第一篇：致教师的建议
致教师的建议
教师进修学校 徐永政
善 待 同 事
28、同事是谁？就是那些与你在一起相处时间几乎与你与自己的亲人相处时间大致相同的伙伴。能几年、十几年乃至几十年在一起共事，这是一种缘分。偌大的国家、那么多的人口，而几十个人能在一个空间不大的地方相聚这么长时间，共同享受着工作给我们带来的欢乐，一起度过人生的美好时光，这难道不是一种幸福吗？我们有什么理由不彼此善待对方啊！
29、工作中有点摩擦、对有些问题的看法不一致、性格上有差异，这是很正常的，这些不应该使我们彼此不善待对方啊！孔子说：“君子和而不同”，我们虽然谈不上是君子，但在“不同”中不有意伤害对方，这是我们起码应该做到的。
30、当我们挑剔人家这样、那样的毛病，看不惯人家这一点、那一点的时候，我们也应该反问自己：难道我们就是那样的完美吗？我们就没有人家看不惯的方面吗？或许我们自己有太多太多的毛病、有太多太多的地方人家看不惯的，只是人家的涵养比你高，没有故意挑剔你、没有表现出来看不惯你罢了。
31、为了减少不必要的损失，同事之间及时指出工作上的不足、必要时相互提个醒、甚至竭力规劝对方，这都是应该的，能做到这点，那更是善待同事之举。
32、学校的各种考核、评比有很多都与教师的切身利益挂钩，能否正确对待，这是检验一个人是否善待同事的重要标尺之一。在名和利面前，很少有人能做到为了同事而向上级或领导争取，多数是为了自己才这样做的，有的人甚至为了自己的眼前利益，不惜与相处多年的同事闹翻了脸，这多么地不值得呀！如果我们心中真的有“善待同事”的愿望，我们还会这样做吗？
33、评上优的、名次排在前面的，通常来说，这是对工作表现突出的同事一种奖励或肯定，有时，因极特殊的原因，在差别不是很大的前提下，对个别同事适当地予以照顾，这是无可厚非的，同事之间应该有这样的胸怀和善心。细想起来，所谓的名呀、利呀，真的有那么重要吗？难道这些比相处十几年乃至几十年的同事之情还重要吗？善待同事，就意味着在这些名、利面前适当地谦让一些，当你做到了这一点时，同事们也会善待你的！“桃李无言，下自成蹊”，当你做到了，相应的名和利迟早会得到的，与其为了追求早得而伤害同事，不如晚得，甚至放弃。
34、或许有的人会说：我也不是就计较、非得要那个名、利，我没把这些看得那么重，只是为了出一口气。朋友，你可能就为了出这口气，而伤害了同事啊！你伤了同事的心，你的心会好受吗？我想，没有人会在伤害他人的同时而自己心里好受的，既然如此，我们为何不有意识地避免呢？为了出这口气，你很有可能既伤害了同事，又伤害了自己！有多少人为了所谓的出口气，生病了，甚至早逝了，这简直是人生的一种不幸！
35、当我们即将退休、离开与自己一起工作了几十年、共同度过人生美好时光的同事的时候，我们如果能做到问心无愧，大家对你依依不舍，那你才算是做到了善待同事！从这个角度来讲，善待同事，不仅仅是一时、一事之举，更是一种长时间的行为习惯和为人处事的原则。
36、俗话说：“尺有所短，寸有所长”。同事间有点矛盾、个性上有些差异，这不可怕，彼此是可以容纳的，可怕的、彼此不能容纳的是：在人格上贬损对方，在业务上瞧不起对方。作为同事，对方或许在人格上有些问题，在业务上确实不如
你，但这些你应该只放在心中，没必要表现出来，是非曲直每个人心里都有一杆秤。即使同事由于人格上的原因伤害了他人，由于业务水平不高、能力不强而给工作带来了损失，你也只有开导、规劝和帮助的份儿，有时情急之下，动粗骂了对方几句，过后道一声歉，对方也是能够谅解你的，就是不应该有丝毫的贬损和瞧不起对方，对一个人的贬损和瞧不起，是对他的最大侮辱，这是无法得到谅解的。
37、千万不要过高评估自己，即使你是国家、省级优秀、劳模，离开了同事的配合，你的优秀、劳模的光环也会黯然失色的，你离开了同事将一事无成，不仅会失去得到的那些名、利，而且会失去人生的乐趣。只有对同事常常怀有感激、感恩之心的人，才会真正做到善待同事。
38、既然是同事，就不仅在工作上应该相互关照，在生活上也应该适当地相互关心，有时一句温馨体贴的话语会化解误会、消除不愉快的。对同事的喜怒哀乐不闻不问的人，很难会得到同事的关心和关照，你只有善待同事，才会得到同事对你的善待。
39、能够善待一部分同事，这是几乎每个人都能做到的，能善待所有的同事可能很多人做不到。同事之间，在私人感情上有疏有近，在工作的配合上有的默契有的不太默契，这也是很现实的，没有必要过于强求或虚伪，但这不应该是我们善待同事或不善待同事的借口或原因，我们所说的善待同事，就是指用一颗善良的心，正直、坦诚地对待同事。“己所不欲，勿施于人”，不要把自己不喜欢的、不愿意要的强加于同事，既然我们渴望得到同事的赞美、渴望得到同事的欣赏，在遇到困难的时候渴望得到同事的帮助，那为什么我们不主动赞美、欣赏和帮助同事呢！会欣赏同事，这也是善待同事的重要标志之一。欣赏他人是一种境界，关心他人是一种品质，谅解他人是一种涵养，学习他人是一种智慧。如果我们能做到这些，那就是最高意义上的善待同事了。
40、人世间容易做，但最不该做的，是埋怨、责怪他人；难做，但最应该做的，是理解、原谅他人。一个时常埋怨、责怪同事的人，必将被同事所埋怨、责怪。同事之间是如此，夫妻之间、婆媳之间、师生之间、父子母女之间，无不如此！送人玫瑰，手有余香，心里没有阳光的人，不可能给他人带来温暖！同事之间，少一点埋怨、责怪，多一点理解、原谅，这不是一方对另一方的要求和期待，而是双方都应该从自己做起去努力做到的。
41、同事中也有弱势群体，有的人由于心理有障碍或能力素质太低，既不讨同事喜欢，也不讨领导喜欢，单位中有他或没有他不会引起大家注意。对这样的人我们更应该善待，不应该有丝毫的冷漠和歧视。对因一时糊涂犯错挨批评或受处分的同事，我们也应该善待，千万不要恶意嘲讽或看笑话，一个人在人生最低谷、最困难的时候，能得到同事们的善待，这是同事们给他的最大安慰，也是他的最大心理需求。
既然大家同事一场，又没有大的原则冲突，我们没有任何理由不彼此善待对方。胡锦涛总书记在论述国与国之间的关系时说要“与邻为伴，与人为善”，国与国如此，人与人更应该如此，何况我们还是相处十几年乃至几十年的同事呢！
【未完待续】
2011.5.5
第二篇：致少儿舞蹈教师的八项建议
致少儿舞蹈教师的八项建议
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一、美的形象。你的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子产生影响。所以，你的着装要干净、简洁，适合舞蹈教学运动的需要，服装的色彩应以暖色调为主；不要佩带过多的饰品，不要佩戴夸张的耳环（小耳钉除外）；脸部化妆要素淡；讲话语速为中速，语言要准确，音量要适中；举手投足切忌慌乱，时刻给孩子镇定自若的状态；你的形象和状态影响着孩子对你的尊重和喜爱程度，直接作用于你的课堂指挥效能，直接影响课堂秩序和教学质量。获得孩子的喜爱能使你的教学工作充满快感。
二、让爱交融。在90分钟里，你拥有这间舞蹈教室所有孩子充满崇拜的爱，你也需要付出全部的爱，让爱交融，她们在这一刻就是你的孩子。你不会训斥孩子、辱骂孩子、威胁孩子、用动作恐吓孩子和不恰当的接触孩子身体；你也不能因为她们忘记动作而不满；你也不必考虑是否能把她们培养成舞蹈家。你只需要看着她们纯真的眼睛，了解她们是否愿意在这个时间和地点与你共同舞蹈。你只要准确地判断她们是快乐的，她们就会像优秀的士兵一样听从你的指挥，你所有的教学计划和目标都会圆满的完成。
三、释放你的激情。舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中，你是一只可爱的“小燕子”、一名聪明的“交通指挥员”、一只活泼的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她们，把她们引入到情境中。要开发孩子的个性，鼓励她们表达自己的情感，引导她们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐，而不是随着音乐机械地动作。你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴；你不要让课堂沉闷的像大雨即将来临的天气；你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声；更不要看到孩子无奈的表情；你要坚信你的魅力和能力，可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。
四、你是“她”的好朋友。孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜爱的老师。要充分利用孩子对老师的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成为好朋友的最好证明。你不要绷着一张面无表情的脸；你不要说伤害孩子自尊心的话；你不要拒绝孩子的拥抱；你不要吝啬给孩子一个亲吻；你不要拒绝孩子对你最信任的倾诉；成为“她”的好朋友，你会得到孩子的热爱和无数个亲吻，孩子也会希望每个星期都要和你这个朋友一起快乐的舞蹈，这样一来，你就拥有了无数个好朋友，你也就获得了无数个家庭对你的信任。
五、把鼓励送出去。激励孩子是相当重要的，每个孩子都是一个独立的个体，他们彼此之间将会互为榜样。孩子应获得赏识和赞扬，只有这样，指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。孩子的每一个进步都需要肯定，不要吝啬你的鼓励，你的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。你要赞美她漂亮的动作；你要赞美她优秀的记忆力；你要赞美她花一般动人的表情；你要赞美她们队型的准确和整齐；你还要赞美她们准确的节奏感。总之，你赞美什么，她们就会表现得超乎你的想象，因为，你的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂，并准备在下一次课堂上再次得到满足。
六、把教案藏起来。不要把教案拿到课堂上来，因为，那不是一个优秀教师的所为，看着教案上课的老师，就不配是中国舞蹈家协会的“注册舞蹈教师”。你要在孩子和家长的视线之外做好、做足你的备课工作，每个动作的教授程序需要反复的演练，整堂课的教学顺序与安排已成竹在胸，这样你才不会出现一个动作两遍示范不一样、一个动作两种节奏无法确定的低级错误；你也不会出现忘记组合编排顺序，自己对着镜子自言自语的尴尬；你不会因为教学内容准备不充分，只能提前下课或一遍遍的反复旧内容。因为，这样的表现会让孩子怀疑你的记忆力，降低你在她们心中的地位，淡化对你的崇拜感。当你无法控制课堂秩序的时候，你的讲话将不再具有效力；当你的教学计划难以实现的时候，你的魅力和孩子对你的崇拜感已荡然无存，很快这些孩子就会离你而去，你将面临重新择业的艰辛和风险。充分的教学准备关系教学质量和你的生存。
七、家长是你的教学伙伴。家长掌握着孩子的学习意愿，让家长了解孩子的学习情况以及教学的进度和目标是极其重要的。每个月至少应安排一次家长的观摩课，要介绍学习的内容和孩子们的学习情况，观摩课后要认真听取家长的意见，并提出改进的方法，要充分赋予家长的知情权。这样就可以拉近与家长的距离，减少不必要的矛盾，你要有意识地调整孩子的排位，让每一个孩子都有站在第一排的机会；你要有意识地把注意力分给每一个孩子，不造成好与坏的差别，因为，在家长的眼睛里，自己的孩子都是最好的；每次下课后，你要主动与等待在教室外面的家长沟通，了解孩子在家里的情况，对内向、自闭的孩子多一些关照；及时掌握孩子的身体状况，对身体状况欠佳的孩子，在运动强度上进行调整。你要成为家长的知心朋友，家长就会让孩子跟着你继续学习，这是关系到你的少儿舞蹈培训事业能否做强做大的关键因素。
八、与时俱进，不断学习。时代在发展，你的教学能力和水平也需要不断地提高。否则，你的后辈很快就会取而代之。你要在熟练掌握教材后，根据教材的要求不断地创新，成为既能教学又能编创的少儿舞蹈工作者。你可以带着孩子们参加到各种比赛或表演的活动中，给孩子们创造更多的展现机会，给自己带来更多的荣誉和名望；你会因为经常更新学习内容而与时俱进，走在时代的最前沿；你会因为不断的学习和提高，稳固你的地位和声誉，获得家长的认同和尊重；你会因为生员众多而成为一个地区少儿舞蹈界举足轻重的人物。总之，要让社会不淘汰你的方法只有一个，那就是学习、学习、再学习。
第三篇：《致教师》
致教师
下鲍学校·张永红
与您在一起
我总有一种需仰视的感觉 您的伟岸
向来如慈母严父一般
小学之时
我如一条柔软的青藤 依附着您
在您的庇护下得以茁壮成长
中学之时
我犹如一只雏鹰
在您严厉与鼓励的目光中 我的双翼得以丰满 使我有了一种
总想振翅高飞的感觉
大学之时 您如太阳一般
将自己的光和热
无私地 给与了我们
使我们终成参天大树
而此时的您呢 只有满头的银发 依然是两袖清风
这时的我才真正懂得 老师是多么的伟大
我多想唱一首给您的赞歌呀 我多想献一首给您的诗篇 “蜡烛”、“粉笔”、“园丁” “人类灵魂的工程师” 给您多少赞誉都不为过呀 我的父母 我敬爱的老师
第四篇：致教师
【致教师】
外人看来稳定不累
心中苦闷谁能体会
收入不高假装富贵
有点文化天天开会
加班加点吃苦受累
假期培训亲人难会
号称奉献自我陶醉
回到家里倒头就睡
过年过节空手而归
不让家教不能受贿
涨点工资全民反对
优秀专家还说延退
一到月底囊中羞愧
早出晚归心都操碎
既然很累为啥不退
除了这行啥都不会
其中艰辛自己品味
再说多了都是眼泪
是教师的就转发吧，看看我们教师的力量
第五篇：致教师
《致教师》读书心得
开学初，我静心品读朱永新老师《致教师》我们过一种幸福完整的教育生活一章深有感触。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么？教师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。
如果没有理想，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教育。教育不能没有理想，有理想的教育注定精彩纷呈。教师职业毕竟比其他职业有更多憧憬，因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子。也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和幸福。看到那些参天大树时，常常想到曾经他们和所有的树都一样，曾经都是株幼苗，在经历了百年、千年后，依然挺立于世，让所有人都能接受它的庇荫，让所有人敬仰它的活力。十年树木，百年树人。如同每一位诗人那样，都是因为有梦有理想，有梦有理想的教师才能教育出真正的人。
“当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”在中国教育的现实中，教师的忙与苦是勿庸置疑。教师的工作涉及教材分析、课堂教学、班级管理等多方面的工作，还有教育活动中的突发事故太多，问题学生层出不穷。只有当你理解了记忆的方法与过程，才不会为学生背不出课文而生气了，你也就不苦了；当你理
解人的能力差异和发展差异，理解了所谓“差生”的形成过程时，就不会为“差生”的存在而生气了，你也就不累了；当你理解了少儿多动症时，就不会把学生的动当作对上课的反抗，也不会简单地对自己教学能力的产生否定，你也就幸福并快乐着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，因为教师没有掌握铁如何成钢的规律；从专家型教师身上可以看到，他们面对教育教学事故时，是那么的自信与从容，是那么的驾轻就熟。这是因为他们见多了，把握了规律，从而让事故变成了故事。
一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要富有激情。热爱生活吧！热爱课堂吧！热爱学生吧！追寻属于自己的梦想，努力做一个充满激情和诗意的教师。用自己的犹如岩浆般滚烫的心，让每一个孩子心底里沉淀的情发酵、释放。为了教育理想，让我们做一名幸福的教师。这不是教师的自我鼓励和慰籍，而是教育本质要求。因为离开了教师的幸福，就没有学生的幸福！没有学生的幸福，也没有社会的幸福。
因此，为了我们自己，为了我们的社会，我们应该做一名幸福的教师。借用朱永新老师的一句话“让我们过一种幸福完整的教育生活——我们期待着，并为之不懈努力！因为幸福完整，教育不再仅仅是一种行业，而是融入生活，成为人生的重要组成部分。因为幸福完整，教师不再仅仅是一种职业，而是激发潜能，在不断成长中绽放自我的光芒。”
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