故事感想

第一篇：故事感想

故事感想

一、最近重读渔夫与经济学家故事两则。

（一）一渔夫在一富饶海边打渔，海资源很富饶，加之竞争较少，所以每天渔夫很轻松就可以打一篓鱼，然后大部分时间都在陪老婆孩子，在海边晒太阳、嬉戏玩耍。直到有一个经济学家来旅游，经济学家问渔夫，经济学家：“为什么不乘天气好多打一些呢？” 渔夫：“多打一些干什么，吃不了也浪费。” 经济学家：“多打一些你可以去卖钱呀。” 渔夫：“卖了钱干什么？” 经济学家：“卖了钱你可买大船啊。” 渔夫：“买大船干什么？” 经济学家：“买了大船你可以打更多的鱼。” 渔夫：“打更多的鱼干什么？” 经济学家：“打更多的鱼你可以卖更多的钱。” 渔夫：“有更多的钱又干什么？” 经济学家：“有了更多的钱你可以买更大的船，打更多的鱼。” 渔夫：“买更大的船，打更多的鱼干什么？” 经济学家：“你买了更大的船，打了更多的鱼，就可以卖更多的钱。有了更多的钱，你就可以盖漂亮的房子。” 渔夫：“我出海打鱼，盖漂亮的房子干什么？” 经济学家：“有了很多很多的钱，你就不用出海打鱼了。” 渔夫：“那我做什么？” 经济学家：“到时候你什么也不用做了，就可以天天晒太阳多陪老婆孩子娱乐享福了。” 渔夫：“我现在不是已经在晒太阳，陪老婆孩子娱乐享福了吗？” 经济学家：“。。。”

这则故事让许多读者去思考幸福的本源到底是为什么？每天忙碌辛苦到底是为什么？也让许多人去关注关心身边的人，享受已有的快乐和幸福。这本身是好的。但也有读者会有小富即安，迷茫，丧失进取的动力的心态产生。对于后者，笔者有新的体会和领悟奉上，我觉得经济学家最后的引导是有问题的。渔夫问，我有了许多的钱，不用出海打渔了，那我做什么？其实并不应该是天天晒太阳享福，而应该是利用你的资源去帮助更多的人，去实现更大的你的社会价值！我想如果这样作答，无以应对的应该是渔夫。所以我们看到许多企业家，身家过亿，可能从财富的角度来说，下辈子也享受不尽。可是为什么仍然尽心尽力，乐此不疲的经营自己的企业，我觉得应该是一种社会责任和使命感的驱使让他去实现更大的人生价值。世界不会因为你为自己创造了多大的财富而记住你，而会因为你为别人、为社会创造了多大的价值而记住你！

（二）说一渔夫常年在海边打渔，一日一经济学家路过，看了渔夫的网，说这网是谁教你这么编的？渔夫说，是我父亲。我们家祖祖辈辈都用这样的渔网打渔，而且我们这个渔村都是这样的渔网。经济学家说，这就是你们这个村子受穷的原因。你们的网眼太疏了，一些小鱼都漏掉了。渔夫听了经济学家的建议，改编渔网，应用试验，结果真的打了很多的鱼。并且全村渔民都开始应用网眼很密的新渔网。经济学家离开了，他以为因为他的建议，会让全村人过上富裕的生活。可是，一年后，经济学家又经过渔村，发现一片贫瘠景象。渔民的生活更不如一年前，更加的窘迫。读到这，读者可能都想到了，是因为资源被破坏了，鱼越来越少。

读者也会联想到长远利益和短期利益的关系。这里，笔者有两点体会，晃，教授掉进了水里，这时渔夫问教授：你会游泳吗？教授说不会：渔夫说：那你等于失去了整个生命。

感想：

（一）可以不懂文学，可以不懂数学，但不可以不懂生存的技能；

（二）渊博的学识蒙蔽了高傲的他，使他忘记了“理论源于实践”这亘古不变的真理。

（三）别自以为是，盛气凌人，人与人之间是平等的，每个生命的价值都是一样，只是从事的工种不一样而已！谦虚使人进步。

（四）数学、文学只是理论知识，知识固然重要，但作为一个有大为的人，还必须有一定的技能，游泳就是人生存和保护自己的技能。社会发展要的就是综合实力！有一技之长可以吃饱饭，有综合能力可以掌控乾坤。四、三个和尚的故事

从前有座山，山上有座庙，庙里有个小和尚。小和尚每天挑水、念经、敲木鱼，日子过得很舒服。不久，来了个大和尚，他一到庙里就把水喝光了。小和尚说：“你把水喝光了，快去挑水回来。”大和尚说：“我一个人不挑，要喝水的话就两个人一起去抬!”于是，两个人就每天抬一桶水回来，这样总算有水喝。后来来了个胖和尚，他一来就把水都喝光了，又不肯去挑。三个和尚商量了半天，找不到好办法，就都不挑水了。

感想：

（一）既批评了“三个和尚没水吃”这种社会上存在的落后思想，又提倡了“人心齐，泰山移”的社会新风尚，与现实生活紧密。

（二）办一件事，如果没制度作保证，责任不落实，人多反而办不成事。五、三个建筑工人的故事

有三个建筑工人在共同砌一堵墙。这时，有人问他们：“你们在干什么呀？”

第二篇：聆听故事浅谈感想

聆听三个故事浅谈感想

六道河中心小学 王淑英

一个人的成功，最终是由他做事时的态度决定的，有智慧的人可以看到事业最后的结果，而不是手头的任务，因为只有这样，才会有克服困难的动力。”

听了《三个泥瓦匠》的故事，三个人对工作的态度，看出他们未来的发展。第一个泥瓦匠粗暴的态度,表明他对自己工作的极端厌烦和不满。是啊，如果他满眼都是垒不完的砖头，满脑子还是垒不完的砖头，从来都不想像一下垒砖头之后的美好结果:一座美丽的宫殿，哪怕是一堵漂亮的墙。那么厌烦和不满充斥于心，粗暴行为表露于外，是理所当然的了。第二个泥瓦匠有气无力的态度显示了他对自己工作的冷漠，在他看来，他的工作是永远也砌不完的墙，他脑子里当然也没有美丽宫殿构想，所以工作对他来说，毫无热情可言。第三个泥瓦匠对自己的工作充满热情和自豪感，因为有美丽的梦想在召唤，才使他抛却恐惧、懒惰、无望、冷漠，全身心投入到在别人看来简单乏味而自己看来则乐趣无穷的工作中去，所以他肯定会成功的。干什么工作都会成功的。面对生活，面对工作，我们没有理由不微笑，没有理由不去好好享受，她的五彩缤纷，她的如梦似幻，她的纯朴挚真，她的富于挑战，永远吸引着你我，大踏步向前！

《他凭什么升职》告诉我们能力是求职的资本，在当今竞争时代，给每个人的机会是公平的，只有独特能力，才能有立足之地。

一个马掌钉的故事通俗易懂的告诉了我们其中的道理。当我听到“少了一个铁钉，丢了一只马掌；少了一只马掌，丢了一匹战马；少了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，失了一个国家。”时，感慨万千，一个小小的马掌钉，竟能导致失去了个国家的严重后果，真让人深思啊！我们常常不在意“一点”，而这“一点”往往导致了全盘皆输，这厘毫之差就使得这件事完全失败！

在工作中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。

小事成就大事，细节成就完美.细节凝结效率，细节产生效益，细节既能创造正效益，也会产生负效益。在教学过程中，我认为如果学校在教学任何一个细节做得不好，都可能造成不可弥补的损失，假如我们注意了各种细节，如双基训练，口语交际等，任何工作都超过别人，那我们就会立于不败之地。

第三篇：读红旗渠故事感想

读红旗渠故事感想

在新的历史条件下,如何继承和弘扬红旗渠精神呢?就是要在实践中为红旗渠精神注入时代的内涵,把这种精神用在社会主义现代化建设事业中,用在实现中华民族伟大复兴的历史使命中。

继承和弘扬红旗渠精神,必须大力发扬调查研究的优良传统。纵观红旗渠的修建历程,一切决策都是以系统的周密的调查研究为基础的。在经济社会建设中,特别是事关全局的大工程,务必要经过最实际的调查研究,充分进行科学估量和精心设计,切忌纯主观地夸夸其谈,抑或仅仅依靠书面报告轻率作出决策。

继承和弘扬红旗渠精神,必须始终发挥党的领导核心作用。在修建红旗渠的过程中,县委书记杨贵、县长李贵等率领广大共产党员始终走在修渠大军的前列,为人民群众做出了表率。在最困难的任务中,在最危险的地方,党员干部奋不顾身地先冲上去。在天寒地冻的深冬,党员干部把房子让给群众住,自己宿在工棚或山洞。当粮食匮乏的时候,党员干部把馒头让给群众吃,自己吃稻糠野菜。面对这样的党员干部,群众焉能不积极主动地跟着党走?广大人民紧紧团结在党组织周围,干部和群众心往一处想,劲往一处使,还会有攻不克的难关? 红旗渠的修建过程启示我们,在社会主义建设事业中,必须始终发挥广大党员干部的表率和带头作用,必须始终发挥各级党组织坚强的领导核心和战斗堡垒作用。

第四篇：读英雄故事感想

读英雄故事感想读英雄故事感想

清明时节雨风风，路上行人欲断魂，清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统的节日。我怀着无比崇敬的心情，读了英雄人物故事的书。上面记载着董存瑞、邱少云、雷锋、刘胡兰等等英雄人物事迹。这些英雄的故事深深的打动了我。

刘胡兰出生在山西省一个贫穷的家庭，从小受党的教育参加了革命，十四岁入党。1947年敌人突然袭击他们的村庄，刘胡兰镇静地站在敌人面前说：“只要一口气活着，就要为人民干到底，决不投降，她在敌人的铡刀下，宁死不屈，牺牲的时候只有十五岁。毛主席为他题词：“生的伟大，死的光荣。”

读了英雄的故事，我心潮起伏，思绪万千，革命先烈们为了民族的独立和国家的尊严，前仆后继、英勇作战、抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。

面对这些英雄们，我怎能不肃然起敬？我怎能不珍惜今天的幸福生活？我要告慰英烈们：“我们是时代的幸运儿，我们懂得幸福生活来之不易，我们懂得所肩负的历史使命，我们要爱祖国，要发奋学习，成为祖国的栋梁，请想信我们吧！因为你们就是我们的榜样。

第五篇：学习故事培训感想

幼儿园开展“学习故事”培训活动

“学习故事”似乎成了身边的一个热门话题。越来越多的幼儿园在探索学习故事的特点，越来越多的教师加入了撰写学习故事的行列。而对于我来说“学习故事”却有一些陌生，我看过别的老师写的学习故事，感觉不难，可是自己真正下笔去写的时候却发现困难重重，不知道从何下笔，今天的培训对我来说是一场及时雨。带着重重的疑问，我开始了一上午天的学习。游戏，是幼儿最基本最重要的学习方式，幼儿在游戏中成长和发展，今天听了周老师的讲座后明白了如何在幼儿游戏的时候给予支持，就需要我们教师去观察幼儿，以观察为基础的儿童发展评价是幼儿教师最重要的基本功，也是新时代对幼儿教师专业发展的要求。“学习故事”就在观察中产生，教师需要观察幼儿的游戏行为，然后发现幼儿的学习品质，把学习品质放大，并去回应与支持幼儿的游戏行为，促进幼儿向更高的水平发展。周老师不仅在讲座中教我们认识“学习故事”还教我们如何写“学习故事”，把写“学习故事”的步骤一一列出，这对于我来说是一次非常有收获的学习。周老师在上午的讲座中让我们了解观察幼儿和写“学习故事”的方法，而如何注意、识别、回应以及反思，需要考验到我们老师的专业能力。如何写好“学习故事”，重要的是教师客观观察与记录，观察幼儿、提供支持、最大限度促进幼儿发展，是教师专业发展过程中的必修课。讲座中分享“学习故事”通过“注意——识别——回应”三部曲，向我们展现一个个“有能力、有自信的学习者和沟通者”的幼儿形象，让我们看到了学习故事背后蕴藏的精彩。学习故事不是评判儿童的学习情况而是观察和倾听儿童的心声，追求儿童的兴趣，作为一名幼儿教师，我们现在要做的就是改变自己的观念，追随孩子的脚步，指引孩子前进！