师德师风遵纪守法和师德规范

第一篇：师德师风遵纪守法和师德规范

高堡中心小学开展师德师风遵纪守

法工作

为进一步加强我校职工遵纪守法教育和师德师风建设，根据城区教育党委要求,我校将集中开展“遵纪守法、加强师德师风建设”专题教育活动。特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教育系统干部职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，遵纪守法，强化师德教育，履行道德规范，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教职工队伍。

二、主要任务

（一）加强政治纪律教育。引导广大党员、教职工进一步提高思想政治素质，增强党性和组织纪律性，始终从政治上、思想上、行动上与上级党组织保持高度一致，确保政令畅通，坚决纠正和解决有令不行、有禁不止等问题，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）加强遵纪守法教育。引导广大教职工自觉维护党纪国法的严肃性，树立正确的世界观、价值观、人生观，增强遵纪守法意识，工作时间和八小时之外都要严于律己、洁身自好，不该去的地方不去，不该交的朋友不交。依纪依法为人处事，坚决纠正和解决有章不循、有纪不守等问题。

（三）加强规范收费教育。全面实行教育收费公示制度，并严格按公示标准收费，严格执行严禁向学生收取与入学挂钩的任何费用。严禁教师统一征订、使用教辅资料及乱办班等行为。

（四）加强师德师风教育。引导教职工进一步树立正确的教师职业理想，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责；进一步提高教师的职业道德水平，大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教；进一步规范教师的教书育人行为，使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、活动安排

开展“遵纪守法、加强师德师风建设”专题教育活动集中在2014年9月24日-11月7日开展，分三个阶段进行。

（一）第一阶段：动员部署、学习提高阶段（9月24日—9月28日）。召开动员大会，对活动进行安排部署，组织开展党纪国法、规章制度以及党风廉政建设相关规定的深入学习教育。重点组织教职工学习《廉政准则》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件；学习优秀教师滕大韶、石兰松的先进典型事迹以及本校优秀教师的事迹。要充分利用广播、板报、校园网等载体进行广泛宣传动员，请先进典型上一节教育课充分发挥模范带头作用。在此基础上，以党小组、教研组为单位开展讨论活动，学校领导班子成员要分头参加分管科组的讨论会。通过出一期板报、上一节教育课、开一次讨论会等形式多样、富有成效的法纪知识宣传教育活动，增强教职工的学法用法、知法守法的自觉性，营造遵纪守法的良好氛围。

（二）第二阶段：查摆问题、整改提高阶段（10月29日—11月2日）。

在深入学习讨论基础上，全体教职工要认真对照《廉政准则》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及今年以来各级教育部门通报的等违纪违规现象，联系思想和工作实际，围绕作风纪律和遵纪守法两个重点，准确深刻地查摆本校和个人存在的突出问题。要针对查摆出来的突出问题，立抓立行，务求实效。要以召开专题民主生活会、不安定因素分析会等形式，认真开展批评与自我批评，及时排查和消除不安定因素。

在此基础上，全体教职工每人要撰写心得体会1份，逐级上报备案。

（三）第三阶段：总结巩固阶段（11月3日—11月7日）。对活动开展情况进行认真总结，把集中专题教育活动与各项教育教学工作有机结合，统筹兼顾，合理安排，扎实推进，把活动成果体现在振奋精神、推动工作上。

2014年11月6日将学校开展此次活动的工作总结、校级领导每人心得体会1份报送教育党委办公室。

四、保障措施

（一）高度重视，加强领导。要充分认识开展这次活动的重要性和紧迫性，加强领导，周密部署，认真组织实施。学校成立活动领导小组，具体督促、指导此次活动顺利开展。组 长：李鸿立 副组长 梁英刚 成 员： 李相玲 李利红

（二）突出重点，注重实效。要紧紧围绕遵纪守法和作风纪律两个重点，把教育活动与廉政风险防控工作结合起来，与廉政文化进校园活动结合起来，与政风行风建设结合起来，与创先争优活动结合起来，把活动成效体现在振奋精神、促进工作上。

高堡中心小学

2014年9月

第二篇：师德师风、遵纪守法

花牛镇渭峡附中开展“师德

师风、遵纪守法”警示教育活动实施方案

为深入贯彻区委、区政府的统一部署，响应教育局在全区教育系统开展“师德师风、遵纪守法”警示教育活动的通知，切实加强我校广大教职工思想道德建设，加快构建和谐教育的步伐，努力造就一支“爱岗敬业、遵纪守法、师德高尚、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，按照教育局要求，我校从2008年7月1日开始，集中15天时间在全校开展“师德师风、遵纪守法”警示教育活动。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提升职业道德为目的，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的各种问题，促进全体教职工重德为师、依法治学，忠诚教育事业，造就一支高素质教师队伍，努力推动我校教育事业又好又快发展。

二、步骤和方法

1、学习内容及日程安排 1、7月4日成立我校警示教育领导小组；组织全体教职工学习○《天水市麦积区教育局关于印发教育系统开展“师德师风、遵纪守法”警示教育活动实施方案的通知》；学习《天水市麦积区教育局关于在全区教育系统开展“师德师风、遵纪守法”警示教育活动实施方案》；学习胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述及在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话。

2、○7月6日召开领导班子民主生活会，组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》。3、7月10日召开党员民主生活会，组织全体教职工学习《教○育法》、《教师法》。

4、○7月12日组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》。

2、学习形式：本次教育活动采取集中学习与自学相结合等多种有效形式，通过组织教师讨论，召开座谈会等途径，加强学习和交流。

3、基本要求：全体教职工每人必须撰写不少于5000字的学习笔记，至少撰写1篇学习心得体会和1篇思想剖析材料。篇幅不在长短，字数不在多少，关键是学懂弄通，认识到位，撰写时必须紧密结合自己的工作实际，不写空话、虚话、套话、假话，做到求真务实。

4、对照检查，剖析整改

1、对照典型案例进行全面剖析：以高考作弊案件为反面教材，○认真分析案件责任人走上违法违纪甚至犯罪道路的主、客观原因以及造成的恶劣影响，进一步反思，并从中吸取教训，从而使全体教职工进一步增强思想政治警觉，发现教育管理和学校管理的制度设计问题和制度执行问题。

2、○对照个人行为进行自我剖析：自查工作重点做好“七查七看”，一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、乱收费、乱补课等以教谋私的问题；四查遵纪守法、遵守社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点的行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风和纪律，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

3、对问题进行整改：本着对学校负责、○对学生负责、对社会负责的态度，对如何办好教育提出意见建议。召开学校领导班子民主生活会、党员生活会、教师座谈会对单位及个人存在的问题，认真分析研究，明确整改重点，深入开展批评与自我批评，不走过场。

三、措施和要求

1、加强组织领导。“师德师风、遵纪守法”警示教育是区委、区政府部署的一项重要工作，因此我校第一时间成立了领导小组，具体负责我校警示教育活动，以确保警示教育活动扎实开展，取得实效。

2、务求取得实效。学校利用召开家长会的机会，征求家长意见，以期全面了解学生、家长和社会各界的意见和建议，并及时总结、梳理成条，在一定范围内进行通报。并有针对性地采取强有力的措施认真加以整改，务求教育活动取得实实在在的成效。

二oo八年七月二日

花牛镇渭峡附中“师德师风、遵纪守法”

警示教育活动领导小组

组 长：姚彦明 渭峡附中校长

副组长：陈天禄 渭峡附中副校长

周亚平渭峡附中副校长

组 员：缑文瑞 渭峡附中教导主任

刘奋祥 渭峡附中总务主任

师军礼 渭峡附中教导处干事

领导小组下设办公室，负责警示教育活动的组织开展和检查，缑文瑞同志兼任办公室主任，师军礼同志为工作人员，办公室设在渭峡附中教导处。

二oo八年七月二日

花牛镇渭峡附中开展“师德

师风、遵纪守法”警示教育活动实施方案

二oo八年七月二日

第三篇：规范师德师风

规范师德师风，提升教育能力

高琴

国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。所幸，教育部一直在抓的补课问题，在我们学校少有耳闻，这应该能算教育界一股清流吧。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生。

第四篇：遵纪守法、加强师德师风建设学习心得

“遵纪守法、加强师德师风建设”学习心得 宾州二中 黄锦琦

近年来，我县进一步开展了“遵纪守法、加强师德师风建设”专题教育活动，以“德为人先、学位人师、行为世范”为准则，提高教育系统干部职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平，强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚党的教育事业、模范执教的教师队伍，广大教师不断提高自己的政治素养，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；做到以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。

但是，在个别学校还是发生了一些违反教师职业道德的事件，比如出现的“短信门”、“ 艳照门”事件，个别学校仍存在违规收费问题，给教育系统和教师形象造成了影响，给我们每一个领导干部和职工敲响了警钟。

为了迎接我党的十八大的胜利召开，我们广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，执行教师规范；自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教育规律办学，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关心集体，团结协作等等。

一、加强师德师风建设、提高遵纪守法意识

“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。因此，教师既应模范遵守社会公德，还要具有良好的职业道德。认真学习宪法和有关法律法规，始终从政治上、思想上、行动上与上级党组织保持高度一致，树立正确的世界观、价值观、人生观，增强遵纪守法意识，工作时间和八小时之外都要严于律己、洁身自好，不该去的地方不去，不该交的朋友不交。依纪依法为人处事，坚决做到循章办事，守纪处世。

二、加强师德师风建设、提高自身政治素质

提高自身政治素质，坚定正确的政治方向。自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；坚决拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，原则坚定，立场分明。树立正确的教师职业理想，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责，尽职尽责，教书育人。

三、加强师德师风建设、爱岗敬业教书育人

爱一行才能干好一行。忠诚党的教育事业，热爱教育工作，爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学和科研工作。教师要以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时按质按量批改作业、辅导实验；认真监考和批阅试卷；认真组织安排学生实习、实践。对于教育教学过程中的任何一个环节，均不得敷衍塞责，误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。廉洁从教，依法执教。

四、今后工作、生活努力方向

身为领导，今后从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。注重教书育人的实效，要有敬业精神和强烈的责任感和事业心，为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点。无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生。牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活动中，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，仪态端庄，衣饰整洁，举止文明，语言得体，行为端正，以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。求真务实、勇于创新、严谨自律，潜心钻研，实事求是，严谨治学，为人师表，精心育人，“以学生为本”，全面实施素质教育，做好本职工作，促进学生全面发展。

第五篇：规范师德师风学习心得体会

规范师德师风学习心得体会

规范师德师风学习心得体会

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;江--同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

三、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

规范师德师风学习心得体会

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过我不断的学习，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。

[规范师德师风学习心得体会]