国防教育教案

第一篇：国防教育教案

1、认识中国版图

一、活动目标与说明

通过在中国版图上找一找，然后说一说，让学生知道我国有34个省级行政区，大致了解他们的方位，初步学会读地图，会找到相关的省。让学生感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。

二、活动准备

教师：课件、地图。

学生：课前看看中国地图，了解相关知识。准备拼图模板。

三、活动过程：

（一）、初步认识中国版图

1．课件出示：中国地图

讨论：中国地图的形状象什么？

2．课件出示：世界地图

我国位于世界七大洲中的亚洲的东部、太平洋的西岸。

3．讨论：这只雄鸡到底有多大？

对于祖国妈妈，你还有其他方面的了解吗？如有多少人口？有多少民族？这节课

咱们就来了解祖国妈妈的行政区划分。

（二）、寻找祖国妈妈的34个“孩子”

1．课件出示：中国行政区图

江苏省地图

2．在图上找出江苏省，扬州市。

3．出示中国地图的拼图模板，找出与江苏省相邻的省、直辖市。

（学生找，个别汇报）

4．请同学们在版图模板上找到三个直辖市，分别是北京、天津、重庆，并取下模块读读他们的名字。

5．找出祖国最北和最南边的省。

6．找出五个自治区，读一读他们的名字。

（新疆自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）

7．学生分组合作，找出其他25个省级行政区数一数、认一认、比一比。

8．特别介绍：香港和澳门特别行政区。

9．特别介绍：台湾省也是我们祖国不可分割的一部分，我们祝愿他早日回到祖国妈妈的怀抱。欣赏一下美丽的台湾。放录像。

10．总结：我国有两个特别行政区，三个直辖市，五个自治区，二十四个省。

（三）、通过拼图游戏熟悉版图

1．做一次“拼图”竞赛游戏，请同学们把祖国大陆完整的版图拼出来。

2．播放《爱我中华》，在歌声中进行拼图比赛。

3．总结：我们伟大的祖国就是由这34个大小不

一、形状各异的行政区组成的，他们就像祖国妈妈的34个孩子，缺了谁，祖国大家庭都不完整。我们相信台湾在不久的将来也一定会回到祖国妈妈的怀抱。

（四）、欣赏祖国风光，激发感情

1．对祖国妈妈说说心里话。

2．一起高声歌唱我们伟大的祖国，祝愿她更加繁荣富强。

课件播放歌曲《歌唱祖国》，配祖国风光视频。

2、我爱国旗

一、活动目标与说明

了解有关国旗的知识,知道国旗是一个国家的标志和象征。让学生懂得升国旗的基本礼仪，并能在升国旗时自觉遵守。通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

二、活动准备 1.多媒体课件。

2.卡纸、水彩笔等绘画用品。3.学生搜集有关国旗的知识。

三、活动过程

（一）看一看，进入情景 1.看天安门升旗仪式视频。2.你看到了什么？ 3.小结：国旗是一个国家的标志和象征。

（二）认一认，了解国旗

1.介绍国旗。

大家都见过国旗，你能简单地向大家介绍一下国旗吗？ 2.深入了解国旗。教师出示国旗，提问：

A.你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道哪些革命烈士？ B.国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ C.四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？ D.为什么四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星呢？（学生自由发言，教师及时补充。）

3.关于国旗的知识你们还知道什么？（学生自主交流搜集到的知识。）

4.你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 5.观看开国大典录像片段，请学生看后回答。

小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。6.除了在学校，你还在哪些地方看到过国旗升起？

7.出示联合国门口各国旗帜中我国的国旗、奥运冠军领奖台上升起的国旗、边境线上飘扬的五星红旗、杨利伟在太空展示的国旗等照片。说说在这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？

8.教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个爱国的中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比激动之情。

（三）做一做，尊敬国旗

1.大家都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做的呢? 2.教师小结：全体同学应该立正，少先队员行队礼。3.奏国歌，学生练习敬礼。（教师相机纠正不规范动作。）

4.除了遵守升旗时的礼仪，我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗呢？（小组讨论，各想出一条做法。）5.引导学生爱红领巾。

我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。6.齐唱少年先锋队队歌。

（四）画一画，热爱国旗 1.教学生画国旗。

当国旗在空中高高飘扬的时候，国旗的设计者曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！2.学生说说画好一面国旗要注意些什么。3.引导学生动手画国旗。

4.看着自己亲手绘制的国旗，你想对它说些什么？

（五）唱一唱，表达热爱之情 齐唱《国旗国旗真美丽》这首歌。

四、背景资料 中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。星用黄色,在红地上显出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。

1949年9月27日，全国政协第一届全体会议的全体代表通过决议，选定了由曾联松设计的五星红旗为中华人民共和国国旗。

《国旗国旗真美丽》歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。

3、军旗飘飘

一、活动目的

了解军旗的含义,知道中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。通过查查、做做、画画的方式，培养学生的动手能力，提高他们的综合素质。通过情境体验，激发学生对军旗的尊敬与热爱之情。

二、活动准备

1．相关多媒体课件。

2．鼓励孩子回家问问、查查军旗方面的知识。（包括图案、内容、含义、形式、历史等）

3．绘画材料。

三、活动过程

（一）展示中国部分旗帜（国旗、军旗、队旗、团旗），揭示课题

师：谁来说说这几面旗帜分别是什么旗？今天我们一起了解一下中国军旗。（板书：军旗飘飘）

（二）认识军旗

大屏幕出示军旗图：

师：小朋友们，课前，老师已经请你们回家了解关于中国军旗的相关知识，现在就请你给大家介绍一下吧。

学生1：中国人民解放军军旗为红色，上面缀着金黄色的五角星和“八一”两字。

师：观察得真仔细。

学生2：军旗可以授予团级以上部队和院校，授旗时可以举行仪式。

师：对呀。

学生3：军旗主要用于参加典礼、检阅、隆重集会、游行等场合，由掌旗员掌握军旗，左右各有一名护旗兵，位于部队的前列。

师： 是吗，谢谢你告诉我们。

学生4：中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。

师：说得真好。

学生5：人民解放军军旗，历史上有过四种形式。

师：哪四种呢？

学生5：第一面军旗是工农革命军军旗，它诞生于1927年9月毛泽东领导的秋收起义。第二种样式是中国工农红军军旗。1928年5月，中共中央决定，工农革命军改名为工农红军。第三种样式产生于1933年4月，仍为中国工农红军军旗。第四种式样就是今天的中国人民解放军军旗。1949年初，党中央指示解放军总部提出制作中国人民解放军军旗的方案。

师：说得太精彩了！你是怎么了解到这些知识的？

学生5：我回家上网，通过网络搜索了解到的。

师：你真棒！

学生6：老师，我知道中国人民解放军军旗为红底，上缀金黄色的五角星及“八一”两字，表示中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义诞生以来，经过长期奋斗，正以其灿烂的星光，普照全国。旗杆套用白色，旗杆为红黄相间之旋纹，上置黄色矛头。

师：哦，谢谢你的精彩回答。小朋友们说得非常精彩，老师从你们的交流中了解了许多关于军旗的知识。下面请小朋友们看一段录像。（播放国庆阅兵式录像）

师：看了录像，你想说什么？

生：我心中涌起一种自豪、一种崇拜、尊敬，一种向往……

师：你们有什么发现吗？

生：三军军旗各不相同。

（出示三面军旗图）比较异同：

陆军：旗面上半部保持三军军旗的基本样式，正红色旗面，右上部有金黄色五角星和“八一”字样；下半部为草绿色旗面，它象征着祖国美丽、富饶的绿色大地。

海军：旗面上半部与陆军相同；旗面下半部为横向的海蓝色和白色条纹相间，象征着万里大海和波涛。

空军：旗面上半部与陆军相同；旗面下半部为天蓝色，象征蔚蓝色的天空。

（三）制作军旗。

1．材料准备：水彩笔、铅笔、橡皮等。

2．播放绘画军旗的动画。

3．提示绘画注意点：比例正确、着色均匀、认真细心。

4．学生画军旗，老师巡视指导。

5．评议学生作品。

6．小结。

（四）总结

通过今天的学习，我们对军旗有了一定的了解。中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。它激励全体指战员牢记自己的神圣职责，忠于祖国，忠于人民，忠于党，不惜牺牲自己的生命来捍卫祖国的神圣领土和尊严。

四、活动生成

小朋友们还有什么问题要问吗？

生1：我想了解我国三军军旗为什么不一样？它们各有什么含义？外国军旗是怎样的？

生2：我想知道关于军旗的故事……

师：同学们真会动脑筋。这些问题，你们可以自己先去查一查、问一问，我们下次研究。

4、认 识 火 箭

一、设计思路与说明

中国是火箭的发源地，同时在现代火箭技术领域也已跨入世界先进行列，并已稳步地进入国际发射服务市场。可是不少孩子对于火箭知识知之甚少，为了让孩子了解火箭常识知识，感受祖国人民的聪明才智，体验祖国巨大的变化，为此，特别确立了本主题。通过活动让学生简单了解火箭的构造、用途以及怎样飞上天。培养学生的现代科技意识，激发学生学科学的兴趣。鼓励学生发现问题、提出问题，培养学生自我探究意识。

二、活动重难点

1.引导学生简单了解火箭的构造及用途。

2.尝试发射火箭模型。

三、活动准备

1．火箭模型、吹好的气球（用小夹子夹住气球口）若干。

2．多媒体课件：课件一：我国首次载人航天飞船升空片段；课件二：不同类型的火箭图片；课件三：火箭上天一节节脱落的动画；课件四：《中国是火箭的故乡》。

四、活动过程：

（一）谈话揭题，激发学习兴趣

1．播放录像（课件一）。

2．谈话：

（1）这是我国首次载人航天飞行，你们知道航天员的名字吗？（杨利伟）

（2）这些卫星、飞船是靠什么送上蓝天的？（学生自由交流，师板书课题：认识火箭）

（二）观察火箭，了解火箭的构造及用途

1．教师取一火箭模型和学生共同讨论其外形特征。

（长长的，圆圆的，一节一节分三节，头是尖尖的）

2．通过观察火箭，你有什么问题？

讨论点：

（1）火箭头为什么是尖的？

（2）火箭为什么要做成一节一节的？

（3）火箭有哪些用途？

（4）火箭的种类、特点？

3.小组交流。

4．学生自由发言，教师及时补充讲解。

(1)火箭头尖尖的为了减少空气的阻力。

生活中还有哪些东西根据这一道理做成了尖头的？

（飞机、子弹、小朋友叠的纸飞机、标枪头。。。）

(2)火箭做成一节一节的为了减轻飞行时的重量。

(3)火箭的用途：

a．火箭是一种交通工具，它把地球上的东西运送到太空、宇宙和月球上去。

b.发射人造卫星。

c.发射宇宙飞船、航天飞机。

d.运载炸弹。

(4)通过看（课件二）了解火箭的种类和特点。

（三）探究火箭上天原理

1．操作探索：做“气球上天”的实验

（1）提问引发学生思考：

把气球里的空气放掉，看看有什么现象发生？（气球上天）。

（2）讨论：气球为什么上天？

（空气从气球喷出，产生一种力量，这种力量推着气球上天。）

2．科学家利用这种原理，让火箭飞上天。看课件三：火箭上天

（四）观看实况录像，激发爱国热情

1．提问：你们知道火箭是哪个国家发明的？

2．放录像：《中国是火箭的故乡》

3．学生交流观后感。

4．小结：中国是火箭的故乡。是我国科技工作者用自己的知识和智慧做出的贡献，是我们中国人民的骄傲。同学们只要发奋图强，今后一定会发明更多、更先进的火箭。

（五）设计、制作火箭

1．设计火箭

（1）讨论：你长大了想制造什么样的火箭？

（2）学生设计火箭。

2．拼装制作火箭模型。

3．和火箭对话：看着自己设计的火箭，你想对它说些什么？

4．尝试发射模型。

五、活动生成

就学生感兴趣的航空、航天知识，选定主题进行后续研究。

5、走近儿童团

一、活动目标与说明

通过本次活动，让学生了解有关儿童团的知识，知道儿童团的由来等，并认识儿童团旗帜，会唱《儿童团团歌》。

二、活动准备

1．教师准备《小兵张嘎》、《闪闪的红星》视频，《儿童团团歌》、《儿童团放哨歌》歌曲磁带。

2．学生搜集有关儿童团的知识和故事。

三、活动过程

1．谈话导入

（1）谈话：你们看过哪些有关战争的影片？还记得影片中有哪些小英雄吗？

讨论、回答问题。（王二小、小兵张嘎、潘东子……）

(2)你们喜欢这些小英雄吗？ 让我们一起去看看这些小英雄。

(3)观看影片《小兵张嘎》、《闪闪的红星》片段。

(4)这些小英雄表现怎样？

（顽强、勇敢、机智……）

(5)小结：这些小英雄都是儿童团团员，今天我们就来学习有关儿童团的知识。（相机板书课题）

2．交流

(1)了解儿童团的由来。

讲述：儿童团是指全国解放前中国共产党在革命根据地建立的少年儿童组织。凡是愿意为党为人民贡献自己力量的少年儿童都可以加入儿童团，担负站岗、放哨、送信等任务。一般以村为单位建立，受党支部或共青团、妇联的领导。儿童团团长由儿童选举产生。

(2)边看介绍儿童团的图片，边欣赏《儿童团放哨歌》。

(3)认识儿童团旗帜。

(4)学生交流搜集到的儿童团知识。

（5）学唱《儿童团团歌》。

①听磁带。

②教师教唱。

③学生练唱。

（6）了解儿童团与少先队的关系。

（7）学系红领巾。

①示范

教师示范系红领巾并讲解系红领巾的要领。

②实践

学生练习系红领巾。

(8)学敬队礼

①示范

教师示范并讲解要领。

②实践

学生练习敬礼，教师进行纠正。

3.故事交流会

(1)指名讲搜集到的儿童团的故事

(2)小组内交流搜集到的故事

4.课后延伸

给爸爸妈妈讲一个儿童团的故

6、地道战

一、活动目标与说明

中国抗日战争是一段伟大的历史，它充分证明了中国人民具有不屈不挠的斗争精神。地道战是中国人民智慧的结晶，弄清翼中地道的结构、作用，能感受中国人民无穷的智慧，能激发学生热爱祖国的思想情感，增强学生保卫祖国主权和领土完整，捍卫和平的责任感。

二、活动准备

1．布置学生搜集“地道战”的相关资料

2．电影《地道战》画面剪辑，取其中对地道的介绍部分。

三、活动过程

（一）了解中国抗日战争史

抗日战争，又称为日本侵华战争，全面的抗日战争起于1937年7月7日的卢沟桥事变，到1945年8月15日日本无条件投降时结束。抗日战争历时八年，最终以中国的胜利而告终。

（二）指导学生介绍地道战

1．激趣

同学们，今天我将带大家走进一个特殊的地方，它不是壮观辉煌的古代建筑，也不是风景秀美的名胜古迹，但它同样表现了中国人民的智慧。这就是抗日战争时期留下的战争遗迹——冀中地道。2．观看影片《地道战》

3．自此观看电影剪辑版，指导学生运用所学知识画地道剖面图。4．欣赏学生绘制的冀中地道剖面图。5．学做小导游练习介绍冀中地道。

（1）选择一张地道剖面图或播放电影片断，教师示范：

欢迎你来到河北省任丘参观，当年，这里是硝烟弥漫的抗日战场，翼

中人民为了打击的日本侵略者，粉碎敌人的“大扫荡”，发明了地道战。地道既能有效安全地保护自己，还能狠狠地打击敌人，这些村村相连，洞洞相连的地道，在抗日战争中发挥了重要作用。

（2）学生选择一个画面写导游词并练习介绍，要求：口齿清楚，声音响亮，语言清晰流畅，具有感染力。

学生在组内练习介绍，并推出参加汇报展示的代表。4．汇报展示，评出最佳小导游。

（三）活动总结

冀中地道，既是抗日战争年代里，冀中人民在党的领导下坚持敌后游击战争的最有力的武器，也是冀中人民的伟大创造。在地道中，冀中人民还有许多了不起的发明，比如地道内的通讯工具等。有兴趣的同学 可以去读有关的课外书，或者上因特网查询了解。

四、相关资料

电影资料：《地道战》 《小兵张嘎》 《南京大屠杀》

7、抗金英雄岳飞

一、活动目标与说明

通过查阅资料，让学生走近抗金英雄岳飞, 以演唱、讲故事等形式激发学生的爱国之情，增强学生的民族责任感。

二、活动准备

三、活动过程

（一）确定课题研究内容（第一周）

关于抗金英雄岳飞，可以引导学生从以下一些方面进行资料搜集：

第一组：岳飞是中国古代的民族英雄吗？他有着怎样的生平？

第二组：岳飞在严以律己、厚以待人、令出如山、赏罚分明、事母至孝、文才横溢、儒将风范、武艺高强、武略非凡、身先士卒、行若明镜等方面有着怎样的故事?

第三组：岳飞写了哪些诗？

第四组：后人用哪些方式来纪念这位民族英雄的？

（二）分组进行实践活动（第二、三周）

（三）各组汇报（第四周）

1．学生朗读介绍抗金英雄岳飞生平的文章。

2．讲抗金英雄岳飞的相关故事，听评书《岳飞传》片断。

3．故事表演《岳母刺字精忠报国》

4．朗读《满江红》、学唱《满江红 写怀》。

（四）谈活动感受

（五）活动总结

岳飞二十岁开始从军，三十九岁被害，在抗金的战场上，英勇战斗了一生。在汉族人民同金朝女真贵族的矛盾成为社会阶级斗争中主要矛盾的年代里，岳飞的抗金活动，实质上是体现了人民群众的利益和愿望。岳飞是一位可敬的民族英雄。岳飞被害，人们表示深切的同情和怀念，投降派秦桧则遭到世人的唾弃。

四、活动生成：将活动过程中的相关资料收集在班级综合实践活动资料袋中。

8、少年英雄王二小

一、活动目标

抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，他为了掩护几千名老乡和干部，不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲。本次活动力图通过王二小的事例感动学生，让他们明白新中国的成立来之不易。激发学生继承和学习英雄革命精神的决心。

二、活动准备

1.搜集有关王二小的资料。

2.图片、多媒体课件。

三、活动过程

（一）观看影像资料，谈话揭题

1．观看电影《开国大典》片段。

2.谈话：看了片段，你想到了谁？

3.学生汇报交流。

4.小结：为了新中国的成立，无数的革命志士献出了自己的生命，今天我们就来认识一位抗日小英雄王二小。

5.板书课题：少年英雄王二小

（二）了解王二小生平

1.课前，老师已经布置你们搜集有关王二小的资料，下面我们就采用抢答的形式，看谁知道得最多。

2.王二小的家乡在哪里？

（王二小1929年生于河北省涞源县上庄村。）

3.王二小是干什么的？

（抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。）4.王二小是什么时候牺牲的？

（王二小英勇牺牲是在1941年9月16日，牺牲时年仅13岁。）5.王二小是怎么牺牲的？

（为掩护乡亲们，被日本鬼子摔死在大石头上。）6.王二小牺牲后被安葬在哪里？

（王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。）7.学生讲王二小的故事。

（三）夸夸小英雄王二小 1.王二小为了保护乡亲们而英勇牺牲了，当地军民把他埋葬在刘家庄的山坡上。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。出示“血色石”、王二小纪念碑图片，激发学生对王二小的怀念与崇敬之情。2.你觉得王二小是个怎样的人？（王二小是个小英雄。）

3．理解英雄的含义：不怕困难,不顾自己,为了人民的利益而英勇斗争,甚至不惜献出宝贵生命的人就是英雄。王二小是为了保护乡亲们而牺牲的，他是个名副其实的小英雄。4.如果王二小还活着，你想对他说些什么？ 学生小组讨论后，交流汇报。5.你从王二小的故事中受到什么启发？(四)教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

词作家方冰、曲作家劫夫根据王二小的事迹，创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。下面我们就来学唱这首歌。

（五）拓展延伸

在战争年代，除了王二小，还有很多的小英雄，他们的事迹同样令人感动，如海娃、雨来等。请同学们课后去收集他们的故事，准备在《小英雄故事会》上交流。

四、相关资料：

王二小的故事 1943年的一天，河北涞源的一个小山村, 鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。

二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子说：“你撒谎，你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。八路军发起了进攻，消灭了鬼子。乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。他再也听不到了。

太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。

热爱解放军

9、做勇敢的孩子

一、活动目标与说明

解放军叔叔是祖国和人民的守护神，哪里有危险哪里就有解放军叔叔的身影。通过本次活动让学生明白，要学习解放军叔叔勇敢、不怕困难的精神，要用积极的态度去战胜困难和挫折。

二、活动准备

师生共同搜集汶川大地震中表现解放军勇敢、不怕困难的故事视频和图片。

三、活动过程 1.活动导入

同学们，你们认为谁最勇敢？从哪些地方看出他勇敢呢？ 2.活动过程

（1）参观解放军抗震救援的图片展。

（2）观看解放军抗震救援的视频。

（3）交流体会。（引导学生体会解放军叔叔的勇敢、不怕困难。）（4）理解“勇敢”的真正含义。（引导学生明白：像解放军叔叔那样面对困难、挫折时，不害怕，有信心去战胜它就叫勇敢。）（5）指名讲搜集到的表现解放军英勇顽强的故事。（6）小组内交流故事。

（7）听老师介绍一位在大地震中像解放军叔叔一样勇敢的小姐姐的故事并交流体会。（讲故事：《勇敢的孩子-----袁义英》）（8）明辨是非

①下面请同学们听一个故事《咪咪学本领》，听完后老师要请你们谈谈自己的看法。

②小朋友们，听完后你想说些什么？

③看画面，听录音：“我的胆子可大啦！过马路从不要人带。”

讨论：他勇敢吗？先分小组合作讨论，然后交流。（引导学生认识真正的勇敢与平时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。）

④小结：我们在做事之前，要想想这事是不是正确，正确的事要勇敢做，错误的事坚决不做，这才是真正勇敢的孩子。(9)想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）

出示投影片:

1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？

A.大家鼓掌欢迎你唱歌，你会：

①大方地当众唱起来，歌声响亮。（）

②忸忸怩怩不好意思唱。（）

③自己唱不好，请别人一起唱。（）

B.赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会

①自己爬起来接着跑，然后再去上药。（）

②大声哭，等别人来扶。（）

2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？

3．小结：

在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药等，都是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。

6、总结谈话

同学们，今天我们懂得了应该像解放军叔叔那样不怕困难，不胆小，希望你们以后在日常生活中锻炼自己的胆量，做一个勇敢的孩子。

四、相关资料： 勇敢的孩子-----袁义英

（一）灾难意外降临

小义英躺在病床上，两眼红肿，但精神头儿却很足。她告诉记者，地震发生时，他们班５０多名同学正在上语文课，刹那间，整栋教学楼剧烈晃动起来。“地震啦！”有些同学冲出了教室，有些同学钻到了课桌底下。小义英刚刚钻到课桌下，３层高的教学楼就轰然垮塌了。眼前一片漆黑，“我就像做梦一样，掉进了废墟中。”小义英说。当周围安静下来，小义英发现自己的左手、左脚和右脚都被压住，动不了了，只有右手还能活动。这时，她发现身边还有另外两名同学，一个是男生黄理，一个是女生王榕，幸运的是他们受伤都不重。

（二）歌声驱走恐惧

“被困在废墟里了，这可怎么办呢？”几个小伙伴商量着一齐喊救命，可是喊了半天也没有人答应。他们被困在废墟狭小的空间里，时间长达１０多个小时。

小义英身上疼痛难忍，眼睛里也进了沙土。她很害怕，“不知道还能不能看见妈妈”。但小义英没哭。她开始唱歌，“因为唱歌就不害怕了”。“我唱《两只小蜡笔》，还有《祖国祖国多美丽》……”小义英说，“黄理和王榕就在旁边安静地听，我们就这样一直等着。”

“也不知道等了多长时间，我唱累了就睡觉，醒了又开始唱。”后来，不知道什么时候，小义英听到了脚步声，还听到有人在喊“快！快！”……身边的瓦砾被掀开了，小义英和同学被武警叔叔救了出来，立即送进了医院。

小义英是幸运的，她活了下来。在医院里，她还是喜欢唱歌，因为歌声就像雨后初晴的阳光，让她看到生命的希望。

第二篇：国防教育教案

第八章

军旅诗词

教学目标：

1、了解一些边塞诗人及诗作。感受诗人的爱国情怀。

2、了解诗作背后的故事，激起学生的爱国之情。

教学准备： 师生共同搜集边塞诗歌。

教学时间： 一课时

教学过程：

一导入新课 教师朗诵王昌龄的《从军行》，请学生谈谈对他的了解。

二、知诗人，咏诗作

1、大家朗诵《从军行》，翻译成现代汉语。

2、讲一讲这首诗词的故事。学生看课本，谈感受。

3、你还知道哪些边塞诗和有关他们的故事？学生展示搜集的资料。（如果 学生搜集的不够，教师出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背诵喜欢的边塞诗。

三、总结全课 这节课，你有什么收获？

四、课外拓展 课外继续搜集边塞诗词与故事

第三篇：国防教育教案

八年级《国防教育课》教案

第一讲：人民防空的任务与作用

一、教学目的：

1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。

2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。

二、教学重点：

1.结合国际、国内形式，进行国防教育。2.明确普及防空知识的意义。3.掌握防空袭警报音响特征。

三、教学难点： 人民防空的作用。

四、教学方法和手段：

以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。

五、教学过程： 引言：

媒体出示：

中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次。如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”。同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能。在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。

1.阅读思考：

（1）什么叫人民防空？

（2）简单区别防空袭警报、预备警报、紧急警报、解除警报（3）人民防空的基本任务是什么？

2.小组交流： 人民防空的作用（1）人民防空是保存战争潜力的有利措施

现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大。因此，在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动，持久抗敌。如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国。但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力。在中国共产党的领导下，经过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼，取得了抗日战争的胜利。所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施。人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。

（2）人民防空可以增强城市的要塞作用

城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要。保卫好城市，也就是保存了战争潜力。所以，城市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞。（3）人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 一个国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的因素之一。人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用。3.普及防空教育的意义

（1）激发爱国热情，增强国防观念

通过防空教育，使同学们了解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害。一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任。（2）增强防护意识，提高防护素质

三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。

通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等。不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。如非典时期。

（3）拓宽知识面，促进德智体全面发展

防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性。通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。课堂练习：

1.人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.防空警报有几种？它们的音响特征分别是什么？ 3.普及防空教育的意义： ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二讲：核武器极其杀伤破坏因素

教学目的：

1.了解核武器的基本概念。

2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。3.掌握核武器的杀伤破坏因素。

教学重点：

核武器的杀伤破坏因素。教学难点：

核武器的杀伤破坏因素。教学方法与手段：

直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。教学过程： ●引言 媒体出示：

1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪。广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行悼念活动。这种武器是什么呢？噢！是原子弹。原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。●授新课

一、核武器

阅读并回答问题： 1.什么是核武器

核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。2.核武器的爆炸方式和外观景象

核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。空中爆炸：闪光→→火球→→颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云。地面爆炸：闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云。

地下爆炸：看不到闪光和火球，尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑，在一定的范围内有强烈的地震感。

二、核武器的杀伤破坏因素

核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。

光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。

放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。1.光辐射

⑴光辐射：光辐射（又称热辐射）是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热。辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍。火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多。它以光速直线传播，作用时间只有8～15秒钟。

⑵光辐射的杀伤破坏作用：光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤；吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤；使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区。

2、冲击波 ⑴冲击波：是核爆炸瞬间形成的高温高压气流。作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强突然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压。

⑵冲击波的杀伤破坏作用：在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂。动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折。在超压动压作用下，使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员造成间接伤害。3.早期核辐射 ⑴早期核辐射：是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ射线和中子流。它与X光相似，以光速直线传播，穿透力强。⑵早期核辐射的杀伤破坏作用：早期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞到达一定成都时，人就会得放射病。表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状。还会使没有放射性的物质产生放射性，同样对人员造成伤害。能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药品失效，影响电子仪器的性能。4.核电磁脉冲

⑴、核电磁脉冲：是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，作用半径可达几千公里，作用时间极短。

⑵、核电磁脉冲的破坏作用：对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用，可造成电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作。5.放射性沾染

（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质，它和地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染。作用时间长，可达几小时，甚至几个月。

（2）放射性沾染的杀伤破坏作用：与早期核辐射的伤害作用基本相同，靠射线伤人，不仅有体外照射，灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射。对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线，影响使用。

核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。物体被烧毁、挤压、摔碎等。（观看美国对日本投放原子弹录象）

三、资料介绍 核武器还包括：

电磁脉冲弹、伽玛射线弹、红汞核弹、三项弹

四、我国核实验情况简介 学生自读（略）●课堂练习：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起杀伤破坏作用的武鳌? 2.看书上第14页的两个图，说明是那种核爆炸方式。3.核武器的杀伤破坏因素有＿＿＿＿＿＿五种。

第三讲：对化学武器的防护

教学目的：

1.使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器。

2.使学生清楚对化学武器的个人防护方法。3.使学生清楚一旦染毒后如何消毒。教学重点：

对化学武器的防护和消毒。教学难点：

化学武器中毒后的急救。教学方法与手段：

利用电脑多媒体直观、形象教学。教学过程：

引言：

化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器。为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施。

一、发现

及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提。除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现。

（一）观察投放迹象

敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似。落在地面上有油状液滴或粉末。若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物。

（二）观察动植物的异常变化

动物对毒剂较敏感，症状出现快。如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀。鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等。植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化。

（三）观察人员的异常感觉 大部分毒剂都有一定的气味，并对人体产生刺激作用。空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒。

二、防护

防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施。听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护。听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护。

在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结果大不相同。下面我们来看一个实验。（用兔子实验的录象）

防护方法有两种： 一是集体防护。

二是个人防护。

三、消毒

使毒剂失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各类毒剂中，只有呈液滴状使用的毒剂，如芥子气、VX等需要消毒，而对光气、氢氰酸、毕兹等毒剂，一般不需要消毒。根据消毒对象的不同，采取不同的消毒方法。

（一）对人员消毒

当毒剂液滴滴落到人体上时，应立即脱去染毒服装，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭，吸擦时要防止扩大染毒面积。当没有专门消毒液时，也可用5%--10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗，消毒越及时，效果越好。对眼、鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗，并多次漱口。

（二）对染毒服装消毒

对染毒服装消毒，应在远离居住区的下风方向进行。棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒。其他服装可用热蒸汽消毒。暂时不用的衣物制品，也可用通风、日晒的方法消毒。

（三）对染毒食品消毒

对有包装的罐头类食品，只需对表面消毒后，就可食用。瓜果可以冲洗或去皮消毒。对没有包装的食品，一般应当销毁。战时，应把食品和饮用水存放在各类密封容器中。

（四）、对染毒水消毒

当水源染毒时，可利用制式净水器或自制净化装臵消毒。消毒时，在水里加入适量的漂白粉和混凝剂，搅拌均匀，待沉淀后过滤净化。

染毒的食物和饮用水，虽然经过处理，但不经专业人员化验和检验，坚决不许食用和饮用。只有专业人员化验确定无毒后，方可食用。

四、急救

大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡。因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行抢救。各类毒剂中毒后的急救方法如下：

神经性毒剂中毒时，人员应急时注射解磷急救针。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。

使用解磷针示意图

染上糜烂性毒剂时，应迅速用纱布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水冲洗。眼睛可用2%小苏打溶液冲洗。全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠。路易氏气中毒注射二巯基类特效药。处理后涂上BAL软膏。窒息性毒剂中毒时，中毒人员保持安静，注意保温，多喝热茶，减少氧气消耗，有条件时可输氧，注射50%葡萄糖、氨茶碱等。严重时送医院治疗，禁止做压胸人工呼吸。

全身中毒性毒剂中毒时，吸入亚硝酸异戊酯，同时静脉注射3%亚硝酸钠溶液10毫升。也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠。对症治疗：可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等。

失能性毒剂中毒后，一般不要用药，立即离开染毒区到上风处休息。严重时用胆碱能药物对抗，还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以针灸。

刺激性毒剂中毒时，应吸入抗烟混合剂解除刺激症状；对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗；对粘在皮肤上的粉末用布擦净后，再用0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗。误食应催吐。

救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区。

课堂练习：

1.敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗。

第四篇：国防教育教案

国防教育教案

学习目标：

1、国防教育是素质教育重要组成部分。根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。

2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

学习过程：

第一课

国防立法,兵强国安

我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。

为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们

是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。”

《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”

此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。

第二课

部队里的千里眼——军事卫星

在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类：

（一）、光学观察镜

（二）、红外线夜视仪和微光夜视仪

（三）、雷达和声纳

（四）、侦察机和军事卫星

其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。

据有关资料统计，从1958年到现在，世界各国共发射军用卫星2千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一

些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有70％的长途军事通信是经卫星传送的。

军用卫星种类教多，主要包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。

在军用卫星当中，数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。１９７３年１０月中东战争期间，美国和原苏联竞相发射卫星侦察情况。美国通过卫星侦察，发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节，将情报提供给以色列。以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后勤补给线，造成埃及的被动。在此同时，原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。在侦察卫星日益发展的今天，任何重大的地面目标和军事行动，要想完全满过卫星的眼睛，是越来越困难了。

军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星，包括战略通信卫星和战术通信卫星。前者提供全球性的战略通信，后者提供地区性战略通信。卫星通信就是利用卫星作为中间接力站，进行远距离无线电通信的一种手段。要实现卫星通信，不仅地面上要设地面站，而且必须利用天上的地球同步卫星。所谓地球同步卫星，就是运行周期与地球运行周期相同，方向也一致。一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星，基本可以实现全球通信。现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。

第五篇：国防教育教案

国防教育教案

教学内容：我们的母亲——，首都，国旗，国徽，国歌。

教学目标：

1、了解祖国——名称，国地面积，人口，民族知识。

2、知道的有关知识。

3、培养热爱祖国的情感。

教学时间：1课时

教学过程：

一、教学引入

师：出示图片

中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片

同学们：你们知道这些图片上的知识吗？

指名答：

师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族……

二、认识中华人民共和国

师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？ 生：讨论交流

汇报：中华人民共和国。大公鸡……

师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。

生：师指生数。

汇报：34个

师：同学们，你们还知道些什么呢？

生：交流讨论

汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维……师点相应图片。

师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广-1-

阔的国土上。

三、认识首都，国旗，国徽

师：我们有一个强大的祖国，我们的政治文化中心是在首都北京，现在我们一起来认识它。出示图片

生：交流讨论

汇报：天安门城楼，国徽，国旗，人民英雄纪念碑，人民大会堂，长城，故宫，天坛，中华碑，四合院，北海，颐和园……师出示各种图片

师：同学们知道的真多，老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗，国徽的规定：对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役，管制或剥夺政治权利。你们一定要牢记。

四、故事会

1、说一说你知道的关于北京的故事。

2、画一画，国旗，国徽。

3、唱一唱，《国歌》

间谍活动

教学目标：

１.掌握“情报”和“间谍”的概念

２.了解间谍活动的历史和现在，“第二战场”

３对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今情报工作的重要性。

教学重点：一条特殊的战线指隐蔽战线，也就是间谍和反间谍。

教学过程

一．导入：我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？

二．教师介绍“情报”：预先获悉的有家伙子的信息。“间谍”：一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。

三．知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。（介绍：从４０００年前的夏朝起我国就有了间谍活动）

四．在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？他们要做些什么？他们的工作需要多少勇气吗？让我们来看看在二战前后的间谍人员。

五．间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要，列举日本的例子。

六．教师总结：经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。做国家安全的小卫士！

七．观看有关保卫国家安全的影象材料

八．作业：将学到的内容告诉自己的父母，宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的重要性。

空袭作战

教学目标

1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。

2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。

教学过程

一、创设情景，感受启发。

1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。

2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？（空袭、战斗机）

3.导入课题——空袭作战。（板书）

二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。

1.空袭作战的概念。（学生读书找出内容）

课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。

2.空袭作战的主要任务是什么？（学生读书在书中找出来。）

师生共同归纳总结：

(1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。

(2)破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。

(3)破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。

(4)消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。

(5)突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。（课件展示）

(3.)空袭作战中的主要空袭目标。

a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。（课件演示）

4.空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示）

时间 战争条件 战争结果 战争案例

第一次世界大战 飞机数量有限，威力不够。有所认识

第二次世界大战空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭

德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟

三、反空袭策略

空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。

1.要充分认识空袭战的规律。

2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。

如：建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。

3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防

体系。

四、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。

1.介绍我国空军的现状。

2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。

3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。

国防立法,兵强国安

学习内容：国防立法,兵强国安

学习目标

1、国防教育是素质教育重要组成部分。根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。

2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

学习过程：

我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。

为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。”

《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证