赴兰校长培训心得体会

第一篇：赴兰校长培训心得体会

赴兰培训心得体会

褚文鲜

为期20天的赴兰挂职学习结束了，对于我来说，可谓是下了一场及时雨。久旱逢甘露，使我头脑中紊乱的思绪逐渐变的清晰有条理了，明白了怎样去科学的发展、规划学校，如何有效的管理教师队伍以及处理领导班子之间的关系等等一系列学校管理的实际问题。

一、基本情况

按照兰州市教科所的统一安排，我们四人一小组是被安排在西固区福利三小。学校现有教职工37名，是一支作风踏实，勇于进取，乐于奉献，政治业务素质好的队伍。有教学班13个，学生672名。据了解，学校近几年来，办学成绩显著，得到家长和学生的一致好评。

二、学校亮点及特色

学校始终坚持“以质量求生存，以质量求发展”的办学宗旨，提出“德智共进，身心健康，学创有方”的办学理念。以“德育为首，安全为重，和谐发展”为办学特色，围绕“创市级示范小学，办人民满意教育”的奋斗目标，学校全体师生团结拼搏，奋发进取，师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风。

（一）完善的管理制度

俗话说，没有规矩不成方圆。通过查阅资料、实地走访以及与师生交流，我们了解到学校的管理制度非常完善、非常健全，从校风、教风、学风、班风的确立，到学校各个岗位工作职责的要求，到师生日常行为规范的落实及考评，到各种活动及专用教室的管理，等等，都有明确的要求和具体的规定。可以说，学校的管理制度达到了无缝对接，实现了全覆盖。

（二）让校园充满生机的大课间

学校始终坚持以促进学生体质健康发展，丰富学生校园生活为宗旨，创建阳光、健康、和谐、快乐的幸福校园。其主要特点是“师生互动、全员参与，兴趣多样、快乐第一！”大课间融入站姿、舞姿，体现歌声、呐喊声、读书声，注重“公民素养”素质教育培养。大课间，让校园充满生机，让学生健康成长。

（三）浓郁的校园文化氛围

福利三小 在办学实践中，不断拓宽文化建设渠道，在教学楼、办公楼张贴了宣传标语，让文化无处不在、无时不在，让师生沉浸在浓厚的文化氛围中，让“德智共进，身心健康，学创有方”的办学理念在校园文化建设中得到落实。在每个班级内，张贴着班训及班主任寄语的展示牌，体现着每个班级的精神风貌；在楼梯间，张贴着学校举办各项活动的照片，展示了学校丰富多彩的校园文化生活；浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现了福利三小 的文化积淀和底蕴，它不仅对师生的学习、生活、心理起到了良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生综合素质的提高起到了潜移默化的作用。

三、体会

没有交流和比较，就不知差距。通过这次体验式的学习，体会颇多：

（一）学校配套建设好

一是硬件设施完备。学校开通了校园网，安装了监控设施，装备了电脑室、美术室、劳技室、舞蹈室、教师阅览室、学生阅览室等专用教室。二是硬件建设超前。现在我们与之相比，差距很大，在短时间内难以企及。

（二）校长管理理念新

1、充分体现了人文性

有一个好校长，就有一所好学校，一个名校长，更能带出一所名学校。福利三小经过多年管理经验的积淀，制定了完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把教职员工的工作具体化，使他们明确自己的责职，在工作上应怎样做，都有指引性目标。也正因有了完善的管理制度，师生自我管理的作用得到了发挥，形成了良好的校风、教风和学风。

2、由管理学校向经营学校转变

校长的最大职能是促进学校发展、教师发展，从而实现学生发展。要发展不仅要懂管理，还要懂经营，包括学校的资产经营、资本经营、人力经营，从而实现办学效益的最大化，学校发展的最快化，人才培养的最优化。福利三小的校长就是一位会经营的校长，他充分调动学校教育资源，一心一意经营学校，特别在经营学校形象、经营学校特色等方面下功夫，使学校实现既定目标。

3、重思想引领和人文熏陶

陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”我们可以理解为：思想引领是校长的首要职责，人文熏陶是校长的最佳艺术。思想引领和人文熏陶的目的，是要促进学校形成正确的价值观念和管理理念，包括信心、态度、作风等。

福利三小校长亲口对我们说：“学校硬件的提升不难，难的是老师们思想观念的转变！”他首先通过全校教职工会议引导老师们转变思想观念，同时围绕不同时期的办学目标确立工作重心、策划特色活动，如策划学校三年发展规划、开展校园文化节系列活动、举办跳皮筋比赛、开展主题班会设计展示活动等，宣传学校，凝心聚力，激发工作热情。校长始终保持奋发的精神状态，对鼓舞士气，树立集体信心起到了很好的作用。

（三）学校管理特色明

1、人性化管理进教室

学校管理注重以人为本，实行人性化管理，处处为师生员工着想，“温馨教室”的设计评比，营造了良好的学习氛围。

2、规范化管理进操场

学校实行年级管理模式，年级组长牵头日常管理，管理扎实、规范。从以下几个镜头就可见其管理的规范性：校园环境赏心悦目，没有乱丢乱扔的现象；学生统一着装，穿校服、戴校徽，队员佩戴红领巾，整齐划一；学生集合、上操、升旗，以班为单位，按规定路线，举着旗牌列队入场，班主任和科任教师紧随其后，动作迅速，队列整齐，安全有序。

四、今后发展的工作设想

通过这次挂职体验学习，感触和收获颇丰。从硬件上，我们现在的学校和福利三小是没法比的。因此，在硬件上是客观存在且在短时间内是很难改变的，只能从软件方面进行提高，结合本校的实际情况，应该从以下几方面努力：

1、以《中小学常规管理基本要求》为规范，强化学校管理，促进学校可持续发展。一是不断建立并完善一系列切合学校实际、适应时代要求的学校管理制度，贯彻科学管理、依法管理的思想，注重管理体现人文情怀的思想，真正使管理以人为本，为师生的发展服务。二是制定一系列安全管理、教学管理、后勤管理规章制度，落实好学校常规管理值日制度、领导值班制度。科学、客观、公正地做好文明班级的评比工作。使学校管理成为一种引领，成为一种激励，成为一种动力。三是认真实施《教学常规管理基本要求》，强化过程管理，注重常态管理。

2、以学习为抓手，着力打造素质优良的教师群体。一是抓好教师的政治理论学习和师德教育，不断提升教师的政治素养与政策理论水平。组织教师学习党和国家的方针、政策，学习时事政治，学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等教育法律法规，规范教师的教育行为和工作方式。出台教师文明用语和禁忌用语，做到依法执教、文明从教、科学施教。二是抓实教师专业知识理论与新课程理念的学习。要求每位教师必须切实转变观念，从关注生命、关注学生发展的高度去看待和评价自己的教育教学工作。今后我们要求每位教师每学期至少读一本教育专著，每月至少精读一本教育杂志，每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章。与此同时，写好相关的学习笔记与读书心得。通过不断的学习与实践，使全体教师树立全新的教学观、教育观、人才观和质量观，争做学习型和研究型教师。三是抓实教师的师德师风与职业道德建设。认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物，以心育人。大力弘扬爱心献给学生、本领献给岗位、责任心献给事业的现代教师精神。在校园内，倡导顾大局、讲奉献、讲团结协作、讲敬业创新的精神。日常工作中，时时处处以教师职业道德“八不准”自律，以优秀教师为榜样，不断地完善自我，以自己高尚的人格影响学生，感召同伴，反对斤斤计较，反对以小我为中心。四是加强教师业务培训，提高教师教研能力。要求老师每学期上一个教学公开课，交一篇案例，交一篇教学后记，培养一批优生，转化一批学困生，写一篇教学论文的“六个一”教研活动。进一步加强对教师业务能力的培训，开展同课异构活动、积极参加校外的听课活动，开展手拉手和“传、帮、带”活动等，让教师学习更多的新理念，努力提高教师的业务水平。

3、以课堂为主阵地，进一步提高教育教学质量。一是认真落实课程计划，严格执行教学计划，规范教学行为，按规定开齐开足所有课程。二是加强对常规课的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课，鼓励同事间的教学相长。三是加强课堂教学的研究，并以此来推进学校的课程改革。各教研组必须制订出相关的计划，每周应安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究。同时创造条件聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。四是积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，努力打造精品课堂、精品课例。五是加强教学管理，落实“教学五认真”。向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。通过积极的努力，使教学质量达同类学校中上水平。

4、以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯。一是以德育工作的实效性为目标，坚持把德育工作放在学校工作的首位。注重德育的常规管理，注重把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，渗透于学校日常管理中，见之于每个教师的一言一行中，确立事事体现着德育，处处蕴涵着德育，人人都是德育工作者的观念。二是以养成教育为突破口，提升学生的道德素质和法制意识。注重学生良好的行为习惯、礼仪规范的养成教育、诚信教育、法制教育和安全教育。要扎扎实实学习、宣传、落实《小学生日常行为规范》《学生在校一日常规》，把中华传统美德和革命传统教育落实在道德建设和学生的行为养成教育中。三是以少先队活动为立足点，不断丰富和拓展德育工作的途径与方法。各中队要认真按大队部的要求，组织做好常规性的教育活动，讲究活动的效果。学校要重点组织好“六一”活动、社会实践活动等重大活动，扩大活动影响，充实活动内涵，丰富学生生活，寓教育于活动之中。四是架设育人立交桥，努力改变目前相对封闭的德育模式。努力整合优化社会德育资源，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的育人功能。适时召开学生家长会，加强家校联系。五是加强学校德育工作队伍建设，尤其是班主任教师的培训与管理，建立相关的学习培训制度，提高班主任工作的科学性与艺术性。

5、加强校园文化建设，努力营造书香文化氛围。努力建设好学生阅览室和教师阅览室，在教师中开展读书活动，帮助教师树立终身读书、终身学习的观念；在学生中开展“我读书，我快乐，我成长”，并且在每学期中开展师生读书评比活动。

2014年12月29日

第二篇：赴兰学习的心得体会

赴兰学习的心得体会

---------土桥乡王塬小学

教师：安蓉蓉

感谢教育局及学区给我这次机会，有幸参加了由甘肃省教育科学院、省人才资源市场等单位共同主办的“中小学语文新课堂新课程教学观摩会”。此次会议会期两天，会议议程安排也相当紧张。5月11日上午8：00—11:30，授课主题是：开班仪式、三年级的《揠苗助长》，由戴建荣老师主讲，之后是他《对小学古诗文教学的几点思考》的专题讲座。下午14:30—16:30 分别由兰州市实验小学的老师现场授课演示。5月12日的时间同11日，安排了江苏省苏州市盛泽实验小学校长授课并做讲座，最后以兰州大学职工小学轻年校长张玉栋《关于小学习作教学若干问题的梳理》收尾。

总的来说，这次收获颇多，无论是教学、教法、教态，都在我原有的基础上有了新一层的认识。原来教学有这么多奥秘需要摸索！我的心为之砰然一震！不仅针对不同教材不同学生有更多种教学方式，而且选择适宜、合自己口味、合孩子口味的才是最好的，因此，教学方式不唯一。当然这也许是我一个年轻人对教师从感性认识到理性认识的一个过渡。

本次学习心得大致概括为以下几个方面（主要是语文教学中有针对性的几个方向）：

一、古诗文解读。戴建荣老师的《揠苗助长》一课，师生以幽默笑话交流导入，营造了欢乐、轻松的课堂氛围。新课呈现的部分由浅显到深入，步步为营，并且以讲故事形式讲解题意，感悟寓言的特殊表达效果，这中间有姿势，有语调，深情并茂，师生共同参与，使我们一旁看的老师也被孩子们形象生动的表演所打动了。教师抓重点更不摒弃细节，不但培养了学生的肢体表达能力，而且培养了其语言表达能力。孩子们在学中演、练，最终共同探求寓意，老师这节课也达到了教学目的。

我从这节课体会到，一个教师不仅要会教，更要会绘声绘色的演，使学生通过你的表演更好的理解、感悟。那么，这样的老师可能要求高点，就是个多才多艺的主了。说到这里，还有两点令我印象深刻，他讲到急性子的人多用“，”，慢性子的人多用“。”，体现了标点符号的巨大作用，就是给人以节奏感。还有《揠苗助长》中人物是儿子与父亲，这样安排的用意是什么？是说明后果是既害己又害下一代，影响深远；而《刻舟求剑》呢？人物则是“那个人”、“有人”说明此举只会害到自己，危害相对前面就小些。

二、关于语文教学（针对古诗文）

1、一个好语文老师上好课的理由：

1）教学目标是否适切，2）教学形式是否适当，3）教学效果是否有效。

2、语文课程对不同年级的要求：

1）一、二、三年级教师带着上，2）四年级教师引导、启发，3）

五、六年级学生能自我理解感悟。

注：这中间教师要有不同的教学形式，譬如：阅读方面引导生能复述或讲故事；写作方面引入标点符号并加入新鲜词汇。

3、教师教学时关注的几点：

1）关注语文课程标准（读好、读通、读透）;2)关注自己对文本的理解（知其然知其所以然）； 3）关注学生的学习（他们目前需要什么）。

4、上好语文课的深远意义：

1）传播文化。不要使生强加分析，因为内容人人看得见，孩子们知道的只是多少的问题）

2）教有心人能看的见的，挖掘语言的意义。3）语言表达的形式：抛开内容讲形式。

第三篇：赴兰炼一中听课心得体会

赴兰炼一中和兰大附中 英语听课心得体会

焦文智

在学校领导的组织下，我校开展了课堂教学提质增效工程。为了落实好此项工程，3月29、30日和4月5、6日，学校派我们英语组分别去省属重点中学兰炼一中和兰大附中进行英语课堂听课、观摩和学习。下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的认识和会。

关于学生：

一、学生英语基础都十分的扎实。老师都是用全英教学，语速都非常的快，稍不留神，就跟不上老师的步伐，尤其是炼一的学生不但听的懂，还能够快速的做出反应。可见英语基础的扎实。

二、学生为中心的教学。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、学生的文化素养很高。在兰炼一中高一（7）国际班听课时，老师正在讲授Canada---The True North（加拿大---真正的北极）第四课时时，随机选择了一个学生上台为同学们介绍她课前准备的关于加拿大的一些基本信息。当她一边展示着图片，一边用极标准、流利的英语讲解加拿大的领土面积，风土人情和多元文化时，她的英语思维和表达能力以及处理信息的能力令我吃惊。还有在兰大附中高二（4）苗圃班听课时，（老师可能每天要求不同的学生登台做一个简短的英文演讲）铃声刚一响过，一个同学径直走上讲台朗声开始了她的演讲，她纯真、流利的口语和声情并茂的演讲给我留下了很深的印象。可见学生的素养很高。

关于老师：

教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：

1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识。

2、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动。

3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

5、师生之间，生生之间的互动性较强，给学生充分的讨论时间和发言机会。

6、有意预设一些培养学生情意和兴趣的问题，通过学生正反两方面的讨论以及老师画龙点睛式的点评，增强学生对英语的学习兴趣。兴趣是学习的动力，有了动力学生就能积极主动的学习。

关于自己：

我有幸参加了此次英语听课活动，这对于提高本人业务素质水平提供了一次不可多得的学习机会。首先感谢学校给我这样一次难得的学习机会，通过4天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。不仅进一步拓展了视野，更新了教学观念，强化了学习的自驱力，而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。老师们沁人心脾的语音语调，随心所欲的口语表达，至今在我心中徘徊、缭绕。

知耻而后勇，通过这次听课，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先，要提高自身的专业素质和文化素养。其次，向榜样看齐，虚心向别人请教，多听课，多反思，吸取经验来充实自己。扬长避短，做一个永不自满的学习者。

第四篇：2013年12月云县校长赴上海培训心得体会

2013年12月云县校长赴上海培训学习心得体会

云县茂兰镇茂兰完小——段永祥

2013年12月19日至29日，我有幸参加了云县教育局组织的全县中小学校长、教办主任培训，为期9天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：

一、领导高度重视

此次培训，云县委、政府、教育局都非常重视，主管教育的李副县长、教育局沈局长亲自带队，共同参与。从培训时间、内容、教师等都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排，既有专家、学着的报告、点评，又有实地考察参观。从开班到结业，李副县长、沈局长都与我们共同学习、交流、培训，同时，华东师范大学也进行了精心组织，专家学者以严谨、认真的态度对我们进行培训。

二、培训内容丰富

此次培训的内容主要包括以下两大方面：

一是“两岸四地”研讨交流会：全县一行七十多人飞抵上海后，我们先参加了“两岸四地”研讨交流会，两天的时间，紧张而有序，组织者以头脑风暴的方式进行了交流研讨，共聆听了四十多个报告，讨论了城镇一体化教育均衡发展的问题。

二是学校管理与发展：

专家以抓德育工作入手，办特色教育为目标进行了多角度、多方面的讲解培训，以成功案例为载体，以参观、考察为佐证，让学习者从理论到实际都进行了洗礼。

三、对今后工作的思考

通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：

1、学习意识

社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。

3、教育质量意识

质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量，没有质量作保证，其它工作怎样出色都会被人民否定、上级否定。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。当然关注教学成绩的同时，更要关注育人功能。

4、传承、创新意识

传承中华民族的优良品德，传承本校过去取得的点点滴滴，把其发扬光大，是一个校长必备的素养。同时，校长还要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。

5、办特色教育

本人二次到上海学习考察，所到学校都有各自的特色，过去参观过的黄浦小学，以开展体育和书法活动为载体进行育人，竹园小学以作文教学压群英，办特色教育，本次参观的廊下小学以“打湘铃”活动为特色，让孩子们打入春晚，打向国际，廊下中学的剪纸更是栩栩如生，让中华民族的民间艺术得到传承……

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断探索、改革与创新，发动教师积极参与，共同寻找适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

第五篇：校长培训心得体会

校长培训心得体会

2015年3月至7月，我有幸参加了英德市农村小学校长培训，几个月的学习生活，紧张而充实。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：

一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。

2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

学习中让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。

3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。

我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然，自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。

二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。

1、以人为本，提升管理实效

在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。

2、让学习成为学校发展的不竭动力

教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界就大开了。

3、规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。

我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。

三、对今后的几点打算

首先认清形势，立足长远。在贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。

其次要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。

再次，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的高低来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。

总之，短短几个月的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，理念是前提，团结是基础、敬业是根本，进取是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。