我经历的一次波折300字作文（最终5篇）

第一篇：我经历的一次波折300字作文

我经历的一次波折300字作文

第一篇： 我经历的一次波折

那是去年的夏天，妈妈、爸爸和我一块到焦作去玩儿，在麦当劳门口，我见到了一件使我百思不得其解的事。

那时，刚到焦作，我们就去“百货大楼”和“新亚”看了一会各自的衣服，到了中午，我们的肚子“咕、咕、咕”的叫了起来，我便和爸爸妈妈一起去“麦当劳”吃饭。我先要了一份儿童套餐，狼吞虎咽地“吞”了起来，吃了一会儿，有几位身穿“麦当劳”衣服的姐姐邀请所有的小朋友去做游戏，到最后奖励一个大气球，我没有去，在一边观看。做完了游戏，其中一位姐姐“捧”来了一“堆”彩色气球，谁知还没有开始发，大人们却一拥而上，干什么呢？抢气球给自己的孩子呗！到了最后，气球被家长的手“一扫而空”，而小朋友们却只能眼巴巴的看着他们把自己的气球抢走，我不知道做游戏的小朋友们是什么感受，是悲伤还是生气？（春游作文）

看到这里，我真想大声呼吁：“人类呀！你们不是常常说要小孩子学孔融让梨、尊老爱幼吗？可现在呢？你们自己都做不到，还怎样教育你们孩子们呀！”

第二篇： 我经历的一次波折

今年的四月刮了一场肆虐的沙尘暴。一出门迎面而来的是带着土腥味的黄土。让人感到十分不快。这是因为近年来我国土地沙漠化正以一千到二千平方米的速度蔓延。因过度开垦、放牧引起的草原退化，土地沙化面积有一百六十多万平方千米。风沙蔓延导致许多地方的牧场、良田和村庄被毁坏、埋没。我经历的一次波折300字作文我经历的一次波折300字作文。我国还是土地荒漠化最为严重的国家之一。土壤侵蚀使地表营养大量流失，造成土地生产能力不断下降，甚至完全丧失，成为不毛之地。原来绿色的树林消失了，肥沃的土地荒芜了。

这场沙尘暴来源于西北地区，尤其是西北地区过度放牧使草场退化、沙化。盲目扩大耕地使植被减少造成的。

通过亲身经历这件事，我觉得我们应该禁止过度放牧，保护植被，制止盲目扩大耕地，积极退耕还林还草，多植树造林、多种草。积极改善西北地区的生态环境，才能有效地控制沙尘暴。我们小学生要从自己做起，从身边的小事做起，多种植花草树木，保护身边的环境，为减少沙尘暴而行动起来。

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第三篇： 我经历的一次波折

我曾经经历过很多事情，有很多都随着时间的流逝早已忘记，但是有一件事，即使时间过得再久，我也不会忘记。我经历的一次波折300字作文

走出搭桥，我还余悸未消，心里感到很庆幸，这一次失误让我让我真正懂得了：不能在危险的地方玩，做事都要以安全为主这个道理。

第四篇： 我经历的一次波折

爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

刚听到5。12大地震的消息，我们小区就展开了募捐活动，不论是叔叔、阿姨，还是老奶奶、老爷爷，甚至是刚上学的小不点儿，他们都为这次地震尽了一份力。

募捐活动是排队进行的，过了一阵后，“外星人”来了，他是一名残疾人，而且是名靠乞讨过日子的老爷爷，因为他长得很特殊，所以我们都管他叫“外星人”。当主持人看到他过来时，说：“让一让，残疾人优先......”我们立刻为他让出一条路，他转着“咯吱咯吱”响得轮椅，一点一点走到捐款箱旁边，并掏出已破烂不堪的钱包，把所有的钱都倒了出来，有一元的，又一角的，甚至还有一分的。我经历的一次波折300字作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。主持人数了数，一共是132。35元。我看着他欣慰的样子，不仅流下了眼泪，叔叔阿姨们也都热泪盈眶，为他热烈鼓掌。此时此刻，我心想：我以后再也不管他叫“外星人”了，而且当我路过他的时候，我一定把所有的零花钱都给他！

一个小小生命所爆发的力量，乘以13亿，就会汇成爱的海洋；再大点的困难，除以13亿，就只剩下四个大字：众志成城！

风无声，吹绿了大地；爱无言，滋润了心田......第五篇： 我经历的一次波折 陈昊天

几天前的中午，天上的太阳好像生气了，把所有炎热洒向大地，操场滚烫，可非在这一天，校长用广播同志全校同学“12点，我们学校即将组织'残疾人爱心捐助，五年级义卖活动！'

我刚向操场走去，有一股强大的热气扑面而来，我只见几个大字”五年级义卖活动，“我便拿着钱，飞也似的冲向义卖场，那里的东西五花八门，有些同学成了”大老板“那些”老板“大声吼了几声：”我这儿有变形金刚、奥特曼、飞机大炮......“话音刚落，又有一个人用更大的声音喊：”同学们，我这是书海之国，有漫画书、小说、报刊，都是低价贱卖的！“

义卖区的人几乎已经挤满，可我发现又有源源不断的人从教学楼中赶来。

我从义卖的物品中，发现好多东西都是比较新的，都没有损坏，因为这些东西都可能是同学们曾经最喜欢的，但是，同学们为了捐助那些残疾人，这些东西算得了什么？

我从这次义卖会中，得到了一个信息：”同学们对残疾人的爱是无私的、伟大的、自强不息的！"我也拿了一些零用钱买了一些玩具和书籍。

放学，我在收拾书包时，觉得书包特别的沉，我知道那些并不是书籍和玩具，而是我对残疾儿童那浓浓的爱......

第二篇：一次经历作文

一次经历作文4篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的一次经历作文4篇，欢迎阅读与收藏。

随着时间的飞逝，有很多已渐渐淡忘了。可有一件事，就像是刻在了我的心里，使我终生难忘！

新的学期开始了，我要到镇里的中学上学，但是学校离我家较远，所以每天我都得骑着自行车“慢悠悠”地去学校。第一天早上，妈妈信不过我一个人骑车去上学，所以她便骑着比自行车的速度快一倍的摩托车不紧不慢地跟着我。我当时很感动，可是这样不是长久之计，我便叫妈妈那天下午不用和我一起去学校了。

回到教室里，我和以前的几个好同学约好下午放学一起骑车回家，他们爽快地答应着。当时我心里的海洋是风平浪静，风和日丽！不知不觉，已经放学了，我哼着歌小跑着去拿自行车，到了运动场，看到了一个熟悉的背影，我欣喜万分！我跑上前，当我准备伸手去呼喊她的时候，那人转了个头，向我问道：“这位同学，请问你有什么事吗？”我傻了，原来认错人了。这时，我心里的海洋是刮起了小风，浪不停地涌向岸边的礁石。

过了半个小时后，人们纷纷地回家了，就剩我在这里傻等。克服了心里的重重关卡，最后我作出了决定，自己回家。一路上，我看到了别的同学跟自己的伙伴说说笑笑，而我却孤伶伶地一个人，真是悲哀啊！我相信此时我心里的海洋肯定刮起了狂风暴雨，波涛汹涌。但我还是鼓励着自己，这没什么好怕的，我能应付的。

第二天我问那同学原因，她说家里临时有了急事，不好意思。其实我一直都没怪她，是她让我有了一个这样的经历，有了一个难过，难忘，难得的经历，并让我懂得了一个道理：人生犹如大海，不遇暗礁，难以激起美丽的浪花！

有一次，妈妈上班去了，我便让爸爸带我到图书馆去借书，因为我听同学们说，有本名叫《绿野仙踪》的书很好看，所以我去图书馆就是为了借这本书。

图书馆里的书的可真多呀！有少儿类，有童话类、还有幼儿类……便想《绿野仙踪》这本书一定在童话类，我在童话类里面左找找、右找找，怎么也找不到，心里想它肯定在跟我捉迷藏，要不然我怎么找不到。于是，我在角落里也找了找，没有找到，我着急了说：“绿野仙踪呀绿野仙踪，你快出来吧！”我又仔细找了找，没找到。我急得抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁。正在这时，一名工作人员走过来问：“小朋友，你要借哪本书呀？我帮你找。”我对阿姨说：“我要《绿野仙踪》这本书。”“小朋友，真对不起，这本书上个星期被几个小朋友借走了。”阿姨说：“你再找本书借吧。”我失望地对阿姨说：“好吧。”

我又找了找其他书，都没有我爱看的，这时有几个小朋友来还书了，我心想：是不是《绿野仙踪》呢？于是，我就飞快的跑过去，一看，不是，就失望地回来了。又过了一会儿，又有几个小朋友来还书，我想：这回可能是《绿野仙踪》吧？还没等我跑过去，阿姨就对我我说：“小朋友，《绿野仙踪》还回来了。”我马上跑过去产，把书拿了过来，生怕又有人给它借走了。我终于拿到了我日思夜想的《绿野仙踪》。我出了图书馆，爸爸正在楼下等着呢，看见我脸上笑得比吃了蜜还要甜，问我：“又得到了什么宝贝呀？”“嘻嘻，不告诉你。”

回到家，我津津有味地看着书，连妈妈喊我，我都没听见，妈妈就我都成了一个小书迷了。

4月15日上午，阴雨绵绵，我们小记者走进焦作监狱，参加了小记者警示教育基地揭牌仪式。

在狱警的带领下，我们参观了焦作监狱，高大的围墙、森严的戒备、醒目的警示语，让小记者的心不由得紧张起来。走进食堂，最先映入眼帘的是一张巨大的菜谱，狱警介绍，服刑人员都是自己做饭，这是为了更好地发挥服刑人员的自主管理能力，鼓励他们自力更生，由他们自己来当厨师。在这里他们不受歧视，团结合作、和睦相处。狱警告诉我们这叫人性化管理，虽然他们曾经犯下了错误，但我想在今天这么温暖的环境里，他们一定会走出黑暗、走向光明！

接下来，我们还参观了服刑人员宽敞的教室、干净的宿舍、安静的会见室等，这些都给我们留下来深刻的印象，这里给人的感觉倒不像监狱，更像一个家、一个温暖的大家庭！

最后，举行了简单而隆重的揭牌仪式，金灿灿的牌子在警示我们每一个人，要用自己的双手创造美好的未来。此次参观虽然只有短短的'两个小时，却让我们真实地感受到了一个充满人性化、充满关怀、干净整洁的监狱。狱警用生动的例子告诫我们要知法守法，远离犯罪、珍惜自由，给我们上了一堂生动的普法教育课。

不就是一本数学练习册忘记带回去了嘛，至于把我留下来让我做完再回去吗？真是的。

看着这些数字我就心烦。别人上完这节课就可以回家了，我还要与这些数字抗战最起码一个小时。这还算少的，要是再遇上几道举世难题，配上我少的可怜的数学细胞，留在学校吃晚饭也不是不可能的。

这可不行！我怎么能让这些数字拖累我回家的步伐。看来事到如今，只有一个办法——抄！

虽然我知道这种行为十分不道德也极其卑劣，但现在看来它不过是一种值得同情的做法。同情我记性太差忘记带作业回家；同情我缺少数学细胞；同情我要一个人留下来寂寞地做作业……我为我准备抄的行为列举了众多的理由，觉得理由充分，心里踏实了，我便拿起旁边数学课代表的作业抄了起来。

还真不愧为课代表，每一步骤都写那么详细。从“解”字到答句一字不漏，每页都被写得满满当当的，让我一下子没有了抄的欲望。

有没有搞错！这么多，抄到什么时候去！

我十分恼火地正准备把本子扔还给他，转念又一想：抄总比我自己做要快。于是又忍下怒火，无奈提笔抄了起来。

相信大部分人都有过抄作业的经历，一定十分能理解我现在的心情。刚开始还抱有一点愧疚，越到后来越有种淋漓畅快之感，字也写得龙飞凤舞，颇有艺术家的风范。

我有意省略掉了一些不必要的步骤，以为可以稍稍快一点，但它还是耗费了我快大半个小时。周围同学该回家的早就回去了，只剩下几个“乖乖女”边做着作业边等着父母下班来接。

我快速整理好书包拿起作业本就往老师办公室冲。自认为这速度可不比刘翔差。能快则快，省个一两秒也是好的。

我激动地拿着作业，满怀刚抄完作业后的喜悦，一把推开老师办公室的门，脱口而出：“老师，我抄完了！”

……

老师愣了许久，推了推鼻梁上的眼镜，才缓缓开口道：“你刚才说什么？”

……

上海市北郊高级中学高三：G繁奚

第三篇：小学作文：我的一次经历

我的一次经历

每个人的一生不可能一帆风顺，总会遇到一些意想不到的挫折，困难，要我们去克服解决，我也不例外。（开头简洁明了，但是稍显老套。）

在我当班长的这段时间，遇到了不少困难，其中有一个问题让我挖空心思，那就是“怎样才能让同学听我的话”，我最开始想（一开始，我想，）我对他们凶一点，他们不就听你的吗？对呀！于是我就对他们很凶。比如说，检查卫生，看到桌子缝隙没扫干净，就凶巴巴地说：“喂，你是怎么扫的，这里还有这么多垃圾，重扫！”看到瓷砖没擦干净，就有点讽刺地说：“你擦得好干净呀！”还有这么多污点，重擦！擦干净了再来找我检查！

第四篇：苏轼的人生经历了许多波折

苏轼的人生经历了许多波折，但并没因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。

词中记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表达了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情！• 上阕写途中遇雨的情景。• 下阕写雨过天晴后的心理感受

解读小序，了解背景。思考：交代了哪些信息？

时间，地点，天气，人物，缘由。

赏析词文：

1、首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？

雨骤风狂。

2、“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？

闲适、坦然的心态。

3、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？

词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。

4、“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。

5、“回首向来萧洒处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？

A、“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。B、人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

6、这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。

词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。

1、那按照自己的理解，再自由读一遍。看看这首短短的词，作者的情感有没有变化？如果抓重点，你会抓哪两句来看？大家互相讨论一下。

（根据情况来确定是否介绍写作背景，也可以让学生找出比较喜欢的句子并说明理由）——上片重点：“谁怕?一蓑烟雨任平生”。哪个字最关键？任。有风雨，但任风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争的心。有点啸傲江湖的味道。板书：任（“徐行”）——下片关键：“归去,也无风雨也无晴”。还有没有雨了？一切都像什么都没有发生似的。本无风雨，何来晴明。板书：无（“回首”）***

2、如果我们想把全词浓缩到一个字上，你会想到哪个字？为什么？（板书）：归

——前二者合在一起便是全词思想情感的核心所在，那就是: 作者不怕任何风雨, 也不在乎风雨阴晴多变, 一心渴望退隐, 归去。——“也无风雨也无情。”颇有点超凡拔俗的味道。这也是归。

——回首。实指刚刚遇雨之处，虚指自己平生经历过的宦海**的感悟和反思，反思的结果是归去。

东坡为何不躲雨？

因为他知道“前方亦雨”，人生就是一场雨，无边无际，无可躲藏。已经活在世上，谁又能脱身人生这个大罗网呢？所以无论是人间天上，还是庙堂江湖，对于苏轼来说均是“外部世界”，本无区别。他最后的归宿只能是自己的“内心世界”。最好的避风港就是自己的心灵了。心灵驿站，心灵家园，心灵归所，这是一种宁静和通达。

所谓的“也无风雨也无晴”词人希望获得精神解脱的一种象征。所以苏轼的潇洒里面有人生的空漠和心灵的超脱！

我们围绕“雨”说了这么多，原文的“雨”到底是什么意思啊？

——既是自然风雨，又是政治风雨、人生风雨，这么说诗中的“风雨”用了什么手法？ ——隐喻义，双关。很好，如果考试，这儿很可能成为考点。最后我们来做一件入世之事：给这首词拟几道赏析题。、小结：

心有东坡词，人生无难题。人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。

作业：那你们认为人生之雨来临时，到底是假装没看见，就当不存在，还是主动去躲避或抗争呢？写一篇文章《我眼中的风雨人生》。

第五篇：我的一次培训经历

我的一次培训经历

数学班 崔谧

在培训中，谈到《教师专业与职业道德涵养》时让我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一教师是文明的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反应教师的主要性;第二教师是模范。学生都有向师性，教师的人格力气是无形的、不可估计的，教师要真正成为学生的引路人;第三教师是管理者。教师要有较强的组织引导、管理和谐才能，才干使教学更有效力，更能增进学生的发展。对于《小学生心理健康教育》的讲座，让我明确了第四点，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应懂得不同的心理特色、心理迷惑、心理压力等，以给予及时的辅助和排遣，培养学生健康的心理品德。

其次，培训为我行将面临的实际工作供给了许多方式和策略。

在培训中，多少位从事教育多年、教学经验丰盛的老先生依据自己的实际我们介绍了方法，给我留下了深入的印象。优秀的班主任给我们介绍了班级治理的办法及班干部的造就。景行小学的麦慧老师给我们介绍了如何做好班主任工作：要以“德”为主，培育学生的道德素质;要以“人”为本，发展学生的个性;要搭建“家校接洽之桥”，还展现了她的成功案例，让我很信服。而数学组的观摩运动和教研员吴晓丽老师的讲座中，更是让我走出了教养上的误区。老师的教导老是有限的，我们总是在一直的实际中逐渐成长，将来的路还很长，我们学习的货色还良多，而短短十天的培训，给我的却是毕生受用的常识。最后，感激为咱们辛苦付出的老师们。

教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，也是学校管理工作的重要构成部分。千石小学致力于打造一支高水平、高专业、高素质的教师团队。为此，在历年教师培训工作的基础上，我们注重服务基层，以校为本，抓校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色；同时，紧密围绕县教师进修学校对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的全员培训和知识性课程、实践性课程培训。本学年，我校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。现把本学年教师培训工作总结如下：

一、领导十分重视和支持教师培训工作。

本次培训一如既往地得到学校领导的重视，培养的组织体系为：校长统一指挥协调，教务处组织实施并制定科学合理的培养机制，精心挑选有较强针对性地培训内容，严格规定了新教师的管理措施，并做好培养的组织与后勤保障工作。培养工作做到了组织健全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培养工作收到实效奠定了坚实的基础。特别是徐冬秋校长对教师的培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导。她还参加每一次教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持。

二、教师积极参与是做好培训工作。全体教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是一位优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责的需要。因此，全体教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。

三、本学年开展的主要工作

1.理论培训：

一是我们组织教师认真地学习理解永嘉县教育局教研室制定的有关教学常规这一部分内容，包括制定计划、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使中青年教师明确了当好教师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。除此，还认真学习了《走进新课程》、苏霍姆林斯基的《给教师一百条建议》、各学科的新课程标准及解读等。

二是聘请专家为教师做新课程理论的报告。邀请县名师王建群老师给我校教师做“有效教学”的专题报告，给我们带来了全新的教育理念，使我们耳目一新，提高了对新课程改革的认识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信心。

三是我们始终强调培训方式的开放性、多样性、参与性和研究性。倡导培训者与学员的互动交流，注重两者在培训过程中的相互启发与思维碰撞，改变“一言堂”的注入式讲授方式，采用“参与——分享”式培训模式，搭建平等的对话平台，以实现最充分的信息交流与资源共享。

2．加强教学技能培训，提高了教师的水平。本学年开展了教师教学技能方面的各项比赛，包括教师钢笔字比赛、说课比赛等。从大家的成绩中可以看出，教师的教学基本功朋明显提高，驾御课堂的能力和水平也有不同程序的进步。

3.开辟多种空间，多种渠道对教师进行培训。

我们学校支持教师走出去取经。走出去可开阔教学视野、拓宽知识范围，为中青年教师的“换脑”和“充电”提供条件。学校多次分批组织教师外出（福建省厦门市、杭州等地）学习，并且定期组织学科教师到县里其它学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校园网的学习论坛和学术交流活动，展示学习经验与收获。同时学校还与一些知名网站进行联系，如：中国基础教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开辟多种空间，多种渠道对教师进行教学方法的培训。

四、取得的成绩与效果

全体教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。这些成绩可以从下面的几组数据中看出：

五、存在的问题与建议

1.教师培训与教学实践工作的联系是紧密了，可有时候会疏忽了培训与教师提高的互相促进。

2.实践性课程的设置更要关注如何提高老师们的工作积极性。3.在今后的教师培训中，要继续增强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，继续增强对教师创新精神和实践能力的培养，继续增强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核。

总之，教师培训是一项任重而道远的长期工作，我们既要在政策上准确把握培训要求，又要在工作中创设、争取、珍惜各种学习机会，支持老师参加学习，保证老师学有所用，学有提高，真正通过教师继续教育促进教师专业提升。XX学年我校的的教师培训工作取得了一定的成绩，这和学校领导的关心重视、全体教师的积极参与是合分不开。今后我们要再接再厉，不断地总结，吸取经验教训，力争使教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量。

有幸能加入这次上岗培训,学习中我得到了很多优良老师的指导与领导，他们大方地向我们先容本人从业多年的胜利教训与心得，使我们在少走弯路的同时也清楚作为一名及格的老师，应具备的素质跟思维境界。