广东教师招聘考试心得与体会(包括广州、深圳、肇庆、佛山、中山)

第一篇：广东教师招聘考试心得与体会(包括广州、深圳、肇庆、佛山、中山)

广东教师招聘考试心得与体会（包括广州、深圳、肇庆、佛山、中山）

近期教师招考越来越难，我只写一下我的一些复习的策略，如有不对的请多多指教，只是希望与大家互相交流。

一、背景

先来介绍一下自己，帮助大家有选择的参考。

我毕业于二本A的大学，数学与应用数学专业，2013届的。于2014年初考上广州市属学校。招考考了一年多了，从2012年广州荔湾区开始，到2014广州天河区结束。

考过了广州（除了白云、增城、从化）外的所有区，佛山顺德，深圳，中山，肇庆。广州除了2013年的广州市市属考上外，其他的笔试都不过。深圳考了2次笔试过了2次，1次资格审核没过，1次面试不过。佛山顺德面试第二，笔试填错答题卡不过。中山笔试第4，面试第1，总成绩第2不过。肇庆笔试第4，面试第1，总成绩第1过了。

二、招考信息

我从很多地方获得这些信息，广州的就是广州人力资源与社会保障局这个网站，划到最下面，有个事业单位招聘，不定期出。番禺区是独立的，在番禺教育网。好像增城也是。深圳就是深圳考试院了。其他分别在各地区教育网。有很童鞋说这么多网站我不可能每天都去看看。所以我每天都会打开一个网站：广东教师招聘网。它会汇总广东省所有招聘信息。另外也建议大家可以加入一些教师招聘交流群，例如华图的。上面都是志同道合的，可以回想交流。也会发布招聘信息的。

三、报名条件

基本上是应届毕业生（包括暂缓）本科学士学位，专业是对应的（有些地方招聘是把专业代码都规定了，特别是小学教育专业的，最好打个电话去教育局问问，一般公告都有电话的），都可以考。当然啦，有一些很好的学校要招研究生，报名时候注意看清楚，有些规定了工作年限的。

深圳之前都要有教师资格证，应届生6月底才能拿到教师资格证，就要看清楚了。

社会人员，我印象中好像南沙和市属对社会人员没有要求制成的。东莞等地好像是有户口优势的，本地户口本科就可以了，外地的要重点院校的。

奉劝大家一句，看公告必须看清楚，不然白跑一趟的。

四、笔试

1、笔试考什么？

现在教师招聘考试分为几种，大致就是教育理论知识、专业知识（也会分高考和中考难度）广州荔湾：高考难度的专业知识为主

广州越秀：2013年是较为基础的教育理论知识，2014变成了全专业知识（其中小学难度有高考难度和小学奥数题）。

广州天河：120题客观题，包括单选、多选、判断，都是教育理论知识，我个人认为难度中上

广州海珠：2013是客观题为主，报考小学是中考难度的专业知识。广州番禺：有客观和主观，时间是2个半小时，最后有一道类似作文的题目，都是教育理论知识，番禺的特色是和自己的时事紧密贴合的（建议大家多留意番禺教育网的时事或了解在职老师教研活动）。

广州黄埔：2013的，2014没考。高考题，比较难，而且录取分数很高，招聘人数较少

广州萝岗、南沙：教育理论知识，有客观和主观题，个人认为还是比较基础。

广州市属：好像每次都不一样，我考了2013，是教育理论知识，比较基础的，有客观主观，还一半人提交交卷。

深圳：教育理论知识，分了两场考试，客观和主观。主观题就3道大题，最后一题好像写作文。（我觉得技巧还是尽量写多点儿）难度是一般很少碰见的题目，很灵活。

佛山顺德、中山：基础的的教育理论知识，有客观和主观题。

2、怎么复习？

我主要讲一下教育理论知识，因为专业知识除了多练，我也不知道怎么说了。

想考教师肯定都要买一本教师招聘考试教育理论知识的书，我这里比较推荐是山香，听说中公和华图都不错。另外很多人说厚厚一本书看不下去，给大家推荐一下，我的方法是这样的，看完一章书，配套做该章节练习。没那么枯燥。我买的练习是山香高分题库，分上下册，很详细，每一章题目都是超级多。

建议：先做客观题，不要把答案写在练习册上，另找纸写。其次，错题要做个标记。一份题目起码做3遍才有效果。

有人问需要报班吗？市面上的班非常多，华图啊中公啊。报班或多或少都有帮助，但是不要以为报班我就一定考得上。经济过得去的，想报班前，我建议还是要把教宗的书读一遍才去听。不然你0基础，完全跟不上进度的。另外我建议，经济不是很好的，也想听怎么办？有很多免费的讲座的的，可以加入相关q群。

最后，如果还是觉得不够，那你们可以淘宝，搜索：教师 考试 视频。会有很多属于盗版视频卖，我觉得边听视频边看书边做题，效果最好。

五、结构化面试

很多地方在第二轮面试都选择结构化面试。这一方面，算是我的强项，来谈谈怎么准备。

首先，你要找很多结构化面试的题目，百度一搜很多，你要经常看。其次，看的时候要画重点，这个问题，参考答案是分多少点回答的，你要标上1、2、3...你们肯定问就看就可以了吗？不是的，看只是最开始的。当你看到有起码50多不同的题目了，接下来，你要开始积累素材。什么是素材呢？就是常见的回答的点，你要根据你所标记的1,2,3...起码积累50个常见的点，作为素材库，像高考语文作文，要积累事例作为素材一样。

接下来这样就完事了吗？肯定不是，接下来你要开始将题目归类，一般分为：对句子的理解，课堂应急，应急类的题目，与学校、家长有关的。。等等，因为过去有点儿久了，希望你们能自己总结。

答题模板一般是这样的：

开头（一句点睛的话，一般是说这个题目的重要性啊等等）然后分点，一般要3~5点最好，每一点尽量不要超过2句话。结尾（结尾最好是升华，强有力的结尾）

注意，为什么那么强调句子数量，因为无论你答得好不好，你都要知道不能超时，一超时，你就算答得很好，都会低分的。

如何练习呢？我不建议报班练习，建议几个同学一起练习，从进门口敲门开始，到评委给题目，到回答完毕离开关门。按照这样的过程来模拟练习，才是最有效果的。

唠唠叨叨这么久，好像重点都没讲，说一下注意事项好了：

1、虽然是结构化面试，但是回答不是死气沉沉的，最好像平时上课一样，抑扬顿挫，给评委阳光、积极、向上、活泼、符合教师形象。

2、不能超时，超时是致命伤。

3、题目出来后，不要急于回答，给自己5~10秒时间，马上从你的素材库找到对应的知识点。1,2,3,4,5列在心中，讲的时候语速慢一点儿，边讲边思考（开头和总结最后也是备好几个模板）。

4、礼貌很重要，进门要鞠躬，评委问问题后要说声谢谢，出去也要鞠躬关门。

5、回答尽量简洁易懂，不要讲太多理论，要理论联系实际，可以穿插一些课堂例子，不要像背书一样。

六、说课、试讲、试教

说课：长话短说，还是要准备一个好的模板，然后背熟。说课准备时间很短，前面的说教材、说学情、说教学方法等等，可以背就背，可以套入就套入。然后教学过程环节尽量多一些活动。

不要以为说课就是什么都要说出来像上课一样，也不要以为说课什么都不用说。说课是让评委明白你这节课设计的思路和为什么这么设计。所以你在教学过程中，一定要讲明你设计了什么活动，大概总结一下就好了。找数学的例子：在引入新知的环节当中，我会采用一个小游戏把学生引入新知识里。给每组学生10个糖果，让他们自己分配，从而引导他们平均分配是公平的合理的。大概就一两句话把你所需要的活动讲清楚。边讲边板书。注意事项：

1、说课虽然理论比较多，但是回答不是死气沉沉的，最好像平时上课一样，抑扬顿挫，给评委阳光、积极、向上、活泼、符合教师形象。

2、每个环节之间最好加一些链接语，简洁而自然。

3、说课模板很重要，最好是万能的模板。每个环节，例如导入，你要准备好几个素材，例如游戏、故事、看视频等等。

4、说课时候要注重板书，大标题必须要有，其余想上课一样板书，可以省略某些题目和过程。

试讲：前面说课提到了，导入你要准备好几个素材，这对于试讲试教很有作用。试讲一般是没有学生的，你面对的只有评为，那么你在讲课的时候，要学生互动的环节，你就要假装有学生，眼睛看着一个地方，用手请他起来回答，停顿一两秒表示学生回答过程，然后你说：“这个同学刚刚说。。”这里就体现了试讲的好处，所以你可以成分发挥了，尽量往你想要的地方去。当然你的问题也不可能太过空。

这里我有一个建议，数学课，最好你就是能问几个问题，逐步深入，然后几个问题的答案连起来，可以是你今天所学的内容。也可以是做几道练习题，然后根据几个问题，观察这些练习，从而得到新知识。这种逻辑性比较强的，评为一般会很喜欢。试教：一般是有学生的，这个时候你就不知道学生的基础了。所以我建议上课前，你可以采用小组奖励法，在黑板标上一、二、三、。。然后讲一下如果你们表现好就得到一个星星，下课了谁最多就可以得到小礼物。等等。这也体现了你一个管理班级的水平。

注意事项还是一定要抑扬顿挫，你们会发现所有面试我都强调抑扬顿挫，因为死气沉沉的老师只会让评委睡觉，优秀的老师是会吸引评委们的眼光的。

八、其他

其实我是建议如果你想考教师，你就专心复习。有些人一会看看教师一会儿看看公务员，我觉得可能考上几率会少一点。

考教师是需要一份平常心，很多人说哎，为什么考了那么多次没考上，哎，为什么谁谁谁这么快考上。其实你要相信属于你的很快就要到来，你的每一次失败，都是为成功做铺垫的。像我，考了15次考试了，失败过无数次，如果我没坚持，也或者说我考上了肇庆就不离开，也不知道自己可以留在广州。

要记住，考教师成功=实力+运气+心态。

实力不用我说了，说一说运气，有很多人说啊，我的成绩明明可以进面试的，可是我却报错学校了，所以你在报考前，一定要多方面思考，例如学校的地理位置啊，知名度等等的，参考一下去年的报名情况。

心态我觉得是最重要的，不要以为你失败了几次，天就塌下来了，大把人考了3年才考上的，你不要灰心，你坚持到了最后，我相信你肯定会成功的。

关于暂缓就业，我是觉得展缓就业很重要，因为这就是保留了应届生身份，但是我建议你们如果真的没办法暂缓，多翻翻公告，看看哪些你可以考。

关于代课、民办、辅导机构：怎么说呢？我觉得如果你一心想考教师编制的，那么你尽量找个轻松点儿的工作，因为多点时间复习。所以具体还是个人情况个人分析。我觉得优先还是代课，因为民办很看重你教学，因为怕没生源。辅导机构呢，怎么说觉得比较累，而且没有什么经验。

这就是鄙人一点儿小小意见，不成熟，望理解。

第二篇：广东教师招聘笔试面试经验(东莞、深圳、广州、佛山、 顺德、珠海、中山等)完善版

广东教师招聘笔试面试经验（东莞、深圳、广州、佛山、顺德、珠海、中山等珠三角地区)完善版

前言

教师招录考试目前全国没有统一的考试大纲和考试形式。部分省份实行全省统一考试，其他省份则由市或区县教育局根据教师的编制和各校需招教师的实况，自主命题组织考试。考试形式一般分为笔试和面试，考试内容按地区的要求而有所不同。（摘自：《教师招录笔试知识全书》）

广东珠三角地区公办教师待遇排在全国前列。所以每年都会有全国各地的应往届毕业生削尖脑袋往珠三角里挤。珠三角这几个城市里，待遇最高的是东莞、深圳，应届毕业生年薪一般十万左右。在其次佛山、珠海、中山，年薪也有六到十万。像东莞、顺德这些地区，公办教师的工资都是市（区）财政统一拨付的，也就是说在这些地区工作，不管你在农村或者城市公办学校教书，都可以领到同样的工资（当然有些福利每个学校不太一样）。

当然，工作不仅仅得看工资高低，还得参考其他方面的因素。东莞工资很高，不少公办学校建得很豪华。物价呢，在珠三角地区来说偏低。也许因为是“世界工厂”吧，环境不够好，个人感觉比较乱。深圳呢，整个城市比较干净、整洁，待遇很高，物价也很高。佛山各个区的待遇也不一样。顺德区应该是最高的吧，到2011年，毕业生带编的也可以领到九万左右年薪。个人感觉顺德很值得去，后面会有说明。珠海环境应该是最优美的，待遇不错，物价也相对适合。中山环境也不赖，刚进去有7万多年薪吧。广州物价很高，生活节奏很快，待遇相对低一些。便若能努力拼上几年，有些小成就了，一切都不是问题。

关于各个地区的招聘

东莞

东莞前几轮招聘一般都是东莞市教育局带着东莞各个中小学到各地去招聘。当然，这里的“各地”，是指教育部直属的六所师范院校。一般华北东北地区。像北京师大，陕西师大，东北师大。这种招聘所用时间很短，流程很简单，加上在北方招聘，所以，竞争异常激烈。因为在北方就有无数人前去应聘，而且，像

广东很多高校，如华南师大，中山大学，广州大学这些高校的毕业生中有大部分广东生源，他们也千里迢迢跑到北方去应聘。

这种招聘一般的流程是：举行宣讲会，各个学校接收简历并进行初次面试。到下午或者晚上就通知通过初次面试的人去参加第二天的考核。第二天的考核一般由一个小笔试和一个小面试构成。拿去年某个学校来说，它考的内容是，给每个考生一张卷子，只有一道题目，大意是“本校的校训是……你是如何理解的。请写出答案的要点。你所在学校的校的校训是什么，你又是怎么理解的？”只有五分钟。写完要点之后，再轮流详细谈谈看法。等所有人面试结束后就公布进入下一轮考核的名单，并给胜出者发课文复印件，自行备课，次日进行说课和答辩。这已经是第三天了，下午表现优秀的同学便收到录用通知，并到指定地点办理各种手续。虽然说是三天，但整个流程非常简单。这是东莞的教师选拔的一个途径。这种招聘一般都是实力很强的学校才会来的，主要看中的是教育部直属的六所师范院校的本科生和研究生。2010年好像就进行了一次招聘，没有第二次，只不过相继去了陕西师大和东北师大。

另外一种招聘就是通过招聘考试。这是整个东莞公办学校的招聘，有城区的，也有城镇的。其实去城镇也不赖，因为城区跟城镇的工资一样高，并且城镇消费还低很多。这个招聘考试的流程是：亲自到指定的地点提交应聘材料，被选中的进行考试，顺利通过考试的进行面试。坚持到最后的人才有机会胜出。虽然也就只是这几个考核内容，但是每个步骤相距的时间太长。比如，提交材料后得过十几天才知道是否有机会参加考试，考试后等十多天才出成绩。考试内容是教育学、心理学、教育法规之类，很多内容得死记硬背。面试后也要等一段时间才知道自己是否被录用。整个过程得持续一个多月。如果是家在东莞的还行，要是外地的话，来回折腾奔波，光车票就是一大笔开支。不仅东莞如此，广州、深圳等地都一样。这种招聘方式一般会有两次，到五六月份还会有一次，招聘的人数也不少。

东莞的公办教师招聘就这么两种方式。上面提到的第一种时间较第二种来说非常短，考核的内容也简单很多。所以当东莞教育局到北方招聘后，在广东毕业的童鞋们不远千里地跑过去应聘。

佛山，顺德

佛山有好几个区，但顺德是最吸引人的。因为顺德招聘比较早，待遇也很高。顺德去年12月份就发布招聘公告，先是整个区的一个总的公告，其次各个学校还会出一个本校的公告，招聘哪些科目的，各需要什么条件，等等。当然，这些都以满足教育局的公告为前提。应聘者投递简历后，1月份就会收到面试通知。面试是各学校根据本校的具体情况私底下进行的，各个学校面试的时间、形式都不一样。学校从面试中按比例选出一批人，推荐他们参加区的统一安排的笔试。以面试40%和笔试60%加起来，分数符合就可以进行。比如某校招聘3位语文教师，你只要想办法考进前三名就是胜利了。

在这里需要补充一点。就是你可能收到好几个学校的面试通知，但是，就算你都通过了这些学校的面试，你最终只能代表一个学校参加区里的考试。所以你要根据在各个学校的面试成绩的排名做决定。有的学校面试的分数比较高，但是你的排名比较靠后，还不如选择一个面试排名比较靠前的学校。

顺德的招聘也要折腾一个多月。不过要相信付出终有回报。

之所以比较推荐去顺德，是因为顺德的教育比较发达。除了公办学校待遇很高，这里也云集了很多有名的民办学校，这些民办学校，有的比公办学待遇高很多，当然进去也更难。比如美的学校（美的集团投资兴办的学校），德胜学校，国华纪念中学（纯公益学校，学生都是全国各地的品学兼优的贫困生，不仅不收学费，还有补助。学校会扶助他们念完高中和大学。这些学生都非常自觉、好学。不过只有硕士以上才有机会当进去当教师。对教师来说，这估计是待遇最好的民办学校）等等。东莞的公办学校待遇比顺德高，但是没有几间像样的民办学校，那些民办学校待遇一般超低，并且大部分是打工者的子女，很不好管教。但顺德 这些优秀民办学校就完全不同，很多都是大老板大企业出于公益目的而投资兴办的，从学生到教师都很优秀。大家有机会可以到那里感受一下。

在这里简单说一下珠三角地区民办学校的差异。

民办学校，大致分为两种。一种是富的流油的，像国华纪念中学，不差钱。他们会投入巨款建设豪华优美的校园，花高工资请来名师，学生不优秀的也不能随便进去读书。教师能安心，家长能放心，学生能舒心，还担心成绩提高不了吗？可是，这样的学校毕竟少数。大部分私立学校穷得没油。学校本来建的很一般，学生一般就是就近接收的，因为教师的工资都是从学生身上来的，所以，来者不

拒，不管什么样的学生都接纳。尽管这样，还担心生源不够，每年教师还得到各处进行招生。如果招不够学生，工资可能还会少发一部分。广东公办民办学校都超多，有可能两间民办学校挨着的，一间学校的工资是一万元一个月，另外一间是一千元一个月。

深圳

深圳的教师招录考试在国内无疑是最难的。深圳也分好几个区。这几个区是分开来招聘的，但笔试都是委托深圳市考试院统一组织。他们招聘的方式跟东莞的方式差不多。不过因为这么多区分开来招聘，所以，机会也比较多。不过深圳比较看重学历。初中教师比较喜欢招硕士，高中教师比较喜欢招博士。深圳的各个区也是分别到时全国各地的名牌大学去招聘，同时，在本地还会有招聘考试。我发现好像深圳对东北师大情有独钟，总爱去那里招聘。在本地设立的招聘考试跟东莞不一样的就是，它是网上报名的，在网上提交材料后，并网上交费（一般是50元），接下来就是参加笔试了。也就是说所有成功报名并交费的都可以参加考试。不像东莞那样先是在材料里就刷了一部分人。笔试若符合标准便可以去面试。然后笔试加面试成绩，排在前面的就可以进去。

深圳跟港澳比较近，因此比较特殊。我去某个学校参加面试时，认识一个来自深圳的教师。她说她那学校专门设立一个港澳班，学生都来自港澳。基本都是大老板的，有不少是小三、二奶所生，不方便在港澳生活念书，便送到深圳。他 们的英语蛮好，汉语却很烂。因为大陆使用简体字，港澳用繁体字。大部分考试成绩都在个位数。他们除了上课不正常，其他时候都很正常。给他们教书有很多好处，比如，只要他们平安度过每一天就行了，不要求学得多好。比如，你想要换部新手机了，想要什么品牌什么型号的，告诉他们，他们会给你送正宗的港版手机，等等。

珠海

珠海这么漂亮的城市，要求也不低。他们觉得珠海跟国际接轨接得最近，所以也牛一些。去年香洲区的公办学校去南京师大招聘，前去应聘的只要一丁点不符合要求的（比如证书都要带原件，有一个证书只带了复印件也不行），哀求半

天，连面试的机会都没有，确实太死板了，这样会错过部分优秀的毕业生。跟他们求情，他们很牛啊：“网上不是写明要带原件吗？”不像东莞到陕西师大、东北师大招聘那样，比较人性化，就算个别证件没带也可以参加面试。但是不知道珠海其他区会不会这么牛。招聘过程无非是面试笔试，其次，跟东莞、深圳等地一样，在本地还会有正式的招聘考试，不过，这个在本地的招聘考试一般只招聘本地户籍的毕业生。所以，不是珠海户籍的，又想去珠海当教师，一定要抓住珠海各区到全国各地去招聘的机会。机不可失，错过一次，再等一年。

广州

广州，怎么说呢，待遇可能在珠三角来说是低了些，并且物价又高，生活节奏又快。广州学校好像没有到外地的高校去招聘的习惯，一般在本地进行招聘考试，或者到本地的华南师大、中山大学这些学校进行招聘（没办法，谁叫广州名牌大学那么多呢，这也可能是广州不用到其他地方进行招聘的原因吧）。虽然如此，广州的教师招聘考试的竞争还是异常激烈，无数人挤得头破血流。因为虽然刚开始工资不高，可福利什么的都很好，好好干上四五年，车房也不成问题。想 去广州当教师的，可能关注华南师大就业信息网，时不时会有学校到华南师大进行招聘，这种招聘流程简单，时间很短，吸引很多人去参加。

另外，广州有很多不错的民办学校，像什么XX北大附中啦，XXX黄岗中学啦，一看就是全国连锁那种，还有这个那个实验学校，待遇也不赖，不过压力较大。

中山

中山，去年年底到今年五六月份一直在关注中山的招聘信息，不知为什么，珠三角其他五个城市教师招聘考试进行得轰轰烈烈，热闹非凡，唯独它一点声响都没有。不可能啊？我所知道的大型招聘网站时刻更新全国各地的教师招聘信息，中山的肯定也不会漏掉，可能是整体饱和了吧。如果有招聘，招聘形式跟其他几个城市相差也不大吧？

几点补充

珠三角之外，其他城市的待遇就一般了。不过靠近珠三角的一些学校，如河源中学实验学校，华南师大附中汕尾学校，等等，学校很漂亮，待遇也不错（当然参考当地的物价等因素），发展空间也蛮大。大家也可以考虑。

还有一个，就是可能大家都觉得珠三角云集了全国名牌高校的毕业生，自己一个二本的普通院校毕业生，怎么可以竞争过他们呢？其实，我就看到不少很普通的学校毕业的学生，他们通过自己的努力挤进去了。成功就靠的是相遇、实力和自己的努力！

这里还透露一下这些地区笔试的一些机密。

就深圳而言，目前有两种笔试大纲：一是《深圳市事业单位公开招考管理和专业技术岗位工作人员考试大纲（教育类）》（以下称A考纲）；二是《教育学和心理学考试大纲》（以下称B考纲）。从历年的情况看，事业单位面向社会或应届毕业生公开招考教师时，多采用A考纲；教育系统赴外面向应届毕业生定点公开招考教师时，多采用B考纲，如去年在华师大、东北师大定点招考就采用B考纲。深圳每年有几次招考，两种考试大纲最好都要掌握。A考纲分高中与职校、初中、小学三个类别，考试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求，此考纲具有系统性、全面性、前瞻性的特点和风向标的作用；B考纲内容为教育学、心理学两部分，此考纲以南开版为蓝本，在国内的各种教育类考试中被广泛地采用。

记得有一套书就是选择这两个考纲作为编写的依据，书名是：教师招录笔试知识全书，珠三角地区有很多笔试内容都会参考这套书，书店里没有卖，只有网上有，不过价格特别高，答案还不是一次性提供。如果大家有幸在地摊上买到一定要好好珍惜。如果买不到也别急，百度文库或者其他网站会有一些相关的资料。上次我参加珠三角某个地区的考试，随便下了一份代转公招聘考试的案例分析题来看，没想到笔试时真的有两道题一模一样，真后悔初没好好珍惜那份资料。

暂时就写这些。如果以后有补充会及时告诉大家。

最后祝大家梦想成真

附几个比较权威的招聘网站

中国教师招聘网http:// 风雨红棉：http://hi.baidu.com/teacher/

第三篇：2015广东广州海珠区教师招聘考试试题及答案

【网络综合-广东教师招聘试题】

一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.容量平均值约为7个组块的记忆是【B】

A.瞬时记忆

B.短时记忆

C.形象记忆

D.动作记忆 2.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是【C】 A.卢梭

B.杜威

C.赫尔巴特

D.布鲁纳

3.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是【D】 A.功能固着

B.迁移

C.定势

D.原型启发

4.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的【C】的具体表现。A.能力B.品质C.意志D.气质 5.德育的实质是【C】

A.完善学生的道德认识

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德

D.强化学生的道德行为 6.国民教育制度的核心是【A】

A.学校教育制度

B.社区教育制度

C.终身教育制度

D.职业教育制度 7.下列说法中，体现行为主义学派观点的是【C】

A.人的心理具有整体性

B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应间的联结

D.人的心理是一个信息加工系统 8.根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是【B】 A.中性刺激

B.条件刺激

C.无条件刺激

D.操作行为 9.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是【C】 A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.练习法

10.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是【D】 A.感觉对比

B.感觉适应

C.联觉

D.感觉补偿 11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是【A】的体现。A.道德感

B.美感

C.理智感

D.热爱感 12.新课程改革的基本理念是【A】

A.以学生发展为本

B.培养学生的实践能力

C.切实减轻学生的学习负担

D.提高课堂教学效率 13.学校实现教育目的的基本途径是【B】 A.德育

B.教学

C.考试

D.学生管理

14.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是【A】的过程。A.刺激分化

B.刺激泛化

C.获得

D.消退

15.义务教育实行___________领导，___________ 统筹规划实施，___________ 为主的管理体制。【A】 A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府

C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府

D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府

二、名词解释(本大题共4小题，每题4分，共16分)1.启发式策略

【答案】启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。2.心理发展

【答案】心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。3.依法执教

【答案】依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。4.陶冶教育法

【答案】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

三、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)1.简述教学过程的结构。

【参考答案】(1)激发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。2.简述思维的类型。

【参考答案】(1)根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；(2)根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；(3)根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维；(4)根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。3.简述社会对教师的角色期待。

【参考答案】(1)学习的引导者和促进者；(2)行为规范的示范者；(3)班集体的管理者；(4)学生心理健康的维护者；(5)学生成长的合作者；(6)教学的研究者。4.简述教师在教育研究中的地位和作用。

【参考答案】(1)推动教育改革与发展；(2)提高教育教学质量；(3)提升教师自身素质。

四、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1.教学过程中如何培养学生良好的性格。

【参考答案】(1)加强人生观、世界观和价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。

(2)及时强化学生的积极行为，有助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养。

(3)充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学生树立良好的榜样。

(4)利用集体的教育力量。学生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的自我完善。(5)依据性格倾向因材施教。每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向因材施教。(6)提高学生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的。2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。

【参考答案】教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

五、材料分析题(14分)阅读材料，回答问题。

在讲《两条小溪的对话》时，教师让学生们分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，这个孩子表演得很出色。请从所学教育理论角度，评价一下这位老师的做法。

【参考答案】从教育学角度讲，师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。

从心理学角度讲，教师的宽容与鼓励有助于学生创造性的发挥。面对孩子提出的问题，老师并没有急于给出结论，而是耐心倾听，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教学中，教师不再是不可挑战的“权威”，学生的意见得到认可并执行，给学生留下了一定的权利和机会，为有创造性的学生提供足够的空间和机遇，促进了创造性行为的发生。