2011.3国学引入校园经典伴我成长

第一篇：2011.3国学引入校园经典伴我成长

国学引入校园 经典伴我成长

廊坊市第十四小学扎实开展《弟子规》学习实践活动

德育工作是一个学校整体教育的灵魂。几年来，我校秉承为小学生健康成长负责的态度，拓宽教育思想的维度，加大德育体验的力度，以传统儒学为根基，以国学精髓为附丽，以加强未成年人思想道德建设为重点，确立“大国学”的教育思路，把开展《弟子规》学习教育实践活动作为德育工作的一项重要内容，多形式、多渠道、多层次地开展好国学经典——《弟子规》的学习实践活动，努力实行“五个结合”，不断提高学习教育活动的实效，进一步探索未成年人思想道德建设的新途径，新方法，引导少年儿童在承传和弘扬中华优秀传统文化的活动中，陶冶情操，荡涤心灵，滋润心田，积善行德，促进少年儿童孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成，取得了明显成效。现将活动开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校是一所年轻的六年制国办学校，成立于2003年12月，其前身为北史家务乡麦洼村、前进村两所村办完小。2009年完成了学校的改扩建工程，总投资3539万元。

学校占地40.92亩，建筑面积10060平方米，绿化面积5119平方米。拥有微机教室、语音教室、实验室各2个；书法教室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、图书阅览室、风雨操场、运动场各1个。学校现有教学班24个，学生1224人；教职工128人，其中，小学高级教师66人，河北省特级教师1人，省级骨干教师1人，市级骨干教师6人，区级骨干教师16人、领军人物2人、学科带头人6人。

二、践行“五个结合”，不断提高德育实效

1、学习实践《弟子规》与校园文化建设相结合，营造温馨儒雅的环境氛围。

学校秉承“明德”、“弘毅”、“执礼”、“知行”的校训，确立了建设孔子学校、打造儒雅校园的目标，并将孔子像请进校园，用以达到圣贤引步、国学启蒙、用传统文化浸润孩子们心灵的目的，使我校成为了安次区第一个国学教育基地。

学校确立“大国学观”的教育思路，着力扩大国学教育内涵，普遍开设国学课，将《弟子规》《三字经》等国学经典纳入学校教学中。先后成立了书法、绘画、剪纸、古筝、茶艺、棋牌、太极扇、腰鼓等十多个社团，让孩子们从多层次上了解感受中国传统文化的内涵，增强民族自豪感。

学校的校园文化建设以“典雅、简朴”为主线，以传统儒学为根基，以国学精髓为附丽，融入现代教育理念，将经典儒家思想融入学校文化建设之中。楼内装饰中大量选用《论语》《少年中国说》中语句以及孟子、朱熹等古人的感恩、励志、劝学名句，并将《二十四孝图》和《中华经典故事》书写在校园围墙上，让 每一面墙都成为教育学生的无声老师，为师生营造温馨儒雅的环境氛围。

此外，每天早午上学和放学时播放第子规、唐诗和三字经诵读录音；在升旗仪式中开设《我讲一句弟子规》专栏，帮助学生理解其含义；在升旗仪式结束时，全校师生齐诵《少年中国说》开头部分，宏亮的诵读声响彻整个校园，同时也让学生的心灵受到震憾。

2、学习实践《弟子规》与贯彻《守则》《规范》紧密结合，促进小学生良好的日常行为习惯的养成。

我校在日常的秩序管理中，选择好结合点，有机地结合《弟子规》教育实践活动，并与学校的“规范行为，健康成长”手册挂钩，灵活地渗透优秀传统文化精髓，取得了良好的效果。例如，在全校开展“我的一天，让弟子规伴我成长”的主题活动。每个人的一天就是从《弟子规》开始,又从《弟子规》结束。

早晨闹钟一响，新的一天开始了——父母呼，应勿缓……朝起早。老易至，惜此时……

穿袜子，穿衣服，穿裤子，穿上拖鞋下地——纽必结。袜与履，俱紧切。

开始叠被——臵冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。打开窗帘——缓揭帘，勿有声。

然后开始洗漱——晨必盥，兼漱口。便尿回，辄净手。要出门时，和家人道别——出必告。走出家门，不迟到，注意安全——步从容，宽转弯，勿触棱…… 学生每一天践行弟子规的情况，如实记录在学生的“成长手册”中，每周从自我评价，小组评价，老师和家长评价四个层面进行总结，并定期进行评比，对做的好的学生和班级进行表彰，以激发孩子们的积极性，从而达到养成良好行为习惯的目的。

3、学习实践《弟子规》与班队活动相结合，让学生在活动中自我提高。

为了让学生对《弟子规》理解得更透彻、更深刻，我校还注重充分利用主题班会、队会，开展好《弟子规》学习教育活动。如我校利用每周一节的国学课和周五下午第一节班队会的部分时间，坚持举行《弟子规》专题讲座。以校园广播系统和各班的多媒体教学平台为主要载体，播放《弟子规》语音诵读、语句解读，播放动画版的《弟子规》易解、播放蔡礼旭老师的视频讲课教程、义工老师做《弟子规》专题演讲或组织学生一起分享老师和学生的《弟子规》学习、实践心得体会等等。各班学生在老师的精心组织和指导下，结合学生生活和思想实际，认真诵读、学习和感悟《弟子规》。在开展活动过程中，我们看到的是同一种情景：学生坐姿端正，聚精会神地听着、读着，诵读《弟子规》的声音，融合着《弟子规》这本小册子散发出来的油墨清香，在校园里弥漫，飘远，经久不息。有些来学校接孩子放学的家长，请求门卫让他们进入校园，与孩子一起学习《弟子规》，一位姓王的家长说：“哪怕是在教室门外的过道上听听也好。”他对孩子的班主任老师 说：“这《弟子规》啊，神奇得很，以前喊孩子吃饭，孩子总是拖拖拉拉，看电视啊，玩玩具啊，甚至理都不理你。而现在，你一喊他吃饭，他马上应你，而且立马就到，还很有礼貌地请父母先上座，我激动啊，感谢老师，感谢学校，感谢《弟子规》……”

其次，各班还根据年级学生的特点，充分发挥小学生的小主人作用，召开了“《弟子规》伴我成长”、“《弟子规》教我……”等各种形式的主题中队活动，小学生们在自主设计、自主组织的活动中，达到了自我教育的效果。

4、学习实践《弟子规》与国学社团活动相结合，让小学生在展示自我中达到潜移默化的教育效果。

我校充分利用社团活动这块阵地，把《弟子规》的内容渗透在各个社团活动当中。通过诵《弟子规》，唱《弟子规》、演《弟子规》、写《弟子规》、说《弟子规》、画《弟子规》、设计《弟子规》专题手抄报等形式，让学生们在自己喜爱的课外活动中接受优秀传统文化的教育。如在书法兴趣小组中，四（2）班的李智超、胡津铭等的《弟子规》书法作品：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”、“父母教，须敬听，父母责，须顺承”、“事诸父，如事父，事诸兄，如事兄”……字体饱满，爱敬存心，端庄流畅，各有章法，赏心悦目；舞蹈社团排练的《读弟子规》；剪纸社团的同学们亲手制作的弟子规故事剪贴画；田凯玥等同学做的《弟子规》专题手抄报，一张张创作，一份份真情，一方方风景，一份份感恩，从布局的建筑美，到构 思的心灵美，处处洋溢着《弟子规》学习实践带来的温馨和融融的暖意，陪伴着孩子多姿多彩的小学生活。

5、学习实践《弟子规》与家庭教育相结合，促进活动效果的显著提高。

携手同进，共筑孩子发展平台，家校联盟，构建温馨和谐社会。开展《弟子规》教育实践活动伊始，我校注重通过家访、发放“致家长一封信”“调查问卷”“家校连心卡”、认真开展“小手拉大手，同诵《弟子规》”的亲子学习、力行活动。积极争取家长的理解与支持，鼓励和指导好学生学习、力行《弟子规》。提倡家长与孩子一起学习《弟子规》，一起交流学习心得和力行收获，鼓励孩子把《弟子规》中所要求的内容用自己的实际行动做出来，切实提高学习实践《弟子规》的效果。一（3）班李钰的家长在“致家长一封信”的回执中写到：“家校结合学习、力行《弟子规》，这是教育好后一代的好方法，作为家长，我也在学习，以身作则，并积极鼓励孩子学习实践《弟子规》，让孩子健康成长。”一（5）班一位姓李的母亲给老师留言说：“感谢老师的辛勤教导，能为孩子的品德、智慧提供宝贵的启蒙教育，家长一定配合好老师教育学习《弟子规》，现在，我们全家人都在学习《弟子规》。”四（1）一位姓刘的家长说，通过与孩子一起学习《弟子规》，发现它是一本孝亲尊师、向善向美的好书，愿意与老师一起，结合孩子的实际，多途径、多形式对孩子进行教育，共建和谐社会。”六（1）班时婧的家长在“致家长一封信”的回执中写到：“作为家长，我 会积极配合和大力支持这项活动的开展，并与孩子一起学习、实践《弟子规》的，让孩子养成良好习惯，健康成长。这是老师和家长共同的希望和期待，为了孩子，我们一起努力。”……《弟子规》教育实践活动，家校结合，形成共识，双管齐下，取得了明显的活动效果。与此同时，我校还通过定期召开家长会、家长学校等形式，加强家校联系、沟通，促进教育实践效果的提高。

正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

总之，我校通过开展国学经典——《弟子规》的学习实践活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节。臵身于书声琅琅的校园，让学生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

廊坊市第十四小学 二〇一一年三月三十一日

第二篇：国学伴我成长

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我是六年二班的吕铭然。我今天演讲的题目是《国学伴我成长》 在几千年的漫漫历史长河中，有这样一个民族，她拥有自己独特的文化底蕴，她有一个美丽而动听的名字----中华。

几千年的雕刻使他精致，几千年的沉淀使他内敛，几千年几百代的文化精髓合成了他。他，就是国学。

国学浸透于我们每个中华儿女的骨血之中。我们从小就在其熏陶下快乐成长，传承着国学的精神。国学，是每个中华儿女的骄傲。

记得小时候，妈妈教我背“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”它让我知道爱惜粮食，懂得了要珍惜别人的劳动成果。每当春暖花开时，我便开心地大声吟唱：“离离原上草，一岁一枯容。野火烧不尽，春风吹又生。”

上学了，老师教我读：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这是《弟子规》的总叙，也是老师希望我们从国学经典之中能够学习优秀的品质。

长大了，我在书中学到：“与朋友交，言而有信。”《论语》中的这句话道出了做人最重要的品质——诚信。“人无信不立”一个人只有讲诚信，才会有人尊重他，诚信也是我中华民族最重要的优秀品质之一。

再后来，我又知道了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“己所不欲，勿施于人。”……在诵读声中，我懂得了许多做人的道理。国学是我修身养性的宝典，他使我获得了文学和心境上的升华。

国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉!它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女!我相信，在我未来的人生中，国学将仍是我的良师益友，他将永远陪伴着我。我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：国学经典伴我成长

国学经典伴我成长

国学使人明智，国学使人思辨，国学使人进步。每一个少年儿童的美好人生，都应该从国学开始。

我从小就让国学伴随着我成长，从《百家姓》到《论语》，从《三字经》到《世说新语》，都是我的最爱。

在幼儿园的时候，我就在父母的“玉不琢，不成器”教诲中成长起来。我知道了大概的意思：如果一块好玉不经过长时间的打磨，就不会变成精美的玉器，就像一个人不努力学习，就不会懂得知识和道理。所以一到老师教我认字、唱歌谣、算术的时候，我就认真听着，不敢有一点马虎。一年级刚开学，老师组织了一次算术测试，我不费吹灰之力就拿了第一名，获得了老师的好评。这真是“人不学，不知义”啊！

三年级的时候，一次考试让我深刻地明白“谦受益，满招损”的道理。这句话选自《尚书--大禹漠》。它点明了自满和谦虚的弊与利。自满使人沾沾自喜，裹足不前，谦虚才能使人进步，不断有所得。记得有一次，我科学考了98分，拿了全班第一。我拿到那张考卷，兴奋地告诉全班同学：“我科学考了全班第一！”那兴奋程度你们应该不难想象！那一天，我成为班里的焦点人物，走到哪里都会引起同学们啧啧的赞叹声：“他太厉害了，居然能考到98分！”、“太了不起了！”„„.我听了得意忘形。以后的科学课，我开始不认真听课，作业乱做。第二次考试，我不但没拿到第一，还差点拿到倒数第一——考了83分。真是“谦受益，满招损”。不久前，一节语文课上，老师让我们自由组合做品德课的PPT。我很快找到了自己最要好的几个伙伴，与此同时，许多同学都找到了自己的合作伙伴。可我发现，还有几个同学还坐在位置上，仔细一看，原来剩下的同学都是班里成绩不好的学生，怪不得没人跟他们组合。这时候，老师站起来，说：“你们中队委员跟中队委员，普通学生跟普通学生，差生干脆没人要了。你们这样不行。这是一个大家庭，‘凡是人，皆须爱，天同覆，地同载’，不存在好的跟好的，差的跟差的，大家都是一家人。”说完，老师给我们重新分了组。“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，这句话选自《弟子规》，意思是：对于大众有关怀爱护的心，如同苍天与大地，绝对没有私心，不论好人、坏人、聪明、愚笨、宝贵、贫贱、种族国界都一样给予保护和承载。对每个同学更要一视同仁，正是“天同覆，地同载”的大同境界„„

“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。正如有一位国学大师所说：“国学的品性是精短、智慧和隽永，像一条活泼而饱满的溪流，挡住了喧嚣，浮躁和沙尘，滋润着我们的心性，使其净了，深了，活了„„”

国学经典将一直伴随着我的成长!

第四篇：国学经典伴我成长

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的题目是《国学经典伴我成长》！

如果，我是一个作家，我愿用最真挚最朴素，不掺杂一丝虚伪和浮华的语言，来赞颂你的博大精深；如果，我是一个舞者，我愿用最曼妙最柔美，没有一丝瑕疵的舞姿，来与你共舞一曲；如果，我是一个画家，我愿用最绚烂最斑斓，没有一丝污秽的色彩，来表达我对你的尊敬与热爱；如果，我是一个探险者，我愿历尽千辛万苦，不怕风吹雨打，紧紧追随你的足迹。只是，现在的我，仅仅是一个小学生，一个聆听着你谆谆教诲的学生，一个接受着你的洗礼，陶醉于你的非凡魅力的学生。或许，现在的我能做的，便是用我满腔的热情，来诵读你——国学经典！

我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，在课外书里，在电视里，让我明白，儒家文化融合百家而为国学，中国文化海纳百川而成经典。《唐诗》，《宋词》，《三字经》，《弟子规》，《增广贤文》，《论语》，……这些都是国学，这些都是中华文化的精髓。

国学是先人用尽一生而总结的道理，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛，国学就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，国学是要读的，读懂了，自然就理解了。国学把我们带到一个新的境界，使我们修身养性，教会我们如何做真人，教会我们分清美丑，明辨是非。国学使我们从圣人和智者的叮咛中品位人生的真谛，从一件小事，从一句话，从一个动作，从一个事物中，我们都能感悟到崇高的境界和高尚的情怀。国学经典总是引领我们不断领悟到生命的意义，端正青少年正确的人生态度。

我从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，老师们都夸奖我是最懂礼貌、最善良的好孩子。当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着；当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们；当他们因为我游戏做得不好而埋怨斥责我时，我会一笑置之；当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。因为我不会忘记：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的点睛之笔。当小区里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于国学故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。因为喜欢读书，书中的名言警句、历史名人故事给我很多启示，从中也学到了许多做人处事的道理。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”告诉我们趁着年少要好好学习，加强锻炼，将来才能有所作为。“三人行，必有我师。”也提醒我们一定要谦虚谨慎，身边处处都能获得知识。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”告诉我乌鸦长大后,会本能的喂养照顾自己的母亲；小羊羔吃奶时总是跪着,仿佛是在感谢母羊对自己的养育之恩，人更要有感恩之心。这些经典经过了历史的检验，无论是做人，还是做事，像一盏灯一样，给我们指引着方向。《道德经》是我体会最深的，它总能用一句短小而精辟的话把我们领到另一种美妙的境界，那里都是真善美。这就是国学的力量，在国学中一旦看懂人生，便会使生活升华到另一个水平线——不计较得失，无论世事沉浮，每次都以一种平常的心态去看待，以一颗平静的心去面对。看轻人生的权势名利，看穿世间的繁华昌盛，看透人生的真谛，超然物外，你就会别有一番滋味。“上善若水，水善利万物而不争”，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。这句话，就是真善美的最高境界，这句话也是老子一生的坚守。权势名利都看轻了，世间就安静了。我读国学，读出了传承的文化；我品国学，品出了人世浮华；我悟国学，悟出了人性的善美。

国学，提升了自己的文化素养、道德修养；国学，告诉你该如何为人处事，开拓自己的思维；国学，汲取古人的知识经验和教训。让我们在国学诵读中快乐成长，在快乐成长中浸润书香吧！是的，与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。让我们一起背诵经典诗文，让经典诗文弥漫实小，飘逸到我们每个人的心灵里吧！

第五篇：国学经典伴我成长征文

国学经典伴我成长

藁城市增村学区中学 九年级1班 李宇帆

看到题目，相信一定会有人问：什么是国学经典？国学经典是先人用尽一生总结的道理，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛，那些都是中国的骄傲，那里积淀着一个伟大的民族不变的灵魂，国学把我们带到一个新的境界，使我们修身养性，教会我们如何做真人，教会我们分清美丑，明辨是非。国学经典使我们从圣人和智者的叮咛中品位人生的真谛，从一件小事，从一句话，从一个动作，从一个事物中，我们都能感悟到崇高的境界和高尚的情怀。国学经典总是引领我们不断领悟到生命的意义，端正青少年正确的人生态度。国学经典是中华民族传统文化精髓之集萃，一部部经史子集，蕴涵着华夏智慧，使中华民族精神深深植根我们心中，潜移默化地影响我们的行为，润物无声地陪伴着我们的成长。

北京奥运会开幕式上的传统文化表演我还记忆犹新，面对国学浩瀚的知识海洋，不甘落后的我更加迫切学习国学知识。记得在我很小的时候，妈妈要我背《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》。那个时候的我还不懂得，只是以玩的心态面对，后来慢慢地，妈妈给我讲了关于其中蕴涵的很多的道理。原来繁冗的文句变得浅显易懂，就连晦涩的段落，我也背的滚瓜乱熟，我才懂得了关于国学的知识。其中让我记忆深刻的莫过于《弟子规》中“入则孝”，让我懂得了百善孝为先，从那一刻起我一直都铭记在心，并且立志要做一个孝顺的孩子。但是，我最喜欢的是古诗词，读陆游的《示儿》 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”, 我深深体会到了作者的爱国之心；读杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深。”,我深深体会到了作者的忧国忧民之心；读曹植的《七步诗》“本是同根生，相煎何太急？”,我深深体会到了作者的的悲愤之情；读郑板桥的《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”,我深深体会到了作者的峥峥傲骨；读王冕的《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”,我深深体会到了作者的的洁身自好„„

我一直有一个坏毛病——考试成绩好了就骄傲自大。但是“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这一名言很快就让我尝到了苦果。有一次英语考试我得了第一名，我非常高兴，抑制不住内心的激动，高傲自大的毛病又显示了出来，在课堂上总认为自己英语已经学的很好，不再努力学习和认真听讲，而别的同学还在不断进步。于是，我在下一次考试中得了第三名，与第一名仅相差3分。那次考试，是对我骄傲自大毛病的沉重打击。因此，我学的谦虚起来，成绩也在稳步提升，经常保持第一名；还有，我原来喜欢斤斤计较，有时跟同学合不来；自从学了“做事斤斤计较，会失去所有的朋友时。”我学会努力控制自己，但有时会控制不住自己，然而，我不会气馁，我会更加努力做到！

国学使人进步，国学使人明智。每一个少年儿童的美好人生，都应该从国学开始。国学，需要我们用一辈子去体会，而国学中的精华，一生也学不完。让国学陪伴我们成长吧！他就像我们的朋友一样，随时提醒我们，让我们把那些不好的习惯改过来。

指导教师：鲁新敏

联系电话：*** 邮箱:luxnmin75@163.com