国培学习第二周心得体会2

第一篇：国培学习第二周心得体会2

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的每一步

——第二周国培学习心得体会

湖北省黄冈市红安县 虎门小学

学号：（116）

姓名：周宏良

转眼间第二周的国培学习即将结束，总感觉时间过得飞快，感谢国培，为我搭建了这样一个交流学习的平台。在这里我们感受着新思潮、新理念的激荡，聆听着各位专家的教诲，有幸与各位教师共同探讨着各自教学中的得与失。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题，在不知不觉中我们变成了真诚的朋友。

国培，为我们提供了一次实实在在做学生学习的机会。本周一上午聆听了钱志亮教授《解读因材施教——学生学习过程中信息感知差异的视角》的专题讲座，钱教授那幽默诙谐的话语、丰富的身体语言、深入浅出的事例、师生频繁的互动等贯穿在教学中，不断将讲座推向高潮。听了他的讲座，犹如观看了一场精彩地国产动画片，深深地吸引着我，使我受益匪浅。

钱教授从学生视觉感知差异、听觉感知差异、触觉感知差异、嗅觉感觉差异、其他信息感觉差异五个方面来向我们诠释在教学过程对学生的因材施教。使我知道要从平时教学过程各个环节中关注学生的差异，调整学生学习状态，从而优化课堂教学。其他教授的讲座也使我提高了认识、理清了思路、学到了新的教学理念，如付宜红博士《课程标准（2011）实施要点》的讲座，从课标的背景、意义与价值、课

标完善的过程等方面的解读，使我加深了对新课标的认识和理解。

通过第二周的学习，使我的教育理念、教育思想在慢慢转变，使我有了尽快地将所学投入教育教学改革中的冲动。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的每一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育。加油吧！认真把握好每一节课，努力学习，争取满载而归。

第二篇：国培学习心得体会 2

国培学习心得体会

益阳市笔架山张家塘学校 魏微

做为农村学校的一名初中音乐老师，有幸参加“2014年国培计划—湖南省农村中小学骨干教师培训，”感到十分荣幸，首先感谢校领导给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，分为三个阶段：集中培训阶段、影子实践阶段、总结提升阶段。暑假八月份我们进行了第一个阶段的学习—集中培训学习。从一线专家到基层教师，他们的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中结束了，回味这一个月的培训，感触甚深。

（一）国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。

“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，聘请中国音乐学院赵志扬教授、华南师范大学郭声健教授、北京现代进修学校张远福等专家教授给我们传授新知识、新理念，教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个小组讨论的时候，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。

（二）国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。

以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

（三）国培教育，给教师开辟了自我反思的驿站。

国培教育，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，学习一线教学理念和专业知识，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

一、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

二、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

三、相互交流。

虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

总之，这次国培行动使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得学习机会，我决心把培训中所学的业务知识合理的运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。

2014年9月

第三篇：2016国培心得体会2

国培心得体会

广西百色市田东县第一幼儿园 蓝妙

幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。这两天我们主要进行的是《幼儿园集体教学活动的整合》、《我是班组长》、《区域活动的创设与管理》的研究研讨经验交流会。

在进行课题研讨之前，我们先到安徽安庆市墨子巷幼儿园听观摩课。本次观摩课一共安排了三个老师来上课，有一个是我们国培教师队伍中的一个年轻的教师；一个是安庆市墨子巷幼儿园的教师；一个是上海本溪路幼儿园的资深教师，何洁老师。这三位老师的教学经验不同，参加工作的时间分别是一年、十一年、二十一年。其中何洁教师是著名幼教专家应彩云的徒弟。这三节观摩课，我最喜欢的是何洁老师的《小猪回家》这次活动，这个活动整体让我感觉非常流畅，孩子的积极性非常高。而且何洁老师独到的教学方式让我非常的崇拜，何洁老师活动中的语言非常有魅力，语言真的是一门艺术。通过这次观摩活动课，我有以下体会：想要将一个活动完美的展现，就必须先学会如何有艺术的说话，语言是一种艺术。

当天下午，非常有幸的请何洁老师为我们做了一个专题研讨会的讲座，课题是《幼儿园集体教学活动的整合》。课程理念：构建以整合开放、为特点的课程内容。同时，充分注意不同活动之间的相互作用与渗透，增强课程内容与生活的联系，充分利用信息技术和各种教育资源，从不同的角度运用多种方式和方法，发挥课程的整体效应，关注课程的动态生成。何洁老师说，在《3-6岁儿童发展指南》中所分出来的五大领域，指的不是要单一的上课，需要的是在单一的领域中学会整合，因为幼儿园活动不是一个分科的活动。在运用《指南》于集体教学时应该避免的误区：

1.机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动。2．刻板地从目标及表现中寻找“内容”。

3.简单分领域进行集体教学。4.机械表面地组织综合活动。

何洁老师强调，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿生活中的世界是以“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科领域知识”为本位的„„他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识„„课程整合本身不是目的，而是达到“促进幼儿身心全面和谐发展”的教育目的的“方法”。所以，《3-6岁儿童学习与发展指南》只是我们教师和家长的一个参考教学的读本，不能作为教育教学的硬性要求。

因此，在当前我们学期教学实施的主题课程中，学会安排各个领域的学习活动，一个集体教学活动中，涉及各个领域的内容。在组织课程整合中，要注意多维的视角——分析、思考。多元的目标——预设、评价。多样的形式——组织、实施。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿教育，热爱孩子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求，我们幼儿教师要有更高的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而动人，我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育。

在学会活动整合之前，我们教师必须是一个与时俱进的创新型教师。创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(２)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(３)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

通过这次《幼儿园集体活动的整合》研讨会中，让我理解了如何各个领域

适当的整合活动开展有效教学活动，更好地帮助教师开展幼儿园主题活动，科学的开展教育教学活动。当然，游戏是活动开展的前提，在以后幼儿园的教学中，我将本着这个目标，努力更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

第四篇：国培心得体会2

国培心得体会

（二）半个月前，我怀着38年来首次走出汉中的激动，来到了向往已久的西安市西北大学,参加了小学数学教师“国培计划”的学习.通过这次“国培计划”项目的培训，使我学习到了很多新的知识。为期15天的培训转瞬即逝，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉是快乐的，因为这次培训让我受益匪浅。在本次培训中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲座。我们与专家面对面的交流，他们以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑，使我更进一步了解和掌握了小学数学教学的方向和目标，在理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的转变和提高。多位教育名家和一线名师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。通过参加这次培训，提升了我对教育教学的认识。我非常珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，听讲座时专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。此次学习的机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。在此向大家汇报一下自己的几点收获。

一、学院领导高度重视，创造了良好的学习环境

此次培训，西北大学学院领导给予了高度的关注和精心的准备，从生活住宿到培训地点，从课程内容，学习要求到课程时间安排，从理论指导到实际操作，涵盖了学科教学的各个方面，可以说培训工作安排的扎实有序。学习班班主任在百忙中和学员耐心的谈心、交流。班主任朱老师和史春花老师每天都像朋友一样对我们嘘寒问暖，杨老师也为本次培训忙着收集提供各种图片、资料。从生活到学习给予了我们这些学员无微不至的关怀，使我们这些远离家乡的学员感受到一种家的温暖和体贴。

二、在专家讲座中提升理论素养

专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程中体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，牛文明老师运用案例为我们讲解了《小学教师专业标准》解读，为教师上课指引了方向，新的课程标准所提出的要求，使我认识到新课程改革的重要性和必要性。马俊华老师把自己的案例融入到教学中，清楚的为我们展示了一节好课每一个环节的设计都要围绕提升学生能力，激发学生兴趣为出发点。让我明白教育科研是促进教师专业发展的有效途径。西安市纺织城郝振华老师的《骨干教师成长之路》更是让我茅塞顿开。

三、学以致用，让理论知识内化到实际教学中

“国培”是上级领导送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”!参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹…… 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己……

这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始！15天的国培学习生活结束了，但学习和思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教育教学中。我将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

2015-1-3

第五篇：国培第二周心得体会：感悟教育魄力

--精选公文范文--------------------------国培第二周心得体会：感悟教育魄力

国培第二周心得体会：感悟教育魄力 class=““>

时间过得好快，在东师的校园已经生活了两周的时间，两周的培训快乐充实并让人久久回味，从最初被学院优美的景色所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、知识水平和教学理念也得到了充实、创新和提高。

近距离地聆听多位教授专家的精彩讲座，时时引起我的心灵的共鸣。每天的感觉是幸福而又充实。因为每一天都会面对不同风格的讲师，每一天都会听到不同类型的讲座，每一天都会感受到思想火花的冲击。众位教授的讲课深入浅出、博古论今，对国内国外教育进行对比阐述，同时穿插指导教育教学工作的精彩案例。听了他们的讲课，我受益匪浅、收益良多。尤其是于伟教授的课，让我记忆犹新。

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一、愿意学习

于伟老师说：老师要为学生提供“糖衣”+“炮弹”。炮弹就是国家教委、学校规定的硬性指标：如纲要、课标之类的东西；而“糖衣”指的是教师的教学艺术。作为教师，我们无法改变“炮弹”，但我们却可以改变“糖衣”的糖份，通过改变糖份，而让学生喜欢学习，愿意学习，不把学习当成一种负担。因为只有这样，才能真正发挥学生学习的主动性，使学生乐学，爱学。可如何能做到这一点，就要靠教师的教学艺术、教师的教学智慧了。作为一线工作的教师，要想办法让我们的学生，热爱学习，愿意学习。

二、学会学习

于伟老师提到，在中小学阶段，教师要注重培养孩子对一些经典著作的学习，注重科学教育与人文艺术教育的整合学习。

现在的孩子缺少的是对经著作的学习，他们很少接触到国内或者是国外----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------的一些经典名著。别说孩子，就连我们老师自己，又读过多少名著呢？咱不说国外的名著，就说国内名著，我又读了几本呢？一本，还是两本！真是屈指可数。我们读的书真是太少了！真的需要坐下来，读读书了。因为读书不光是学生的事情，也是老师的事情。作为教师，要多创造让学生接触这些名著的机会，如充分利用学校的图书室的藏书，利用周末或假期的时间，让学生读一些经典名著，让孩子们受到熏陶。自己也应该抽出时间，静下心来，多读读这些名著，让学生做到的，我们老师要首先做到。

现在的孩子缺少人文艺术的教育，这是现阶段教育的实情。虽然现在提倡德、智、体、美、劳全面发展，而且学校也开设了美术、劳动、科学等学科，但由于受到考试的影响，很多学科如同虚设，只是在课表上体现，并没有真正落实到实处。学生缺少动手操作能力、缺少独立自立能力，缺少创新能力、缺少与他人合作的能力，缺少……缺少的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------实在是太多太多。作为教师，我们所能做到的，就是尽自己所能，弥补这些不足……

三、学会成长

在这一部分，于伟老师分析现在孩子的特点：自私、任性、孤独、心理承受能力差、责任感缺失、不想长大等特点。这正是现今社会“一家一个独生子女”的现状。在这样的大环境下，现在的孩子容易失去自我，产生心理健康疾病。这就要求我们教师，在做好“教书”的同时，还要做到”育人”。关注学生心理健康发展，培养学生健全的人格和良好的心理素质。

最后，于伟老师通过简短的十二个字，道出了我们这次培训的目的，“学点词、交点人、养养神、写点文” 结束了此次讲座。

是呀，出来的培训的目的，不正是为了学习一点新的思想，新的理念，更新一下自己的教育观念吗？通过此次培训，有幸结实了全省各县市的同行，以----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------及东师的教授，以及来自全国各地的为我们上课的专家、教授。如果没有这次培训，我只能生活在自己那狭小的圈子里，可能这辈子都不可能认识我的同学、老师。在培训的三个月里，没有学校诸多繁杂事务的困扰，可以让真正自己静下心来，好好地反思一下自己。最后，把自己的在东师的所学所得、以及反思、感受写出来，总结一下自己、梳理一下自己。

在东北师大集中培训还有两个星期的时间就要结束了。我要充分利用这仅有两周时间，认真聆听各位专家、教授的精彩讲座，向各位专家、教授学习新的教学理念和方法，更新自己的教学观念。让自己度过一个充实而有意义的东师培训。

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