读书心得田盼

第一篇：读书心得田盼

《 荒野求生》心得体会

四2 田盼

前几天，老师给我们发了一本叫《荒野求生》的书，这本书讲述了人在特别恶劣的环境下如何生存。

贝尔·格里尔斯，1974年生，是个登山家、畅销书作家、国际演讲家、空手道黑带、前英军特种兵。贝尔都会让自己受困在游客最容易迷失或遇难的荒野。他跳伞进入雨林，垂降进入沙漠、湖泊，利用他所学的知识逃回文明世界他怎样到达这些荒芜人烟的地方呢，肯定是做飞机，还得跳伞。

荒野求生讲的是人们在外野营、旅游、探险的时候遇到的各种紧急情况的应对方法。在雪山攀登和旅游时候所面对的环境。那个冰天雪地的情形下，如何过夜？如何找东西吃，掉到冰窟里头应该怎么办，不慎落到冰封而开裂的河水了该怎么办。

首先是沙漠求生。在沙漠里，严重缺水和过多流汗会脱水。如果缺水时，你发现了一些死水坑里的水，一定不要马上那个饮用，因为那里面可能有很多有害物质，要把水装在瓶子里在太阳下曝晒六小时才能喝。如果缺少食物的话，可以抓一些小生物吃，缺少盐分时你可以去盐田里找来补充，但不能找减盐。当看见海市蜃楼时千万别向那里走，因为你会被困在里面。

接着看了荒岛求生。在荒岛上缺淡水往往是最大的问题，可以想办法在海边的岩石缝隙找到淡水的出口。食物不是大问题，这里多的是食物，有坚果、海螺、海贝等等。可是，这里的海洋生活着蓝水母，一旦被它碰到，你就会中毒身亡。

贝尔·格里尔斯求生的地方各种各样，我发现他的求生路线有一种规律，就是寻找水流，然后沿水流而下，寻找有人的地方。这让我想起以前地理所学的，人类聚落通常都是靠近水源。此外公路铁路也是如此，都能解救受困的旅客。所以，要是我们去游览观光的话，需要先了解那个地方的环境，有什么河流或公路经过，这些河流或公路在那个地方的什么方向。这就告诉我们，辨别方向，是最求生当中最重要的技能。所以平时我们应该多了解不同的辨别方向的技能。假如不懂方向，就不懂如何找到有人的地方，很可能受困在荒野当中多天。荒野当中存在各种各样的危险，时刻可能威胁迷路的旅客，因此，懂得辨别方向，是荒野求生最重要的技能。

我不仅喜欢这本书，还想以后跟书里的人一样，当个勇敢的探险家。看了《荒野求生》，才发现外国人是多么敬业，对待工作能认真到这个份上，真是太让人吃惊和感动了！

第二篇：龙山煤矿田盼帝发言稿

龙山煤矿田盼帝发言稿

尊敬的各位领导：

大家好，我是来自龙山煤矿采煤队的技术员，我叫田盼帝，家住河南永城。我从小在永城长大，同学中有很多家长就在永煤公司上班的，耳濡目染，让我从很早的时候就对永煤有了一丝向往，因为那些家长在永煤上班的同学，每当提到永煤公司时，脸上总是洋溢着自豪与幸福，是的，他们是幸福的，他们有在先帅百货消费的购物卡，有乘公交车的专用车票，有过节时公司发放的衣服、生活用品等各种福利，这对当时还是个穷学生的我来说满眼都是羡慕。我不知道这究竟是什么样的公司能让他们如此幸福和自豪，所以，我当时的理想很简单，就是能够进入这家公司上班。

去年来到安阳鑫龙公司，参加优秀大学生表彰大会，听到学长们讲述他们成长经历的时候，我的理想就变得更加直接，我告诉一起来的同学说：“我希望明年我能够站在前台作为学生代表发言，几年后能够坐在前排作为领导聆听代表发言。”这句半认真半玩笑的话对当时的我来说听起来有些狂妄，我深知，实现它，是需要一步一个脚印，俯下身子，用汗水和毅力去铸就的。

但是，梦想与现实的差距总是让人捉摸不透，我来到了龙山煤矿，这个年产45万吨、炮采、断层层出不穷的煤与瓦斯突出矿井，一个年产45万吨的小矿井，怎能与年产500万吨的现代化综采矿井相比？面对如此悬殊的差距，我迷茫了，我不知道该从哪里寻找那些我所期

盼的自豪与幸福。

失之东隅收之桑榆。是的，龙山的地质条件是很不好，工资待遇和生活环境更是没办法与家乡永煤公司相比，但是，凡是都有两面性，本部公司固然更加完善，经济实力雄厚，但在人才济济的那里不一定有我崭露头角的机会；在龙山煤矿的艰苦条件中我能够找到自己的定位，条件越艰苦越越能丰富我们的人生阅历，越是有学习技术、提升能力的天然条件。于是我认定了这里，在这里本本份份的工作，在工作中寻找自我价值。

其实从大学生到职工的转变过程并不是说说那么简单，大学生与职工，一个是天马行空但激情四射、青春洋溢的创新思维载体，一个是枯燥单调但求真务实、脚踏实地的践行理想先锋，如何实现转变，对刚入职的我们来说真的是一个很大的考验。磕磕绊绊一年多走来，回头看看，发现完成转变其实也很简单，大学生和职工的一个本质的区别就在于行动，我们需要做的就是怀揣着理想与激情，从每一本规程、每一本措施、每一块图版、每一次入井做起，沉下身子、放下架子、撕破面子，肯问、肯学、肯记、肯说、肯用、肯吃亏，要心无旁骛的做事，专心做一事，一事做到专，心静了，手脚勤了，转变，自然天成。

煤炭行业就是一个艰苦的高危行业，艰苦高危的环境就需要坚毅、果敢、认真、务实的职员。同样，对于刚入职的大学生的品质要求自然也包括以上几点，但是，我今天要强调的是，大学生就要保持大学生天然的优越性，这种优越性不是地位上、背景上的，而是创新

思维与高效运用。会吃草的羊强壮自己，会找草的羊强壮集体，务实得以生存，创新方能发展，煤矿不缺少能搬运煤炭的工人，缺少的是能减短搬运路径的设计。新时代的大学生不应该仅仅具备敢于吃苦，脚踏实地的工作作风，还应将创新思维与打破常规的胆识融入企业，为企业注入新鲜血液，帮助推动企业的发展。

针对企业对当代大学生的要求，结合目前龙山煤矿的发展现状，我对自己以后的职业生涯做了以下简短规划：5年之内脚踏实地，夯实基础，5年之后大胆革新，创新管理。

我计划用5年的时间沉淀自己，5年的时间说长不长，说短也不短，现在我已经度过了自己的第一个年头，完成了从学生到职工的转变，正在向着更加职业化、现代化的煤化员工奋进，在自己原来的知识基础上结合现场实际管理工作，丰富自己的管理方法，提高现场管理水平，提升职业素质，为以后更高一级的管理打好基础。

假如我有幸在5年之后进入领导岗位，我一定在现在管理模式的基础上有所突破，一切从实际出发，以绩效管理为规范核心，以自主管理为精神核心，剔除一切冗余、虚套、不切实际的管理误区，实行业绩带动考核，以自主带动提升的管理方式，实现企业高效、平稳、合理发展，为龙山煤矿的发展贡献自己应有的贡献，不辜负企业对我的培养与栽培。

我的这些发言中难免有不妥之处，还请各位领导在以后的工作中多多批评指正，谢谢大家！

第三篇：李路田11月份个人读书心得

做有创新精神的老师

—— 读郑杰《给教师的一百条新建议》一书有感

“另类校长”郑杰在自己的著作《给教师的一百条新建议》中，从工作、生活、为人、处事、教育、教学等诸多方面给教师提出了100条非常宝贵的建议。他的目的很明确，就是希望每位教师都能做一个完整的人。我觉得，作为一名教师，要想真正做一个完整的人，最基本的要让自己成为一个有创新精神的老师。

何为创新精神？创新精神，是人们进行创新活动必须要有的一些心理特征，它包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。

教师只有具备创新精神，才能成为一名合格的人民教师。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，看一国强弱，不是论财富多少，而是创新型人才多少。国家兴亡，匹夫有责。当前，我们国家正在建设创新型国家，兴国之本，在于教育，教育之兴，在于教师。我们教师作为国家创新型人才的培育者，自身的素质和精神关系着我们国家能否真正成为创新型国家。教师只有先成为创新型教师，才能培养出具有创新精神的学生。教育不再只是“传道、授业、解惑”，同时要结合学生的生理、心理特点，引导他们“勤问、好问、会问”的思维习惯和解疑的实践能力，努力为国家培养创新型人才。

教师只有具备创新精神，才能感受到工作的快乐。再好的工作，反复一成不变的做上十几遍，也会失去兴趣。作为教师，送走一批又一批的学生，自己却在长年累月的重复着相似的工作。我们在自己的工作中，如果不用创新精神，常走老路子，寒来暑往，四季轮回，我们渐渐地就会失去快乐，感受不到工作的价值和意义。我们在教育教学中，方方面面都可以发挥自己的创新精神。比如，同样的一节课，能不能在备课上有创意，同样的批改作业，能不能换一种方法；同样的课堂提问，能不能更有趣味性；同样的检测，能不能融入现实的元素；同样的辅导，能不能收到更好的实效；同样的工作总结，能不能写的更个性化；同样的业余时间，能不能培养一下自己新的爱好。。。。生活处处有阳光，工作处处有快乐，关键是我们自己一定要用自己的创新精神去发现和感受工作中的快乐。不要让自己的工作热情和生命活力在繁琐重复的工作中逐渐萎缩和凋谢，这是很可悲的！

教师只有具备创新精神，才能不断提升自身业务水平。现代教育对我们教师的要求越来越高，简单的“活到老，学到老”的学习理念，已经不能满足现代教育对老师的现实要求。我们不但要学到老，还要创新到老，才能使得自己的业务水平不断提升，胜任现实的教育工作。只有具备创新精神，在教学中，我们才会具有勇于探索、敢于怀疑和革命的、批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到我们自己的教学中，并有独特的视角，能够发现行之有效的新教学方法；在教学中，我们才有独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。

苏霍姆林斯基说过，在全社会呼唤创新教育的时代背景下，教育所要完成的最重要任务就是激发所有学生的创新意识和创新能力。教师只有具备创新精神，并且把这种精神融入、渗透到自己的教育教学工作中去，才能潜移默化的影响学生，让自己的学生逐步具备创新精神。试想，如果我们每一位教师都能具备创新精神，成为创新型教师，那么我们的学生也会具备创新精神，逐步成为创新型人才，我们的国家也必将成为创新型国家。

做一名有创新精神的老师，于己有利，于生有利，于国有利，何乐而不为呢？！

李路田

第四篇：读书与成长(田)

培养读书的兴趣

三年级四班

语文

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书的深度象征着一个人的学思与城府，当人类文明进步的时光之镜照耀人的心灵时，我们看到的全部是知识的无穷力量，只有书籍才是我们前进的唯一捷径，所以，我们必须与书为伴，让知识的雨露滋润我们成长。而学会读书则是掌握知识的前提条件。“读书破万卷，下笔如有神。”我们要培养读书的兴趣，让书籍像交响曲一样，走出精彩的乐章。

读书是一种乐趣，此趣犹如饮芳醇甘冽之酒。正如林语堂所说：“人生快事莫如趣，而且也凡在学问上有成就的，都同趣字得来。所有科学的进步，都在乎这好奇心，好奇心就是趣。科学发明就是靠这趣字有关。”著名数学家陈景润日夜身处于图书室，一边啃干冷馒头，一边全神贯注，查阅书籍，不以为苦！这有趣故事在国人中已传为佳话。

读书最难是动了灵机，能够知趣，灵机一动，读书之趣将启。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”灵机是兴趣的内在强大动力，读书的兴趣越浓越使人生发痴，痴心读书比比皆是，如巴金在《我的幼年》中所言：“天下第一乐事，无过于雪夜闭门读禁书”、“我只有在书本上去寻找朋友。”再如画家王冕，在少年时一边放牛，一边坐在柳荫下看书。

兴趣不分时空。一个虔诚有趣的读书人，不论在校内校外都可以读，也不论春夏秋冬。曾国藩在家书中答复他弟弟想到京师读书以求深造时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书；即旷野之地，热闹之场，亦可读书；负薪牧承皆可读书。”欧阳修自承最佳的读书时候乃是“三上”，即：枕上、马上、厕上。“两脚踏东西文化，心评宇宙文章”的林语堂所说：“凡是没有读书癖好的人，就时间与地点而言，简直是等于幽囚在周遭的环境里边。他的一生完全落于日常例行公事的圈禁中。”一年四季之中也自有不能读书的充分理由：春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋去冬来真迅速，收拾书包过新年。

兴趣因人因阶段而异。宋代某大儒在提到《论语》时所说，读《论语》的人很多，有的人读了之后，一无所有，无趣；有些人对其中某一、二句略感兴趣，但有些人则会在读了之后，手舞足蹈。一个人不同人生阶段读同一本书，可以得到不同的收获。在三十而立读《易经》所得到的滋味淡，在不惑之年所得到的滋味浓，在知天命之时人生阅历更丰富时所得滋味如原汁原味，十分纯真。

读书之趣是求知的内驱力，是创新的强大生命力，是精神生命的源泉，因此，我时时处处，日复一日，年复一年，手不释卷，津津有味，坚持不懈地读书。不为明天有多么光彩，只求今天我的头脑是多么充实。爱读书，贵在体会其中之乐，我想，我已经领悟，所以，我很精彩！

第五篇：听课心得——田建国

构建学生为中心的课堂

—参加长郡中学听课学习心得体会

皇仓中学

田建国

2013年10月23日，我有幸去长沙参加了“长郡中学教学教研开放周听课学习活动。”聆听了陈全红、刘令梅、吕纯、谢湘辉、郭伟等知名老师的展示课，学术报告及长郡中学谭刚等青年教师15分钟片段教学比武大赛及精彩点评，这次学习令我豁然开朗，他们深厚的文化功底，他们现代的教学理念、新颖的设计、清晰地思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切地语言都给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到:“走出去,总会有收获。”从老师们精彩的讲课中，使我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。使我的教学观念进一步得到更新，真是受益非浅，感慨良多，感触颇深，主要有以下几点：

一、老师要努力提高自己

这些老师基本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计都很完美,进度统一,每一个环节之间相联系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。他们的课堂老师讲的少，留给学生思考、小组合作讨论、实践应用的机会多，真正体现了学生的主体地位。

二、老师要善于启发学生 每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量，可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如谢湘辉老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。谢老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。

三、老师要学会营造学习氛围，构建以学生为中心的课堂 英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。

总之，这次活动使我受益匪浅，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩小与优秀教师的差距。