第一篇：初中学年教学管理工作总结
初中学年教学管理工作总结
一年来，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的“十八大”精神，现将我的工作具体总结如下：
一、在工作中，我进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设
1、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度
在工作中，我针对我校年轻教师业务能力不强、骨干教师相对缺乏的局面，十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，本年度中，分别举行了师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作，使年轻教师能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校又有一批年轻教师迅速成长，在在我校的教育教学中发挥了日益重要的作用，他们通过自身的努力和学校的培养，已经在学校乃至县内崭露头角。
2、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平
我以创建“家长满意工程”和落实“师德师风六不准”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，重新修订了《中学教师师德规范》和《中学教师形象准则》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周政治学习上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本年度中我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。
二、在工作中，我突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系
1、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。德育处、团支部从教育实际出发,通过国旗下讲话、业余团校和业余党校的培训、开设“中学共青团”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、开展青春期心理健康教育和各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本年度中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱扔乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。
2、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，德育处从实际出发，每学期分别制定三个年段的德育工作目标和途径设计，在三个年段分别进行主题教育和系列教育活动，大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。第二，继续做好两项德育工作：一是及时搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本年度在原来评选“三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“文明生”的评比活动；二是征集汇编德育工作经验论文集，每学期举行一次德育论文交流并评奖，选送部分论文到专业杂志发表。第三，团支部与德育处协作配合，结合重大节日，合理开展多种针对性的教育活动，如落实三月“学雷锋，树新风”活动、五四“青年志愿者”活动、“捐零钱，献真情”活动(组织为镇紫中学患病老师金芳洪捐款1098.10元,为三.4班学生杨邦英捐款472元)、“‘三个代表’在篆塘”论坛等多种形式，多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了德育模式的创新和探索。第四，充分发挥了青少年志愿者、先进团员队伍在校园文化建设、德育建设和学校形象建设中的积极作用，青少年志愿者队伍不断壮大，活动形式也不断务实，在青年学生中发挥了积极的引导促进作用。
3、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能 我校不仅注重使德育教育网络遍布校园的角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。本年度中我校为每个学生制作了家校联系卡，学生每次回家前由班主任填写好有关情况，学生回家后由家长签署意见，德育处检查每次家校联系的结果，并与班主任考核挂钩，有力地推动了学校与家长的联系沟通。我校每学期均召开一次各年段的家长会，并对班主任家访的次数有明确的规定。本年度中，我校还邀请了派出所民警作了两次法制讲座，邀请家长代表在家长会上进行教育方式的探讨发言等。
4、强化队伍建设和制度建设，进行严格考核。第一是抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持每月召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题，树立典型，以老带新；规定每学期开学第一周为强化教育周，末两周为平安周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督；加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布；继续实行新教师见习班主任制度，积极培养班主任后备力量；加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。其次是积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。德育处、团支部和班主任通力协作，通过学生干部的竞争上岗和培训，增强了学生当主人，当管理主体、教育主体和发展主体的意识，为学生全面和谐发展、自我管理教育创造良好的环境。第三是加强值周班队伍建设，通过学生的自我管理，既扩大了管理的外延，又增强了学生的自我教育。第四是加强寝室长和监督岗队伍建设，有效地提高了对学生夜间休息时段的管理，基本杜绝了学生夜间外出的现象。
三、在工作中，我坚持以质量为中心，切实加强教学管理
1、重视学风建设，加强考试管理
坚持在学风建设上做好文章，一是进行正面引导，通过评选优良学风班级、学习标兵等来带动学生端正学习态度，积极进取，力求上进；二是严肃考风考纪，强化考试的严肃性，对违纪学生进行处分，使学生消除侥幸心理，从而在平时抓紧学习。
2、继续加强教学常规工作的检查落实
教导处深入扎实地抓好“教学六认真”检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，基本做到全组参加，业务校长和教导处指导教研组及时认真地评课；每周五下午进行业务学习，事先教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识；建立了学生监督教师的机制，平时由学习委员记载教师的上课情况及晚自习辅导情况，纳入活工资中进行考核，对教师的教学情况，教导处会同教研组长多次进行学生问卷调查，并及时反馈给教师，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。
3、强化了初三总复习的过程监控
针对届初三整体情况不够理想的情况，在年初开学之际，我校对初三年段提出了“团结拼搏，扬长避短，确保了中考创佳绩”的工作要求，通过同年级同学科的老师集体备课、加强班级管理、修订中考奖励方案、强化目标管理等手段，通过全体初三师生的共同努力，届中考上线达标率位居全县中上水平，较好地完成了县教委下达给我校的指标任务。
四、在工作中，我强化安全工作，确保教学秩序正常进行。
1、建立健全安全工作系列规章制度，明确职责，落实责任。本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，我组织制订了比较完善的安全工作系列规章制度，并随时加以检查落实。我严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事，如学生上网吧、打架等，不仅对学生进行严肃处理，而且还相应扣除班主任的当月部分津贴。
2、健全组织，加强对学校安全工作的领导
我校实行安全工作校长负责制，由书记分管安全工作，继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然，本年度中我校无重大安全事故发生。
3、加强常规管理，加大宣传力度。
由德育处牵头，学校每学期组织三次有关安全问题的主题班会，分别放在期初、期中和期末进行。学校经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、生产安全、校舍安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，禁止学生私自下河或到水库游泳，严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。学校保安实行全天24小时值班，德育处组织值周教师、值周行政和生活老师等每周对住校生晚上在寝室情况实行不定期、不定时检查。
五、在工作中，我加强规范制度建设，强化工作职责的落实 我校坚持重大问题实行民主决策的制度，各项政策出台基本实行行政班子讨论、教师代表评议、教代会审议通过的方式进行，行政会议讨论安排的工作，在每周政治学习中进行通报，学校健全教代会制度，今年上半年，我校举行了二届一次教代会，对工会进行了换届选举,选举杨天兵同志为新一届工会主席。本学年，我校两次召开教代会,对学科奖励政策、教师流动考核等进行讨论表决。本年度,我校成功创建了“县先进职工之家。”
我校十分重视管理制度的建设和改革，努力建立起科学、高效、民主、规范的管理体制，今年我校对历年来形成的制度、职责、规范等进行了整理、修改和补充，形成了三个大类共全方位的工作职责、工作制度和考核制度，并汇编成册，教职工人手一份，基本形成了各项工作有据可查，有章可据的管理体系，使学校的管理进一步趋向制度化、规范化、民主化。我校能认真执行政务、财务公开制度，建设好“阳光工程”，落实领导干部廉洁从政承诺。能严肃财务纪律，努力开源节流，认真贯彻国家有关财经制度，严格按物价局规定进行收费，对大型基建项目和大宗物品采购均采取招投标形式。总务处能落实好财产保管、登记、赔偿制度，努力做到精打细算，处处为学校省钱，自己能解决的事情，决不请外来人员。财务人员能主动做好学校的参谋，对财务安排能落实好计划，对财务开支进行严格的管理和监督。
六、在工作中，我坚持战斗在教育教学的第一线，做好榜样示范作用
1、严格要求自己，做好榜样带头作用 我在工作中，遵守学校的劳动纪律，不迟到，不早退，不缺勤，在日常工作中，力求做到“提前到校，推迟回家”，自己的教育教学工作做扎实，教育教学效果做到名列前茅，形成示范效应，我担任的一年级（1）(2)班的生物教学在全县的统一考试中，取得了优异的成绩，为老师树立了榜样。
2、做好教学常规工作，不搞特殊化
我本年度担任一年级（1）(2)班的生物教学，我在教育教学中，严格遵守学校的规章制度，认真做好教学常规工作，想方设法提高自己的教育教学质量，积极参加教研教改活动，决不因为自己是校长，就搞特殊化，带来不良影响。
七、在工作中，我努力改善办学条件，稳步推进教学现代化建设，加强学校宣传工作。
1、重视对学校的形象宣传，进一步提高学校的知名度 我在努力做好各方面工作的同时，还积极加强对学校的形象宣传，我在家长会上大力宣讲了本校的规章制度，方针政策，办学方向，争取得到家长的理解和支持，同时联系村主任，村支书，让他们做好学校的义务宣传员，为学校做好宣传和解释工作，提高学校的办学效益。本年度中，我着力塑造了我校良好的形象，促进了学校全面工作的发展。
2、重视硬件投入，努力提高教学现代化设施
我十分重视改善办学条件，努力增加投入，增加硬件设施，本年度，在我的努力下，我校重新配制了27台电脑,新购买了一体机,购买磁性黑板,修建了舞台,把操场打成了水泥地,校园环境得到了有效的整治,校园的文化氛围更浓厚了.日前,学生食堂,学生公寓,学生浴室也正在计划之中，通过不懈的努力加强了校园文化建设，美化、净化校园，学生有了更好的学习环境.八.本年度所取得一些工作成绩.年我校中考创历史新高，联招上线22人（其中历史性突破体尖上线3人，表明学校素质教育卓有成效），上线率15%，在片区升学率名列前茅。初一、二年级成绩喜人，在全县质量目标考核中大大超过县教委下达的考核目标，由上学年全县质量目标考核第43位飞速上升到第8位，荣获县教委质量目标考核三等奖。各种竞赛成绩斐然。年数理化作文竞赛中，我校获国家级三等奖一人次，市级一等奖二人次，市级二等奖八人次，市级三等奖七人次，县级奖不胜枚举；在全县中小学运动会上获第一名二人次，获第三名二人次，获第五名二人次，女子田径比赛总成绩获第三名，女子乒乓球比赛总成绩获第三名；在全县“三模”竞赛中获第五名。我校在成为篆塘镇先进团支部单位后，年又成为了县五四红旗团组织单位。学校规范了教研教改活动，教师的教研教改热情空前高涨，教师发表或获奖的论文为历年之最，论文获国家级一等奖二人次，国家级二等奖三人次。成功地组织了包括所有科目在内的教师教学比武，使一批青年教师脱颖而出。校园文化建设春风化雨,锦上添花。星星文学社办得蒸蒸日上，到目前为止,《星星期刊》共出版了5期,每期印数至少为500份,不仅繁荣了校园文化,促进了文学创作,培养了文学新人。县电视台对我校进行专题采访，并在县新闻上进行连续一周的专题报道，极大地扩大了我校的知名度,产生了良好的社会影响。办学条件不断改善。泥泞土坝得到硬化，乱石土堆变成宽阔的舞台，杂草丛生之处化为微笑的花园，高坎之地伫立华丽的宣传栏，醒目的标语随处可见，浓厚的校园氛围时刻熏陶着篆中人，学校焕然一新，彰显变化、发展、进取。师德师风明显好转。全校教职工严格遵守“六禁令”和“七不准”，在社会上树立了良好的教师形象。助学活动落到实处。学校对贫困生减免学费、课本费、住宿费等费用，避免学生辍学，切实减轻农民负担。
本年度，虽然经过我的努力，我在本年度中做了不少工作，也取得了一定的成绩，但是相比之下，我深深感到自己工作中仍存在不少问题和不足，距离县教委对我的要求还有很大的差距。我恳切希望给我多提意见和建议，并给我更多的指导和帮助，我将继续努力，不断进取，在明年的工作中积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我的各项工作推向更高的层次。
第二篇：2003—2004学初中教育教学管理工作总结
2004—2005学初中教育教学管理工作总结 一年来，我校在县教育局的正确领导下，狠抓教育教学管理，全面落实初中课程改革方案，取得了可喜的成绩。——今年中考取得优异成绩。总分546以上5人，其中达祁县中学录取分数线（546分）达5人。500分以上的22人,及格人数58人.我校考生总分平均分395分，居全县农村中学前列。回顾一年来的管理工作，我们有如下几点体会：
一、加强德育管理 被人称为“分化时期”、“危险年龄”。在这一时期最需要进行正确的教育。我们教育工作者的责任就是培养出合格的学生，所以，我校的校训中有“学会做人、学会学习、学会生活”的要求。只有把初中的德育工作抓实，学生才会有学习的动力。学校以“德是做人根本”为主旨，每周都召开大会和主题班会对师生进行教育，要求学生经常用“中学生日常行为规范”检查对照自己，组织师生进行“一日常规检查”，并公布检查结果。学校还组织了值日小组，由学校轮值领导带领，每天在学校大门检查学生来校时的仪容举止及有无带校园卡。该小组从早上一直到晚上十一点都在校园内巡视，发现有违纪行为当即制止并进行教育。学校建立了心理咨询室、对有心理障碍的学生进行心理辅导，使学生与家长的矛盾、师生之间的矛盾得到缓解，本学，我校没发现有严重违法乱纪的学生，学校被茂名市教局评为“事故为零”学校。
二、加强课改管理 学校规定每个教师都要参加市或县教局组织的新教材新课标业务学习培训，掌握新课标要求。落实“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生能力，发展学生智力为目标”的教学思想，同时确立“先学后讲，精讲多练，读写结合，自主学习”的江苏洋思中学教学模式。由教研组组织，每位教师每学期至少上一堂公开课，听课评课不少于12节。学校成立了以校长为组长的听课评课小组，规定学校领导每学期听课评课不少于20节。对教师随堂听课评课，对照教局下发的评课标准打分，公布结果并存入该教师的业务档案。此举促进了本校课改的步伐，培养和锻炼了教师的教学能力。增强教学中的双边交流，增强了学生的学习兴趣。
三、加强教师管理 提高教育质量的关键在教师。有一个好的班主任就会有一个好的班集体，有一个好科任就会有一个教学质量高的学科。我校把一批师德高、业务强的教师安排在初中任教。初中教师中有中学高级教师5人，中学一级教师13人，并且各年级教师都有老中青搭配，以老带新，共同进步。学校鼓励教师进修提高学历，培训提高，凡参加专升本、业务培训的一律给予优待。一年来，我校初中有5人获得本科学历，12人获得县级业务培训证书；10人参加市级的业务培训。
四、加强教学目标管理和教学过程管理 初中三年，初一夯实基础；初二稳步提高，初三积极备考，三个年级是一个系统工程。因此，我校初中教师一般安排循环教学，即从初一一直跟到初三，并落实升中目标责任制，增强教师责任感。学校十分重视初一的抽考及初二的竞赛，因其反映出一个学校的教学质量。因此，我校从学期初开始，就要求初
一、初二教师做好充分准备，认真抓好常规教学，加强辅导学生。结果初一抽考成绩不错，居全县面上中学前茅，初二竞赛75人参赛，49人次获奖，有6位教师获“优秀辅导教师奖”。全县初中教学质量评比中获得教学质量优秀奖。中考是衡量一个学校教学质量的重要一环，所以从学期初学校就定出好各班中考目标，制订中考备考计划，落实中考提高教学质量具体措施。实行了教师辅导学生责任制，每个教师帮扶学生若干人，进行培优扶差。由于责任到人，所以今年中考成绩喜人，总平均分395分，居全县面上中学前列。
五、加强“防流”与“控流”管理 巩固普九的关键在于“防流”与“控流”。我校在这方面一是加大宣传力度，充分利用墙报，黑板报和广播宣传《义务教育法》，使普九的意义家喻户晓；二是落实责任制，要求班主任对无故缺席的学生及时家访，上门动员学生回校；三是改进教学方法，尊重学生人格，讲求师生平等，教学民主。缴发学生学习兴趣，同时大力宣传“读书有用”，变学生厌学为乐学。此外，学校还根据特困学生实际情况，适当减免书杂费，促使学生巩固下来。流失率控制在2%以下。我校虽在初中教育管理中取得一些成绩，但还存在许多不是之处：①虽有考上茂名一中的邵子玲（630.8分），但高分层学生不多，抽考中还发现个别学生退步了。②个别老师对学生的管理不够到位，做思想工作简单化。③个别教师对单元检测题的测评未到位，少做少评。④教学设施设备陈旧落后。本校今后教育管理努力方向： ①加强对师生和教学工作的管理，实施教师教学质量评价方案。②加快课改步聚，探讨教学管理新方法。③加大投资，添置现代化教学设施设备，激发学生学习兴趣。④加强对教师的培训，提高教师素质和业务水平。⑤加大“普九”宣传力度。使全社会都关心支持教育事业。
第三篇：上新初中教学管理工作总结（定稿）
上新初中2013年春前半期教学工作总结
一、主要工作
1、很抓教学安全，把学生的安全工作放在首位。我们分时分段安排教师进行安全管理、行政领导、值周教师、班主任齐抓共管，杜绝了不安全的事故发生。
2、本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开足、开全”课程，保证作息时间，坚持依法执教，促进了学生全面发展。
3、开校初组织全体教师学习教师绩效工资考核的相关文件，本学期为了进一步规范教师的行为，把教学质量和教学过程列为考核的重点，充分调动教师的工作的积极性。
4、严格进行教学管理。教导处每月对教师的“教学六认真”工作进行检查考核，与教学过程考核挂钩，并纳入学期末的过程考核。组织进行学情和教情调查，及时反馈情况。
5、很抓学生的思想政治工作。利用升旗仪式、集体朝会、主题班会等多种形式加强学生的思想教育。由政教处和团支部组织了一次以“感恩教育”为主题的学生演讲比赛。
6、重视初三毕业班工作。第一次诊断考试后，我们及时召开了学生会和教师分析会，总结成绩、分析存在的问题。根据学区毕业班工作会议精神，对我校毕业班下阶段的工作提出了具体的要求和措施，进一步明确目标任务，明确学校对初三工作的绩效考核方案。
7、进行了校园、班级文化建设。举行了“安全知识”讲座，举办了“健康知识”、“学法指导”专刊。各班更换了“学习园地”的内容，每位学生的课桌上有“座佑铭”、“竞争对手”、“奋斗目标”等。酝造了良好的学习氛围，激励学生努力学习。
8、积极组织教师参加学区优质课竞赛，安排教师参加各级各类教研活动。
二、存在的问题
1、我校近几年新分配的特岗教师多共8人，约占教师总数30%，他们的教学业务能力提高还需要提高。
2、我校的教学质量还不是很高，特别是语文、数学、英语科比较薄弱，与学区兄弟学校还有一些差距。
3、教师在精心备课、上课、批改、课后辅导等方面还应加强。
三、工作措施
1、继续抓好校风、学风建设，树立良好的学习风气。加强对学生的行为习惯养成教育。加强对学生学习方法的指导。
2、重视毕业班工作，加强对学生的思想教育、前途理想教育，加大对初三教师的教学过程考核。
3、继续做好每学月的各项考核，为期末的年段岗位考核做准备。
4、加强教学教研工作，提高教师的教学水平。对特岗教师实行结对帮扶活动。
上新初中2013、5
第四篇：初中教学管理心得体会
初中教学管理心得体会
兴华乡中心学校
王鹏
为更好的研究教导主任在新课程背景下所具有的研究素养和工作能力，使教导主任掌握以校为本的教育教学研究基本方法，明确教导主任应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。在这样的思想指导下，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。
一、进一步明确了岗位职责
教导主任是校长与教师之间的“桥梁”，是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在老师间周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，还要通过他及时的上传到校长那里，以便于实事求是地调整制度。因此，教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教导主任，才能作好校长的助手。
二、切实提高了自身业务水平①、转变了教学观念。教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：
1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。
2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。
3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。
4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。
②、明确了教学常规基本要求。
备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。
上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。
教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。
作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
③、坚持有效地听课与评课。
（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内 容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。
三、我的思考
原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在工作中还存在许多问题，需要反思、改进：
1、常规教学管理还存在不少的问题，如：教师的教态，上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。
2、关于备课，教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教法、学法的备写体现不够。一部分教师照抄备课教案，照本宣读不能结合本班学生的实际情况，进行备案，作业设计不够精心。从检查的情况看，部分教师布置大量的作业以此 来提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们身心的健康发展。所做工作适得其反，效果不佳。
我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真学习课标、钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。
3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。
4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。
总之，百尺竿头，更进一步，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！
第五篇：关于加强初中教学管理全面提高初中
肥西县教育局文件
肥教字[2007]40号
关于加强初中教学管理全面提高教学质量的
意
见
各中心学校、各完中、县直校园、民办学校：
以县为主教育管理体制改革以来,各校在全面贯彻教育方针，实施素质教育，稳步推进课程改革, 提高教学质量等方面进行了积极探索,取得了有益的成效。但各校教学管理中也还不同程度地存在着重视不够、责任不明、管理不细、制度不严、措施不力、质量不高、社会信誉不好等突出问题。为进一步加强学校管理，规范教学过程，全面提高教学质量，努力办人民满意的教育，现结合初中工作实际，提出如下工作意见，请认真贯彻：
一、明确责任，强化质量意识
全面贯彻教育方针、全面提高教学质量，是教育工作的出发点和落脚点，是学校的生存、教师的立业之本，也是赢得各级领导和社会各界重视、支持教育工作的窗口和亮点。全县初中各校务必把全面提高教学质量、创造办学特色作为始终不渝的办学追求，切实增强政治责任感和时代紧迫感，以质量求生存、以质量谋发展。
校长是提高学校教学质量的第一责任人。要深入教学一线与广大教师一起听课评课，参加教学研究，深入了解情况，统筹安排人、财、物，服务好教学这个中心。分管教学校长要带领教导处同志细化过程管理，围绕教学工作的每个环节，细致分析，严格要求，善于发现并及时解决教学过程中存在的问题。
学校领导班子成员，要不折不扣地履行好岗位管理职责，按质按量完成教学任务。授课课时原则上不超过教育主管部门规定的节数，以保证有足够的时间和精力做好管理工作。
学校教导处是落实学校教学管理工作任务的职能部门，要对学校教学计划、课时安排、学籍管理、质量考核评价、教师业务提高等工作负责。要全面掌握教师的教学进度、教学质量学生反映和社会评价等情况，加强对教学过程的监督和教学质量的检查。
教研组和备课组是教师集体进行教学研究的基层组织，教研组和备课组的健全程度和工作作风及水平，直接关系到学校教学质量的提高，要充分发挥骨干教师的作用，积极开展说课、评课、课题研究等有针对性的教学研究，做到时间有保证、次次有专题，活动有记载。
二、加强“三项”常规, 增强管理的有效性
学校管理常规、教学常规、学生学习常规等落实程度是提高教育教学质量的关键所在，是促进学校可持续发展的核心动力。学校要建立和完善各项常规管理制度，且严格执行、持之以恒，不断提高管理制度的约束力和权威性。从一日常规管理工作做起，制定一日常规管理细则和班级评价细则，成立相关组织，检查落实到位，要求认真填写检查记录并和相关人员工作质量考核相结合。各项管理工作都要细化工作过程，量化工作结果，重过程、重落实、重检查、重结果。建立激励机制，调动全体教职员工的积极性。
各校要根据合肥市《关于加强教学常规管理的意见》，结合学区、学校实际情况，对教师的备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、质量检测等常规工作的考评要量化、细化，目标要求要明确，任务分解要具体，工作环节要落实，每期要进行3次以上的教学检查，要有详细的记录，并和教师的考核、聘任等挂钩。要备课从严，讲课从实，作业求精，课外辅导求细，全面落实教学目标，切实细化教学过程，向科学管理要质量。
各校要实施素质教育, 注重培养学生良好的学习习惯，挖掘和发挥学生身心发展的潜能，弘扬主体性和主动性，把培养和激励学生对学习的兴趣、爱好和习惯放在首位，为学生的终身发展奠定基础。加强学生思想品德教育，注重德育工作实效性，把学生日常行为规范培养作为工作的抓手，重养成教育。要牢固树立“以生为本”的理念，高度关注学生的课业负担，降低消耗，提高质量，重视学生身心健康，促进学生全面发展。
三、加强目标管理，夯实工作基础
初中学段在基础教育中起着承上启下的作用，这个阶段既要象小学那样注重学生良好习惯养成，打好必备的文化知识，又要象高中那样在掌握扎实的文化知识、技能的基础上，培养学生解决实际问题的能力。起始年级重点抓好养成教育，打好学习基础；八年级重点抓好分层教学、分类指导、补缺补差，抓分化促提高；九年级要面向全体，重点提高，培植特色。学校要根据实际情况制订年级工作目标，分解任务、责任到学科，抓全程跟踪和任务落实，推行年级组长负责制。期中、期末考试，学区、学校要认真组织，做好试卷分析和成绩统计,分班分学科统计学生成绩的人均分、优秀率、提高率并进行比较，把提高质量的目标分解到每个年级，每个教师。
四、加强教师队伍建设，发挥团队作用
提高教学质量，必须把加强教师队伍建设放在首位。学校要有计划地培养、培训教师，打造名师。既要关心他们的工作生活，又要加强管理。目前，我县初中教师队伍还存在着质量不高、学科不配套等问题。学区、学校要整合教育资源，优化教师队伍，发挥团队作用。加强教师职业道德建设，严禁教师乱办班、乱补课、乱收费、滥发甚至推销教辅材料、搞有偿家教、体罚学生，违者必须从严处理。各校依据上级有关文件精神，出台具体工作意见，以加强对教师队伍管理。为保证教育教学时间，各校要严格考勤制度，从2007年秋季起开始实行坐班制，各校发放的考勤费应控制在60-100元之内。学校每学期要在期中、期末组织一次对全体教师的评教评学活动。通过走访、座谈、听课、问卷调查等方式，及时发现并解决问题。每学期组织不少于两次教师教学满意度测评，学生不满意率在5 0％以上的教师，学校要立即调换，待业转岗，降低一级聘任专业技术职务；不满意率在30—5 0％的教师，针对存在的问题，各校要安排专人帮扶。一月内整改不见成效的，将其调换，转为助理教师，帮助其他教师工作；不满意率在30％以下的教师，学校领导个别谈话，帮助其分析原因，确定指导教师，进行有针对性的整改。
五、加强教研教改，创建特色学校
各校要牢固树立科研兴校意识，切实加强教研教改工作。各学区、学校要根据县教育局2005年116号和166号等文件精神，结合教师和教育教学的实际，制订校本教研工作计划，建立、健全校本教研管理制度，如教研组活动制度、教师培训制度、教研成果展示与奖励制度等，直接服务于教师发展的、开放的学校教研网络；营造民主、和谐、务实、严谨的研究氛围，每位教师在教学中遇到的困惑能及时得到回应、问题能及时得到解决、经验能及时与同事们分享。以促进教师专业成长，提高课程实施能力。促使教师养成反思、探究的良好习惯，为提高教学质量服务，教研促教、科研兴校。
各学校还要加大教学改革力度，整合学校各方面的教学资源，形成较传统活动，逐步凸现自身办学特色，丰富内涵，提高质量，形成学校品牌。
六、积极推进课堂教学改革, 提高课堂教学质量
课堂教学效益不高，是影响教学质量提高的一个重要因素。深化教学改革，必须研究教与学方法的改革，在提高课堂教学效益上下工夫，教师在教学设计、教学实施和教学监控等方面要多思考多研究，要正确处理好鼓励创新与抓好“双基”的关系。课程改革是一个继承和创新并存的过程，创新离不开基础，“双基”是获得方法和能力的基础。要以新课程理念为指导，认真钻研教材，研究了解学生，精心选择教学方法，优化教学设计。要改进教学方法，根据教学内容和教学对象采取启发式、探究式等多种行之有效的方式，引导学生积极参与到教学活动中来，让学生真正成为学习的主体。
七、坚持面向全体，做好合理分流
巩固提高“普九”成果，各校要切实采取措施，控制学生辍学。随着义务教育经费保障新机制的建立，由因家庭困难而失学的学生逐渐转变为因学习困难而失学，这就要求教育工作者要切实转变教育观念，主动承担起更多的管理、教育、转化责任。坚持面向全体学生，落实分层教学、分类指导，为学生终身发展打好基础。关注每一个学生，不让一个学生掉队，把“控流”工作与班主任、授课教师的业务考核挂钩。要根据学生能力差异和兴趣爱好不同，积极推进初中阶段二一分段初三分流工作，合理做好分流，大力发展就业预备教育。各校要成立分流工作领导组，由校长任组长，亲自抓落实，要制定好分流工作方案，采取强有力的措施，将分流指标分解落实到班到人，鼓励学生报考职业学校，力争普职比例达到1：1。县教育局将进一步加大对初中阶段二一分段、初三分流管理与指导工作力度，对分流工作做出成绩的学校和个人予以表彰和奖励。
八、加强教学质量检测与评估，严格奖惩
县教育局每期组织教学质量检测和教育教学视导，统一安排八年级的生物、地理学科结业考试和质量评价工作。各教研分会每学年要按照《肥西县初中教育教学管理评价细则》对各校进行评价，并在每年6月底之前将评价结果报中教室。学校要坚持诚信第一，严肃考风考纪，认真组织好每一次质量检测，做好试卷分析，改进教学工作。
各校要依据《肥西县初级中学教育教学质量评价操作办法》和学校实际情况，制订本校教学质量评价细则。县教育局在坚持常规评价的同时，加大奖惩力度。以县设立初中教学质量表彰奖励资金，奖励在提高初中教学质量中取得突出贡献的集体和个人。县教育局奖励到学校，学校评价、奖励到学科和教师。县对教育教学综合评价前3名（但学生成绩总平均分必须位于全县前10 名）的校长、分管校长分别按4、3、2千元和3、2、1千元的标准予以奖励。教研分会评价中位次最后一名且学生成绩总平均分全县后3名的学校校长、分管校长当年不得评优、评先，不得晋职、晋级和提拔并要写出书面整改意见；连续两年的，校长、分管校长调离现岗，降到低一级学校使用。
分班统计结业考试和初中升学考试学科人均分，结业考试所授班级学科平均分位次名列片第一，由教研片或学校予以奖励；初中升学考试学科平均分位于全县前5名的，每科分别由学校奖励授课教师1000、900、800、700、600元且在评优、评先等方面予以优先；县教育局通报表彰学生总分前10名的学校和授课老师名单。单科平均分位列全县后3名的教师当年不得评优、评先，不得晋职、晋级和提拔。连续两届所授班级学科平均分位次名列全县后3 名的学科教师，调整出初中教学岗位，降到小学任教。
获得综合评价全县前10名的学校，可组织有校长、分管校长、有关科室和学科教师参加的外出考察活动。其他学校不得组织公费外出学习考察。未经教育局同意，不准报销。
加强管理、提高质量，是教育永恒的主题。请各校切实转变观念，强化教学中心意识，采取切实可行的措施，下决心把教学质量抓上去，服务全县“创争”大业，为实现“教育强县”目标，作出应有的贡献。
抄送：市教育局，县委、县人大、县政府、县政协，县委宣传部发：机关各科室
二00七年四月二十一日
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