幼儿园健康教育工作总结

第一篇：幼儿园健康教育工作总结

幼儿园健康教育工作总结

卫生与健康教学工作是幼儿园教学工作的有机组成部分，它关系到整个民族未来的振兴与发展，是素质教育的内容之一。幼儿园十分重视卫生与健康的教育工作，通过课堂教学、日常监督、卫生清洁劳动、户外活动锻炼等，将各项工作落到实处，增强卫生健康知识，培养良好卫生行为习惯，提高环保意识和社会实践能力。现将本学年卫生健康工作总结如下：

一、成立幼儿园健康教育领导小组：

领导小组对幼儿园的健康教育活动进行监督和指导。同时加强领导干部健康意识，不定期开展健康知识咨询活动，组织学习常见病、流行病的预防措施，指导防患。

二、将卫生健康教育落到实处。

一是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，确保每周上课一次;二是保证有授课人员，幼儿园分三个班(大班、中班、小班)落实卫生健康教育，三是保证有内容，幼儿园班主任自编教案一份，全园共享资源;教师根据孩子年龄特点，在课堂中随时渗透。

三、创设浓郁的卫生健康教育环境，利用家长会、家园交流材料、发放宣传品等多种形式，专设“健康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。同时加强对幼儿的心理健康教育，关注幼儿的成长引起的生理心理的变化，及时对孩子进行思想教育和身体检查。

四、在常规工作中落实卫生健康教育

任科教师与卫生保健老师做到了密切配合，一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好户外活动和八个一活动;另一方面加强保健指导，不断增加孩子的体制健康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数孩子做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。幼儿园也能配合上级部门做好每年的孩子体验工作。

其他任课教师在上课时也注意到了孩子的日常行为习惯的养成教育，如“写字姿势”、看书的正确姿势”及正常活动等。使我们的孩子真正了解了健康的含义，提早走进健康生活、学习的行列。

五、坚持搞好室内外卫生

1、根据幼儿园的实际情况，经常提出卫生要求，执行制度规定教室内外卫生每日三打扫，每周五下午进行全园打扫除，由领导，值周老师，进行检查评比总结，表扬先进，给孩子一个良好的学习活动环境。

2、定期在厕所等处进行消毒杀菌工作，并严格做好登记工作。

第二篇：幼儿园健康教育工作总结

靖边县第三幼儿园健康教育工作总结

(2020第二学期)

健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源、离开健康幼儿就不可能尽情的玩游戏，也不能专心的学习，甚至无法正常生活。因此，我认为健康教育要充分考虑到孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损于健康。

本学期我们树立明确的指导思想《纲要》，再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条就是尊重主题、积极、创新的活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受伤害，然而日常生活中于之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿在宽松的环境中尽早建立起良好的健康行为；并设计多样化的健康教育形式于途径；幼儿健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视物质环境的创设，而且要重视幼儿心理环境的创设。本着幼儿心理和身体的需求，我园在本学期购置了大量幼儿可选择玩耍的活动益智器材，以此来引导鼓励幼儿大胆积极地参加活动，同时还培养了大方友善的交往能力。

我园给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体、磨练意志。本学期我们还严格按照我们的消毒制度做好常规消毒工作，一日生活得到改善，膳食管理的调整，使幼儿在我园健健康康的。幼儿在老师的关心呵护下健康成长。幼儿能主动做好值日生工作，通过防震、防暴、防拐、消防等演练，进一步加强了幼儿的自我保护意识。避免了幼儿幼儿安全事故的发生，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，积极配合保健老师做好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝传染病的发生。

靖边县第三幼儿园

2020年12月

第三篇：2014幼儿园健康教育工作总结

太和镇新城幼儿园健康教育

工作总结（2014）

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。但更重要的是，幼儿健康教育实施中，不仅应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期还严格要求按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平。也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

太和镇新城幼儿园

第四篇：幼儿园健康教育工作总结

天竺山镇中心幼儿园 2012—2013健康教育工作总结

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。但更重要的是，幼儿健康教育实施中，不仅应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期还严格要求按照我园的卫生做好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平。也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

第五篇：幼儿园健康教育工作总结.

天竺山镇中心幼儿园

2012— 2013健康教育工作总结 一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个 “ 愉快 ”、“ 主动 ”、“ 大胆 ”、“ 自信 ”、“ 乐于交往 ”、“ 不怕困难 ” 的幼儿。《纲要》 再三强调让幼儿主动活动, 健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目 的, 其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害, 然而日常生活中 与之背道而驰的现象却司空见惯, 值得我们反思。因此我十分注意在 幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性, 努力将幼儿 的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良 好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前, 幼儿健康教育实践中存在着一些 误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养, 对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我尽量多与家庭、社 区密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的 条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主 动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时还重视到幼儿园 课程的潜在影响, 环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。但更重要的是,幼儿健康教育实施中,不仅 应重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求, 我园于

本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材, 以此来引导、鼓励幼儿 大胆、积极地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动 中锻炼身体,锻炼意志。

本学期还严格要求按照我园的卫生做好常规工作, 卫生程序规范 化;在加强幼儿体能活动, 增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的 心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安 全卫生教育, 避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健医生作好各项体检工作;加

强消毒工作, 杜绝流行病的发生;所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高, 生病请假孩子少了, 幼儿的出勤率一直保持较高的水平。也为其他教 学活动的顺利开展奠定了良好的基础。