争做文明小学生总结(精)

第一篇：争做文明小学生总结(精)

“争做文明小学生”主题教育总结

9月,我们南鲍小学三、四年级开展了“贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》争做文明学生”的主题教育。

按照本学期学校少先队工作计划,全校开展争做文明守纪小学生的活动,重点年级是三、四年级。本活动由南鲍小学政教处组织,对到校、晨读、上课、课间休息、眼保健操、课间操、午餐、午间活动、离校等方面作了细致而又全面的规定。目的是让全体学生进一步熟知并牢记住《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容,初步养成了良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯,以及艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德;培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力。各班级也紧紧围绕学校的这一主题,结合自己班级的实际情况,制定了班级常规要求和措施,并利用班队课等开展了训练和活动。学校总队部组织红领巾检查岗对各班进行检查和温馨提示,以促进规范的养成。

通过本次活动,我们南鲍小学的学生在以下三方面做得比较好:一是做一个文明的人,从小事做起;二是做一个守规的人,从点滴做起;三是做一个习惯良好的人,从自我做起。一年级的小朋友们在活动中树立了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道德观,在规范中、在习惯的养成中,收获文明、守纪,努力成为当代优秀的小学生。

第二篇：争做文明小学生

三年级《争做文明小学生》主题班会教案

活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。

活动准备：多媒体教学。课前，每位学生熟悉《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，大家好。你们想做一名讲文明守公德的好学生吗？哪怎样才能成为一名讲文明守公德的好学生呢？进入今天我们的主题班会课（板书）《争做文明小学生》。你们知道我们小学生有那些行为规范吗？你们对行为规范有哪些了解呢？我们大家一起来学习一下（多媒体显示《小学生守则》《小学生日常行为规范》）

二、开展竞赛，加深理解。

1、引导学生试着背诵《小学生守则》《小学生日常行为规范》

2、行为规范里面有哪些内容？（让学生讲出一两个）

3、《小学生守则》有几条？分别是什么？

4、在学校，同学们应该怎样相处？

5、请说出五种文明礼貌用语。

6、班级里的小朋友有哪些不文明的举止？

7、家庭中会出现哪些不文明的现象

三、自检自纠，巩固加强。

1、对照《小学生守则》《小学生日常行为规范》写出一两条自己的不足之处并写出整改措施。

（学生完成，抽查学生回答）

四、小组合作，探索新知。

1、我们升旗的时候要做到哪些礼仪？

2、我们在学校内要做到哪些？

3、那我们在公共场合又应该怎么做呢？

（三项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）

五、活动结束，希望寄语。

师：同学们，争做文明小学生不是一句口号，也不是一堂主题班会就能够全部体现的，它更多的是体现在同学们的日常生活中，孝敬父母、尊敬老师、尊重同学、热爱班级、热爱学校，学会分亨要勇于担当。在不久的将来，中华民族的伟大复兴需要你们去创造。未来是美好的，希望你们努力学习，刻苦锻炼，掌握科学文化知识把明天的祖国建设得更加文明富强。

八江镇岩脚小学：吴定萌

第三篇：争做文明小学生

争做文明小学生

一、班会目的

1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

二、活动过程：

（一）班会开始

主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

（二）小品表演

首先我们来欣赏小品《上课》，请大家边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言?

第一部分

1）老师进入教室上课，学生a、b、c三人在聊天

2）上课后，a趴在桌子上睡觉，b、c继续聊天

3）d自行进入教室与老师争执，d离开教室

4）继续上课，b、c开始争吵，a参与其中

5）老师气愤而去

主持人：好，小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）

（三）礼仪知识学习

主持人：上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。

礼仪知识学习

礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有哪些礼仪规范吗？

1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？

（介绍者——）：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行队礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子——目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命。国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它、爱护它。

2、我们在学校内要做到哪些？

（刘雅）：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。

3、那我们在公共场合呢？

（胡一鸣）说：不去游戏厅、网吧。

禹瑞：看见垃圾随手拣起来仍到垃圾箱里。不玩危险的游戏。

胡艳丽：不去危险的地方玩。

刘恋：尊老爱幼，不大声喧哗，不随地吐谈。

刘建军：不浪费水资源，讲卫生。

王凯；不吃陌生人的东西，不和陌生人说话。

宋文武：不在教室里乱跑，不拿别人的东西。

在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。

（四）讲故事《下课》

主持人：下面有请我班的故事大王上台为大家讲一个《下课》的故事。

（主持人和故事大王——共同合作把问题和故事穿插其中）

同学们听后根据故事的内容说一说小强和小刚哪做得不对，哪做得对。

（五）现场采访

主持人：今天有一位小记者听说咱班举行有关文明礼仪的主题班会，特意从中国少年儿童报社赶来，参加我们的这次活动，大家热烈鼓掌欢迎小记者的到来。

小记者：

1、做自我介绍

2、现场采访

（六）小品回放 《上课》

大家还记得刚开始的那个小品吗？他们通过学习之后，有什么改变吗？大家一起来看。

第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。（过程略）

主持人：说说这些同学有了哪些变化？（同学们自由发言）

（七）唱拍手歌《礼貌用语歌》

主持人：看到他们现在的表现，我们很高兴，这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起拍手歌《礼貌用语歌》，让礼貌用语牢记心间。

（八）结束语

主持人：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。现在，三年级《争做文明使者》主题班会圆满结束!

观察物体（一课时）

一、教学目标： 1.通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。

2.在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯。

二、制定依据：

1、内容分析：

教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方体的三个面。练习活动中，通过对正方体的观察，体会到正方体的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。

2、学生实际：

二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法或结果时也会出现叙述不清的状况。

三、教学过程设计

（一）、认识物体的正面、侧面和上面（6-7分钟）

教师活动：

1、出示图书箱，引导学生：从你的位置观察，你能看到什么？

2、让学生在盒子上指认

3、指名介绍 学生活动：

活动一：认识物体的正面、侧面和上面

1、观察图书箱，说说在自己的位置上能看到的，随机认识它的正面、侧面和上面

2、找找自己带的盒子（长方体形状）的正面、侧面和上面

3、交流中感悟“正面”的不同含义 设计意图：

以学生熟悉的图书箱为观察对象，在看、说、指等一系列活动中，调动多种感官，协同认识物体的正面、侧面和上面，并初步感受到因为观察的位置或角度不同，看到的面的个数也是不同的。

（二）、在不同的位置观察长方体形状的盒子，体会观察结果的不同（25分钟）教师活动：

1、布置观察任务，明确观察要求，指导观察方法

2、教师巡视，注意收集不同的资源

3、组织交流与评价随机引发思考：从一个位置观察，最多能看到长方体的几个面

4、引导小结 学生活动：

活动

二、从不同位置观察盒子，体会观察结果的不同

1、学生观察，记录观察结果

2、交流观察结果，检验观察方法。

3、感悟小结 设计意图：

这个大问题的设计是在学生前一次的初步观察体悟的基础上提出的，这样，每个学生都有独立观察，解决问题的时间与空间，而不同层次的学生所展示出来的“差异资源”又为互动生成提供了可能。使学生在活动中学会多角度观察物体的方法，建立初步的空间观念。

（三）、拓展、延伸（6-7分钟）教师活动：

引导学生观察，鼓励学生不断挑战。学生活动：

1、从正方体的三个面观察

2、观察老师拼搭的两个正方体，想象后与视图连一连

3、按要求摆图形 设计意图： 通过这一环节，使学生初步体会正方体的每个面的形状都是正方形，通过想象与观察结合，学生初步感受图形与视图的联系，培养学生的空间想象能力，为后续的学习打下一定的基础

（四）、全课总结（1-2分钟）学完这节课，你有什么收获？ 学生交流,自我评价。

四、课后反思

第四篇：争做文明小学生

争做文明学生

尊敬的老师，亲爱的同学们！

上午好！今天我演讲的题目是：争做文明学生

作为21世纪的小学生，必有属于自己的骄傲与责任，为了营造出更加美好的世界，生活中，我们必须时时刻刻讲文明，争做一名文明的小学生。文明——它本在生活最最细微处。

首先要做到的就是语言文明。在生活中，我们一定要时时刻刻注意自己的言行举止，以确保做到热情、主动、大方。与人谈话时要说文明话，切不可粗言粗语，恶言相向。你不经意间的话语很可能会伤害别人，同窗好友因此反目的事例更是数不胜数。话不投机时，我们更要以微笑面对，体谅他人的难处，万万不能将自己的观点强加于人。这正如伟人卡耐基所说的：如果我们要交朋友，就要以高兴和热忱去迎接别人。也只有这样，我们才会向文明中学生的标准更进一步。

其次，还要做到行为文明。行为是否文明，直接代表了这个小学生的文明程度。因此，在日常生活中，行为一定要规范，要时时刻刻做文明事，说文明话，而文明的行为就从你捡起一片纸屑，做过一件好事中流露出来。

仅仅是语言文明、行为文明还是远远不够的，还必须要做到思想上的文明。作为学生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？我们的世界好比一个充满希望的春天，而文明充当的角色无疑是春天里的太阳。对于我们来说，文明是必不可少的。文明，在我们身边无处不在，它已不仅仅成为一个象征性的名词，更成为我们多彩生活中不可忽缺的一部分。为了明天更加美好，让我们大家一起行动起来，争做一名文明的小学生。我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：争做文明小学生

争做文明小学生

班会背景 讲究文明礼仪不仅是一个人在文化素养，道德修养上的具体表现，也是一个国家社会风气的现实反映，一个民族进步的重要标志。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明礼仪，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明礼仪人。

现在的小学生是新世纪的建设者和接班人，从小重视培养他们良好的道德品质，把他们造就成一个文明礼仪的人，对国家、民族的未来有着极为重要的意义。学校是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

班会教育目标

1、使学生知道社会礼仪的范围及内容，知道除校园礼仪外还有社会礼仪。

2、通过开展这次主题班会，让学生了解更多的社会礼仪知识，将生活中自己不文明的语言、行为改正过来，争做一名社会礼仪小标兵。

班会准备

1、学生收集生活中自己看到的不文明的行为和现象，知道他们错在哪里，应该如何改正。

2、师生共同收集不良的行为习惯，不对的事情，将它编成儿歌，并告诉大家应该怎样做。

3、教师进行社会礼仪知识的宣传。

4、通过班会、晨会、课间检查学生掌握社会礼仪知识的情况。

5、教会学生一些礼仪歌谣、礼仪英语歌等节目。

班会活动过程：

一、故事导入

1、老师讲述故事《“五里”与“无礼”》

从前有个年轻人骑马赶路，到了黄昏还没有找到住处，心里很着急。忽然，他看见远处一位老农，便高声喊：“老头子，这儿离旅店还有多远？”老人回答：“五里！”年轻人扬鞭策马跑了十多里路，仍不见人烟。他自言自语道：老头子骗人，五里！什么五里？他猛然醒悟过来，这“五里”不是“无礼”的谐音吗？问路不讲礼貌，怎么能得到正确答复呢？于是，他掉转马头往回赶，见那位老农还在那里，他急忙翻身下马，恭敬地叫了一声：“老大爷！”老农说：“你已经错过了路头，如不嫌弃，可到我家一住。”

2、师提问质疑：

（1）为什么年轻人第一次问路没有得到正确答复？（年轻人问路称呼老人不用敬语“老大爷”，说话、待人粗鲁，其结果是“不施一礼，多跑十里”。）

（2）为什么年轻人第二次问路时，老大爷不但给他指路，还请他在自己家里住一晚呢？

3、俗话说：“礼到人心暖。”年轻人一句尊称，换来了老大爷对他的热情款待。

今天，我们就要从这个故事学起，争做一名文明的小学生！（出示课题：我是文明小学生。齐读。）

二、语言文明

1、文明用语我知道

在我们的汉字中，有一些神奇的汉字。假如你碰倒了一个同学，只要你在她的耳边说出那些神奇的字，他马上会对你微笑。假如你在公共场所挤撞了人，你试试把这些神奇的字说出口，叔叔们会立刻回答：哎!不要紧，不要紧。阿姨们会立刻回答：哦！没关系，没关系。你们猜猜看，这些神奇的字是谁呢？

（您好、请问、谢谢、对不起、没关系、不用谢、再见„„）贴出卡片，学生齐读。

2、场景考验

（1）早上，在校园里见到老师，你会说些什么？那见到同学呢？

（2）上课写作业时，发现自己忘记带铅笔了，怎么说同桌会借给你？

（3）课间，不小心把同学的东西碰落在地上，该怎么说？

（4）放学回家，该怎么和老师、同学说？小结：小朋友们一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人的距离，一声“对不起”能化解矛盾冲突，一声“没关系”等于给人吹去阵阵温暖的春风。

让我们都行动起来吧，让“请问、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好的态度待人，给他人带来愉快和谐，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧。

小学生，有礼貌，文明用语要记牢：

“谢谢，再见，对不起”，需求 “请”字别忘掉。

见到长辈问“您好”，态度和气面带笑。

三、举止文明

1、在我们的身边时时有小雷锋涌现，他们主动帮助小同学，为生病的同学送水送药，看到地面的垃圾立刻捡起，放进垃圾桶„„他们为他人默默奉献，乐

于助人，为同学服务，为班级服务毫无怨言。这就是举止文明。（词卡）你发现我班哪些小朋友做得最好？

2、我们班里有这么多举止文明的少先队员，让我们一起用掌声夸夸他们吧。

3、可是，在我们身边总有一些不文明的行为存在，这些不和谐的音符让我们眼前变得有些暗淡。同学们，赶紧找出这些不文明的行为，阻止它的再发生，让我们的周围鲜亮起来。（学生交流）

4、讨论：怎样做到举止文明？

（1）排队出操时，我们应该怎么做？升国旗，集会，收听广播时，我们应该注意什么？

（2）看到地面上有垃圾时，该怎么做？

（3）上课时，我们应该做到什么？

（4）课间活动时，我们应该注意什么？

（5）看见有小朋友摔倒了，怎么办？

5、情境互动，考验小朋友的言行

今天，人见人爱的喜羊羊也来到了我们二（2）班，要和大家做一天的同学，大家欢迎。

喜羊羊：要塞实验小学的小朋友，你们好！（生）

喜羊羊：上课铃声快响了，快回教室。快快快，你快点呀！（生）喜羊羊：咦，这儿有条红领巾，正好我的很旧了，这条就归我啦！（生）

喜羊羊：终于到吃饭时间了，哎，肚子真饿！这么多人，我的赶紧往前冲。（生）

喜羊羊：今天的菜我不喜欢吃，不吃了，倒了吧。（生）

喜羊羊：上完体育课真渴，赶紧倒杯水来喝。这儿排队的人真多，太麻烦了，不如挤前面一点？（生）

喜羊羊：要塞实小真是个好地方，环境整洁，同学热情。哇，这儿有棵大树上，难得来趟江阴，我得写上：喜羊羊到此一游。（生）

听了小朋友们的发言，老师看到大家个个都行动起来了，从自身做起，从身边的小事做起，离文明越走越近了。

儿歌：排队集合静齐快，精神饱满做好操。

立正肃立升国旗，齐唱国歌情绪高。

课间准备要周到，专心听讲多动脑。

读写姿势要记牢，认真作业按时交。

课间活动要文明，开开心心消疲劳。

上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。

用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。

见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。

知书达礼修养好，文明礼仪不忘掉。

四、活动总结

你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。让我们争做文明使者，为别人送去美丽的温暖！

班会效果

点评