校本研修心得体会-周卫东

第一篇：校本研修心得体会-周卫东

校本研修心得体会

贾川小学

周卫东

从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我以学校的校本研修计划为载体，从自己的教学实际出发，不断提高自己的教育教学水平，加强业务能力学习，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。不断养成自我学习与自我反思的习惯。现将本学期的个人研修情况做几点浅显的看法：

1、校本研修要学习新理念，研究新方法。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新理念、新方法、新知识，探索教育教学新规律。用新理念新方法钻研教材，备好每一个教案，上好每一堂课，多听优质课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、理论联系实际，践行课程改革。在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，适合我的的教的学生的教学方式。

3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

5、用先进的教育理论指导自己的教学工作，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学方法，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的知识，成绩得到逐步提高。

校本研修是我们教师进步的台阶，是我们学习的阵地，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

第二篇：周卫东2013-2014学校校本培训工作总结

大王小学校本培训工作总结

（2015-2016学年第二学期）

一、统一思想提高认识

我校领导一贯高度重视教师素质提升和校本培训工作，在校务会议上进行专题讨论。刘超校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。

二、严格要求，重视过程管理

学校根据实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，实行签到制，并且要求教师认真记好学习笔记。

三、培训方式

根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。

1.整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。

2.群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。

3.个体性培训：以个人自主学习、送教送培、上互联网学习、学科集中等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。

四、联系实际，抓好培训

1.抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过集中培训和教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。

2.抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容：

（1）检查备课笔记，集体备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。

（2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。要求教师学会优课数字化教学，为课堂教学注入新的活力。（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。

（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。（5）听课、评课活动。

（6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。

（7）落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教导处存档。

3.抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、新教师汇报课、教师教学比武、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量

4.抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率，（1）集中学习专家、优秀班主任的经验。

（2）学校本期召开班主任经验交流会，毕业班工作经验交流会。通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作能力不断得以提升。

5.抓教育科研。

引导教师积极参与教育科研活动，努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。

桂集镇大王小学 2016.6.29

第三篇：周卫东2013-2014学校校本培训工作总结

王铁学区中心学校校本培训工作总结

（2013-2014学年第二学期）

一、统一思想提高认识

王铁学区中心学校的领导一贯高度重视教师素质提升和校本培训工作，在校务会议上进行专题讨论黄校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。

二、严格要求，重视过程管理

学校根据实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，实行签到制，并且要求教师认真记好学习笔记。

三、培训方式

根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。

1.整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。

2.群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课（案）例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。

3.个体性培训：以个人自主学习、送教送培、上互联网学习、学科集中等方式进行，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。

四、联系实际，抓好培训

1.抓以师德教育为主要内容的教师培训。通过集中培训和教师个

人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。

2.抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教

师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容：

（1）检查备课笔记，集体备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。

（2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；学习新课程教学评价方案。要求教师学会优课数字化教学，为课堂教学注入新的活力。

（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。

（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。

（5）听课、评课活动。

（6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。

（7）落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教导处存档。

3.抓青年教师培训。要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。而校本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转化为青年教师的教育教学能力。近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、新教师汇报课、教师教学比武、理论学习等形式培训，使青年教师不断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。例如：我校李玉霞、龚华锋两老师承担石塘地区展示课，王海洋老师在石塘地区电子白板应用比赛中获得一等奖，并代表石塘地区去县参赛，又获得二等奖。

4.抓班主任培训。班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率，（1）集中学习专家、优秀班主任的经验。

（2）学校本期召开班主任经验交流会，毕业班工作经验交流会。

通过交流思想得到不断碰撞，不断反思，工作能力不断得以提升。

5.抓教育科研。

引导教师积极参与教育科研活动，努力提高自己的专业水平和业务素质。几年来，广大教师从教学实际出发不断反思，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文并进行课题研究。

周卫东

二 〇 一 四 年 六 月

第四篇：东韩校本研修自查报告

东韩初中校本研修自查报告

依据洋教体发（2012）97号文件有关精神，并对照《陕西省中小学校本研修工作督查评估表》，结合我校实际情况，做了认真自查，现将自查结果总结如下：

一、健全机构，制定规划，有效实施校本研训

1、建立健全组织机构，学校成立了校本研修工作领导小组，陈校长为组长，苏支书为副组长，其他领导成员为培训工作的具体实施人。以教导处为中心成立了校本教研室，教研组长为成员，负责本学科教师的校本研修工作。

2、根据学校制定的校本研修发展规划，制定了校本研修实施方案，制定研修计划和学期研修推进表，明确校本教研的主要内容和实施形式，要求教师个人也制定了五年研修发展规划。

3、经费保障：我校设置专项经费全力支持教师个人进行校本研修，鼓励教师外出进行专业培训。

二、建立健全制度

依据学校校本研修实施方案，先后制定了一系列培训制度与方案：全员培训方案、班主任培训方案、教研组校本教研过程性督查方案、教师信息技术能力培训制度等。通过一系列的制度使校本培训制度化，常态化，逐渐深入人心，为了确保培训制度化，我们培训主要放在每周五两节课时间和每周三最后一节课时间进行，组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育、教学技能专业化培训，提高了教师的思想素质和业务能力。在校内进行专业课培训，要求每位教师学期集中培训不低于40课时。同时建立了教师个人成长档案，对每位教师的个人基本情况和业绩进行有效登记备案。

三、开展新理念、新课程与新技术的研修活动，促进教师专业能力发展

1、加强教研组建设

教研组是校本研修有效实施的基地，因此我校努力打造以“反思、研究、合作、互助”为核心特征的教研组文化。对教研组的工作职能

进行进一步明确，减少教研组的部分事务性工作，强化了教研组的培训、教研等职能，规范了教研组教研活动的内容及程序，注重集体反思，注重教研组的学习组织的建设，使教研组成为教师专业发展的基地。我们在继续完善原有的校本研修的制度的基础上，制定了《校本教研过程考核方案》，并作为评选优秀教研组的重要依据。为了加强教师的备课质量，促进教师自主学习、自我提高的积极性，做好各项常规教学工作，学校进一步完善了《量化考核细则》，加强对教师校本研修工作的过程管理。

为了将校本研修制度落实到实处，我们根据各项考核制度，领导班子实行教研组负责制，全程跟踪落实校本教研活动的开展，学校的每一名中层以上领导负责一个教研组，日常检查集体备课地开展情况并进行过程跟踪，日常每名领导针对跟踪的备课组教研组深入课堂进行听课评课，和老师们一起发现教学问题并探讨有效的改进策略和措施。

2、加强理论与实践学习

我们认为新课改的核心就是学生学习方式的转变，因此我校的逐渐明确了实施自主发展教育的办学理念。我们的校本培训主要以教师应树立什么样的学生观、教学观、如何把学生培养成自主发展的人这个宗旨来进行。

在培训时主要引导教师结合教学实际，反思自身的教学行为，做好读书笔记，学习先进理论，反思教学行为，使老师在自主学习和研修中转变观念，提高认识，转变教学行为。

为了提高老师们的学习意识和能力，学校大力倡导开展教师读书交流活动，使读书成为老师的工作方式，成为教师提升职业品质修养和能力的途径。

尽管课程改革校本教研实施到现在，但是部分老师针对学科教学中存在的问题主要应该通过什么方式来解决，部分教师还不是很清楚，对于如何开展自主发展教育更不是清楚。因此，为了更加有效的引导教师开展自主教育，学校加强从理论上对教师进行培训，校长、教学校长利用组长例会、教师集中等机会，加强对教师进行指导和培训。

3、加强校际间交流，为教师的成长提供学习发展的机会

加强我校与兄弟学校联系，开展与其他兄弟学校的校际教研活动，坚持请进来和走出去相结合的原则，学习他人先进经验，开拓眼界，更新观念，转变教育教学行为。

4、骨干引路，全体跟进，开展课例研讨活动。

针对我校教师学生存在的实际问题，构建具有我校特色的自主学习教学模式是我校教学的目标追求之一。本着研训结合的原则，先由学校对教研组长进行培训，明确本次活动的目的、意义、程序及要求，然后由教研组长组织教师围绕学校的课题开展了一课多人上的听、评课课例研究活动，骨干先上（引领），其他教师跟进改进，上课教师能够精心设计教学内容，积极引导学生主动参与学习，让学生在做中学，用自己的教学行为表达对新课改理念的理解，用自己的教学理念探索高效率的课堂教学模式，听课的教师在学习了校本教研的基本模式及听评课要领后，对照新课改的教育理论，反思他人的教学行为，改进自己的教学行为，提炼高效的教学模式，教师感到收获较多。在不断在向以知识和教师为中心向以学生为中心的方向去转变，注重课堂上师生之间和生生之间的有效互动，学生的学习方式不断有接受式向自主探究式、小组合作式方向转变。

5、加强对班主任进行安全教育的培训，增强其危机管理的意识和能力。组织班主任学习各类文件精神，结合实际工作，签订“班主任安全教育管理责任书”，贯彻落实学校安全教育的制度要求。

6、开展青年教师基本功培训，提高青年教师专业技能

为了加速青年教师的快速成长，每学期学校都组织青年教师召开座谈会，了解青年教师的工作需要和存在的困难，有针对性的引领青年教师树立专业理想和职业信念，并开展“五个一（一节汇报展示课、一篇教学设计、制作一个课件、一篇教学案例、一次案例交流活动）”学期初，组织青年教师诊断课，期末前进行汇报课。教研组长进行专业引领，这种培训既提高了青年教师的教学基本功，也促进了青年教师自我发展的紧迫感。

四、反思问题与不足:

在校本研训过程中，我们发现很多老师积极转变教学方式，改进教学，实践着新课改理念，提高教学效率。但在研讨后发现老师坚持的不够。课堂教学又回到原来的教学状态中去。希望老师们在教研组这个专业发展的基地上，在教研组、备课组组长的指导下，以实施有效教学为切入点，积极开展行动研究，转变观念，转变教学方式，提高专业水平，提高教学质量。

虽然学校有计划有目的地对教师进行培训，组织教师学习，但在学习过程中，也不难看出老师们的主动学习意识不是很强，缺乏学习的主动性，在学习与行动的转变上有一定的差距。

部分缺少学科骨干专业引领，学校的硬件（例如电脑、网络等）不能很好支持研训工作的进行。

总之，尽管在校本研训工作中，我们做了一些工作，但是和教师继续教育的的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本研训的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的研究能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

2012年8月10日

第五篇：向周卫东法官学习心得体会

向周卫东法官学习心得体会

周卫东，一个多么普通的名字，然而，却用自己的一生书写了一位人民法官的不平凡。扎根基层28年，从书记员、助审员、审判员，从民事审判、执行、刑事审判庭，法院的多个岗位都有他工作过的身影。在地域偏远、条件艰苦的派出法庭工作时，他的足迹遍及辖区的山山水水。在他从事审判、执行工作的31年里，以强烈的担当精神和职业使命感，依法公正审执各类案件4000余件，无一发回重审改判，无一出现信访投诉。然而，这样一位好法官却在XX年3月18日，他在前往会见当事人途中突发心肌梗塞，经抢救无效不幸去世，永远的离开了他最爱的法官事业。

周卫东同志的先进事迹充分体现了一名党员法官崇法尚德的优秀品质和优良作风，充分体现了人民法官司法为民、公正司法的职业素养和价值追求，是践行社会主义核心价值观的突出代表和时代楷模，是新时期人民法官的杰出楷模和践行“三严三实”的生动典范。学习周卫东的先进事迹，是学习他捍卫公平正义，把司法工作当作自己毕生追求的事业去做。学习他扎根基层、服务人民的为民情怀，始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，真正把人民群众的呼声作为第一考虑，把人民群众的满意作为第一标准。学习他严肃认真、一丝不苟的工作态度，以事实为依据，法律为准绳，坚持实体公正和程序公正并用，学习他清正廉洁、秉公执法的高尚情操，不追求享乐，不讲究华丽风光。

学习先进事迹后，作为一名青年公务员，我感触很深。他生前没有骄人的业绩和显赫的荣誉，但却以对老百姓的热爱和司法工作的忠诚，以公正、严谨、细致的工作作风和勤劳、忠诚、朴实的人格魅力，赢得了党和人民的信赖。以优良作风和一流业绩赢得了人民群众的尊重和信赖。诠释了新时期人民法官为人民的深刻内涵，是年轻一辈的榜样，更是学习的楷模。

学习周卫东，是要学习他对党和人民无比坚定的政治信念。作为一名法官、一名共产党员，周卫东用自己一生的行动来诠释了对党忠诚的信念。在法院工作的31个年头，他牢记自己是共产党的一员，要争做一名合格优秀的党员。他不断增强自己的政治意识、大局意识、核心意识，看齐意识，严守纪律规矩，将“两学一做”、“三严三实”等党中央的重大决策部署落实到自己的工作中，坚定不移的跟着党的脚步向前迈进，同时树立正确的权力观、地位观、群众观，展示了共产党员的飒爽英姿。

学习周卫东，是要学习他司法为民的操守和情怀，始终践行司法为民的宗旨。法官手中的权力来之于民，因此要运用手中的权利维护群众的合法权益，打击各种不法犯罪行为，把公平正义带到社会的各个角落。要坚持群众路线，增强服务意识，增进与人民群众的感情，坚定理想信念，自觉践行“三严三实”，强化学习效果，不断提升业务能力，以人民群众的需求和利益为出发点，时刻把群众的冷暖放在心上，情为民系、权为民用、利为民谋，明确为谁执法，为谁服务，解决人民关心的问题，实实在在的为百姓带来一方安宁。

学习周卫东，是要学习他崇高的职业理想、公正司法的信仰和追求。法律只有被信仰，才能遵守。忠于法律、公正办案，与一个法官坚定的法律信仰密不可分，他用4000多个“案结事了人和”的司法案件，彰显了一名基层法官拥有的责任与担当。三十余年的审判工作，让他的理论知识与实际经验完美结合，在工作中学习提升，坚持以事实为依据、以法律为准绳，确保每一宗案件经得检验，才做到无一发回重审改判，无一出现信访投诉的完美业绩。

学习周卫东，是要学习他清廉的品格和作风。恪守法官职业道德，面对各种利益，坚持原则，不卑不亢，不枉不纵，坚持“名利淡如水、事业重如山”的宗旨，心中自有一杆公平称。这告诫我们，要加强自身的廉洁修养，加强自身的道德素养。面对以后工作中出现的蝇头小利，腐败现象坚决说不，为建设“执法为民、清正廉洁”的法院队伍贡献自己的一分力量。

感悟“先进”，领会精神实质；对照“先进”，找准自身定位；学习“先进”，恪守实干作风；争当“先进”，塑造良好形象。

法官作为时代的引领者、法治的守护人，周卫东忠实履行宪法法律赋予的神圣使命，做到了以实际行动来践行和诠释当代法官不惧困难、身先士卒、敢于担当的核心精神。作为新时期的我们，更要立足岗位，做好自己的本职工作。既然选择了人民公仆的身份，就要兢兢业业工作，勤勤恳恳做事，扎扎实实履职，堂堂正正做人，全身心的投入司法为民、公正司法的实践中去。