武安市阳邑镇美术培训心得体会：李涛

第一篇：武安市阳邑镇美术培训心得体会：李涛

小学美术简笔画培训学习心得体会

武安市阳邑镇柏林中心学校：李涛

2017年4月21日-4月22日，我参加了市教育局组织的小学艺术教师培训学习。通过进修学校程老师的生动讲解,我深刻的理解了简笔画绘画方法和基本步骤，对我有很大的帮助。同时感受很多，受益匪浅。下面来谈谈我的几点心得：

第一，学习后，我知道了简笔画的特点，使自己在绘画中，以便更好的把握绘画的基本方法。低年级：从简单的几何图形，从而获得一种绘画素材。中年级：通过观察思考，总结生活中基本图形，来提高绘画方法。高年级：通过学习简笔画的要素，来大胆的绘画。

第二，兴趣是学习美术的基本动力。程老师在课堂上，充分发挥美术教学特有魅力，使教学内容具有自己本身的特点，来激发我们的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将简笔画绘画基本方法与我们的生活经验紧密联系在一起，并强调了绘画的技能和美术的独特魅力，使我们在实际生活中领悟美术的独特价值。

第三，用真心、真情的去教美术。通过两天的培训，使我认识到，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。

第二篇：阳邑镇庆“七一”活动丰富多彩

阳邑镇庆“七一”活动丰富多彩

今年7月1日是中国共产党成立88周年纪念日，88年来，我们党走过了风风雨雨，坎坎坷坷，艰苦而辉煌的历程，为了回顾党的光辉历史，缅怀革命先烈的丰功伟绩，激发共产党员的责任感和使命感，阳邑镇党委对“七一”纪念活动进行了安排部署。

一、各支部组织党员进行了学习。全镇37个党支部在6月29日和30日两天时间集中召开党员大会，学习了《中国共产党章程》，《科学发展观》，贯彻落实转变工作作风会议精神，激发干部活力，进一步增强干部作风转变，重点保证各项工作落实，真正做到事事有人干，人人有职责，件件有结果。

二、重温入党誓词。“七一”前夕，阳邑西街、阳邑北街党支部组织新老党员共计128人，付革命老区西柏坡进行了参观学习，并重温了入党誓词。参观学习的同志们纷纷表示，时刻以党员的标准严格要求自己，加强党性修养，增强党的意识，努力做好本职工作，为建设和谐新农村贡献一份力量。其它党支部也纷纷以各种形式重温入党誓词。

三、扶贫帮困送温暖。“七一”前夕，我镇党委安排对建国前老党员和困难党员送慰问款，建国前老党员17名，困难党员27名，每人50元，共计慰问款2200元。由各包村干部代表镇党委对老党员、老干部进行了慰问，及时送去

党和政府的关怀和温暖。

四、义务清理卫生。结合我镇当前工作重点，围绕切实转变工作作风的会议精神，务实不务虚，我镇开展了党员义务为群众清理卫生活动。7月1日上午全镇1208名党员，除在外不能回家的流动党员外，全体党员以支部为单位，集中清理了磁阳路段、平涉路段、北环路段等阳邑镇重点路段及街道，为阳邑环境卫生建设工作做出了一份贡献，党员干部真正做到了模范带头作用，五、向流动党员发慰问信。今年以来，党员流动情况比较复杂，我镇将流动党员的教育管理工作做为了一项重要工作。“七一”前夕由各村支部书记给在外的流动党员发出了慰问信，带去了节日问候，感受到党对他们的重视和关怀，从而让他们还可以紧紧团结在党的周围。

今年，我镇党委通过开展丰富多彩的庆祝活动，隆重纪念了中国共产党成立88周年，学习了党章，深入宣传新中国成立60周年特别是改革开放30周年的辉煌成就，使大家受到了深刻的党性教育；通过发放老党员和困难党员慰问款，让他们体会到党和政府的关怀和温暖，让党员和群众的心更加贴近了；通过义务清理为生，鼓励引导党员干部发挥模范带头作用，用全心全意为人民服务的实际行动来打动群众，增强了党员干部的尽情服务感，赢得了群众的口碑。

第三篇：李涛优质资源心得体会

优质教育资源共享平台培训心得体会

县前小学

李 涛

11月29日我参加了西安市大学区优质资源共享平台培训。虽然只有短短的一天时间，却让我对这个平台有了更进一步的认识和了解。同时，让我认识到自己在工作的不足，忽略了身边现有的资源，舍近求远。大学区优质资源共享平台，这是一个为我们提供了学习资源、备课材料、家校通沟的桥梁等等优质的资源。

通过这次培训，也让我意识到资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提。我作为一个直接为学生传道授业的教师，丰富自身文化知识素养的同时，更应该多关注当下的发展趋势，换句话说就是跟上时代的潮流。像共享平台为我们提供的教学通、乐教乐学这些软件的应用不仅能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源，而且还可以帮助教师从繁重的的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

如何在教学的道路上越走越远，必须要做到不断学习不断思考。培训的时间是有限的，学到的内容也是有限的，究竟能获得多少东西还是要靠培训后自己的探索与学习，真正把这些资源应用到平时的教学当中，让它发挥应有的作用。为了更好的消化今天所学的内容，我给自己做了学习后的规划：首先完成认真完成课堂上的作业，然后在教学当中充分利用好平台的资源，最后完成教学任务的空余时间深入的探索每个软件的应用情况，并一步一步的去在学生家长老师中用好我们的信息资源。在实际操作中，可以预见到会有各种各样的问题出现，如果能够解决这些未知的问题，相信会大大优化我们的教学任务。同时也不会辜负这些辛苦为我们讲解的老师，以及为我们提供学习机会的进修学校。

培训结束了，我们学习的脚步不能停止，掌握好先进的现代化信息，为我所用，在未来的教学中我会不断学习，不断反思，不断进步！

第四篇：4李涛娟心得体会

学习《指南》心得体会

大班教师：王晓丽

通过教研会上对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，知道是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。

我对《指南》中新增：“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

《指南》中强调坚持三项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。其中让我印象深刻的是既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上想更高发展，按照自身的发展速度和方式到达《指南》呈现的发展阶梯，切忌用一把尺衡量所有的幼儿。

第五篇：阳庙镇阳邑学校2012年语言文字工作计划

阳庙镇阳邑学校2013—2014学年语言文字

工作计划

一、指导思想

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标

继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作

（一）从细节做起，加强语言文字规范化建设。1．加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，今年将学校团、队充实到其中，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：

校园：学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。

宣传栏、学习园地：及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。教室里坚持“每日一拼”的读写，每期黑板报都辟有“拼音角”。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。

校园广播：校园广播不定期地设立推普专栏，介绍推普知识。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范作用。

（二）精心组织 “推普周”活动。

今年九月份第三周是“全国推广普通话宣传周”，我校将以此为契机，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

教师活动：

要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和动：班级评价考核的内容之一。今年，将在教师层面主要开展以下几项活动。

1．教师基本功竞赛。2．结合我校校本节日（艺术节、体育节、读书节、科技节），开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。

3．以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

4．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5．开展教师课堂教学用语规范化调查。

6．教师要注意日常生活中语言用字的规范性，对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试。

学生活动：

要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：

1．对学生进行“常规别字，易读错字”的测试。

2．结合各级各类竞赛活动和我校校本节日（艺术节、体育节、读书节），开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：

（1）文学社的征文大赛；（2）各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；（3）人人写好字大赛；（4）英语口语比赛；

3．以我语文教研组组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“收集身边的生活中的不规范用字”等社会实践活动。

4．进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1．为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练，除此以外，还要充分利用并认真上好少儿口语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高。

2．继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

3．继续做好学生语言文字基本功考核工作，“以考促练”。特别抓好汉语拼音验收工作、写字等级考试等基本功技能达标活动。

（五）加强校园语言文字规范化检查

要求教师带头，做“普通话是校园工作用语”的表率；各科室、各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班学生文字协查员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话”的检查，协助做好校园文字规范的检查，进一步治理整顿校园用字，人人争为净化语言文字出谋出力。

同时，学校按照上经有要求，积极行动，争创语言文字规范化学校。组织学校语言文字相关机构及人员对照评估标准，以评促建，认真总结经验，寻找差距，采取扎实措施，发动全校师生员工，做好迎评的各项准备工作。