我搬这张课桌吗 Would you lend me your bike 你能把自行车借给我吗 Would you mind opening the door for me 把门打开好吗 I'll wait for you at the gate of our school.我在我们学校门口等你.I'm sorry to have kept you waiting.很抱歉让你久等.Congratulations!祝贺你!

I wish you a merry Christmas and a happy New Year.祝你们圣诞快乐,新年愉快.The same to you.祝你同样快乐!Hello!how is ur study going?!

Hi!long time no c!How are u?!Everting goes well?!How u doing?!(How are u!)

Thank u for ur help!I really appreciate that!May i help u?!

Could u give a favor!

Would u mind opening to door for me please?!Have u had a good day?!How was ur day?!-----Not bad /It's great!/Brilliant/Wonderful/Excelent!

I'll waite u for u outside!No hurry!Take ur time!Have a good day!----The same to you!Isn't it a great day?!

第四篇：小学生文明礼仪用语

小学生文明礼仪用语

亲爱的同学们，欢迎收听校园广播。今天我们要来说一说作为一名小学生，应该掌握哪些文明礼貌用语。小学生文明礼仪用语 如下：

与人相见说“您好” ；问人姓氏说“贵姓”； 问人住址说“府上”；

仰慕已久说“久仰” ；长期未见说“久违”； 求人帮忙说“劳驾” ；

向人询问说“请问” ；请人协助说“费心” ；请人解答说“请教”；

求人办事说“拜托” ；麻烦别人说“打扰”； 求人方便说“借光” ；

请改文章说“斧正”； 接受好意说“领情” ；求人指点说“赐教”；

得人帮助说“谢谢”； 祝人健康说“保重” ；向人祝贺说“恭喜” ；

老人年龄说“高寿”； 身体不适说“欠安”； 看望别人说“拜访” ；

请人接受说“笑纳”； 送人照片说“惠存”； 欢迎购买说“惠顾” ；

希望照顾说“关照”； 赞人见解说“高见” ；归还物品说“奉还” ；

请人赴约说“赏光” ；对方来信说“惠书” ；自己住家说“寒舍” ；

需要考虑说“斟酌”； 无法满足说“抱歉”； 请人谅解说“包涵” ；

言行不妥“对不起”； 慰问他人说“辛苦” ；迎接客人说“欢迎” ；

宾客来到说“光临” ；等候别人说“恭候” ；没能迎接说“失迎” ；

客人入座说“请坐” ；陪伴朋友说“奉陪” ；临分别时说“再见”；

中途先走说“失陪” ；请人勿送说“留步” ；送人远行说“平安 ；

初次见面应说：幸会 ；等候别人应说：恭候； 请人帮忙应说：烦请 ；欢迎顾客应叫：光顾 ；好久不见应说：久违； 中途先走应说：失陪 ；请同学们记住这些校园文明礼貌用语：

1、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；

2、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。

3、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。

4、受人相助语：谢谢；麻烦你了；非常感谢！

5、得到感谢语：别客气；不用谢。

6、打扰别人语：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。

7、听到致歉语：不要紧；没关系；您不必介意。

8、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是十分高兴；欢迎光临。

9、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。

10、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。

同学们，希望这些文明礼貌用语能伴随我们成长！

第五篇：教案评价用语

教案评价用语

1、该教案教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣；

2、该教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，；

3、该教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点；

4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习；

5、该教案教学过程设计完整有序，既体现知识结构，；意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的；

6、该教案教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用

7、该教案教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一篇很不错的教案

8、该教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一篇成熟的教案

9、该教案能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一篇很有个性特点的教案

11、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一篇很成功的教案

12、该教案教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

13、该教案很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上

从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

14、该教案非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

15、该教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

16、该教案堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思

维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，称得上优秀的教案。

17、该教案很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

18、该教案教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.19、该教案写得很艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

20、该教案重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

21、该教案堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一篇优秀的教案。

22、该教案十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

23、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一篇非常成功的教案