学校教育教学常规工作总结

第一篇：学校教育教学常规工作总结

学校教育教学常规工作总结

本学期，我校对全体任课教师进行了3次教学检查工作，对教师教学水平与效果能力进行细化，根据检查标准认真听课，仔细研究教师上课存在的问题，细化检查，并在课后亲自与任课教师沟通，指出不足，指导任课教师提高上课质量，增强教学效果。从上课情况及课后评议来看，大多数教师备课都比较充分，上课认真、仔细，课堂气氛严肃活泼，教学效果较好，较上学期有了明显的提高，具体情况总结如下：

1、从检查结果来看，所有教师都能做到教学行为规范，教师仪表、着装规范。课堂教学总体反映较好，教师的教学态度比较认真。备课比较充分、讲课熟练，在课堂教学中注重了学生的主动参与与技能培养的加强，在教学组织形式上也力争创新，普遍都能达到预期的教学效果，受到了学生的一致欢迎。

但也存在不足，具体表现在：教师在教学过程中，讲解理论性的内容较多，与学生互动的内容相对较少，不利于学生掌握新知识，实现教学目标。

2、检查领导在课上对学生掌握教学内容的情况进行了观察和比较。发现大多数学生能够掌握教师的教学内容，但对教学内容的全面掌握还有待提高，并且学生在教学内容的讲解方面、教学环节的设计方面普遍显的比较薄弱。

3、本项检查除了课堂教学检查外，还了解了学生对教师为人师表、教学态度、教学水平、教学效果等方面的看法、建议和学习情况。从调查结果看，学生对教师的课堂教学质量是比较满意的。

本项教学检查过程注重质量的分析，检查内容丰富、数据详实、分析透彻。通过领导听看课以及学生问卷调查等多样化的检查手段，绝大部分教师的教学水平与效果能力得到了明显提高，学生的认可程度明显增强，但也还存在个别教师上课有些紧张，导致不能完全放开教学、教学方法不够灵活多样等问题，以上这些都是教师在教学过程中需要注意和杜绝的，相信我校全体任课教师在本次课程检查的推动下能更好地完成教学任务，为我校教学质量稳步提高奠定了基础。

学校教育教学常规 工作管理细则

王家坎小学

第二篇：一般私立学校教育教学常规要求

教育教学常规要求

教学常规包括个性化辅导计划、备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、课后总结等基本内容。建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量，全面提升个性化辅导效果的重要保证。

1、了解学生情况：首先要准备好所辅导学生科目的测试卷，根据负责人提供的学生信息和要求，通过考试和与学生面对面交流，全面掌握学生的行为习惯，学科知识的缺漏，制订查漏补缺的个性化教学计划，做到心中有数。

2、制订个性化教育教学计划：包括教学内容、目标、重难点、措施、课时安排、对家长的建议等内容，交教务处审阅并与家长共商后执行。

3、备课：备课是辅导前的准备工作，要求每堂课（两课时）都要认真写好辅导教案，课前交给教教务处审阅，不允许无教案上课。辅导教案包括目的要求、重点、难点、授课时段、教学方法与手段、教学过程、作业布置、课后总结等环节，教案要精心设计，整洁而有条理。

4、上课：上课是整个教学的中心环节，以教师为主导，学生为主体，认真上好每一堂课，确保教学质量。（1）、要求教学目的明确，每一堂课传授知识、培养能力和纠正不良行为习惯贯彻始终。教师要善于把握知识点，根据辅导内容的逻辑关系和学生的认识系统，把辅导内容组织成学生易于理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，既夯实基础又培养能力。（2）、运用启发式辅导方式，坚持讲练结合的原则，根据辅导内容和目的结合学生实际，选择灵活多样的教法，以赏识鼓励的方式，满腔热情地耐心引导学生积极参与，大胆质疑，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，上进心，使之开动脑筋，主动获取知识，提高能力。（3）、仪表整洁大方，教态亲切自然，语言准确规范，精炼生动，具有亲和力和感染力，营造和谐、融洽、平等的辅导氛围。（4）、不迟到、不早退、不旷课、不中途离开教室、不接打手机、不体罚和变相体罚学生，严于律己，做学生表率。（5）、教学主任应不定期对老师进行听课。

5、下课：上完课后，老师把教案交给教学主任，教学主任对学生当天所学知识进行测试。如未掌握，视为无效课时，督促老师重新上课。

6、作业布置和批改：作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。作业布置要紧扣辅导内容和知识点，遵循“精、活、新”的原则，有利于学生巩固和应用所学知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。教师在布置和批改作业时要与学生在校作业相结合，及时了解学生掌握知识的状况，不断调整教学方法。

7、考试：教师要具有独立命题的能力，每一个阶段的辅导结束后，要有针对性的考试，及时了解教与学的效果，查漏补缺。帮助学生做好在校各单元、月考、竞赛、期中、期末等各类考试的准备和复习工作。

8、课后总结：及时分析学生的学习效果，根据学生上课、作业、各种考试反馈的信息，对学生的实际情况进行细致客观的分析，找出学生在学习上存在的障碍或薄弱环节，适时改进教学方法，确保学生养成良好的学习习惯，学习成绩稳步提高。若需要调整教学计划的，在征得教务处和家长认可后方可执行新的教学计划。

9、及时收集学生每次月考和各类考试试卷并复印，复印卷交教务处存档。

10、做好学生上课、作业、考试、行为习惯等方面情况的记录，以便跟家长沟通，并做好家访和电话回访记录。

11、积极参与教研活动，集思广益，取长补短，互相切磋，不断提高辅导水平。期末要有自我教学总结或心得体会。鼓励教师写教学论文，推广教学经验，树立登峰教育独具特色的辅导旗帜。

第三篇：学校教育教学常规工作自查报告

英群学校教育教学常规工作自查报告 一年以来，我校教职工在区教育行政部门的领导下，认真学习贯彻各项规章制度和有关文件精神，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：

一、严格执行课程计划

期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，严格执行规定，学校的教学秩序正常。

二、规范教学工作管理

为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《英群学校教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。

三、落实教学工作检查

学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由教务主任对各教师执行教学常规情况进行检查，学校领导不定期抽查。

四、积极开展教研教改活动

学期初，教务处对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师

每期至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好，各科教师互相听课、评课，共同进步。

五、加强思想品德教育

我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》制在学校餐厅墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际制定了《英群学校学生一日常规》，起到督促学生行为规范的作用。

六、加强学校、社会、家庭的横向联系

加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教育课，让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。

七、开展多种教育活动

我校非常注重班级、团队活动的开展，期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本期要举行的活动。我校每学年都举行《五祖拳健身操》比赛，拔河比赛等。

在自查阶段中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。

总之，一年以来，我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。

今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

第四篇：江夏区东湖路学校教育教学常规管理月工作总结

江夏区东湖路学校“教育教学常规管理月”总结

为严格落实区教育局关于2014年“教育教学常规管理”相关工作，我校本着“落实常规管理，提高课堂实效”的原则，继续进行课堂教学模式研讨，结合区教育局关于“教育教学常规管理月”活动的指导意见，我们从方案的制定，到活动的安排，到活动过程的管理，到活动的总结，项项落实，一点也不马虎。求真务实，做好扎实工作。一个月，我们忙碌着，也收获着。学校以“教学常规管理月”活动为契机，以强化薄弱课程管理，提高学生综合素养为抓手，以狠抓教学改革为突破口，以课内比教学工作为着力点，加强教师教学方法的引导，不断促进教师教学教研水平的稳步提升，践行高效课堂，努力提高课堂教学效率。现将活动的情况总结如下：

一、、狠抓过程管理，有效落实各项教学教学常规管理工作。

1.严格落实课程管理，全面开设课程，使学生全面发展。学校年初按课程计划设置各年级课程，认真组织广大教师学习并落实区教局关于课程整合的实施意见。课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程严格落实，同时注重校本课程开发。教务处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。学生在校时间不超过六小时，认真开展学生阳光一小时活动，提高学生的身体健康素质。

2.开学初，组织教师认真组织学习区教育局2014年工作要点，包括课程改革实施意见、体卫艺工作意见、学科提升工作意见等，严密制定学校教学计划，计划紧扣区教育局相关要点及文件。

3.加强教学常规管理。

在教师常规工作方面，进一步落实《区教育局质量考评细则》，从“备、教、批、辅、改、析”等多方面规范教师的言行。在督查与指导方面，我们以教研组为龙头，参照《区教育局质量考评细则》，坚持教务处月查，教研组半月查、周查的方式，教务处月查由学校蹲年级领导和教务主任、副主任组成检查小组，亲自深入教师常规工作中进行督查和指导，教研组半月查由教研组长亲自担任，周查由教务主任和备课组长亲自担任，做到责任分工到人，不走过场，真正将常规督导工作落于实处。每次检查结果通过教师大会的形式及时反馈给教师，发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导，使教师不断规范自己的教学行为，教学常规的实效性、有效性得到明显提高，有力地促进了课堂教学质量的提高。我校的新进教师和年轻教师较多，在检查工作中，我们发现年轻教师的教学常规工作存在着“教学环节到位，教学过程设计简单，练习设计缺乏针对性”等问题，为此，学校积极采取措施，开展了相对应的学科教研活动，如学习新课程标准，开展学科研讨课等活动。同时各教研组长根据组内存在的常规问题，各备一节完整的学科模式课，供各位科任老师学习借鉴，进一步完善教师的各项教学常规工作。

严格的过程性管理使教师们的教学常规工作走向常态化，避免了应付检查、事后狂补教学常规的现象。在检查工作中，涌现出了一大批优秀典型教师，我校的朱建博、常娟、邱腊梅等老师的教学常规工作扎实、规范、有个人教学特色，特别是三年级备课组的数学老师，坚持每节课采用学校“三段式”教学模式备课，注重备课实效，突出记载学生易错、易漏的知识点。我们相信：只要走好检查——反馈——改进——落实的每一步，老师们务实地做好常规的每一点，并坚持将常规工作常态化，教学质量就会逐步提高。

二、以小课题研究为载体，开展课内比教学工作。

问题即课题，我们主要搜集了教师在教学中存在的疑惑或疑难问题作为研讨的专题，有针对性地开展课内比教学工作。让比教学不仅是教师展示自我的空间，同时也是提升自身专业化成长的空间。如五年级教研组“高效课堂教学策略的研究”，四年级教研组的“小学生习作指导与讲评的教学策略研究”、六年级教研组的“小学生数学思维建模研究”等都初具成效，每次研讨活动中，授课教师带着课题上课，听课老师带着课题听课，课后所有老师带着课题评课，避免了教研活动的盲目性，真正做到了一课一得，课课有得。扎实的比教学工作，使学校的教研水平有了明显的提升，得到了区教育局和教研部门相关领导和专家的一致认可。本学期我校的王青枝老师在区内主讲了习作展示课《见证奇迹》，张婷婷老师在区内主讲了书法展示课《长横、短横》，程琦老师在区内主讲了数学展示课《圆的认识》。学校也开展了相应的课内比教学展示课活动，其中罗春香、梁慧琴、王林等老师的课在校内展示，区教育局督学李火春亲自指导。通过深入的课题研究，教师的专业化水平得到了明显提升，课题研究意识进一步加强。

三、以活动为载体，扎实开展学科提升工作。

学校针对语文、英语这些薄弱学科，制定专门的学科提升方案，并按方案扎实开展各项提升工作。为打造高效课堂，让学生真正成为学习的主人，快乐地学习，我校在学生层面上开展了丰富多彩的拓展活动。如开展“晨读经典十分钟”、“午练字一刻钟”，“学生听写大赛”活动、“学生暑期征文”、“节日手抄报制作大赛“、“英语手抄报”比赛、“英语天天说”、校兴趣小组等活动，在活动中既尊重学生个性的差异，又展示学生的特长；既培养学生学科素养，又提高学生综合素质，使双语学科提升工作在各项活动中扎实开展。

在教师素养提升方面，学校开展教师读书征文活动，并动员广大教师参与练毛笔字活动。教师多篇论文、案例送往省、市参与评比活动。其中田桂枝、余利云、朱建博、赵艳荣等老师在国家级案例评比中获奖，陈敏珍、罗春香、李秀珍等在省市级论文评比中获奖。

四、有效开展“唱跳活动”，落实校园“2+1”项目。

在上一学年工作的基础上，学校“大家唱、大家跳”工作已有了一定的基础。如何让全校学生都动起来，让孩子们在快乐的唱跳中享受快乐的童年是我们努力的方向。学校在本常规管理月全面落实阳光一小时活动，将大家唱中融入童谣传唱，通过大课间的唱跳活动、学校课外活动、体育活动等，让孩子们在紧张的学习之余活动身心，促进了学生身心的健康发展。现在，我校的学生人人会唱童谣、会跳舞、会跳绳、会跳房子，还有的学生会打羽毛球、乒乓球、滚铁环„„学生素质得到全面提高。本学期，我校成功地举办了东湖路学校第五届秋季运动会，如火如荼地开展了校园童谣比赛等活动，12月底，学校还将开展每经典诵读展示活动，这项活动已成为东湖路学校的特色，每学期末开展一次，展示师生经典诵读的成果。

“2+1”项目的落实，使学生在快乐中学习，在快乐中成长，畅享阳光般的童年生活。

总之，我校在区教育领导的关心下，在全校师生的共同努力下，各方面都取得了一定的成绩，但我们深知，作为一所新校，内涵发展还需不断提升，我们决心继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校的教育教学水平更上一个台阶。

第五篇：学校教育教学常规管理自查报告

学校教育教学常规管理自查报告

在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，其在写作上具有一定的窍门。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理自查报告，欢迎阅读与收藏。

教育教学的常规管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了一定的成效，现小结如下：

一、教学常规管理

1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑教师的能力、特长，适当的安排任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划，在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况，并附有后进生转化计划。

2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长参与，对检查的结果做了详细的评价，并且在检查后向每位教师做具体的反馈。

3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析，并填好成绩分析表，注明班级中存在的问题和改进的具体措施。

4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动计划，能定时的'开展实践活动。充分利用学校的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。

二、教科研管理

学校建立了教师专业培训制度，教师积极参加继续教育。教研制度健全，各教研组每学期开学两周内制定好教研计划，并能按照计划开展活动，活动后材料能及时归档，并能做到活动有主题、有记录。各教研组根据教研活动中发现的问题，确定相关的课题，能积极的开展教科研活动。本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项，基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求，学校统一发放评课稿，听课后能做到有具体的评课记录。

三、德体卫艺管理

重视德育制度建设和德育队伍建设，建立了各类安全活动应急预案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例会制度。坚持以活动为载体，将德育贯彻于活动之中，举行了给类文化活动节，丰富了学生的校园文化生活。同时注重对学生的心理健康教育，我校正在积极筹备建立学生心理咨询室，已选派5位教师参加心理辅导员培训。

四、档案管理

近年来学校加强教育、教学、教研档案的定期收集和管理。各科室能将活动的相关材料定期做好归档，并建立统一的归档方案，附有档案目录。学校要求每班都要建立学生成长记录册，由班主任具体负责，每学期期末进行成长档案归挡。本学期我校还利用了学校的服务器建立了电子档案，各类活动的照片、相关材料能分类有序的上传到服务器。

五、学校特色

我校开展了丰富多彩的各类校园文化活动，近一年来我校陆续开展了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”（来源:）“首届读书节”等活动。学生参与的积极性非常高，并且建立相关制度，保证各种活动每年能持续的开展，形成良好的校园文化氛围。

六、存在的问题

1、个别教师参与学校各类活动的积极性不高。

2、学生好没有养成良好的卫生习惯和高效的学习习惯。

3、学校制定了绩效考核制度的讨论稿，但还有待加强和完善。