拓宽视野感悟生活5篇

第一篇：拓宽视野感悟生活

拓宽视野

感悟生活

——从我的习作谈起

心的坚

强

——写给和我一起学习《囚绿记》的学生

一片绿影，一茎绿叶，让一个简陋的居室蓬筚生辉，让一个炎炎夏季注满习习凉风，使一介困倦的书生心中满是“葱茏的爱和幸福”，使一段“烽烟四逼”的岁月充满了希望、安慰和快乐。也许真是因为心是最脆弱的也是最坚强的，古人在搏杀中才抱定了“攻心为上”的信条。不是吗，历史上多少个功绩赫赫的人物在心的破碎中毁了自己的英名败了自己的节操，多少位志士凭着坚定的信念坚韧的意志书写了一篇篇贫贱不移、威武不屈、富贵不淫的人生华章。

是岁月就会有风雨，是旅程总难免遇坎坷。怎样才能拥有一颗“风雨不动安如磐”的坚强的心，共我们去度那阴晴不测的人生，去立那生命的丰碑？亲爱的同学，你想了没有，在你的心中，该播下什么样的思想的种子，使你成为一个有原则的人、有精神的人、有信念的人，一个胜不骄败不馁、逆境坦然顺境自励的人，一个像陆蠡那样甘洒热血写春秋的人。

我们的任务是很繁重，我们承受的压力是很巨大，但是“风里依旧敢逞雄，雨中何妨再称霸”的勇气和豪情总是让我们感动。让我们永远记住这样一段话：

“人的一生就像一趟旅行，沿途有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生机，丧失了斗志，我们的人生轨迹岂能美好?”

我敬你，陆蠡

1937年，一个中国人世世代代不会忘记的年头，一段每一个中国人刻骨铭心的岁月。我理解身处斗室的陆蠡那“许多不快的记忆”和“过于抑郁的心情”，理解他面对祖国“灰暗的都市的天空和黄漠的平原”心中的那份沉重和痛苦。我一直无法忘记在《人民画报》上看到的一组照片，那是一位外国传教士在清朝末年拍摄的，照片内容大都是昆明街头的世相。那是怎样的一幅幅画面啊，照片中的那么多的中国人，男男女女，老老少少，竟然找不到一张笑脸，一样凄苦的面容，一样愁眉不展的神色。我们的民族经历了太多的苦难，在那样的岁月中，哪一个热血青年面对灾难深重的祖国能置身度外漠然视之，能不胸怀激烈苦苦求索？

一片绿影，一茎绿叶，小则小矣，可这样的亮色对于那情那境中的人们来说实在是太重要了，就如同雨滴对于涸辙中的鱼一样宝贵。我们的民族，我们的芸芸众生真是凭着心中的那种精神那份希望穿越了五千年的历史时空，走过了那风雨坎坷满布的漫长的路程。精卫填海，夸父逐日，只要我们心中有坚定的信念有不灭的希望，我们就一定能战胜一切艰难险阻。因为心中充盈着“永不屈服于黑暗的”的精神，所以我们可敬的陆蠡尽管只是一介书生，却能坦然从容地面对凶神恶煞举起的屠刀。虽然他没有等到笑谈渴饮日寇血的那一天，但谁也无法动摇他“大东亚”必败中华民族必胜的坚定信念，因为哪一刻他的心中满是绿满神州的希望。我敬你，陆蠡！视“一枝之绿”为至宝的陆蠡，视“永不屈服于黑暗”为至宝的陆蠡！

妖

怪

也

可

爱

一部《西游记》，各路妖怪纷纷登场，从头至尾和悟空三兄弟斗智斗力斗法，打得是好不热闹，看得厌倦了ABCD的我大呼过瘾。白骨精、银角大王、金角大王、牛魔王、狮子精、虎头怪，看着一个个面目狰狞凶残暴虐的妖怪，我是既害怕又痛恨，害怕他们的魔法蛮力，痛恨他们的贪婪狡诈。

可看着看着，我竟然觉得这些妖怪身上不乏可爱之处，至少比有的人可爱。妖精们要么是天上菩萨神仙身边的宠物变幻而来，要么是地上动物数十乃至上百年苦心修炼而成。他们之所以来到人间作祟，大都是为了一个共同的目标——看人间繁华热闹温柔有趣因而想尝一尝独霸一方吆五喝六的滋味。为了这个目标，有的就凭着蛮力霸人妻女，有的则谋财害命祸害一方，个别胆大妄为的则施展奸计盗名窃国，成了人间的什么驸马国师，神气得很呢。当然，当唐僧他们来了，无一不想吃口唐僧肉，以求得长生不死，看来妖怪也怕死。

当他们被那“该死的弻马温”一一识破时，往往都能依仗自己多年修成的法术或者从前主人那里偷来的法器，和唐僧师徒大动干戈，常常打得神通广大的孙悟空无计可施也无技可施，只好到菩萨神仙那里去搬救兵。

一个个似曾相识的故事总让我觉得，这些妖怪们大都凭的是自己的真本事，到也少有世上比比皆是的那种胡吹瞎骗瞒天过海的。一旦自己的法力被破法器被收去，到也能爽爽气气的甘拜下风俯首称臣，不像有的武打片中的人物，明明输了却还总要来个暗箭伤人。有的妖怪被打败了撒腿就跑跑不了就磕头求饶，有的在打斗中吃了亏常常气得七窍生烟哇哇大叫，不像有的人明明输了却不肯认输被人打了还要喊上几句“儿子打老子”。

妖怪确可怕，杀人不眨眼吃人不吐骨。听听新闻看看报，我总觉得比妖怪聪明的人更可怕。那么多设计周全的骗局，骗得人往往痛不欲生；那么多的高价药甚至假药，连病入膏肓的人也要在临死前斩上一刀；再看看硫磺薰的木耳、双氧水泡的鸡爪、福尔马林浸的海鲜，这些可不是妖怪有本事做得出来的。

再想想，其实孙悟空、猪八戒、沙和尚原本不就是妖怪吗？看来，妖怪的称号也不是世袭的，心存善意行为好事的就是人，反之则为妖。也许道理就这么简单。

也

谈

人

才

说到“人才”，我们的脑海中就会出现一连串光辉的名字，他们从古到今、由中而外地向我们走来：尧舜禹，老子孔子墨子，司马迁祖冲之李时珍，雷锋董存瑞张海迪；柏拉图，亚里士多德，莎士比亚，拿破仑，爱迪生，牛顿，梵高，······想起他们，我常有一种不知从何说起而又说不完的感觉，他们就像天上的星星是那么的明亮而不可胜数。有时，我又想，这张伟人的名单似乎是很难开完的，可和上帝或女娲造人以来那难以计算的芸芸众生的总数相比，又是微不足道的。

难道这些让人听起来如雷贯耳的名字才是人中之“才”？看看我们今天的教育，似乎学生没考上本科就是没有把学生培养成才，以至有的学生很早就发誓非清华北大不上，一旦心愿无法实现，就失去了人生的目标而茫然不知所措。著名教育家陶行知说，教育不是要培养“人上人”、“人下人”，教育的目标在于把人培养成“人中人”。何为“人中人”?我的理解“人中人”就是一个社会人，一个具有正确价值观的人，一个知道自己要做什么知道怎样去做知道在做的过程中遇到困难该如何面对的人。我认为，这样的人就是人才。一个人，在品质方面不一定会达到雷锋那样的境界，在意志方面不一定能做到张海迪那样坚如磐石，在成就方面不一定能企及牛顿那般的高度，在才情方面也不一定就要如梵高那般光芒四射。人，很少能在某一个方面达到极致，人生的结果并不是衡量是否为人才的标尺；如果一个人能够把握住自己，因为自己的努力感到自己的人生充实、幸福而有意义，因为自己的存在而能让他人分享到亲情、友情、同事情、同志情，这个人就是一个人才。

人才，应该确立正确的价值观。起码知道什么能做什么不能做，什么即使诱惑再大也坚决不能做。当一个人面对选择的时候，他可能不一定有远见卓识，不一定就能思虑周全，但他一定能坚守心中的底线，如果心中缺失这样的底线，他就不会是人才。

人才，应该懂得如何面对困难。一个人能不能成事成大事，的确受许多客观因素的影响，但不怕困难不避责任努力用行动去走出困境，这是为人的基础。面对困难不丧失信心，身陷逆境不屈服颓唐，误入歧途不委过于人，肩扛责任不搪塞推诿，这是人才必备的人格，缺失了这些，就谈不上人才与否。

人才，应该具备生存发展的知识和技能。饱读诗书，学富五车，满腹经纶，才高八斗，这不是每个人都能做到的，做不到也决不会妨碍你成为人才，但一定的知识基础和基本技能却是为人为事所必备的。在当今这个时代，我们尤其需要的是那种不断学习能够和时代与时俱进的能力，倘若缺失这种能力，也不可能成为人才。

人才，当然不能少了人情味。每个人都是“人中人”，尊重人，关爱人，理解人，体谅人，感激人，这是与人相处的方式，更是一个人生存发展的根本。人，缺失了人情味，就已经不是一个健全的人，算不算人才自然就无从说起。

成才，不一定就非要星空闪耀，像小草一样在自己的生命中给这个世界一份青青绿意，像花朵一样在枝头绽放中添人间一抹殷红，不是很好么。

傲气的上海人

相信不少初到上海的人，对上海“阿拉”或多或少会有些看法。偏激的人甚至会列出一大串诸如“精明、不厚道、排外、对人冷淡、吝啬、自私、赶时髦、浮滑、琐碎，世俗气”等缺点，致使在有的地方竟然毫无道理地把“你不像个上海人”作为对上海人最高的评价。

这样的评论以偏概全是肯定的，也的确有失公允，但余秋雨先生说到的上海人身上“受到全国厌弃的那份自傲气”我是深有体会的。在上海，不论是保安、服务员还是摆小摊的，和外地相比似乎都有点“牛”，大事小事都能底气十足地和你理论一番，往往还能居高临下地点拨开导你两句。一次坐出租车，开车的司机从陈良宇讲到反腐败，从上海讲到长三角讲到环太平洋，那份“指点江山”的豪情令我不得不对他刮目相看。

接触多了，我就想，一批地位卑微算不上“成功人士”的人的骄傲是不是也可以给我们点启示。难道拿不了高工资干着粗累活就一定低人一等就只能在人前低声下气抬不起头来，难道快乐只是有钱人的专利贫穷的人就永远只能凄苦相依？记得去年带学生去英国修学旅行，感受最深刻的是，英国的家长在相互交流时决不会因为自己的孩子在餐馆做服务生而羞于提及，也不会因为自己的孩子是个白领而喜形于色把孩子挂在嘴上去向别人炫耀。

我觉得这一点很重要，因为在某种意义上这就是教育的一种环境。我相信无论是老师还是家长谁也不想搞所谓的应试教育，但谁都难以逃出它的束缚，在它的背后有一股由观念、舆论和环境汇聚而成的强大力量在驱使。假如有一天人们尊重的只是生命是人格而不是地位和财富，见了银行家不投以艳羡的目光，见了擦皮鞋的不报以鄙薄不屑的神色，那应试教育也许就真的会销声匿迹了。

真希望普天下自以为职业不够“体面”的小人物能多点自信，哪怕自信得过头变成了自傲！

让学生心中不只有“my god”

06.11.30.在我校师生积极心理品质培养主题教育教学研讨活动期间，由学校心语社团组织的一台学生心理剧汇报演出受到了前来观摩的领导和老师普遍好评。国家督学成尚荣先生评价说，这样的活动很真实地反映了学生的生活实际和思想实际，无论是对老师还是对学生都有很强的启发意义。对这次活动能很好地体现我校“立足现实直面问题”的德育工作思路，我也感到很欣慰。也许真是因为这一点，我强烈地意识到学生在生活上思想上存在的问题。面对动不动就把“my god”挂在嘴上的学生，面对唱起流行歌曲生动自然的学生，我们确实需要认真思考用什么样的东西去占领学生头脑心灵的问题。又将到圣诞节来临的时候了，想起那种弥漫在学生中的一年比一年狂热浓厚的节日氛围，作为一个老师，总觉得心里有一种说不出的滋味。

在新中，放晚学后我常去学校门口的报亭买报，在报亭几乎每次都能碰到在这里买报的学生。男同学买的大都是装帧精美的电子游戏之类的杂志，女同学则爱买介绍影视明星的流行文化书刊。从小摊摆放在显眼位置的书报就可以看出这样的现象实在是太普遍了。

学生接受外来文化喜欢流行文化当然无需横加指责，问题是这样一种现象的背后的确隐藏着某些令人不安的东西。缺乏信仰，没有原则，甚至不辨是非的思想倾向在当前的青少年学生中确实是一个应该引起我们高度关注的大问题。真是因为学生的头脑中心灵中缺少这样一些做人的最根本的东西，致使我们的学生在困难面前在是非面前才显得那么苍白脆弱不堪一击。我们要着力去解决学生所表现出来的心理、情绪和行为上的问题，但我们治标更要治本，要去探寻这些问题产生的根源。

过去我们偏爱和学生讲一些政治色彩很浓的大道理，每每看采访学生的报道，奶声奶气的小朋友和已然发育的中学生，甚至是已经成人的大学生，讲出来的话往往是似曾相识的调子似曾相识的主题。慢慢的大道理就被弃之一边了，找工作过好日子诸如此类的小道理则常挂在了老师家长的嘴边，甚至连“书中自有颜如玉”的含蓄也没有了，直白地就和学生讲“读书就是为了娶美女”。中学生正处在价值观确立的阶段，没了“大道理”的指引，越发变得现实、世故甚至低俗，就成了再自然不过的事实。我们是一个有着五千年文明史的国度，我们是一个崇尚舍生取义的民族，我们的血液里充盈着仁、义、忠、孝、信的情愫，我们有着愚公移山的禀性有着精卫填海的气概。我们有目光如炬的伟人，有义薄云天的志士，有勤奋执著的芸芸众生。翻翻我们的诗、词、文、赋，我们从来就不曾缺少过坚强、坚定、坚韧这样的品格。今天，我们为什么不能用我们自己博大精深的传统文化去培养无数有信念、有原则、有节操、有韧性、有精神的中国人呢？

不要抱怨现在的学生怎么这样自私寡情，不要抱怨现在的学生怎么这样好坏不分是非不明，冷静地想一想我们该用什么去占领学生的头脑学生的心灵，让他们的头脑中心灵中不只有“my god”。

第二篇：拓宽教研视野 增强服务意识

复兴中学校本培训材料

拓宽教研视野

增强服务意识

——如何做好农村中小学教研工作浅谈

复兴中学教务处

张新定

基础教育的兴衰与发展，很大程度上与基层教学研究观念的更新，教育教学方法的创新是密切相关的。从实施素质教育以来，我们基础教育已经完全从传统的应试教育中走出来了。通过长时间的实践证明，学校的教学成绩，学生的整体素质都得到了提高。

笔者是一名农村教师，对农村学校的教研工作的开展情况以及效果都比较清楚。由于大多数农村学校办学条件比较落后，经费十分紧张，教师编制严重不足，导致学校教研工作停留于口头上，而没有实际的行动，即或有行动，也只是停留于传统的听几节课、评几节课的形式上，而无力将教研工作深入开展下去，当然效果怎样，大家可想而知。的确，农村学校因财力、人力、环境等方面的制约，要做好教育教学研究工作，十分不易。笔者认为农村学校可以从以下几个方面去做好教研工作：

一、勤于学习，拓宽自己的教学教研视野

教研工作必须时刻都具备超前的创新意识，要把握住基础教育的新理念、新方法。教学研究是为此提供养料的源泉。就要要求教育工作者不断地学习，不断地探索，不断地思考。首先，指导组织一线教研人员，从传统的教学观念中走出来，以素质教育为中心的课程标准为起点，紧紧抓住这一庞大的系统工程，开发校本资源、建设校本课程，以教研为载体，以学生的主动参与为重点来激活创新。另一方面作为从事教研教学的人员必须认真加强自身的业务学习，找准自己的定 位。随着形式的发展，教育改革的不断深入，教研职能作用比过去有了很大的改变。过去应试教育中是研究、指导如何考出好成绩，管理好千百年来的教育体制；现在教研人员由原来的研究指导过程演变成现在的教研引领，这就要求现在的教研人员要不断地学习和实践创新。勤奋学习理论、勤于实践，使自己的知识更加丰富、业务更拔尖，更好地服务基层教育教学工作。

二、勤于自勉，加强自身职责的修养

教研工作人员是一个科学的引导者，是用自己全部的知识、人品、学才成果去影响学生。做基层教研员勤奋学习，勤于自勉，注重自身的文化修养和人品修养大为重要。

加强互助合作。教研工作首先是人的工作，互助合作增进情感，增加彼此的信任。这项工作的本身离不开学校负责人、老师的支持，更少不了教育行政领导和上级教研室领导的支持和协作。如开展专题活动与学校学科负责人商讨教案，听试教课，讨论准备工作，在研讨中，还要与其它老师学校互动，活动的效果取决于多方合作的质量。为提高活动的综合性，减轻基层学校的负担，扩大活动影响，推动活动发展，必须加强学科活动的整合，这些完全依赖于合作精神。

加强责任意识，基层教研员往往指导的是多学科多领域的教学研究工作，是教研工作的主心骨。这就向基层教研人员提出了许多新问题，带来巨大的压力。这种压力就是我们应该转变的责任心的表现。每个学期主要活动是什么?上级活动内容是什么？都要收集整理，进行活动安排，确定研究主题，活动落实主题确定了，就要认真组织，认真研究，对研讨过程全程服务，对研究成果进行认真总结，认真的宣传和推广，绝不能完成任务流于形式。

加强自己的专业素质培养，有一个良好的学术修养。业务上要有自己独特的见解“不唯我，不唯上，不压下”保持谦和，不断的提升自己的多学科业务知识，做一名专业型的领导者、指导者。比如说：在平时的听课中，需要研究教师的教学行为和学生的学习行为，观察课堂的开展方式，师生互动类型、形式、内容、层次和效果是不可替代的研究方式。需要在感受的同时作出判断，在判断的同时琢磨原因，在分析原因的同时思索可能的改变。这些都是在听课中细致的观察和思考同时进行的，只有这样认真地对待工作，对待事业，才能体现出自己的学术修养。才能在评价指导过程中，面对教师有针对性地发表自己的意见，正确而又公平、公正的引导，从而打动教师的心，打开他们的思路，从中达到既提高教师的能力又丰富自己专业知识的目的。

三、充分利用现有资源，丰富教师业务知识，为做好教研工作打下坚实的基础。

现在农村乡镇中心校、初中学校基本上都配备了网络教室、多媒体教室，有些村级小学也已经成为远程教育资源播放点或收视点，远程教育项目工程为农村学校的教育教学工作赋予了新的生机，为农村教师的成长带来了新的机遇，这对农村学校来讲，是一件很好的事情。学校可以利用国家下发的光盘、远程教育网络资源、各级教育教学科研网站来举办教育教学研究专题讲座，以此开阔教师的视野，丰富教师的业务知识，为做好教研工作打下坚实的基础。

四、深入开展“四个一”活动，切实做好教研工作

1、开展优质课展评活动

为了营造浓厚的教研氛围，促进农村教师快速成长，学校可以每学期开展一次新课程教学展评活动,先制定好《新课程优质课展评活动实施方案》,成立以学校领导、骨干教师为成员的优质课评审小组。然后以抽签的方式确定每名教师的展评时间，要求每名教师积极使用现代教育技术,精心安排教学步骤,充分发挥自身优势,凸现新课程教学理念，对荣获一、二、三等奖的教师予以奖励，对效果 欠佳的教师进行剖析，找出问题，限定整改时间，然后再展评，促使农村教师不断加强业务学习，不断探索教育教学规律。学校从展评活动中选拔优秀教师参加全区、全县的教学展评活动,对取得好成绩的教师给予大张旗鼓的表彰奖励，同时予以优先晋职晋级，进一步激发农村教师投身教研大潮的热情和信心。

2、开展优秀教案评选活动

学校每学期开展一次优秀教案评选活动，要求所有教师参加，每人至少上交1份课改优秀教案，通过严格评审，对获奖教师予以表扬奖励，促使全体教师积极研究教材，研究教法。

3、开展课改研究论文评奖活动

农村学校每年开展一届论文评奖活动，同样要求全体教师参加，每人至少上交1篇课改研究优秀论文，通过初评、复评、终评三个阶段，评出一、二、三等奖，对获奖教师给予奖励，调动广大农村教师参与教育科研的积极性。

4、开展课改精彩故事演讲活动

农村学校每年开展一次课改精彩故事演讲活动，要求每名教师参加，让大家讲述真实、精彩的课改故事，比一比，谁的故事最精彩，这样有利于不断总结教育教学经验，不断提升农村教师的教育研究水平。

第三篇：梦想课程教学反思(拓宽视野 陶冶情操)

拓宽视野 陶冶情操

《不一样的童话

不一样的梦想——我要去看海》教学反思

骡坪小学:陶冯

我们如何拓展能让学生拓宽视野，陶冶情操，能为课堂增加亮点，但不能使课堂失去了本真，不能一味拔高，忽略了学生的理解水平和学习、生活现状。拓展要朴实，要依文拓展，拓得实际，拓得实在，不必“乱花渐欲迷人眼”。

《不一样的童话

不一样的梦想— 我要去看海》生活中有什么能比好玩的事更能吸引孩子渴望的目光，不一样的卡梅拉从“我要去看海”开始。课堂上鼓励学生们大胆的去猜想。我对每一种回答都给予肯定。

回首这次试讲活动，我收获颇多，感慨万千。“梦想课程”顺应了改革趋势，强调一切为了学生，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，“我是学习的主任”，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。“梦想课程”有利于学生探究素质的养成，有利于学生在未来社会中健康成长。

我愿以梦想课程为依托，研读经典，丰富自己，努力使自己成为学生们的“梦想领路人”，为推进素质教育再尽一份力量！在这儿我要特别感谢“真爱梦想”的老师，是你们给我们带来了新的教育理念，提供丰富完善教育资源，我才会轻松上阵，学生也才会快乐学习，快乐成长。“梦想课程”之旅——孩子们健康成长之路！

第四篇：人民日报评论员：拓宽选人视野 广开进贤之路[模版]

人民日报评论员：拓宽选人视野 广开进贤之路

最近，中央组织部、人力资源社会保障部、国家公务员局发布公告，首次面向国有企业事业单位公开选调优秀人才到中央机关任职。这是中央机关贯彻全面深化改革部署，拓宽选人视野和渠道，加强干部跨条块跨领域交流的积极探索，是优化公务员队伍结构，完善公务员调任机制的重要举措。

广开进贤之路，广纳天下英才，是保证党和人民事业发展的根本之举。在新的历史进程中，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，实现中华民族伟大复兴的中国梦，决定了我们比历史上任何时期都更加需要人才、渴求人才、呼唤人才。人才蕴藏在各个领域、各个阶层，在经济体制和社会结构发生深刻变化的条件下，需要为各类人才提供脱颖而出的上升通道和施展才华的广阔天地，把各方面优秀人才聚集到党和国家事业中来。

目前，党政机关、企业事业单位之间干部交流渠道还不够通畅，有的单位用干部以部门、地域、单位划线，干部调不进、派不出。只有打破干部部门化，以更大气魄、更宽视野、更大力度，努力把各方面优秀人才及时发现出来、合理使用起来，才能做到人尽其才、才尽其用、用当其时。

不拒众流，方为江海。拓宽社会优秀人才进入公务员队伍渠道，是当前和今后一个时期深化干部人事制度改革的一项重要任务，也是建设高素质执政骨干队伍的必然要求。中央机关面向国有企业事业单位公开选调公务员，坚持依法推进与积极探索相结合，改进了公务员调任工作，搭建了公开平等竞争择优的平台，有利于干部资源的优化配置，真正选拔出具有较强专业造诣和丰富实践经验的优秀人才；有利于进一步树立重视基层实干的用人导向，通过公务员来源多元化促进决策科学化；有利于进一步规范中央机关进人渠道，提高选人用人公信度，使更多的好干部脱颖而出。

中央机关公开选调公务员是探索之举、创新之策。搞得好，可以为建立健全党政机关、企业事业单位、社会各方面人才顺畅流动的制度体系积累有益经验。我们相信，随着遵循干部成长规律和人才流动规律的新举措不断推出，就一定能为各类人才施展才能、实现事业梦想搭建更加广阔的舞台。

第五篇：感悟生活

襄阳区朱集镇四新小学: 赵平古建英

尚志英 感悟生活 学会感谢

义务教育《品德与社会》第五册 《学校里工作的人们》教学案例

感悟生活

学会感谢

义务教育《品德社会》第五册

《学校里工作的人们》教学案例

襄阳区朱集镇四新小学: 赵平古建英 尚志英活动内容：学校里工作的人们

活动目标：

1、了解学校的组织机构，知道学校里不同工作的人的工作职责。

2、学会关注身边的每一个人，知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务，每个人的劳动都应得到大家的尊重。

重难点：

1、体会学校工作人员的辛苦。

2、学会理解和尊重他们的劳动，懂得接受别人服务要说谢谢。

活动时间：二课时

第一课时

活动主题：他们在干什么。

活动目标：

1、了解学校的组织机构，知道学校不同工作人员的工作职责。

2、了解并感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊

重他们的劳动成果。

3、学会采访。

重难点：体会学校工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动。

活动准备：

1、注意采访事项及组织工作。

2、课前了解各部门，做好记录。

设计意图：学生通过观察采访及亲身体验了解各部门工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，要珍重他们的劳动。为了让学生能

够真正的了解工作人员的辛苦，教师可有目的引导学生采访一些工

作人员或者让他们亲自去参加一下工作人员的劳动，从而让学生更

深地感受到学校工作人员的辛苦，珍重他们的劳动。

教学过程

一、情景引入

1、利用CAI课件播放学校风貌及各部门工作人员工作的情景。板书：学校里工作的人们

2、汇报调查情况

（1）让学生通过自己的了解说说我们的学校有哪些部门？他们有什么作用？

（让学生小组交流后汇报情况）

例如：生1：我知道医务室是为学生看病的

生2：我知道学校食堂是专门为我们做早点、做中饭，我们可以在那儿进餐„„

（2）让学生通过自己的了解，谈谈自己的感受。

小结：是呀！我们知道学校有很多工作部门，他们都在为同学们服务。大家一定还想知道他们是怎样为我们服务的，对吗？（生回答：对）现在我就请同学们当小记者，去采访一下他们。

二、组织采访

1、小组讨论

准备采访谁？怎样才能使别人愉快的接受采访？在采访过程中要注意什么？

（小组讨论后指名学生说，师可补充说明）

如：采访时要注意礼貌，不影响他人工作，做好记录等等„„

2、各小组长带领组员采访

三、汇报交流，感知道理

1、小组派代表说一说采访了哪些工作人员，说说这些工作人员是怎样工作的？

2、同学们采访了这么多工作人员，知道他们都在默默无闻的为我们工作，那么我们心里一定有很多感触一定有很多话想对他们说，你们心里有什么感受呢？想对他们说些什么？

（学生畅所欲言后，师小结）如下板书

他们在干什么 默默无闻 辛勤工作 尊重他们的劳动

第二课时

活动内容：谢谢你们

活动目标：

1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示谢谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动，对他们的尊重不仅仅是口头上的，更应该珍重他们的劳动成果。

2、对学生进行文明习惯教育，知道怎样使用礼貌用语，渗透爱的教育。

3、培养学生的观察，访问等社会调查能力。

重难点：

1、知道别人为自己提供服务后要说声谢谢。

2、理解和尊重别人的劳动。

活动准备：

1、相应的课件

2、简短的小品

3、学校里一位工作人员参加活动

活动过程：

一、活动导入

上节课我们了解学校各个工作部门并采访了各个部门的工作人员的工作情况，知道他们都是为我们服务的，那么他们在生活中为我们服务后，我们应该怎样说呢？请看小品表演。

二、情景表演，感知谢谢

1、请事先准备两个同学上台表演相声节目，表演完同学们鼓掌声，提醒表演的同学说谢谢。

2、师问：表演的同学为什么要说谢谢呢？（因为他们看我们表演了；他们鼓掌欢迎了）

师小结：是呀！当别人对你鼓掌表示鼓励时，你要说声谢谢，其实在生活中，有很多地方需要对别人表示谢谢，谁来说说在学校还有哪些时候要说谢谢呢？

（老师适时引导总结板书：服务帮助—需要谢谢）

3、CAI播放“感谢画面”

三、调查汇报，感悟谢谢

1、同学们课前我们也许都已经准备好了？在日常生活中我们在哪些情况下说声谢谢了呢？

（小组讨论，分组设计场景表演）

表演情景一：一位同学的笔掉了，另一位同学把自己的笔借给他用，那位同学连忙说声谢谢。

表演二：一位同学下雨没带伞，另一位同学与他同撑一把伞，那位同学忙说声谢谢„„

2、以上说明同学们都是非常讲礼貌的孩子，都能感受到谢谢是对别人的一种珍重，那么我们在课前也让同学们进行过社会调查，就请同学们汇报调查结果好吗？

（小组讨论后，汇报调查结果）

3、根据汇报结果谈谈自己的感受。

4、教师引导总结出以下板书： 尊重，理解—学会谢谢

四、展示作品，付诸行动

1、播放学校食堂炊事员做饭的情景录像，问学生看了这个生活片段，有什么想法？你会怎么做？

（小组讨论，说一说）

2、我们应该怎样来表达对他们的感谢之情呢？（小组设计作品，教师给予帮助）

3、学生上台展示作品，并谈谈设计意图。

师小结：在学校、在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，生活中处处闪现着爱的“火花”正如有一首歌：“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”

出示板书：传递真爱 享受生活 板书设计

服务帮助—需要谢谢 尊重理解—学会谢谢 传递真爱—享受生活